2023-2024學(xué)年天津糙甸中學(xué)高一年級上冊語文期末調(diào)研測試含解析

2023年天津糙甸中學(xué)高一語文期末調(diào)研測試含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面作品。完成12?15題。

活著的祖先

馬國福

①祖先的墳靜靜地臥在山坡上、河灘旁。白云從頭頂掠過，向大地微笑致意，他

們看不見；飛鳥從旁邊飛過，翅膀劃過氣流的聲音，他們聽不見；風(fēng)在草尖上奔跑，腳步

輕柔，儀態(tài)萬方，他們感受不到；野花藏在草叢間悄悄私語，釋放出一縷淡淡的芬芳，他

們聞不見。祖先是寂寞的。

②祖先們活著的時候，彼此牽連在血緣的紐帶下，像一棵藤蔓上的瓜，沿著家族

的根系，分享不同屋檐下有著相同溫度的陽光，。也承擔著屋檐外不同方向吹來的風(fēng)風(fēng)雨

雨。他們曾經(jīng)榮耀，也曾經(jīng)坎坷，曾經(jīng)爭斗，也曾經(jīng)和睦。他們老了，累了，病了，一個

個最后或安順或無奈地辭別人世，誰也沒能走出生命無常、枯榮自守、順道而去的宿命。

③祖先們走了，（1）從此，家族的家譜上多了一個亡者的姓名以及他在村莊里的功

過口碑；從此，家族的飯桌上少了一副碗筷和一串串斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽。從此，村莊的土地

上，少了一個俯向大地勞作的身影。他們把所有的恩怨情仇風(fēng)光榮辱全部帶到了土里，帶

進時間深處，最終成為泥土的一部分；生前的種種如意、不是、斗爭和計較，統(tǒng)統(tǒng)化為塵

埃，化為子孫后代奠念他們時的一把把香火、一場場祭祀。

④在傳統(tǒng)的節(jié)日里，尤其是家族里舉辦紅白喜事的時候，當后代們把一炷炷香裱

在墳前點燃，當一縷縷青煙從墳瑩升起，一滴滴酒水、奠茶瞬間滲入泥土，一張張燃盡的

紙灰隨風(fēng)飄遠，當感恩的叩拜、祈求風(fēng)調(diào)雨順人丁興旺的禱詞自心間涌起，祖先們復(fù)活

了。祖先們不再寂寞。

⑤一系列奠祭儀式結(jié)束后，子孫們從墳頭經(jīng)過田頭，最后回到自家的檐頭?；?/p>

許，祖先們思謀著，以何種方式沿著子孫白天留下的腳印回家。白天，祖先們幻化為一只

鳥，回到曾經(jīng)的家門前，站在高高的大樹上，俯視曾經(jīng)居住了一輩子的房子，哪里少了一

片瓦，哪里多了一塊磚；晚上，祖先們幻化成一陣風(fēng)，乘著夜色，潛入依舊留有自己氣息

的院落里，撫摸曾經(jīng)烙有自己掌紋的農(nóng)具，哪里多了一片銹，哪里多了一個豁口，心微微

作痛。乘著后代們熟睡的時候，祖先們悄悄從窗縫里潛入糧倉，巡視糧倉是否盈實。清

晨，當晨曦穿過林梢，撒在庭院里，他們已經(jīng)把每個角角落落看了個遍。當看到一處處變

化以實物的形式呈現(xiàn)生活逐漸美好的樣子，他們方才安心離去。

⑥這些年來，每逢重大傳統(tǒng)節(jié)日的夜晚，我常常獨坐一隅，反思我們的祖先。盡

管祖先不可能幻化成風(fēng)撫摸后代所使用的工具，也不可能幻化成鳥飛到陽臺看我們的糧

倉，但我一直覺得祖先并沒有遠離我們。他們?nèi)缤_下一粒粒泥沙，翻滾著，流淌著，翻

滾到他們曾經(jīng)走過的田間小路，流淌進他們曾經(jīng)含辛茹苦勞動過的麥田。以他們靈魂的

磷、腐朽肉體的肥，滋養(yǎng)生于斯安于斯的土地、河流、山川及其子孫。

⑦前不久，我到祖先的墳上燒紙。簡短的儀式結(jié)束后，我坐在墳前的一道田填

上，靜靜地看著香火繚繞四散。墳頭上一棵棵枸杞樹蓬勃如華蓋，掛滿了紅紅的果實。這

串串枸杞像一盞盞小小的紅燈籠。莫不是它們在每個夜晚悄然亮起，給潛入村莊的祖先們

照明？架在枸杞樹上的鳥巢偶有鳥雀飛來飛去，是不是為了慰藉地下的祖先，在這遠山遠

野間，還有家的氣息？那葉齒鋒利俗名叫冰草的青草，長得茂盛無比，像是守護要地的衛(wèi)

士，個個英姿颯爽，士氣十足。（2）難道它們也在冥冥之中聽從祖先的召喚.護佑祖先在

大地上永久的家園?我們的祖先以生命的另一種方式存活著,成為大地的一部分。

⑧小小的墳頭是一個個路標，祖先在那頭，我們在這頭。祖先是我們生命的源

頭，我們是一條條游走遠方的支流。祖先已經(jīng)不在世了，但那一杯杯黃土壘就的墳頭，如

同靜放在大地上的一部久遠發(fā)黃的教科書，支撐著我們生命的走向。

14.開頭一節(jié)，對文章內(nèi)容的表達有什么作用？（4分）

答:_______________________________________________________________________________

15.文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了作者什么樣的情感？（4分）

從此，家族的家譜上多了一個亡者的姓名以及他在村莊里的功過口碑；從此，家族

的飯桌上少了一副碗筷和一串串斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽。從此，村莊的土地上，少了一個俯向大

地勞作的身影

答：

（1）________________________________________________________________________________

_______________________________（2分）

難道它們也在冥冥之中聽從祖先的召喚.護佑祖先在大地上永久的家園?

答：

⑵________________________________________________________________________________

_______________________________（2分）

16.文章第⑤段運用了哪些方法來寫“活著的祖先”的?這樣寫有什么好處？（6分）

答:___________________________________________________________________________________

17.文題是“活著的祖先”，聯(lián)系全文探究作者認為祖先還“活著”的含意。（6分）

答:_______________________________________________________________________________

參考答案：

14、精選墳地典型景物細加描繪，以歡樂之景襯托傷惋之情，烘托祖先們的寂寞（2

分），為下文寫祖先們的復(fù)活、不再寂寞埋下伏筆（2分）。（意思對即可）

15、①對祖先去世的傷感之情；對平凡而辛勞的祖先的懷念之情。（2分）②對祖先“以

生命的另一種方式存活著“護佑后代家園和子孫的感念之情。（2分）

16、第一問：作者運用了想象（以虛寫實或擬物）和細節(jié)描寫的方法來寫“活著的祖先”

的。（2分）

第二問：通過想象祖先們幻化為鳥和風(fēng)，回到曾經(jīng)的家園的細節(jié)和場景，（1分）生

動形象而又具體地表現(xiàn)了祖先們對家園一草一木及勞動成果的珍視、（1分）對子孫后代

的期望和關(guān)心（1分），表達了作者對祖先們的感激和懷念之情（1分）。解析:要注意對

文本的整體把握，并明確常見的寫作手法（修辭法、表達法、“藝術(shù)法”）。其答題模式

是：運用了……手法（技巧），表達了……（內(nèi)容），有……效果。

17、（1）祖先雖已逝去，但他們的精氣神仍激勵著后代，為后代指引人生的方向；（2分）

⑵祖先雖已逝去，子孫們?nèi)砸恢庇X得他們并沒有遠離，他們?nèi)匀蝗缁钪粯雨P(guān)注、呵

護、滋養(yǎng)著后代。（2分）（3）祖先雖已逝去，但祖先是子孫生命的源頭，子孫是祖先生

命的延續(xù)（承續(xù)），祖先以另一種方式活在子孫中。（2分）（意思對即可）

2.閱讀下面的文字，完成文后各題。（25分）

夢里有你

羅威剛要出門，接到一個電話：“羅威啊，我是李臺陽。好，我馬上就過來?！?/p>

羅威想：和李臺陽這么多年沒聯(lián)系了，自己剛升職，莫不是……

門鈴響了，門開處，伸進一個亂蓬蓬的腦袋，一只黑色的塑料袋子“嗨”地放在地板

上。羅威說：“是臺陽啊，快請進?！?/p>

坐在沙發(fā)上，羅威遞煙給李臺陽。李臺陽抽出一支，湊在鼻子上聞聞，說：“羅威，

你混得不錯啊。”

“聽說你要來，特地去超市買的。”羅威用打火機給他點煙。

李臺陽嘻嘻一笑，放下煙，說：“那么破費干嗎？我早戒了，那東西耗錢?！?/p>

羅威說：“那就吃些水果吧。”

李臺陽也不客氣，抓了個蘋果，邊吃邊環(huán)顧房子，說：“你這房子夠氣派啊?！?/p>

羅威說：“我是‘負翁’一個，現(xiàn)在每月還在還房貸呢?！?/p>

李臺陽說：“你們夫妻倆都是白領(lǐng)階層，這錢來得容易，債也還得快。哪像我們，能

吃飽飯，不生病，孩子上得起學(xué)，就上上大吉了?！?/p>

羅威想，這像是要借錢的開場白吧。他說：“是啊，現(xiàn)在，誰都活得不容易。”

李臺陽說：“你真是身在福中不知福。我打小就知道，你將來肯定比我活得有出

息。”

羅威說：“哪里哪里，也是混口飯吃吧?！?/p>

李臺陽正色道：“你這樣說就不對了，人要知足，對吧？”然后，又開起玩笑：“你

可不要犯錯誤啊?！?/p>

兩人聊起童年時的事兒，說到小時候的鄰居誰離婚了，誰出國了，誰還是那么一副臭

脾氣，一聊聊到快中午，李臺陽還是沒說他來的目的。

羅威說：“臺陽，咱們?nèi)ネ饷骛^子吃吧，邊吃邊聊?！?/p>

李臺陽說：“今天肯定不吃了，我答應(yīng)老婆回家吃飯的?！比匀焕^續(xù)剛才的話題。

羅威見他一直不提正事，又沒有走的意思，想到自己下午還有個會，又不好意思催

促，心里便有些七上八下起來，心想可能李臺陽不好意思自己提出來，便說：“臺陽，你

還在擺地攤嗎？不如找個固定的工作，做保安什么的，收入也比那強啊?！?/p>

李臺陽說：“我不喜歡做保安，我倒是想過自己租個門面，這樣總比被城管趕來趕去

強?！?/p>

羅威說：“城管大隊的人我倒是認識，你今后有什么麻煩的話，我可以幫忙?！?/p>

李臺陽拍了一下羅威的肩膀，說：“兄弟，有你這句話，說明我沒有白惦記你。十多

年了啊，你還是這般熱心腸。好，我高興，真是高興啊。”邊說邊站了起來。

羅威說：“吃了飯再走?！?/p>

“老婆還在家等著我呢。好，我走了啊。”

聽著李臺陽''噴嗨"的腳步聲一路下去，羅威低頭看了看地板上的黑袋子，打開來一

看，原來是自己小時候最喜歡吃的魚籽干。

羅威不知說啥好，忽然覺得自己特俗。

樓梯口又傳來“嗨嗨”的腳步聲，好像是李臺陽的。羅威想：可能剛才他沒勇氣說出

口，就沖這一袋子魚籽干，不管他提啥要求，自己一定想辦法。

打開門，果然是李臺陽，尷尬的臉上都是亮晶晶的汗珠。他不好意思地說：“你們這

個小區(qū)像個迷宮，我繞來繞去總找不到大門?！?/p>

羅威說：“瞧我這粗心，應(yīng)該陪你下樓去的?！闭f著，便和李臺陽下了樓。走到樓

下，李臺陽去開自行車鎖，那輛車和李臺陽一般灰不溜秋、塵頭垢面。

羅威問：“你是騎車來的？”他知道李臺陽住在西城，從那騎車到他這兒，起碼要一

個小時。

李臺陽說：“是啊，騎慣了?！?/p>

羅威說：“臺陽，你有啥困難只管開口，我能幫的一定幫你?！?/p>

李臺陽說：“沒啥事，就想來看看你?！?/p>

羅威說：“多年咱都沒聯(lián)系了，你今天上門一定有事。你只管說，別開不了口?！?/p>

李臺陽看看羅威，似下了決心說：“我說出來你可別生氣。”

見羅威點頭，李臺陽說：“我昨晚做了一個夢，夢見你得了重病，很多人都圍著你

哭。這一醒來，我心里就七上八下的，連地攤都不想擺了。知道你混得好，我也不想打攪

你了?？蛇@夢攪得我難受，連我老婆都催我來看看你，看你氣色這么好，我就放心了。

唉，夢唄，我這人還真迷信?！?/p>

羅威的眼睛紅了，他一把抱住李臺陽，說：“兄弟?！?/p>

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）

A.羅威一直猜李臺陽來訪是有求于自己，因為他剛升了職，而且自己的生活水平比

李臺陽高，他有些嫌棄李臺陽，想趕快打發(fā)他走，而李臺陽卻渾然不知。

B.李臺陽和羅威是童年時的好朋友，李臺陽給羅威帶來他“小時候最愛吃的魚籽

干”，可以看出李臺陽雖然與羅威多年沒有聯(lián)系，可是一直沒有忘記他。

C.羅威想知道李臺陽來訪的原因，可是李臺陽只是和他敘舊事閑談，于是羅威就故

意說如果有困難，可以幫忙，目的就是弄清真相。

D.羅威喜歡用功利的心理和別人交往，文章中關(guān)于羅威的心理描寫無一不生動地表

現(xiàn)出他多疑世故、優(yōu)柔寡斷的一面，細膩地刻畫出羅威微妙復(fù)雜的心理。

E.小說以“夢里有你”為題，既在情節(jié)上照應(yīng)李臺陽夢見羅威這件事，也在主題上

暗示人們對純真的人性、情誼的懷念與渴盼，可謂言淺意深。

（2）“羅威不知說啥好，忽然覺得自己特俗?！边@句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作

用。（6分）

（3）小說中的李臺陽具有怎樣的性格？請簡要概括分析。（6分）

（4）小說的語言、結(jié)局很有特色，請結(jié)合原文進行分析。（8分）

參考答案：

（1）BE

（2）①內(nèi)容上，使人物形象更加豐滿。李臺陽沒有提出任何要求，這不僅出乎羅威

的意料，而且令他很慚愧。②結(jié)構(gòu)上，為情節(jié)的進一步發(fā)展蓄勢（說承上啟下也可）。作

者這里令羅威反思自己對李臺陽的庸俗猜想，然后在李臺陽揭曉來意時，羅威的感動就更

加順理成章。（每點3分）

（3）①看重情義。例如因為夢到朋友得了重病，就不顧路途遙遠前往看望。②純真

樸實，例如對朋友能過上好日子獻上由衷的祝福。③踏實淳樸，對生活從不奢求，例如明

知朋友可以幫助自己改善生活處境，卻絕不提要求。

（4）語言特色：①句式上以短句為主，節(jié)奏明快。②風(fēng)格質(zhì)樸，口語化，富于生活

氣息。③描寫手段上以對話為主，切合人物身份以及思想性格。（結(jié)合文本能答出兩點即

可）

結(jié)局特色：①出人意料，不落俗套。從情節(jié)發(fā)展看，作者故布疑陣，借羅威的心理活

動，不斷暗示李臺陽登門拜訪一定有所求，并以此構(gòu)成情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。結(jié)局點明來意完

全出乎羅威以及讀者的心理預(yù)期。②深化主題，溫暖人心。結(jié)局通過李臺陽天真而動人的

來訪理由，批判了庸俗的人際關(guān)系，同時具有溫暖人心的力量。③結(jié)局同時也是情節(jié)發(fā)展

的高潮，引人回味，令人深思，增強了小說的可讀性。（結(jié)合文本能答出兩點即可）

（1）試題分析：A項“自己的生活水平比李臺陽高，他有些嫌棄李臺陽，想趕快打發(fā)他

走”表述不確切。C項“羅威就故意說如果有困難，可以幫忙，目的就是弄清真相”表述

有誤，有原文可知，羅威是在李臺陽委婉地拒絕當保安，說出自己想租個門面的想法之后

說：“今后有什么麻煩的話，我可以幫忙”的，其目的只是想幫助李臺陽一下。D項中羅

威“優(yōu)柔寡斷”的判斷，文中無依據(jù)。

考點：概括作品主題和分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用一般為：總起全文、引起下文、打下伏

筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)

展。語句在表情達意方面（內(nèi)容方面）的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感

情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。本題問：“羅威不知說啥好，忽

然覺得自己特俗?！边@句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用，首先要思考羅威為什么不知說啥

好，忽然覺得自己特俗，然后找出這句話在文中的位置，分析它結(jié)構(gòu)上的作用。

考點：分析作品結(jié)構(gòu)和概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

(3)試題分析：本題考查人物形象，分析人物形象的方法：①從小說交代的人物身

份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面。②從塑造人物形象的方法即肖

像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫、正面描寫和側(cè)面描寫等

方法。③從情節(jié)的發(fā)展來透視人物思想性格。④從分析環(huán)境來探究人物的命運及思想性格

之所以如此的社會原因。⑤從作者的議論和評價或作品中其他人物的的評價入手。由此得

出文本中李臺陽：看重情義、純真樸實、踏實淳樸，對生活從不奢求。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。

(4)試題分析：分析小說的語言特色一般從三方面入手：①注意鑒賞人物語言的個性

特色，以語言分析人物性格。②抓住關(guān)鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵。③鑒賞作者運用語

言的風(fēng)格。分析小說的結(jié)局：分析出人意料的結(jié)局。好處：①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平

淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。

②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。分析令人傷感的悲

劇結(jié)局。①從主題上看，能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物

性格。③這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。分析令人喜悅的大團圓結(jié)局。這種

結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣的結(jié)尾有什么作用。①從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局

給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與

主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的

結(jié)局凸顯出美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。分析戛然而止，

留下空白的結(jié)尾。留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造。

考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。

3.閱讀下面的文字，完成⑴?⑷題。

霍達：社會的良心，時代的秘書

1988年11月2日，江蘇某縣發(fā)生了一起由于鄉(xiāng)干部催糧引起農(nóng)民喝農(nóng)藥自殺身亡的

事件?；暨_從一份文件中得知此事，春節(jié)前夕，她與人民日報記者高寧一起趕赴事件發(fā)生

地采訪。

到村子時天已黑了，當?shù)馗刹繘]讓她們進村。在村外一間廢棄的空房里，她們終于見

到了死者的妻子，一個普通農(nóng)婦。她的丈夫因為不配合納糧，遭干部捆綁，不堪受辱，服

毒自盡。農(nóng)婦不善言辭，只會哭：“我的男人死了，我沒得用了！”當?shù)馗刹靠谥械摹澳?/p>

個男勞力”是她的全部，死了男人，她就真的“沒得用了"，誰來為她伸冤呢？霍達把這

吶喊寫進了報告文學(xué)《民以食為天》。

《民以食為天》發(fā)表在《中國作家》1989年第4期，《報告文學(xué)選刊》1989年第6

期轉(zhuǎn)載。文章關(guān)注的是糧食問題。1984年我國糧食大豐收，使高層過高地估計了農(nóng)村的經(jīng)

濟形勢，過高地估計了“包產(chǎn)到戶”的威力，農(nóng)業(yè)投入逐年減少。此后連續(xù)4年，糧食產(chǎn)

量徘徊不前。一些地方干部為了完成糧食訂購任務(wù)，甚至上門搶糧，干群關(guān)系緊張。與此

同時，許多國家糧食減產(chǎn)，全世界面臨糧荒?；暨_以沉重的筆寫道：“神農(nóng)氏的子孫在尋

找出路，我們已經(jīng)不再具備‘失誤'的資格。”“未來的10年、20年，如果再出現(xiàn)‘失

誤‘，我們連糾正的機會都沒有了！”文章面世，引起強烈的社會反響。

霍達另一部反響巨大的報告文學(xué)，是描寫中年知識分子生存與死亡狀況的《國殛》。

促使霍達關(guān)注這一問題的人，是與她同住一幢樓的鄰居高建民。高建民是北京市科學(xué)技術(shù)

交流中心工程師，他以首創(chuàng)的“負特征角斜軋理論”，一反沿用百年的西方傳統(tǒng)，獨辟蹊

徑，設(shè)計出新型低成本、高效率的大直徑與特大直徑的無縫鋼管軋機。1986年，高建民的

這一創(chuàng)造發(fā)明已申請了國內(nèi)外專利，一旦得以確認，我國在無縫鋼管的軋制理論和應(yīng)用上

都將躍居世界領(lǐng)先地位。

然而，當他準備最后的答辯之際，卻查出患有腦部膠質(zhì)瘤。手術(shù)前醫(yī)生問他：“你是

要生存質(zhì)量，還是要生存期？”高建民毫不猶豫地回答：“要生存質(zhì)量！”

這一答案讓霍達震動。她親眼看見手術(shù)后的高建民戴著個帽子匆匆奔走，為他的無縫

鋼管進行最后的沖刺。沒等到《國殛》發(fā)表，高建民就辭世了，年僅45歲。

與高建民接踵而去的，還有著名數(shù)學(xué)家張廣厚、中國青年藝術(shù)劇院演員王振泰、農(nóng)大

講師謝以鈴、北師大講師徐志英，一個又一個，英年早逝。據(jù)當年統(tǒng)計，我國中年知識分

子的死亡率遠遠高于老年人，我國中高級知識分子的壽命比全國人均壽命要短十年。在祖

國經(jīng)濟騰飛的時候，中年知識分子群體的生存窘?jīng)r讓她悲憤，對此，霍達大聲疾呼：“為

了我們民族的前途，搶救我們的國寶！”《國殛》發(fā)表后，《新華文摘》立即轉(zhuǎn)載，當年

88歲高齡的冰心老人用“驚心動魄”來形容這部作品。

1984年，中英發(fā)表聯(lián)合聲明，宣布中國政府將于1997年7月1日恢復(fù)對香港行使主

權(quán)。這激起了霍達為香港寫史的念頭。

霍達初到香港時，十分艱苦。她早晨8點起床，有時走訪到深夜12點才搭上地鐵末

班車回到住處。

香港有諺：“有錢到香港，沒錢沒話講?！弊≡谀抢?，步步要花錢。一次，丈夫來

電：“錢還夠嗎？”

“還夠一張機票錢，我得回北京了。”

“你箱子旁邊的袋子里，我還放了一萬塊錢?！?/p>

就這樣，又可以多采訪幾天了。

不是沒有“借水行舟”的機會。有關(guān)部門曾介紹霍達給一位香港富豪寫傳記，不但可

以輕松解決在港的房、車問題，還付給天價稿酬一一500萬港幣，霍達毫不猶豫地拒絕

了。

為寫這部香港史，霍達讓自己成了不折不扣的港史專家。在中英雙方的檔案館、圖書

館，她查閱了近千萬字的文獻資料。她對資料的愛護到了“強迫癥”的地步：每份資料都

要復(fù)印三份，一份傳真回家，一份用快遞寄回家，還有一份隨身攜帶?！凹词刮绎w機失事

了，這些史料也不會丟失?！?/p>

她靠兩只腳踏遍港島的街頭巷尾，走訪各界人士數(shù)百人次。

經(jīng)歷漫長而艱苦的三年，1997年春，《補天裂》終于脫稿。

霍達毫不掩飾自己對這部作品的偏愛，因為它記載了中華民族的苦難史一一“以文學(xué)

形式再現(xiàn)這段歷史，在我之前沒有人寫”。

霍達說：“無論社會怎么變遷，作為知識分子，都不可能也不應(yīng)該放棄對祖國和民族

命運的憂思，對時代走向的認知把握，對人生和人類前途的關(guān)注，這就是'士'的本質(zhì)。

無論到了什么時代，寫作畢竟不只是一個謀生手段，一個有責(zé)任感的作家，給自己的定位

應(yīng)該是：社會的良心，時代的秘書。”

（摘編自2011年10月20日《光明日報》）

（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.村干部不讓前往采訪農(nóng)民服毒自殺事件的霍達進村，是為了保護她們的人身安全。

這一方面表現(xiàn)了她采訪的不易，一方面反映了當?shù)馗扇宏P(guān)系緊張的現(xiàn)實。

B.“神農(nóng)氏的子孫在尋找出路，我們已經(jīng)不再具備‘失誤’的資格?！被暨_以沉重的

語調(diào)引導(dǎo)讀者反思我國的糧食問題，警醒人們關(guān)注我國未來可能會出現(xiàn)的糧荒。

C.在無縫鋼管軋制理論和應(yīng)用上做出突出貢獻的工程師高建民，在他的“負特征角斜

軋理論”專利申請即將得到確認之際撒手人寰，令人無比痛惜。

D.在祖國經(jīng)濟飛速發(fā)展的時候，一個又一個知識分子英年早逝?；暨_的大聲疾呼源于

她對中年知識分子群體生存窘?jīng)r的悲憤和對祖國前途命運的關(guān)切。

E.本文介紹了霍達的幾部反映現(xiàn)實、關(guān)注時代的作品及其創(chuàng)作情況，塑造了一位憂國

憂民、有著強烈正義感和責(zé)任感的女作家形象。

（2）霍達的《民以食為天》和《國嬴》兩部報告文學(xué)在創(chuàng)作方面有頗多相似之處，請簡

要概括。

（3）從《補天裂》一書的創(chuàng)作過程中，可以看出霍達的哪些性格特點？請簡要概括，并

結(jié)合文本加以分析。

（4）霍達說：“無論到了什么時代，寫作畢竟不只是一個謀生手段，一個有責(zé)任感的作

家，給自己的定位應(yīng)該是：社會的良心，時代的秘書?！边@句話給了你怎樣的啟示？請結(jié)

合文本說說你的理解。（8分）

參考答案：

（1）答E給3分，答D給2分，答A給1分；答B(yǎng)、C不給分。（A項根據(jù)上下文來

看，村干部不讓進村主要是為了阻止她們的調(diào)查采訪以達到瞞上欺下的目的；B項“警醒

人們關(guān)注我國未來可能會出現(xiàn)的糧荒”理解錯誤，應(yīng)該是警醒人們不要再讓“失誤”發(fā)

生；C項申請專利的是“新型低成本、高效率的大直徑與特大直徑的無縫鋼管軋機”）

（2）①創(chuàng)作緣起相似：被生活中令人痛心的個案激發(fā)，進行深入的調(diào)查了解后落筆成

文。②寫作手法（寫作內(nèi)容）相似：由點到面（以小見大），以翔實的第一手材料反映關(guān)

乎國計民生、民族命運的令人警醒的社會問題。③創(chuàng)作風(fēng)格相似：作者傾情投入，文筆犀

利，呼吁強烈，富有震撼力。④創(chuàng)作目的相同：希望喚起社會關(guān)注，改善現(xiàn)實狀況。⑤作

品反響（影響）相似：一經(jīng)發(fā)表就引起強烈反響。（6分；答出一點給2分，答出任意三

點即可；如無概括文字，總體上扣2分）

（3）①具有高度的使命感（或強烈的責(zé)任感）。香港回歸，激發(fā)了作者為香港寫史的念

頭，是文學(xué)家的使命感使然。（或答熱愛祖國）②勤奮執(zhí)著，能吃苦。兩只腳踏遍港島，

有時走訪到深夜，獨自在港經(jīng)歷漫長艱苦的三年終于完成此作。③態(tài)度嚴謹，一絲不茍。

為使文字可信，查閱海量資料，讓自己成為不折不扣的港史專家。④有節(jié)操，有傲骨。即

使經(jīng)濟窘迫也絕不出賣自己的文字。⑤心思縝密，慮事周全。通過不同方式妥善保存資

料，確保萬無一失。（6分；答出一點給2分，其中概括1分，分析1分；答出任意三點

即可）

（4）啟示一：無論從事什么職業(yè)，都不能只為謀生賺錢，而忽視了社會責(zé)任。［在有限的

人生中，應(yīng)努力讓自己的生命（職業(yè)）展示出巨大的價值。］理由：①克服種種阻礙，深

入事件發(fā)生地采訪，表現(xiàn)出霍達高度的社會責(zé)任感。②深入調(diào)查了解后用犀利的語言揭示

本質(zhì)，警醒社會，霍達的勇氣和膽魄令人欽佩。③在香港回歸之際寫作港史，讓祖國人民

銘記這段苦難，霍達的寫作與祖國民族息息相關(guān)。④經(jīng)濟窘迫卻毅然拒絕寫天價傳記，不

愿意讓作品沾染一絲銅臭，霍達的節(jié)操堪為楷模。⑤正是由于心系國家民族，霍達才能見

微知著，揭示現(xiàn)象背后觸目驚心的現(xiàn)實問題，引發(fā)巨大反響。無論我們從事何種職業(yè)，只

有肩負起社會責(zé)任，才能讓我們的工作產(chǎn)生最大社會價值。

啟示二：優(yōu)秀的作家應(yīng)以銳利的筆鋒揭露現(xiàn)實弊端，警醒世人，改變社會。（作家應(yīng)該堅

守社會良知，成為時代的記錄者和推動社會進步的力量。）理由：①霍達具有敏銳的眼

光，善于從生活中發(fā)現(xiàn)新聞線索。②霍達能夠深入實際，進行廣泛深入的調(diào)查了解，掌握

翔實材料，從而找出問題癥結(jié)，寫出發(fā)人深省的文章。③霍達的作品緊扣時代脈搏，揭出

現(xiàn)實弊端，對社會進步和發(fā)展起到了推動作用。④霍達堅守良知，敢于為民吶喊，彰顯了

作家“鐵肩擔道義”的價值追求。⑤霍達為香港寫史，讓祖國人民了解漂泊孩子的苦難歷

程，社會意義深遠。如果作家都有霍達一樣的社會良知，深入現(xiàn)實，了解民情，寫出撼人

心魄的文章，對提升國民素質(zhì)，凈化社會風(fēng)氣將會起到巨大的推動作用。

（8分；觀點明確2分；闡釋理由6分，答出一條給2分，答出任意三條即可。如有其他

觀點，言之成理亦可）

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.課外篇（15分）

閱讀下面一段文言文，完成4—7題。

游釣臺記

釣臺在浙東，漢嚴先生隱處也。先生風(fēng)節(jié)，輝映千古，予夙慕之，思得一游為

快。顧奉檄北上，草草行道中耳，非游也。然以為游,則亦游矣。

舟發(fā)自常山，凡三百余里，山水皆有可觀。第目之所及，未暇問名，頷之而已。

惟誡舟予以過七里灘，必予告。越日，舟行萬山中，忽睹云際雙峰嶄然秀峙。急呼舟子

日：“若非釣臺耶？”曰：“然矣!”迫視之，所云兩臺，實兩峰也。臺東西峙，相距可數(shù)

百步，陡起江干，數(shù)百仞不肯止。境巖如高士并立，風(fēng)致岸然。樹多松，疏疏羅植，偃仰

離奇各有態(tài)；倒影水中，又有如游龍百余，水流波動，勢欲飛起。峰之下，先生祠堂在

焉。意當日垂綸，應(yīng)在是地，固無登峰求魚之理也。

山既奇秀，境復(fù)幽倩，欲航舟一登，而舟子固持不可。不能強，因致禮焉，遂

行。于是足不及游而目游之。俯仰間，清風(fēng)徐來，無名之香，四山俱至，則鼻游之。舟子

謂灘水佳甚，試之良然，則舌游之。頃之，帆行峰轉(zhuǎn)，瞻望弗及矣。返坐舟中，惆恍間如

舍舟登陸，如披草尋磴，如振衣最高處，下瞰群山趨列，或秀靜如文，或雄拔如武，大似

云臺諸將相，非不杰然卓立，覺視先生，悉在下風(fēng)，蓋神游之矣。日之夕矣，舟泊前渚。

人稍定，呼舟子勞以酒，細詢之曰：“若嘗登釣臺乎？山中之景何若？”舟子具能答之，于

是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎！

客或笑謂：”鄭子足未出舟中一步，游于何有？”嗟乎?？筒宦労?昔宗少文①臥游五

岳，孫興公②遙賦天臺，皆未嘗身歷其地。余今所得，較諸二子，不多乎哉?故曰：以為

游，則亦游臭?？驮唬骸拔⒆友?，不及此。雖然，少文之畫。興公之文，盍處一焉，以謝

山靈?”余竊愧未之逮也，遂為之記。

（節(jié)選自清?鄭日奎《游釣臺記》）

【注】①宗少文：宗炳，字少文，南朝宋代畫家，好游山水。晚年將游歷過的山水繪

在室中以觀看，自稱“臥游”。②孫興公：孫綽，字興公，晉人，博學(xué)善文，曾作《天臺

山賦》。

4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.未暇問名，頷之而已頷：點頭

B.意當日垂綸，應(yīng)在是地意：料想

C.如披草尋磴披：分開

D.覺視先生，悉在下風(fēng)視：看待

5.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）

A.①而舟子固持不可②秦王恐其破壁，乃辭謝，固

請

B.①若非釣臺耶②若嘗登釣臺乎

C.①呼舟子勞以酒②前以降及物故

D.①第目之所及②不知將軍寬之至此也

6.下列對原文內(nèi)容的分析和概括。不正確的一項是（）（3分）

A.作者歷來仰慕東漢著名隱士嚴子陵的高風(fēng)亮節(jié)，很想到隱居之地浙東釣臺去游

覽一番，這次乘船北上，總算如愿以償。

B.釣臺實際是兩座高聳險峻的山峰，山上松樹的影子倒映在江水中，就像一群游

動的要飛起來的龍，嚴先生的祠堂就在山腳下。

C.山上景色優(yōu)美，向往已久的作者很想登山游覽，可是船夫不同意停船靠岸，一

番爭議，依然不從，作者表示道歉，船方繼續(xù)前行。

D.雖不能登山，卻有“目游”“鼻游”“舌游”“耳游”的獨特感受，更有舍船

登上山巔，俯瞰群山的“神游”，因此作者感到非常痛快。

7.把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

⑴顧奉檄北上，草草行道中耳，非游也。（3分）

譯文：

⑵臺東西峙，相距可數(shù)百步，陡起江干，數(shù)百仞不肯止。（4分）

譯文:

參考答案：

（二）4.比較＞5.A（S.1S於■格.B若，這/你.C以■介憫,用福-B*.

tlifl.已蛀.D之Intfl.王JT7「/代詞，工心Qft*711101.干夏只H面Dtr行於，

衰達為嚴子段的收M之情，而不是向帕夫道*）7.（I）不過這歡送公文i”t方王.卻為忙忙走

我谿上,不SJL是畫恬.（全句霰尸器港對2，.“*"：二41分.X7）WH素！5對簫，幅除

大妁幾百少.ttSSiliD.高幾千尺壓不It.（堂國單對2分.?可“在對I分.）

【譽考深文】“

的力在浙江東部.是東雙產(chǎn)子It先生能居的妙方.先生的風(fēng)度氣中，映照千古,我重來

仰慕他，偎想以斯騰覽T：（釣甸為煤不儂次送公雙防離輯制忙忙走在算上，

不是帶覽.但是當作愛耕5.就也典是超覽了.?，

我現(xiàn)從常山出發(fā),一路原共三百■里.山木都有1B制如r的.oam副的，耒不及

間名字，怠點頭霎了.只ma夫當船經(jīng)過七一定要告訴我.過了出.船在舁

山中航行."■見云茶兩如M梃建為*,急忙呼叫JB夫說*.這不是妁W船夫回答

說，“這就是了產(chǎn)迫近班者,人們所說的兩臺，實際是兩座山??兩臺東西對的.幅廉大妁

幾百步.僮立在江邊.高幾千尺還不it.陶娘的山巖既像高士站在一名，UJ?±

的樹多是松樹，疏疏落落各處種植，高低奇特各有形態(tài)；它們的影子倒映在水中，又好像

百多條游動的龍，水波流動，那樣子好像要飛起來。山峰下面，嚴先生的祠堂就在那里。

料想他當日垂釣，應(yīng)該就在這里，本來就沒有登上山峰去釣魚的道理。

這山既奇特秀麗，環(huán)境又幽美，我就想要停船靠岸登上山去，可是船夫堅持不同

意。我不能勉強他，于是對這山行一個禮，船繼續(xù)航行。于是我的腳不能夠去游覽而眼睛

去游覽

To低頭抬頭之間，陣陣清風(fēng)慢慢吹來，說不出名字的香氣，從四面山峰傳來，那么我的

鼻子也游覽了。船夫說七里灘水質(zhì)很好，嘗一嘗確實是這樣，那么我的舌頭也游覽了。一

會兒，隨著船行進，山峰轉(zhuǎn)過去，就望不到了。我轉(zhuǎn)身坐在船艙中，恍惚間好像離開船登

上岸，像撥開草尋找石級，像整頓衣服站在最高處，向下俯瞰，群山排列，有的清秀沉靜

像文人，有的雄偉挺拔像武夫，非常像東漢云臺眾位將相，并非不杰出高超，覺得與嚴先

生比較，卻都處在下風(fēng)了，這是我的精神游覽了。天色晚了，船停泊在前面沙洲I。大家稍

為安定，就叫船夫來，用酒慰勞他，詳細詢問他說：“你曾經(jīng)登過釣臺嗎？山中的景色怎

么樣?”船夫全都能夠回答，于是我的耳朵也一并游覽了。啊呀，這次游玩真快樂?。?/p>

有個客人笑著對我說：“您的腳沒有走出船中一步，有在哪里游覽呢？”唉，客人不曾

聽說過嗎?從前宗少文躺在床上游歷五岳，孫興公在遠處作《天臺山賦》，都沒有親身到

那地方。我現(xiàn)在所得到的，跟這兩個人比較，不是顯得多了嗎?所以說：當作是游覽，就

也算是游覽了?？腿苏f：“如果沒有聽您一番話，就想不到這些。雖然是這樣，有少文的

畫，興公的賦，

您為什么不制作一篇文章，來答謝山的神靈呢？"我自愧比不上他們，便寫了這篇游記。

略

5.閱讀下面的文段，完成14-17題

于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔

劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫?！臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲?/p>

門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項

王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而踞曰：“客何為者？”張良日：“沛公之參乘樊噲

者也。”項王曰：“壯士！一一賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王

曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王

曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺

人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：'先破秦入咸陽者王之。'

今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)

者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，

此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，

沛公起如廁，因招樊噲出。

14.加點詞意義和用法相同的一組是（）

A.殺人如不能舉B.刑人如恐不勝

沛公起如廁沛公不勝梧杓

C.亡去不義，不可不語D.其意常在沛公也

廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉然不自意能先入關(guān)破秦

15.加點的詞用法不同的一項是（）

A.刑人如恐不勝B.封閉宮室，還軍霸上

C.此亡秦之續(xù)耳D.籍吏民，封府庫，而待將

軍

16.下列對語段內(nèi)容的分析和解釋，不正確的一項是（）

A.樊噲出場說的兩句話雖起勢平淡，但卻顯現(xiàn)出樊噲的“勇”，為故事情節(jié)的發(fā)展和人

物“智勇雙全”的性格展示墊鋪了基礎(chǔ)。

B.“按劍而踞”，這一微妙的動作，泄露出項羽內(nèi)心的惶恐而驚慌，同時也有力地反

襯.烘托了樊噲的威。

C.這段作者筆法雖簡尤繁。從正面，也從側(cè)面；寫言行，描神態(tài)；示其忠，敘其勇，狀

其威，言其壯。人物形象躍然紙上。

D.司馬遷的筆下，樊噲絕不僅是一個其忠可嘉.其勇可賈的勇士，而且是一個機警干

練、能言善辯的智者。

17.翻譯橫線上的句子（6分）

(1)今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。(3分)

譯：

(2)今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來(3分)

譯：

參考答案：

14.C解析：C項都是“逃跑”，A項是“唯恐”與“去”，B項是“完”與“經(jīng)不

起”，D項是“意圖”與“料到”。

15.C解析：ABD均為名詞作動詞。

16.A解析：樊噲出場說的兩句話雖起勢平淡，但卻顯現(xiàn)出樊噲的“勇”，應(yīng)為

“智”。

17.(1)現(xiàn)在項莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上啊！

(2)現(xiàn)在沛公先打敗秦軍進了咸陽，一點東西都不敢動用，封閉了宮室，軍隊退回到霸

上，等待大王到來。

略

6.閱讀下面文言文，完成下列小題。

戚繼光，字元敬。父景通，歷官都指揮，署大寧都司，入為神機坐營，有操行。繼光

幼倜儻，負奇氣。家貧，好讀書，通經(jīng)史大義。嘉靖中嗣職，用薦擢署都指揮僉事，備倭

山東。改僉浙江都司,充參將。三十六年，倭犯樂清、瑞安、臨海，繼光援不及，以道阻

不罪。尋會俞大猷兵，圍汪直余黨于岑港。久不克，坐免官，戴罪辦賊。己而倭遁，他倭

復(fù)焚掠臺州。給事中羅嘉賓等劾繼光無功，且通番。方按問，旋以平汪直功復(fù)官。繼光至

浙時，見衛(wèi)所軍不習(xí)戰(zhàn)，而金華、義烏俗稱悍，請召募三千人，教以擊刺法，長短兵迭

用，由是繼光一軍特精。又以南方多藪澤，不利馳逐，乃因地形制陣法，審步伐便利，一

切戰(zhàn)艦、火器、兵械精求而更置之。“戚家軍”名聞天下。

四十年，倭大掠桃渚、圻頭。繼光急趨寧海，扼桃渚，敗之龍山，追至雁門嶺。賊遁

去，乘虛襲臺州。繼光手殲其魁，蹙余賊瓜陵江盡死。而圻頭倭復(fù)趨臺州，繼光邀擊之仙

居，道無脫者，先后九戰(zhàn)皆捷，俘就一千有奇，焚溺死者無算。繼光為將號令嚴，賞罰

信，士無敢不用命。

隆慶二年五月，命以都督同知總理薊州、昌平、保定三鎮(zhèn)練兵事。繼光巡行塞上，議

建敵臺。略言：“薊鎮(zhèn)邊垣，延袤二千里，一瑕則百堅皆瑕。比來歲修歲圮，徒費無益。

請跨墻為臺，睥睨四迭。臺高五丈，虛中為三層，臺宿百人，鎧仗模糧具備。令戍空畫地

受工先建千二百座然邊卒木強律以軍法將不堪請募浙人為一軍用倡勇敢浙兵三千至,陳

郊外，天大雨，自朝至日戾，植立不動。邊軍大駭，自是始知軍令。五年秋，臺功成。精

堅雄壯，二千里聲勢聯(lián)接。久之，土蠻犯遼東，繼光急赴，偕遼東軍拒退之。繼光已加太

子太保，錄功加少保。自順義受封①，朝廷以八事課邊臣，三歲則遣大臣閱視，而殿最

之。繼光用是頻蔭貴。

張居正歿半歲，給事中張鼎思言繼光不宜于北，當國者遽改之廣東。繼光悒悒不得

志，強一赴，逾年即謝病。給事中張希皋等復(fù)劾之，竟罷歸。居三年，御史傅光宅疏薦，

反奪俸。繼光亦遂卒。（節(jié)選自《明史?戚繼光傳》，有刪節(jié)）

【注】①順義受封：指在此之前，俺答汗受封為順義王事。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.令成卒畫地/受工先建千二百座/然邊卒木強/律以軍法將不堪請募浙人為一軍/用

倡勇敢/

B.令戍卒畫地受工/先建千二百座/然邊卒木強律/以軍法將不堪/請募浙人為一軍/

用倡勇敢/

C.令成卒畫地受工/先建千二百座/然邊卒木強/律以軍法將不堪/請募浙人為一軍/

用倡勇敢/

D.令戍卒畫地/受工先建千二百座然邊卒木/強律以軍法將不堪/請募浙人為一軍/用

倡勇敢/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.都督同知，明代軍事職官名稱，從一品，協(xié)助左右都督管理本府所轄都司、衛(wèi)所。

B.古人一晝夜劃分為十二個時辰，每個時辰都有自己的名稱，如雞鳴、黃昏?！叭侦濉?/p>

指太陽偏西，約下午一點到三點。

C.太子太保是東宮官職之一，負責(zé)教習(xí)太子。明清時常有銜無職，一般作為一種榮譽性

的官銜加給重臣近臣。

D.古代用“殿最”表明考核政績或軍功的高低或先后次序，上等稱為“殿”，下等稱為

取O

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.戚繼光少有大志。他身為將門之后，從小灑脫不拘，有非凡的志氣。雖然家庭貧寒，

但非常喜歡讀書，通曉經(jīng)史大義。

B.戚繼光治軍有方。初人浙，他發(fā)現(xiàn)所轄衛(wèi)所軍隊戰(zhàn)斗力不強，于是從中挑選精悍的士

兵，進行特殊訓(xùn)練，研制并更新武器，練成了名聞天下的“戚家軍”。

C.戚繼光戰(zhàn)功顯赫。在東南抗倭戰(zhàn)爭中先后九次擊潰敵軍，俘獲、斬殺了敵軍一千多

人，燒死淹死的不計其數(shù)。這和他號令嚴明，賞罰公平有很大的關(guān)系。

D.戚繼光創(chuàng)建了空心敵臺。他認為薊鎮(zhèn)的周邊城墻，綿延二千里，如一處有缺陷，那么

整個堅固的長城就會成為廢物，于是建議修建既可節(jié)省費用又可觀察四方的空心敵臺。

13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）嘉靖中嗣職，用薦擢署都指揮僉事，備倭山東。

（2）給事中羅嘉賓等劾繼光無功，且通番。方按問，旋以平汪直功復(fù)官。

參考答案：

10.C11.D12.B

13.（1）嘉靖年間他承襲世職，因被推薦而提升代理都指揮僉事，在山東防御倭寇。

（得分點：“嗣”、“用”、“署”各1分，大意2分）（“嗣職”也可譯為繼承官職）

（2）給事中羅嘉賓等人彈劾戚繼光沒有功勞，還勾結(jié)外國人。戚繼光剛要被審訊，隨即

因討平汪直的功勞，恢復(fù)官職。（得分點：“番”、“按問”、“旋”各1分，大意2

分。）

試題分析：

10.C“畫地”和“受工”應(yīng)該連在一起?！澳緩姟笔莿傊本髲姷囊馑?，是邊地士兵的性

格特點。該句的意思是：命令守兵劃出地段，接受分配的建臺任務(wù)，先建臺一千二百座。

然而邊卒性格質(zhì)直剛強，按照軍法約束他們，他們將不能忍受，請求召募浙江人為一軍，

以倡導(dǎo)勇敢的精神。做斷句題的思路是：第一步，通讀文段，整體把握文段的內(nèi)容大意及

主題；第二步，找出標志性的詞語，如名詞、動詞、句首句末虛詞、有特殊用法的詞語

等；第三步，先易后難，逐步斷句（先斷有把握的部分，后斷吃不準的部分）；第四步，

誦讀全文，詳加驗證。語段斷好后，再通讀一遍，用語法分析或憑語感，根據(jù)文言斷句的

基本要求，結(jié)合文段意思，檢驗斷句是否正確合理。

考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

11.D下等稱為“殿”，上等稱為“最”。

考點：理解常見古文常識。能力層級為理解B。

12.B“于是從中挑選精悍的士兵”有誤。原文是說從金華、義烏剽悍、勇猛的百姓中招

募了三千人，而不是從軍隊中挑選。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

13.翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，

落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活

用和特殊句式等現(xiàn)象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多

單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程

中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀

難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，

駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的

特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又

要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B

【文言文參考譯文】

戚繼光，字元敬。父親戚景通，連續(xù)擔任都指揮，暫時代理大寧都司，調(diào)入神機營擔

任神機坐營，有（美好的）操守品行。戚繼光從小灑脫不拘，有非凡的志氣。他家庭貧

寒，喜好讀書，通曉經(jīng)書史書的要旨。嘉靖年間承襲世職，因被推薦而提拔為代理都指揮

僉事，在山東防御倭寇。后改任浙江都司僉事，擔任參將。嘉靖三十六年，倭寇侵犯樂

清、瑞安、臨海，戚繼光未能及時援救，由于是道路阻塞所致，所以不加罪。不久，他會

合俞大猷的軍隊，在岑港圍剿汪直殘余勢力。但很久都不能取勝，因此被撤官，（被責(zé)

令）戴罪辦理倭寇事宜。不久這些倭寇逃走了，其它倭寇又到臺州焚燒搶掠。給事中羅嘉

賓等人上奏（朝廷）彈劾戚繼光沒有功勞，還勾結(jié)外國人。剛要審訊他，隨即因討平汪直

的功勞恢復(fù)了原職。戚繼光到浙江時，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)所軍隊不善于作戰(zhàn)，而金華、義烏民俗素有

剽悍之稱，于是請準招募三千人，教他們攻擊、刺殺的方法，長短兵器輪番使用，從此戚

繼光這支部隊特別精銳。叉因為南方有許多湖澤，不利于騎馬追逐，于是依照地形制成陣

法，考慮步行作戰(zhàn)的方便，所有戰(zhàn)艦、火藥武器、兵械，都精心研制/力口以精選，重新

置備更換。“戚家軍”威名傳布天下。

嘉靖四十年，倭寇大規(guī)模搶劫桃渚、圻頭。戚繼光急忙趕到寧海，扼守桃渚，在龍山

打敗他們，追到雁門嶺。倭寇逃走，便乘空虛襲擊臺州。戚繼光親手殺掉倭寇首領(lǐng)，逼迫

殘余的倭寇逃往瓜陵江全部喪生。而圻頭的倭寇重新奔向臺州，戚繼光到仙居攔截殲擊，

路上沒有一個逃脫掉的。先后九次戰(zhàn)斗都打勝了，俘獲一千多人，燒死淹死的不計其數(shù)。

戚繼光作為將領(lǐng)，號令嚴明，賞罰必行，士兵沒有敢不聽命的。

隆慶二年五月，命令戚繼光憑都督同知的身份全面管理薊州、昌平、保定三鎮(zhèn)的士兵

訓(xùn)練。戚繼光往來視察邊塞，建議修建抵御敵人的樓臺。大致說：“薊鎮(zhèn)的周邊城墻，綿

延二千里，如一處有缺陷，那么整個堅固的長城就會成為廢物。近年來，每年修補每年垮

塌，白白耗費人力財力卻無益處。請求跨越城墻修筑樓臺，可觀察四方。每臺高五丈，中

間是空的，有三層，每個樓臺可住一百人，鎧甲、器械、干糧準備充足。命令守兵劃出地

段，接受分配的建臺任務(wù)，先建臺一千二百座。然而邊卒性格剛直倔強，按照軍法約束他

們，他們將不能忍受，請求召募浙江人為一軍，以倡導(dǎo)勇敢?！闭愕厥勘说竭_薊

門，在郊外列陣，天空下起大雨，從早晨到傍晚，士兵像樹木一樣站立不動。邊塞軍隊都

很驚駭，這時才知道軍令嚴明。隆慶五年秋天，修臺大功告成。精良，堅固、雄偉、壯

觀，二千里聲勢相連。過了一段時間，土蠻騷擾遼東，戚繼光急忙赴援，偕同遼東軍隊打

退他們。戚繼光已經(jīng)加授太子太保銜，根據(jù)戰(zhàn)功又加少保銜。自從順義王受封以來，朝廷

以八件事考核駐守邊疆的大臣。每三年派遣大臣檢閱考查，分別評定功勞大小。戚繼光由

此連續(xù)獲得朝廷蔭護和賞賜。

張居正去世半年