2024年《春天》活動(dòng)教案

第頁2024年《春天》活動(dòng)教案《春天》活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞詩歌，在圖標(biāo)的幫助下駕馭詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.樂于傾聽、溝通關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的閱歷。

3.體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂趣。

活動(dòng)打算：

1.圖標(biāo)：問號(hào)3個(gè)，娃娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小摯友的笑臉若干。

2.幼兒已視察過春天的景象和改變，有一些關(guān)于春天的閱歷感受。

3.活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。

活動(dòng)過程：

一、老師創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（提示幼兒回答問題的語言盡可能完整，并從不同的角度來溝通）

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的閱歷溝通春天的感受，引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的.聯(lián)想。

1.老師逐個(gè)提出問題：春天來了，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？遲到了什么？感受到了什么？

2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的閱歷感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講解并描述。

3.老師留意啟發(fā)幼兒細(xì)致傾聽并推斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。

三、老師有感情地朗誦詩歌。

1.老師：春天這么美妙，春天是怎么來的呢？

2.激勵(lì)幼兒說一說自己的想法。

3.老師：請(qǐng)你們細(xì)致聽一聽，我說的春天是怎么來的？

4.老師有感情地朗誦第1段詩歌。

5.老師：春天怎么來？（依據(jù)幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo)）6.老師用同樣的方法，出示問號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。

7.老師：看著這些圖，你們能不能仿照第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌？

8.老師請(qǐng)其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。

四、老師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

1.老師手指圖標(biāo)，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

2.依據(jù)幼兒駕馭的狀況，老師逐步地削減圖標(biāo)和退出朗誦。

五、感受、體驗(yàn)詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

1.老師手指圖標(biāo)：這首詩歌有什么特殊的地方？

2.探討：我們應(yīng)當(dāng)怎么朗誦問句和回答的句子呢？

3.集體在老師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，留意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。

六、嬉戲“你問我答來朗誦”。

1.老師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌（可以互換角色進(jìn)行）

2.分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。

《春天》活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒仔細(xì)視察和大膽表現(xiàn)的實(shí)力。

2.學(xué)習(xí)用弧線畫柳條，用點(diǎn)畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的`實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.激勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5.培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算

物質(zhì)打算：油性筆及瓷磚每幼兒人手一份。

學(xué)問打算：帶幼兒視察柳樹，視察其枝條和葉子的特征。

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒視察柳樹，說說枝條和葉子的的特征。

2.老師示范柳條的畫法。

3.提出作畫要求：先畫枝條再畫柳葉；大膽作畫。

4.幼兒作畫，老師重點(diǎn)指導(dǎo)柳枝的畫法。

5.展示幼兒作品并評(píng)價(jià)。

《春天》活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛家鄉(xiāng)的春天。

2、能用比較完整的語句說出家長春天的植物、動(dòng)物的改變，人們的活動(dòng)。

3、知道春天的細(xì)致特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用比較完整的語句說出家長春天的植物、動(dòng)物的改變，人們的活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用比較美麗的擬人化手法表達(dá)。

活動(dòng)打算：

麥苗、迎春花、蜜蜂采蜜、春耕圖片，白紙若干、畫筆若干

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境引題

1、老師收到一封來自遠(yuǎn)方的信，拆開讀信：陳老師你好，春天來到我的家鄉(xiāng)，綠油油的麥苗歡樂的長著個(gè)子，黃色的迎春花在春風(fēng)里綻開笑臉，勤勞的小蜜蜂嗡嗡嗡地唱著歌到處采蜜，農(nóng)夫伯伯們趕著牛兒在地里耕地，打算播種。我家鄉(xiāng)的春天真美呀！你們那兒的春天美不美？你和你們那兒的孩子們一起告知我吧。

2、在回顧信的內(nèi)容中小結(jié)：春天到了，植物、動(dòng)物都有改變，人們也忙著做自己該做的`、想做的事。小摯友們，我們家鄉(xiāng)春天美不美？我們一起來說說。

二、談話、溝通、共享家鄉(xiāng)的春天

1、家鄉(xiāng)的春天，哪些植物發(fā)生了改變？（個(gè)別溝通）

2、家鄉(xiāng)的春天，哪些動(dòng)物起先到處活動(dòng)？（個(gè)別溝通）

3、家鄉(xiāng)的春天，人們都在做什么？（先同伴溝通，后個(gè)別反饋）

4、小結(jié)：師幼一起把自己的發(fā)覺用一段連續(xù)、比較美麗的話表述出來。

三、繪制春天美景長卷

1、交代要求：把你印象最深刻的家鄉(xiāng)的事物畫出來。在植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)三項(xiàng)內(nèi)容中任選一項(xiàng)完成。先思索半分鐘，然后行動(dòng)。

2、幼兒用畫筆繪制長卷。老師巡查輔導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒相互觀賞。

四、結(jié)束：將幼兒的長卷給那位遠(yuǎn)方的摯友裝進(jìn)信封寄出。

《春天》活動(dòng)教案4

教案目標(biāo)：

1、通過操作、探究、比較活動(dòng)，能發(fā)覺哨音的凹凸與材料及材料長短、粗細(xì)的關(guān)系。

2、心情飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒，體會(huì)到勝利的喜悅。

教案打算：

1、枝條平整、粗細(xì)不同的柳條若干，小蔥苗若干。

2、蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支，小刀若干。

3、選在春季進(jìn)行。

教案過程：

一、用哨音引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好

請(qǐng)一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒（聲音或長或短、或急或慢），其他幼兒猜一猜：

1.是什么聲音？什么東西發(fā)出來的？

2.用什么做的？怎樣做的？

（評(píng)：改變的哨音，一下子吸引了幼兒的.留意力，調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，激發(fā)了對(duì)活動(dòng)的愛好）

二、學(xué)做柳條哨兒

1.請(qǐng)有閱歷的幼兒示范、講解并描述柳條哨兒的做法。

（評(píng)：同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點(diǎn)，此時(shí)，孩子們心情高漲，躍躍欲試：“這么簡潔，我也會(huì)！”）

2.探討：做哨子時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)用小刀輕輕刮柳條皮，不弄傷手指。

（評(píng)：此環(huán)節(jié)消退了活動(dòng)中的隱患）

三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子

老師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)留意以下兩點(diǎn)：

1.視察幼兒表現(xiàn)，給須要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

2.激勵(lì)先做出柳條哨兒或有制作閱歷的幼兒當(dāng)小老師。

3.對(duì)于每個(gè)做出哨子的幼兒，老師都要指導(dǎo)他吹響，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到勝利的喜悅。

（評(píng)：此時(shí)，幼兒已充溢信念地參加活動(dòng)。對(duì)第一個(gè)做出并吹響哨子的幼兒，他們會(huì)艷羨不已，同時(shí)，會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，老師只需視察幼兒的表現(xiàn)，賜予適時(shí)的點(diǎn)撥即可，讓幼兒充分體會(huì)勝利的喜悅）

總結(jié)：城市的孩子從小就有許多玩具，村里的孩子從小就自愿自發(fā)的起先創(chuàng)建玩具，這其實(shí)是個(gè)很好的成長學(xué)習(xí)階段，讓孩子自己動(dòng)手，發(fā)展自己的思維，讓更多的創(chuàng)意從小誕生，這是為以后孩子的創(chuàng)新開動(dòng)腦筋打下良好的基礎(chǔ)的。

《春天》活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)酷愛大自然的情感。

活動(dòng)打算：課件，三本書，繪畫材料。

活動(dòng)過程：

1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

漂亮的春天在哪里？漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

（2）出示其次本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小摯友），小摯友是怎么笑的？小摯友為什么笑了？

（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會(huì)在春天里唱歌？

3、整體觀賞詩歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4、觀賞詩歌，感受春天的美。詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜愛哪一本？

（1）觀賞第一段后提問：你最喜愛這本書里的'哪一句話？

（2）春天還是一本會(huì)笑的書，我們一起看看（觀賞）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？

（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜愛聽書里誰唱的歌？

5、朗誦詩歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次觀賞一遍），小摯友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

（4）嬉戲：老師念詩歌的前半句，小摯友念詩歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本漂亮的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

（3）小摯友，漂亮的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

《春天》活動(dòng)教案6

一、設(shè)計(jì)意圖心理學(xué)探討表明：5歲是幼兒的社會(huì)認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期，活動(dòng)設(shè)計(jì)《我來關(guān)切、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當(dāng)我們開心地度過暑假時(shí)，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險(xiǎn)期間，解放軍自告奮勇，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻(xiàn)出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)被照看得無微不至，很少能夠體會(huì)到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的特性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》其次十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展”設(shè)計(jì)此課題。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自然災(zāi)難對(duì)人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。

2.激發(fā)幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)人民的憐憫心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。

三、活動(dòng)打算

錄像一：洪水情景

錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景

錄像三：人們捐款、捐物獻(xiàn)愛心的場面。

四、重點(diǎn)：培育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)切、幫助，學(xué)會(huì)共同生活，做二十一世紀(jì)社會(huì)的主子。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的`抗洪精神，運(yùn)用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。

五、活動(dòng)過程：

1.激發(fā)幼兒的愛好，導(dǎo)入新課。在很遠(yuǎn)的地方有一位叫江珊的小摯友，她告知我她的家鄉(xiāng)特別漂亮，想請(qǐng)我們大家去參觀，你們想不想去?2.出示畫面：漂亮的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長江旁邊，有高高的樓房，美麗的房子，小鳥歡樂地在天上唱著歌，小摯友在操場上做嬉戲?？墒?，就在這個(gè)漂亮的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請(qǐng)小江珊來告知大家。

3.放錄像一(配音：小摯友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們漂亮的家鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子嗎?)

提問：

1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?

2.大水會(huì)將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?

3.出示災(zāi)區(qū)模式圖：小結(jié)：剛才小摯友都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，很多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小摯友，還有誰來關(guān)切他們、幫助他們呢?

4.放錄像二(配音：就像小摯友說的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，很多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們?？矗墙夥跑娛迨寰攘宋?，他們還救了很多爺爺、奶奶、阿姨、小摯友，我會(huì)恒久記住他們的。)

提問：

1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?

2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時(shí)表現(xiàn)得怎么樣?

3.激勵(lì)幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。老師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽吩咐。

4.啟發(fā)幼兒想出更好的方法幫助他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大志向。

5.剛才小摯友和解放軍叔叔一起把他們救到了平安的地方，可是大水已經(jīng)把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢?(1)請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說一說將如何幫助他們?(2)讓幼兒知道全國各地的人們、小摯友都在幫助他們。

6.引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小摯友來關(guān)切我們，幫助我們，我們特別感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長大了，把我的家鄉(xiāng)裝扮得更漂亮，到那時(shí)，再請(qǐng)你們?nèi)⒂^。)

7.激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)切災(zāi)區(qū)小摯友，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。

8.評(píng)價(jià)作業(yè)：請(qǐng)每組選一個(gè)幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小摯友的。

9.引導(dǎo)幼兒今后要留意節(jié)約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動(dòng)自己的爸爸、媽媽、親戚摯友也來幫助他們，用各種媒體告知那些不知道的人都來幫助他們。

活動(dòng)延長：現(xiàn)在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災(zāi)區(qū)的小摯友他們也須要棉衣，還有許多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》，讓幼兒在愛的氣氛中獻(xiàn)出一片愛心。

《春天》活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、視察自然環(huán)境的改變，了解春天的季節(jié)特征。

2、學(xué)說故事的語句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算

1、PPT《熊寶寶找春天》，各種春天特征的頭飾。

2、音樂《今日天氣真好》。

活動(dòng)過程

一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價(jià)值取向：通過探討，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有那些摯友呢，春天的摯友有許多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的`故事吧。

二、根據(jù)畫面線索，觀賞散文詩。

1、價(jià)值取向：逐步觀賞散文，學(xué)說散文中的句子。

觀賞故事：媽媽說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”熊寶寶說：“春天是誰呀，她在哪里呢？”就出門去找尋。

畫面一：桃花視察探討：我們看到了什么，這些花是什么顏色？

觀賞故事：熊寶寶問桃花，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。

畫面二：蝴蝶視察探討：誰來了，她是春天嗎？

觀賞故事：熊寶寶問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說，是的是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天。

畫面三：小草視察探討：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

觀賞故事：熊寶寶問小草，你是春天嗎？小草說，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

畫面四：小花視察探討：熊寶寶走到山頂上，看到了什么？

觀賞故事：熊寶寶問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是春天，我是五彩繽紛的春天。

山頂上好溫煦呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

暖洋洋的春天是誰呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢？

小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因?yàn)闃淙~綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小摯友脫掉厚厚地棉衣，換上輕巧的春裝。

三、回憶詩歌內(nèi)容。

1、熊寶寶找到幾個(gè)春天的摯友。她們是誰呢？

2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

四、表演詩歌內(nèi)容。

請(qǐng)部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學(xué)說詩歌中的話。

熊寶寶找到了這么多春天，小摯友能找到那些春天呢？接著找尋春天，用好聽的詞說一說。

（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會(huì)游泳的春天。布谷鳥是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

五、音樂，請(qǐng)小摯友邀請(qǐng)后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

小結(jié)：春天真是個(gè)漂亮的季節(jié)，我們都喜愛春天。

《春天》活動(dòng)教案8

教材分析與幼兒發(fā)展分析：《春天》是一首語言生動(dòng)美麗、意境美麗的詩歌，它運(yùn)用了比方、擬人等寫作手法，從顏色、聲音等方面奇妙地描繪出春天漂亮的景色，字里行間洋溢著對(duì)春天的寵愛、贊美之情，給孩子留下了較大的想象空間。通過朗誦詩歌，引導(dǎo)孩子們用擅長發(fā)覺美的眼睛去視察、體驗(yàn)春天的特征，并嘗試用美麗的語言大膽、清晰地表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

大班孩子已經(jīng)具備了肯定的觀賞、理解詩歌的實(shí)力，已經(jīng)幾次在文學(xué)作品中接觸過比方手法的運(yùn)用，并能初步理解比方、擬人等寫作手法。通過實(shí)踐溝通，孩子們對(duì)春天都有肯定的了解，他們喜愛春天，大部分幼兒都能清晰、連貫的語句來講解并描述春天的主要特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌中語言的趣味性和美麗的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。

2、理解詩歌中的比方手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問打算：幼兒已多次視察過春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有關(guān)詩歌PPT、電子書。

師幼行為：

1、提問：漂亮的春天來到了，你看到的春天是什么樣的?

預(yù)設(shè)1：天氣變的暖和了(春天到了，天氣漸漸的溫煦起來了，你的視察真細(xì)致)

預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……(春天到了，小草(小花)也漸漸的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽)

預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了(春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)專心視察的小摯友)

小結(jié)：老師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動(dòng)植物、人的改變。

2、昨夜春姑娘靜靜推開我的窗，送來了三本關(guān)于春天的書，我們一起來觀賞一下。

1、理解"春天是彩色的書"。

(1)老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)

提問1：春天是一本怎樣的書?什么叫彩色?(五彩繽紛)

提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢?

(有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)

(2)幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。

2、理解"春天是會(huì)笑的書"。

(1)老師朗誦詩歌其次段，初步感受"春天是會(huì)笑的`書"(電子書2)

提問1：這本書里有什么?小池塘、小摯友為什么笑了?

(有池塘，有小摯友。小摯友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰溶化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水水紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……)

提問2：這是一本什么樣的書?(會(huì)笑的書。)

小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書，小池塘和小摯友都喜愛春天，都快樂的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧!

(2)幼兒觀看PPT，師幼朗讀其次段。

3、理解"春天是會(huì)唱的書"。

(1)老師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。

提問1：聽!這是誰發(fā)出的什么聲音?你能來學(xué)一學(xué)嗎?

(依據(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)

提問2：為什么說春天是一本會(huì)唱的書?春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?

(2)幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。

1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的美麗的詩歌《春天》，我們來完整地觀賞一下。

幼兒完整觀賞詩歌。

2、提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺?(很暖和、很溫順)

這首詩歌里你最喜愛哪幾句話?

3、師幼再次完整朗誦詩歌。

1、春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎?

提問：春天還會(huì)是一本什么樣的書?書里會(huì)有什么呢?它們又在干什么?

(幼兒大膽創(chuàng)編，依據(jù)幼兒的創(chuàng)編老師進(jìn)行總結(jié)--假如課堂教學(xué)時(shí)間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延長開展。)

2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

設(shè)計(jì)意圖：

以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小摯友的閱歷，請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

老師用詩歌中的語句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。

理解詩歌中的比方手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。

詩歌《春天》

春天是一本彩色的書

黃的迎春花

紅的桃花，

綠的柳葉，

白的梨花oo

春天是一本會(huì)笑的書

小池塘笑了，

酒窩又圓又大;

小摯友笑了，

咧開小嘴巴oooooo

春天是一本會(huì)唱的書

春雷轟隆隆，

春雨滴滴嗒，

燕子唧唧唧，

青蛙呱呱呱。

《春天》活動(dòng)教案9

一、活動(dòng)名稱：《春天來了》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒感受春天來臨的美妙與喜悅。

幫助幼兒用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)春天的寵愛。

啟發(fā)幼兒能從花、草、樹木和人的服飾改變中感知初春的主要征，知道春天來了。

三、活動(dòng)打算：

詩歌錄音帶、圖片。

有關(guān)春天的輕音樂或舞曲。

打擊樂器若干，《春天》音樂帶。

四、活動(dòng)過程：

起先部分：

組織談話，請(qǐng)幼兒說說自己什么地方看出春天來了。

基本部分：

1、

老師朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請(qǐng)幼兒觀賞并思索：

1）

你聽到詩歌里說誰來了？

2）

小溪、柳樹、春筍是怎樣來的？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）

2、

出示圖片，播放配樂詩朗誦。激勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

小溪是怎樣來的？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。引導(dǎo)幼兒說出還知道哪些東西上也有了不得的輪子。

柳樹是怎樣來的'？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

春筍是怎樣來的？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

3、引發(fā)幼兒異型豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。激勵(lì)幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

結(jié)束部分：

帶幼兒進(jìn)行打擊樂表演《春天》，請(qǐng)幼兒自由選擇喜愛的打擊樂器，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

五、活動(dòng)延長：教化幼兒愛惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

《春天》活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂趣。

2、培育幼兒細(xì)致的視察力和口語表達(dá)實(shí)力。

3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒視察并了解春季的景色，激勵(lì)幼兒大膽描述春天的主要特征。

活動(dòng)打算

1、幼兒已有春天的相關(guān)學(xué)問與體驗(yàn)。

2、幼兒設(shè)計(jì)路途圖的材料。

3、公布春游安排，邀請(qǐng)家長志愿者參與活動(dòng)。

4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的打算工作。

活動(dòng)過程

1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游安排，探討春游中要留意的問題。

2、各小組溝通，老師與幼兒一起評(píng)出最佳的春游路途圖。

3、根據(jù)幼兒制訂的路途圖，組織春游。

4、讓幼兒自由視察大自然的改變，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，激勵(lì)幼兒用自己的方式記錄春天的改變。

5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，講解并描述自己的發(fā)覺，描述春天的'特征。

6、老師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)班級(jí)。

7、見幼兒用書2-2-3。

效果評(píng)析：孩子們很喜愛春游活動(dòng)，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹芽，并說出了自己的感受?；顒?dòng)內(nèi)容：蝴蝶花活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

2、培育幼兒細(xì)致的視察實(shí)力與初步的統(tǒng)計(jì)實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口一樣地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體，知道9添上1是10。

活動(dòng)打算

1、花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。

2、小蜜蜂移動(dòng)卡片10張，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。

3、小商店活動(dòng)區(qū)。

4、幼兒統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過程

1、出示花園背景圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？

2、老師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。

3、老師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。

4、請(qǐng)幼兒自由到小商店活動(dòng)區(qū)，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)？哪些物品是10個(gè)？并用自己喜愛的符號(hào)記錄結(jié)果。

5、組織幼兒溝通統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并集體想方法讓物品一樣多。

6、見幼兒用書2-6-7。

效果評(píng)析：幼兒駕馭狀況好，知道9添上1是10。活動(dòng)內(nèi)容：放風(fēng)箏活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美妙，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。

2、培育幼兒的合作嬉戲?qū)嵙Γl(fā)展幼兒的傾聽及理解實(shí)力。

3、練習(xí)走、跑交替地協(xié)調(diào)奔跑動(dòng)作，在老師的幫助下嘗試放風(fēng)箏。

活動(dòng)打算

1、請(qǐng)家長協(xié)作，為幼兒帶來各式風(fēng)箏若干，懸掛在活動(dòng)室。

2、事先選好平坦平安的場地。

3、《放風(fēng)箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。

活動(dòng)過程

1、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請(qǐng)幼兒自由觀賞已布置好的風(fēng)箏，相互溝通看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。

2、老師簡潔介紹風(fēng)箏的外形基本特征：左右對(duì)稱，保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。

3、出示散文配圖，老師朗誦散文，請(qǐng)幼兒傾聽并說說自己的感受。

4、引起幼兒放風(fēng)箏的愛好，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，老師帶領(lǐng)幼兒到戶外。

5、師幼一起到場地上放風(fēng)箏，老師示范放風(fēng)箏的方法，請(qǐng)幼兒嘗試自己放風(fēng)箏，提示幼兒留意奔跑時(shí)的平安。

6、展放風(fēng)箏的競賽，比一比誰的風(fēng)箏飛的高。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒說說活動(dòng)中的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

7、在生活活動(dòng)中，可請(qǐng)幼兒接著觀賞散文《放風(fēng)箏》，并可多次開展放風(fēng)箏的活動(dòng)。

8、見幼兒用書2-14，2-15。

效果評(píng)析：幼兒對(duì)放風(fēng)箏愛好很高，感受真實(shí)，表達(dá)清楚，觀賞散文《放風(fēng)箏》效果好?；顒?dòng)內(nèi)容春姑娘活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒酷愛春天大自然的情感。

2、發(fā)展幼兒的視察力、想像力、創(chuàng)建力及口語表達(dá)實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒能在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)朗育詩歌，嘗試依據(jù)詩歌句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)打算

1、生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒視察春季的景色，有條件的幼兒園，可帶幼兒春游。

2、配樂詩歌磁帶，繪有詩歌景色的圖板。

活動(dòng)過程

1、老師與幼兒交談：春天你都看到了什么？引導(dǎo)幼兒說說自己看到的景色。

2、老師出示春季景色圖板，請(qǐng)幼兒視察并嘗試用語言描述。

3、運(yùn)用多種方式請(qǐng)幼兒較清晰地說出看到的景色，老師剛好捕獲幼兒語言的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)幼兒之間的互學(xué)。

4、老師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，幫助幼兒理解詩歌，感受詩歌的語言美、意境美。

5、觀賞詩歌錄音，幼兒可以小聲朗誦詩歌，通過探討，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的酷愛。

6、引導(dǎo)幼兒探討：春天還有什么是有顏色有氣味的？幫助幼兒依據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡潔的仿編。

7、采納不同的形式朗誦詩歌（可以加上幼兒仿編的部分），激勵(lì)幼兒有表情地朗誦、表演詩歌。

效果評(píng)析：部分幼兒仿編時(shí)有肯定困難，在老師指導(dǎo)下能完成。活動(dòng)內(nèi)容春雨的色調(diào)

《春天》活動(dòng)教案11

活動(dòng)一：兒歌“春芽”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過組織幼兒視察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培育幼兒視察和發(fā)覺事物改變的實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愛好，教化幼兒愛惜花草樹木。

教學(xué)打算：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

教學(xué)過程：

1、視察自然角中的種子發(fā)生了什么改變，探討：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的'圖片，激勵(lì)幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并探討：種子長大會(huì)變成什么？

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽》。

4、帶幼兒到室外找尋植物都發(fā)生了什么改變。

附兒歌：春芽春芽起床，揭開小窗，伸出小手，要摸太陽。

活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”

教學(xué)目標(biāo)：

1、在相識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

3、激勵(lì)幼兒樂于在集風(fēng)光 前大膽演唱和做動(dòng)作。

教學(xué)打算：

1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒視察下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

教學(xué)過程：

1、探討下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、視察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、老師依據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動(dòng)作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

《春天》活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于與同伴溝通有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的閱歷。

2、提高傾聽和參加補(bǔ)充他人講解并描述的實(shí)力。

3、嘗試仿編散文。

活動(dòng)打算：

標(biāo)記圖：問好三個(gè)，娃娃臉一個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、出示有關(guān)春天的.大圖片，引導(dǎo)幼兒視察。

2、再次提問，引導(dǎo)對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

（1）你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。

（3）與老師、同伴自由觀賞、溝通自己對(duì)春天的感受。

3、老師和幼兒共同觀賞幼兒以前畫的作品。

指導(dǎo)重點(diǎn)：老師指到拿幅畫，小作者就來介紹圖畫中表現(xiàn)出“春天里看到……聽到……聞到……”等內(nèi)容。

4、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌。

指導(dǎo)重點(diǎn)：選擇與詩歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問號(hào)、跑步的圖標(biāo)，朗誦第一段詩歌。

5、幼兒用揣測、仿照的方法學(xué)習(xí)詩歌的其次、第三段。

（1）用同樣的方法，出示問號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等標(biāo)記圖。

（2）看看這些圖，你們能不能仿照第一段的句子，說出其次段詩歌？

（3）幼兒大膽嘗試，說出其次段詩歌。

（4）用同樣的方法，學(xué)習(xí)第三段詩歌。

6、老師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

7、供應(yīng)新的圖片，比如：燕子，青蛙等，激勵(lì)幼兒仿編出新的句子

《春天》活動(dòng)教案13

生成緣由：

春天，是一個(gè)美妙的季節(jié)，萬物復(fù)蘇、陽光明媚，春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物，這全部的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：;喜愛接觸、視察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好與新奇，留意自然環(huán)境的明顯改變；能發(fā)覺生活中的簇新事物，并對(duì)他們感愛好，樂于告知成人和同伴；喜愛用一般話與人溝通，情愿在集風(fēng)光 前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫、撕、剪等簡潔方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂趣。;為此，我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的愛好所在設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)中，幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養(yǎng)，了解了動(dòng)植物與人們的關(guān)系，產(chǎn)生愛護(hù)動(dòng)植物、酷愛大自然的情感。

活動(dòng)名稱：走進(jìn)春天

二、活動(dòng)目標(biāo)：

共同生活：

1、喜愛戶外活動(dòng)，練習(xí)走、跑、跳、協(xié)調(diào)自然的鉆爬駕馭動(dòng)作要領(lǐng)；學(xué)習(xí)玩沙包、球等。

2、能正確地進(jìn)行盥洗、獨(dú)立進(jìn)餐、如廁、入睡，不斷提高自理實(shí)力；懂得講衛(wèi)生、愛清潔。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

探究求知：

1、喜愛接觸身邊的自然環(huán)境，感知春季的季節(jié)特征，了解常見動(dòng)植物的明顯改變。

2、萌生愛惜花草、樹木，喜愛小動(dòng)物的情感。

體驗(yàn)表達(dá)：

1、能獨(dú)立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復(fù)述故事；喜愛交談，能完整講解并描述感愛好的事。

2、運(yùn)用不同的色調(diào)對(duì)作品進(jìn)行涂色，啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種技巧進(jìn)行制作活動(dòng)，表現(xiàn)出自己對(duì)春季美的感受。

3、能勻速的作節(jié)奏而歌表演，學(xué)習(xí)簡潔歌表演，能依據(jù)樂曲的旋律用簡潔的動(dòng)作進(jìn)行表演，表達(dá)出自己心中的感受。

三、活動(dòng)打算：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1）、走廊大板：漂亮的春天（圓形拼貼）；動(dòng)物之家（折紙）；可愛的小動(dòng)物（折紙）；可愛的小雞（繪畫）；小熊貓（繪畫）；視察記錄：發(fā)芽了

2）美工區(qū)：添加幼兒涂色的卡片（小動(dòng)物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

3）、自然角：添置各種種植的花、草，飼養(yǎng)小動(dòng)物（魚類等）。

4）、圖書區(qū)：增加相關(guān)的圖書、圖片、故事帶等。

5）、益智區(qū)：有關(guān)動(dòng)植物的`拼圖等。

2、家長工作：

1）、請(qǐng)家長幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書等。

2）、利用休息日帶幼兒到戶外找尋春天，視察春天，讓幼兒多走進(jìn)大自然。

3）、讓家長與幼兒共同動(dòng)手制作、繪畫春天的漂亮景色。

3、社區(qū)與自然資源的利用：

1）、開展親子活動(dòng)，老師帶幼兒及家長到社區(qū)、大自然開展活動(dòng)，感受春天的美妙、體驗(yàn)其中的樂趣。

2）、組織幼兒為社區(qū)的小樹澆水，教化幼兒愛惜小樹。

四、活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

常識(shí)活動(dòng)名稱：播種

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天是播種的季節(jié)，知道3月12日是植樹節(jié)。

2、駕馭簡潔的播種技巧，發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感。懂得愛惜小樹苗。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、戶外活動(dòng)：與幼兒一同找尋春天并視察春天，看看動(dòng)植物都有哪些明顯的改變。

2、談話活動(dòng)：請(qǐng)幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的？（動(dòng)植物及人們都有哪些明顯的改變？）讓幼兒知道春天來到了！播種的季節(jié)到了！知道3月12日是植樹節(jié)。

3、操作活動(dòng)：

1）、請(qǐng)幼兒視察種子、種植工具，老師向幼兒傳授有關(guān)的播種學(xué)問，駕馭簡潔的播種技巧，懂得要愛惜樹木、植物。

2）、操作部分：與幼兒（發(fā)動(dòng)家長回家）共同動(dòng)手種植植物。

4、活動(dòng)延長：

1）、與幼兒一起走進(jìn)社區(qū)為小樹澆水。

2）、共同動(dòng)手做視察記錄。

活談話活動(dòng)：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒將動(dòng)植物的明顯改變進(jìn)行描述，并啟發(fā)幼兒說出植物生長須要的自然條件--雨水，引出詩歌）

2、學(xué)習(xí)詩歌：借助幼兒用書引導(dǎo)幼兒理解并記住詩歌內(nèi)容。

3、仿編詩歌：啟發(fā)幼兒說說還有誰須要雨水才能長大？將它編進(jìn)詩歌中，邊講邊表演。

活動(dòng)三：

美術(shù)活動(dòng)名稱：漂亮的春天（綜合活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解春天的基本特征，駕馭個(gè)總制作的技巧，培育幼兒的合作意識(shí)

2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的敏捷度，及動(dòng)手實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、談話活動(dòng)：（老師出示圖片）引導(dǎo)幼兒視察圖片，看看圖片中畫的是什么季節(jié)？都有什么？用什么做的？

2、講解要求：老師出示各種制作材料引導(dǎo)幼兒視察，說說可以用來干什么？怎樣用？教室講解并示范，提示幼兒在操作時(shí)須要留意的地方。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教化活動(dòng)應(yīng)以幼兒的須要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行教學(xué)確定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我希望和孩子共同發(fā)覺、探討、找尋，讓孩子在視察時(shí)享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。

《春天》活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受歌曲歡愉快潑的心情，初步學(xué)會(huì)唱歌。

2．在老師的提示下，探究運(yùn)用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗(yàn)通過自己探究學(xué)會(huì)唱歌的歡樂。

活動(dòng)打算

圖譜每人一張

活動(dòng)過程