2024年大班語(yǔ)言教案《種瓜》

第頁(yè)2024年大班語(yǔ)言教案《種瓜》大班語(yǔ)言教案《種瓜》1

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又長(zhǎng)又細(xì)”，學(xué)習(xí)其他反義詞。

2、借助老師提問(wèn)和畫(huà)面提示，比較故事畫(huà)面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程和外形特征。

3、主動(dòng)參加組詞和歌頌活動(dòng)，樂(lè)于將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里并大膽地歌頌。

活動(dòng)打算

1、幼兒已會(huì)唱歌曲《王老先生》。

2、投影儀1臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師通過(guò)提問(wèn)的方式引出活動(dòng)。

（1）老師：小摯友，你有爺爺奶奶嗎？他們長(zhǎng)什么樣子？他們會(huì)種瓜嗎？

（2）老師：今日我們一起來(lái)閱讀一篇好玩的故事《種瓜》。

2、老師帶領(lǐng)幼兒看圖，讓幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容。

（1）老師：看看畫(huà)面上有誰(shuí)？他們長(zhǎng)得是什么樣子的？

（2）老師：胖奶奶和瘦爺爺在做什么？他們?cè)诜N什么東西？

3、老師用投影儀放大畫(huà)面，采納邊提問(wèn)邊講解并描述的方式，引導(dǎo)幼兒看圖閱讀畫(huà)面，感知理解故事內(nèi)容。

（1）老師：畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)得是什么樣子的？有什么不一樣？他們拿了什么？

（2）老師閱讀畫(huà)面上的內(nèi)容，激勵(lì)幼兒跟述，講解并描述胖奶奶和瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>

（3）老師：視察地里的瓜子，說(shuō)一說(shuō)，瓜子怎樣了？

（4）老師：胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?？（激?lì)幼兒跟述）

（5）采納同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講解并描述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的情景。

4、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同之處，感知、認(rèn)讀胖和瘦等反義詞。

（1）老師完整地講解并描述故事，在講解并描述過(guò)程中，采納等待和放慢速度等方式，引導(dǎo)幼兒跟述。

（2）啟發(fā)幼兒自己視察畫(huà)面并說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的`？（胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)）

（3）老師：你覺(jué)得這個(gè)故事的雙眸地方比較好玩？

（4）老師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事畫(huà)面。

（5）老師：“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞？（激勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒相反概念的相識(shí)、理解和運(yùn)用）

5、引導(dǎo)幼兒依據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，揣測(cè)瓜果的名稱(chēng)。

（1）老師描述植物的特點(diǎn)。例如：“瓜藤兒往地上爬，請(qǐng)你猜一猜，這是什么瓜？”“瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng)，請(qǐng)你猜一猜，這是什么瓜？”……促使幼兒進(jìn)一步了解植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

（2）老師講解并描述植物的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒揣測(cè)是誰(shuí)種的瓜。例如：“瓜藤兒往上爬，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？”“瓜兒長(zhǎng)得圓又大，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？”……幫助幼兒進(jìn)一步熟識(shí)胖奶奶、瘦爺爺與瓜果之間的關(guān)系。

6、音樂(lè)活動(dòng)“胖奶奶和瘦爺爺”。

（1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》。

老師：王老先生有塊地，他在地里養(yǎng)小雞，胖奶奶和瘦爺爺在地里做什么呢?下面我們一起來(lái)唱一唱胖奶奶有塊地，她在地里種西瓜，好嗎？

（2）師幼一起分別演唱胖奶奶和瘦爺爺有塊地，她（他）在地里種西瓜（黃瓜）……

大班語(yǔ)言教案《種瓜》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品的趣味性，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2、了解西瓜和黃瓜在生長(zhǎng)過(guò)程中的相同和不同之處。

3、豐富詞匯：瓜藤兒、又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)。

重難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)打算：

1、胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋€(gè);磁帶及錄音機(jī)。

2、詩(shī)歌圖譜、ppt;筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙迹ㄟ^(guò)情景對(duì)話引題。

1、胖奶奶：嘿!我是胖奶奶。瘦爺爺：嘿!我是瘦爺爺。

胖奶奶：我喜愛(ài)種瓜。瘦爺爺：我也喜愛(ài)種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓，味道甜又甜。瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)，清口又松脆。

2、胖奶奶和瘦爺爺都夸自己種的瓜好，你們猜猜他們種的是什么瓜?

3、小摯友們猜了這么多，那詩(shī)歌里的胖奶奶和瘦爺爺究竟種的是什么瓜呢?請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。

二、觀賞配樂(lè)詩(shī)，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、老師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

3、西瓜和黃瓜也和小摯友一樣，都是一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的，你們知道他們是怎么長(zhǎng)大的嗎?

三、課件演示，了解西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、看ppt聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌一遍。

2、提問(wèn)：西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么地方是一樣的`?什么地方是不一樣的?

四、看圖譜學(xué)兒歌。

1、老師指著圖譜完整朗誦一遍詩(shī)歌。

2、幼兒跟著老師看著圖譜一起念詩(shī)歌。

3、豐富詞匯：瓜藤兒、又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)。

(提問(wèn)：小摯友們看，剛才胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀?長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，怎么樣?長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，怎么樣?)4、分男女角色念。(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作)五、拓展想象，鞏固理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜，他們會(huì)種什么瓜呢?依據(jù)想象，編成詩(shī)歌并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、老師提操作要求。

3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊作畫(huà)。

大班語(yǔ)言教案《種瓜》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品的趣味性，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2.說(shuō)出香瓜和黃瓜的外形特征，了解它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中的相同和不同之處。

活動(dòng)打算：

1.《小摯友的書(shū)秋天多美妙》。

2.胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋€(gè)；多媒體資料（香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程）。

3.實(shí)物香瓜和黃瓜各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺，通過(guò)情景對(duì)話引出故事。

1.師：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺，他們有個(gè)共同的愛(ài)好，就是種瓜。

（出示手偶）

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

胖奶奶：我最?lèi)?ài)種瓜。

瘦爺爺：我也愛(ài)種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓。

瘦爺爺：我種的.瓜又細(xì)又長(zhǎng)。

2.師：你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。

二、老師完整朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.老師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

師：胖奶奶種的是什么瓜？瘦爺爺呢？

3.出示實(shí)物香瓜和黃瓜，請(qǐng)幼兒視察后說(shuō)說(shuō)香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。

（可以從色調(diào)和外形等方面比較）

師：（出示實(shí)物瓜）提問(wèn)：

香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方？

對(duì)了，胖奶奶種的瓜和她很像，是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長(zhǎng)得和他很像，是又細(xì)又長(zhǎng)的香瓜。

三、老師朗誦詩(shī)歌其次遍，播放相關(guān)的圖片（香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程）。

1.胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。（泥土里）

瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

2.胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢？（發(fā)了芽）

3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。（地上爬）

瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬？（天上爬）

4.胖奶奶種的瓜開(kāi)了花。瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花。

5.胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了個(gè)小瓜。瘦爺爺種的瓜?；▋褐x了也結(jié)了個(gè)小瓜。

6.長(zhǎng)啊長(zhǎng)呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（香瓜）

長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長(zhǎng)，那是什么瓜？（黃瓜）

7.提問(wèn)：香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

四、運(yùn)用小摯友的書(shū)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《種瓜》。

1.師：下面，請(qǐng)小摯友跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首詩(shī)歌。

2.請(qǐng)各別小摯友嘗試念一念詩(shī)歌。

3.集體朗誦詩(shī)歌。

五、在歌曲《種瓜》中，結(jié)束活動(dòng)。

師：我們小摯友學(xué)過(guò)一首歌，叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過(guò)很多的瓜。今日，讓我們?cè)賮?lái)嘗試種種香瓜和黃瓜吧！

大班語(yǔ)言教案《種瓜》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)聽(tīng)故事，感受文學(xué)作品的趣味性。

2、通過(guò)視察比較故事畫(huà)面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程的異同之處。

3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦，又大又圓，又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。

活動(dòng)打算：

1、自制課件（放大的幼兒用書(shū)）。

2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：小摯友們，你們吃過(guò)一些什么瓜？它們長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)能用一句完整地話說(shuō)一說(shuō)？

2、初步感知故事內(nèi)容。

老師：今日我們要一起來(lái)聽(tīng)一篇好玩的故事《種瓜》。聽(tīng)完之后，告知大家，故事里面有誰(shuí)？他們?cè)诜N什么東西？

3、通過(guò)看圖閱讀畫(huà)面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）提問(wèn)：畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子？他們拿了什么？

胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?？（激?lì)幼兒跟述）

（2）采納同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講解并描述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的情景。

（3）老師：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？

（種子發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的。）

（4）“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞？

（5）老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)種子成長(zhǎng)的.特點(diǎn)，揣測(cè)瓜果的名稱(chēng)，幫助幼兒進(jìn)一步熟識(shí)胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。

如：瓜兒長(zhǎng)得圓又大，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng)，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？瓜藤兒往地上爬，請(qǐng)你猜一猜，這是什么瓜？等等。

4、老師結(jié)合課件，再次完整講解并描述故事。

（1）老師完整講解并描述故事，在講解并描述過(guò)程中，采納等待和放慢速度等方式，引導(dǎo)幼兒跟述。

（2）老師：你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較好玩？

5、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，最終請(qǐng)個(gè)別幼兒到集風(fēng)光 前講解并描述故事。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、接著引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”嬉戲，激勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對(duì)相反概念的相識(shí)、理解和運(yùn)用。

2、音樂(lè)活動(dòng)“胖奶奶和瘦爺爺”引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》

如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……

3、激勵(lì)幼兒在餐前活動(dòng)中講解并描述這個(gè)故事。

大班語(yǔ)言教案《種瓜》5

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、喜愛(ài)聽(tīng)故事，感受文學(xué)作品的趣味性。

2、通過(guò)視察比較故事畫(huà)面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程的異同之處。

3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦，又大又圓，又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。

二、活動(dòng)打算。

1、自制課件（放大的幼兒用書(shū)）。

2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。

三、活動(dòng)過(guò)程。

（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小摯友們，你們吃過(guò)一些什么瓜？它們長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)能用一句完整地話說(shuō)一說(shuō)？

（二）初步感知故事內(nèi)容。

師：今日我們要一起來(lái)聽(tīng)一篇好玩的故事《種瓜》。聽(tīng)完之后，告知大家，故事里面有誰(shuí)？他們?cè)诜N什么東西？

（三）通過(guò)看圖閱讀畫(huà)面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）提問(wèn)：畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子？他們拿了什么？

胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?？（激?lì)幼兒跟述）

（2）采納同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講解并描述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的情景。

（3）師：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的'？（種子發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的。）

（4）“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞？

（5）老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，揣測(cè)瓜果的名稱(chēng)，幫助幼兒進(jìn)一步熟識(shí)胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。

如：瓜兒長(zhǎng)得圓又大，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？

瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng)，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？

瓜藤兒往地上爬，請(qǐng)你猜一猜，這是什么瓜？等等。

（四）老師結(jié)合課件，再次完整講解并描述故事。

（1）老師完整講解并描述故事，在講解并描述過(guò)程中，采納等待和放慢速度等方式，引導(dǎo)幼兒跟述。

（2）師：你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較好玩？

（五）請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，最終請(qǐng)個(gè)別幼兒到集風(fēng)光 前講解并描述故事。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、接著引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”嬉戲，激勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對(duì)相反概念的相識(shí)、理解和運(yùn)用。

2、音樂(lè)活動(dòng)：“胖奶奶和瘦爺爺”。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》，如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……

3、激勵(lì)幼兒在餐前活動(dòng)中講解并描述這個(gè)故事。

大班語(yǔ)言教案《種瓜》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又長(zhǎng)又細(xì)”，學(xué)習(xí)其他反義詞。

2.借助老師提問(wèn)和畫(huà)面提示，比較故事畫(huà)面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程和外形特征。

3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)打算：

1.幼兒已會(huì)玩瓜瓜蹲的嬉戲。

2.故事ppt。

3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個(gè)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶，通過(guò)情景對(duì)話引出故事。

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

胖奶奶：我最?lèi)?ài)種瓜。

瘦爺爺：我也愛(ài)種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓

瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)。

胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢？他們的瓜是怎樣長(zhǎng)大的呢？

二、初步感知故事內(nèi)容。

1.老師