人教新課標(biāo)三年級下冊數(shù)學(xué)教案：第四單元 第3課時 筆算乘法（例1）

/人教新課標(biāo)三年級下冊數(shù)學(xué)教案：第四單元第3課時筆算乘法（例1）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算練習(xí)。3.解決實際問題，運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計算。2.教學(xué)難點：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，熟練運用筆算方法。四、教學(xué)方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.通過例題講解，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。3.設(shè)計豐富的練習(xí)題，鞏固學(xué)生的計算能力。4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法解決實際問題。五、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)一位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。（2）提出問題：我們已經(jīng)學(xué)會了乘法，那么如何計算兩位數(shù)乘一位數(shù)呢？2.探究新知（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式，思考如何進(jìn)行計算。（2）講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。3.例題講解（1）出示例題：24×3=？（2）引導(dǎo)學(xué)生運用筆算方法進(jìn)行計算。（3）講解計算過程，強(qiáng)調(diào)注意事項。4.練習(xí)鞏固（1）布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。（2）針對學(xué)生的計算錯誤，進(jìn)行講解和指導(dǎo)。5.解決實際問題（1）出示實際問題，讓學(xué)生運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法進(jìn)行解答。（2）講解解題思路，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。6.課堂小結(jié)（1）總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。（2）強(qiáng)調(diào)計算過程中的注意事項。7.課后作業(yè)布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、練習(xí)和實際運用，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法”。這個細(xì)節(jié)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生能否正確理解和掌握這個計算方法，直接影響到他們后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，教師需要在這個細(xì)節(jié)上花費較多的時間和精力，確保學(xué)生能夠熟練掌握。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式，思考如何進(jìn)行計算。在這個環(huán)節(jié)，教師可以出示幾個兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式，如23×4、56×5等，讓學(xué)生觀察這些算式的特點。通過觀察，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式由兩個數(shù)字組成，其中一個是兩位數(shù)，另一個是一位數(shù)。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行計算，讓學(xué)生嘗試用自己的方法進(jìn)行計算。2.講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在這個環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。首先，將兩位數(shù)寫在上方，一位數(shù)寫在下方。然后，用一位數(shù)分別與兩位數(shù)的個位和十位數(shù)字相乘。將得到的兩個乘積寫在下方，個位乘積寫在個位下方，十位乘積寫在十位下方。最后，將兩個乘積相加，得到最終結(jié)果。3.例題講解在這個環(huán)節(jié)，教師可以選擇一個典型的例題進(jìn)行講解，如24×3。首先，將24寫在上方，3寫在下方。然后，用3分別與4和2相乘，得到12和6。將12寫在個位下方，6寫在十位下方。最后，將12和6相加，得到最終結(jié)果72。4.練習(xí)鞏固在這個環(huán)節(jié)，教師可以布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這些練習(xí)題可以包括兩位數(shù)乘一位數(shù)的各種情況，如個位乘積和十位乘積的進(jìn)位、個位乘積和十位乘積的退位等。通過這些練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。5.解決實際問題在這個環(huán)節(jié)，教師可以出示一些實際問題，讓學(xué)生運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法進(jìn)行解答。這些問題可以包括購物找零、計算物品數(shù)量等。通過解決這些問題，學(xué)生可以理解數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，提高解決實際問題的能力。通過對這個重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，學(xué)生可以更好地理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。同時，教師還可以通過例題講解、練習(xí)鞏固和解決實際問題等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時，我們還需要關(guān)注以下幾個方面：6.理解乘法分配律的應(yīng)用在兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程中，實際上應(yīng)用了乘法分配律。例如，對于算式24×3，我們可以將其理解為(204)×3，即20×34×3。通過這種方式，學(xué)生可以更深入地理解乘法的運算規(guī)則，并能夠?qū)⑦@一規(guī)則應(yīng)用到更復(fù)雜的乘法運算中。7.強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性在進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算時，進(jìn)位是一個關(guān)鍵步驟。例如，在計算24×3時，4×3得到12，需要將十位上的1進(jìn)位到百位。教師需要強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，并確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行進(jìn)位操作?？梢酝ㄟ^多次練習(xí)和講解，幫助學(xué)生熟練掌握進(jìn)位的技巧。8.注意計算的準(zhǔn)確性在進(jìn)行筆算乘法時，計算的準(zhǔn)確性非常重要。教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意計算的細(xì)節(jié)，如數(shù)字的排列、乘積的寫下、進(jìn)位的處理等。可以通過設(shè)計一些易錯題，讓學(xué)生在練習(xí)中提高警惕，減少計算錯誤。9.培養(yǎng)學(xué)生的計算習(xí)慣良好的計算習(xí)慣是提高計算速度和準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下習(xí)慣：-計算前先估算結(jié)果，檢查計算是否合理。-計算時保持專注，避免分心。-計算后認(rèn)真檢查，確保結(jié)果正確。10.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我檢查和同伴互查為了提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確性，教師可以鼓勵學(xué)生在計算完成后進(jìn)行自我檢查，或者與同伴進(jìn)行互查。這種方法可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤，同時也能夠加深對計算規(guī)則的理解。11.針對不同學(xué)生的個別指導(dǎo)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解程度不同，教師需要根據(jù)每個學(xué)生的具體情況提供個別指導(dǎo)。對于計算能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的練習(xí)機(jī)會和輔導(dǎo)；對于計算能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供一些挑戰(zhàn)性的題目，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。12.定期進(jìn)行計算測試為了檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以定