《夜歸鹿門歌》導(dǎo)學(xué)案（人教版高二選修）

匯報人：2024-01-03《夜歸鹿門歌》導(dǎo)學(xué)案（人教版高二選修）目錄了解作者及背景解析詩歌內(nèi)容深入理解詩歌內(nèi)涵拓展閱讀與思考導(dǎo)學(xué)案練習(xí)與鞏固01了解作者及背景0102作者生平他未曾入仕，曾隱居鹿門山，以詩自適，后病逝于鹿門山。孟浩然（689-740），唐代襄州襄陽（今湖北襄陽）人，世稱“孟襄陽”，是唐代著名的山水田園詩人。創(chuàng)作背景《夜歸鹿門歌》是孟浩然隱居鹿門山時所作，描述了詩人夜晚回到鹿門山的所見所感。當(dāng)時社會動蕩不安，詩人選擇隱居，尋求心靈的平靜與自由，這首詩正是他心境的寫照。02解析詩歌內(nèi)容詩歌主題本詩主要表達(dá)了詩人對鹿門山隱居生活的熱愛和向往，同時也反映了詩人對塵世生活的厭倦和對隱逸生活的追求。主題分析通過描繪鹿門山夜景和詩人歸家的情景，詩人表達(dá)了自己對山林隱逸生活的向往和滿足，同時也表達(dá)了自己對塵世生活的厭倦和對隱逸生活的追求。詩歌主題本詩語言簡潔明快，意境深遠(yuǎn)，用詞精煉，表達(dá)了詩人對鹿門山隱居生活的獨(dú)特感受。詩人通過運(yùn)用自然景物和人物活動等描寫手法，將鹿門山夜景和詩人歸家的情景生動地展現(xiàn)出來，語言簡練而富有表現(xiàn)力，給人留下深刻的印象。語言特色語言分析語言特點(diǎn)藝術(shù)手法本詩采用了對比、象征、比喻等多種藝術(shù)手法，通過描繪鹿門山夜景和詩人歸家的情景，表達(dá)了詩人對隱逸生活的向往和追求。手法分析詩人通過對比鹿門山夜景和城市繁華的不同，表達(dá)了自己對山林隱逸生活的熱愛和向往；通過象征手法，將鹿門山比作世外桃源，表達(dá)了自己對隱逸生活的追求；通過比喻手法，將山林之夜比喻為美妙的音樂，給人以美的享受。藝術(shù)手法03深入理解詩歌內(nèi)涵這首詩通過描繪夜晚回到鹿門山的場景，表達(dá)了詩人對自然和隱逸生活的向往和熱愛。詩中的“鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處”等句，展現(xiàn)了詩人內(nèi)心的喜悅和滿足。情感表達(dá)詩人的情感表達(dá)具有豐富的層次感，既有對自然美景的欣賞，也有對隱逸生活的向往，還有對人生哲理的領(lǐng)悟。這種情感層次的表現(xiàn)，使得詩歌內(nèi)涵更加豐富。情感層次情感表達(dá)思想內(nèi)涵這首詩的思想內(nèi)涵主要表現(xiàn)在對自然和隱逸生活的熱愛，以及對人生哲理的領(lǐng)悟。詩人通過描繪夜晚回到鹿門山的場景，表達(dá)了自己對自然和隱逸生活的向往和熱愛，同時也傳達(dá)出對人生哲理的領(lǐng)悟。思想深度這首詩的思想內(nèi)涵深刻而獨(dú)特，詩人通過對自然和生活的觀察和感悟，領(lǐng)悟出人生的真諦。這種思想深度，使得這首詩具有很高的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵。思想內(nèi)涵VS這首詩的文化意蘊(yùn)主要表現(xiàn)在對自然和隱逸生活的熱愛，以及對人生哲理的領(lǐng)悟。這種文化意蘊(yùn)，既體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對自然和人生的態(tài)度，也展現(xiàn)了詩人獨(dú)特的文化素養(yǎng)和審美觀念。文化價值這首詩的文化價值很高，它不僅是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，也是世界文化遺產(chǎn)中的瑰寶。這首詩的文化價值，不僅在于它的藝術(shù)成就，更在于它所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和思想深度。文化意蘊(yùn)文化意蘊(yùn)04拓展閱讀與思考通過比較同類主題的詩歌，可以深入理解《夜歸鹿門歌》的主題內(nèi)涵和藝術(shù)特色，同時也能拓寬學(xué)生的詩歌鑒賞視野?？偨Y(jié)詞選取幾首以“歸隱”為主題的詩歌，如《歸園田居》、《山居秋暝》等，從主題、情感、意象、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生深入體會不同詩歌在表達(dá)同一主題時的藝術(shù)差異。詳細(xì)描述同類主題的詩歌比較詩歌中的意象與象征總結(jié)詞意象和象征是詩歌中常用的表現(xiàn)手法，通過分析《夜歸鹿門歌》中的意象和象征，可以幫助學(xué)生更好地理解詩歌的深層含義。詳細(xì)描述選取詩中的典型意象，如“鹿門”、“山林”、“漁梁”等，探討它們在詩歌中的象征意義和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人如何通過意象和象征來表達(dá)自己的情感和思想。了解《夜歸鹿門歌》的創(chuàng)作技巧和風(fēng)格，有助于提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和寫作水平。從詩歌的節(jié)奏、韻律、語言、結(jié)構(gòu)等方面分析其創(chuàng)作技巧，同時探討詩人所形成的獨(dú)特風(fēng)格，如語言簡練、意境深遠(yuǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納并在自己的寫作中加以運(yùn)用。總結(jié)詞詳細(xì)描述詩歌的創(chuàng)作技巧與風(fēng)格05導(dǎo)學(xué)案練習(xí)與鞏固解釋詩中重點(diǎn)字詞的含義?；A(chǔ)題1翻譯詩句，理解詩歌大意?；A(chǔ)題2分析詩歌的意境和情感?；A(chǔ)題3基礎(chǔ)練習(xí)題

提升練習(xí)題提升題1比較本詩與孟浩然其他山水田園詩的異同點(diǎn)。提升題2探究本詩所表達(dá)的人生哲理和思想內(nèi)涵。提升題3結(jié)合時代背景，分析本詩的社會意義。將本詩改寫成一篇散文或現(xiàn)代詩歌，保持詩歌原意。綜合題1