2024年高一生物備課組長的工作總結(jié)

第頁2024年高一生物備課組長的工作總結(jié)高一生物備課組長的工作總結(jié)1

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，備課組圍繞提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有安排、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研活動。老師的理論水平和實(shí)踐實(shí)力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學(xué)習(xí)、探討、的深厚氛圍?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。

有效抓好教研工作常規(guī)，能促進(jìn)備課組工作的順當(dāng)開展。備課組每學(xué)期初依據(jù)學(xué)校的工作支配結(jié)合本組的實(shí)際狀況，制定了備課組學(xué)期工作安排，同時組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作安排及各項(xiàng)制度要求，力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動時間，在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，周日開展綜合教研活動，以便給老師供應(yīng)更多地學(xué)習(xí)溝通機(jī)會，提高教研活動效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中，老師教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)覺，新進(jìn)步。全組老師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

二、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。

備課組中對青年老師實(shí)施傳幫帶，請閱歷豐富的老師與青年老師結(jié)成師徒對子，悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，督促他們完成課改教研任務(wù)。激勵青年老師主動擔(dān)當(dāng)教研課、實(shí)踐課任務(wù)，并賜予全方位的幫助，促進(jìn)青年老師的快速成長。本學(xué)年我組本學(xué)期每周進(jìn)行集體備課活動，學(xué)科之間還互聽“推門課”，從集體備課、到聽課、評課人人參加，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在新課程的'環(huán)境中，老師和學(xué)生共同營造了新的課堂，老師不斷實(shí)現(xiàn)了自身的發(fā)展，與新課程一同成長。同時我校還注意與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)溝通，通過相互學(xué)習(xí)，探究課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，取得了良好的教學(xué)效果，獲得同行的好評，充分展示了我校教化教研的整體實(shí)力水平。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師綜合素養(yǎng)。

“學(xué)高為師，德高為范”，我組開展對老師職業(yè)道德規(guī)范的深化學(xué)習(xí)，提高老師思想道德素養(yǎng)，增加了老師的責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心，強(qiáng)化了服務(wù)意識，做學(xué)生的良師益友。同時我組還注意提高老師的教化科學(xué)理論水平，激勵老師加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程發(fā)展的須要。組織老師仔細(xì)聽取專家講座。外出聽課學(xué)習(xí)的老師，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié)，在備課組內(nèi)上匯報課或者進(jìn)行溝通展示。

高一生物備課組長的工作總結(jié)2

在這個學(xué)期中，依據(jù)本學(xué)期開學(xué)時所制定的工作安排，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列工作，在以下兩方面做得尤為精彩：

一、仔細(xì)備課上課，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

1、仔細(xì)備教材以了解學(xué)問體系

在我們生物學(xué)備課組，五個成員中有三名“新手”，備教材不僅是重要的，更是必需的環(huán)節(jié)。除了個人的正常備課外，我們通過兩種途徑進(jìn)行對教材的“把握”訓(xùn)練，一種是每周一次的備課組活動，通常先分析教材，重點(diǎn)在于明確主干學(xué)問，規(guī)范重要概念和結(jié)論的敘述，深化對教材內(nèi)容的理解。大家再就備課過程中遇到的問題和形成的相識進(jìn)行探討和溝通，以達(dá)到解疑、辯明的'目的。另一種就是通過聽課，這是干脆溝通教材把握和駕馭的途徑，當(dāng)然是相互的，課后仔細(xì)揣摩、消化并爭取有所創(chuàng)新。這是一種整體的、連貫的學(xué)習(xí)方式，對于“新手”理解教材來說無疑是捷徑。

2、細(xì)致備學(xué)生以真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

初中教學(xué)在肯定程度上主要是落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問和實(shí)力的教學(xué)，老師打算再充分，理解再透徹，學(xué)生無法精確接收，難以在實(shí)戰(zhàn)中反饋就是教學(xué)失敗。所以，我們備課組也在備課過程中加強(qiáng)對學(xué)生的探討，對初中各個學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)的探討，當(dāng)然也有對考試的探討，作到因時、因材、因人施教。我們結(jié)合學(xué)生進(jìn)入初中的心理改變和教材內(nèi)容、特點(diǎn)編制不同的落實(shí)練習(xí)，分層次地落實(shí)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)實(shí)力，從細(xì)微環(huán)節(jié)到線索，從微觀到宏觀進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量自然地完成過渡和提升。

二、不斷學(xué)習(xí)，更新理念提高業(yè)務(wù)實(shí)力

“要倒給學(xué)生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年起先啟用新教材，對我們老老師來說也存在著熟識教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟識教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行探討，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他秘注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組安排、克隆人事務(wù)、神州15號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們青年老師，也不斷向老老師學(xué)習(xí)，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，主動寫好教后感、讀書筆記等。我們年輕老師，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，常常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的愛好，受到學(xué)生好評。在教學(xué)中，我們組全體同志通過仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素養(yǎng)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，我們堅持做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度，但是也提倡“特色”教學(xué)，努力使每位老師形成自己特的風(fēng)格。

總之，我們生物組在過去的一年中，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，在教化教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如作為青年老師，我們教學(xué)閱歷不足等。

今后，我們將接著努力，將不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，向其他老師虛心學(xué)習(xí)，并在實(shí)際教學(xué)中不斷摸索、探討，努力創(chuàng)新，爭取向?qū)W校交出一份滿足的答卷！

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一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力氣

這個學(xué)期，我們備課組對各項(xiàng)工作仔細(xì)支配，落到實(shí)處：

（1）備課組實(shí)行“集體備課制”，每周三下午進(jìn)行集體備課，備課時針對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位老師詳細(xì)負(fù)責(zé)一部分，探討確立每個章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，探討重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)備好每一節(jié)課，做好說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長。主動參與校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。通過備課組活動，各位老師都有不同程度的提高。

（2）仔細(xì)做好每章一份練習(xí)，一絲不茍做好章節(jié)練習(xí)的命題、閱卷、試卷講評工作。試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，并統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善，在這方面下學(xué)期要接著保持。

（3）仔細(xì)做好學(xué)生的答疑解惑，耐性解答學(xué)生的問題，仔細(xì)備好、上好每次的輔導(dǎo)課，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。

（4）仔細(xì)做好月考、期中生物試題的`命題工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注意命題的難度、效度，注意三基考查，突出實(shí)力，反映教學(xué)實(shí)際，命題都基本符合學(xué)校要求。

二、駕馭學(xué)情，做到有的放矢

平常要求每位老師都深化到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)水平，或通過平常測驗(yàn)剛好了解學(xué)生的駕馭狀況，并針對狀況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。

三、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

我們針對一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，分析學(xué)習(xí)成果差的緣由很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位老師平常在課堂上要重視培育學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特殊是本學(xué)期的生物識圖，要求教學(xué)過程講解清晰，畫圖精確，要給學(xué)生一個良好的示范作用，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

總之，本學(xué)期可以說是圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。由于初次擔(dān)當(dāng)備課組長一職，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中漸漸的改進(jìn)和提高，使我們的教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的水平。

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在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，備課組圍繞提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有安排、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研活動。老師的理論水平和實(shí)踐實(shí)力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學(xué)習(xí)、探討、的深厚氛圍。本學(xué)期，生物備課組老師們在接著努力，教化教學(xué)取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，集思廣益

執(zhí)行本備課組安排，本組老師主動參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動，以及每周一上午的集體備課活動，高一生物課新教材，對我們老師來說也存在著熟識教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟識教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進(jìn)行剛好充分探討。探討進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推磨聽課、點(diǎn)評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個人的看法和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。

三、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念

我們備課組老師工作量較大，教5個班的課各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習(xí)，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還常常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互溝通、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位老師形成自己特的風(fēng)格。

二、強(qiáng)化課堂管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

一開學(xué)，我們就制定了教研組活動安排，各年級的教學(xué)安排。為了督促每位老師搞好教學(xué)工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對老師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。詳細(xì)工作如下：

首先，能有安排地開展教研活動。我們組每周開展兩次教研活動。活動形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有安排的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)實(shí)力、專業(yè)水平有了很大提高。

其次，教研組按月對各位老師的教案進(jìn)行了仔細(xì)檢查，我們組每位老師都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能剛好寫好課后反思。

第三、仔細(xì)做好互聽課、互評課工作。并剛好寫好聽課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中，我們組各位老師做的都特別好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課，取長補(bǔ)短。聽后并能剛好交換看法。

第四、本組內(nèi)每個都開了公開課。主動開展“課內(nèi)比教學(xué)”，使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處。

第五、針對高一年級的特點(diǎn)，有安排的布置了科學(xué)的.、有價值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：老師批改作業(yè)仔細(xì)，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際狀況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。

尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因?yàn)橥ㄟ^多年的實(shí)踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的詳細(xì)做法是：首先是自己閱讀教材、課標(biāo)，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求，不要偏離了方向，做到有的放矢;其次，老師們探討本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案，各抒己見，從中選擇一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法;第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計、內(nèi)容的先后依次(可不必根據(jù)教材依次)、學(xué)問的前后連接等;最終也守鍵的一點(diǎn)，我們設(shè)計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還須要老師接著努力，與老教材對應(yīng)起來，做適當(dāng)刪減、補(bǔ)充，既培育了學(xué)生的實(shí)力，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌。

三、仔細(xì)總結(jié)閱歷，深化課堂教學(xué)意義。

從中學(xué)新課程實(shí)施到現(xiàn)在，已經(jīng)驗(yàn)了四年的時間，我們組每位老師都經(jīng)驗(yàn)了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期，為此，我們在組內(nèi)仔細(xì)總結(jié)了課程中的閱歷，在總結(jié)過程中，大家驚喜的發(fā)覺，通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試，很多老師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對新教材有了深刻相識;在課堂上老師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，老師唱角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生溝通、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。

在新課改中，我們也面臨著很多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)不扎實(shí)，跳動性大;教化的起點(diǎn)是為了每一個孩子的發(fā)展，教化的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻;存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的狀況下小組合作學(xué)習(xí)有肯定的難度這都須要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。

總之一學(xué)期來，本組取得了顯著的成果，但也有不足之處，如各人之間教學(xué)方面還有差別，青年老師還不足，有待提升。

高一生物備課組長的工作總結(jié)5

在本學(xué)期的教化教學(xué)工作中，以學(xué)校教研工作為指導(dǎo)，依據(jù)生物組教研活動的實(shí)際，我組老師時時刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標(biāo)，投入了極大的熱忱和付出了很大的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；做到以下了幾個方面的工作；進(jìn)一步提升了老師隊(duì)伍的建設(shè)，使老師在教學(xué)方面提高到一個新的層次，進(jìn)一步落實(shí)了課堂教學(xué)模式，并且在教化教研方面有所突破；利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺，拓展生物老師的研修空間，提升老師素養(yǎng)和生物教學(xué)質(zhì)量

1、每周集體備課、備課組、教研組活動都能正常進(jìn)行，并做到相互聽課。本組成員聽從分工，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)：

（1）發(fā)揮老老師、骨干老師等有閱歷的`老師的作用，實(shí)施幫帶活動，促進(jìn)青年老師的成長。

（2）抓好集體備課：集體備課要求每次有主備人，重難點(diǎn)講解，備學(xué)生，備教法、備作業(yè)，且有大家探討看法和記錄。

（3）抓好學(xué)科內(nèi)聽課活動，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

（4）落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練和測試：應(yīng)定訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練量，剛好批改，分析學(xué)生狀況，剛好實(shí)行補(bǔ)救措施。

（5）抓好組內(nèi)研討會的落實(shí)。在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組安排。進(jìn)行公開課教學(xué)，課前組內(nèi)全部老師都仔細(xì)參加課的設(shè)計與分析，課后，大家仔細(xì)總結(jié)探討，發(fā)覺不足弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以便今后更好的教學(xué)。在不斷的實(shí)踐當(dāng)中提升了老師的綜合素養(yǎng)，也熬煉了學(xué)生各項(xiàng)實(shí)力。進(jìn)一步加強(qiáng)備課組的集體備課，共同探討每周教學(xué)內(nèi)容，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)。體現(xiàn)創(chuàng)新教化的教學(xué)設(shè)計，注意學(xué)生情感教化和實(shí)力培育，尤其在教學(xué)方法和教材處理方面，要多進(jìn)行探討分析，發(fā)揚(yáng)集體才智，團(tuán)結(jié)合作