(全國百強校)浙江寧波鎮(zhèn)海中學(xué)蘇版高中英語練習(xí)Modernagriculture資料

Modernagriculture浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)巨嶺教材內(nèi)容分析

熱身（Warmingup:）聽（listening）說(speaking)讀(reading)語言學(xué)習(xí)(languagestudy)綜合能力(integratingskills)小建議(tips)單元標題解讀

本單元圍繞“modernagriculture”這一主題展開聽、說、讀、寫等一系列教學(xué)活動。農(nóng)業(yè)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)的發(fā)展也是人類文明發(fā)展的一大體現(xiàn)。教材涉及到農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展和進步，發(fā)展和環(huán)境問題的矛盾，現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)以及農(nóng)作物培植的基因工程，中國古代的農(nóng)業(yè)著作等多方面的內(nèi)容，有著比較強的可挖掘性；同時，在學(xué)習(xí)本單元的過程中，可以促進英語學(xué)科與其他學(xué)科之間的相互滲透與聯(lián)系，使學(xué)生的思維能力、想象力、協(xié)作和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)得到發(fā)展,同時培育學(xué)生的科技人文精神。熱身（Warmingup）

以數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖的形式導(dǎo)入本單元的話題。膳食結(jié)構(gòu)的變化引起農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和比例的調(diào)整，從而引起生態(tài)和自然環(huán)境的變化。聽力（listening）

本部分是一篇短文，從正反兩方面論述了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系，體現(xiàn)出人在從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中的對自然環(huán)境的影響和作用。在設(shè)計上采用了聽選有關(guān)信息、判斷正誤和填充的形式，注重訓(xùn)練對有效信息的捕捉和處理的能力。說(speaking)

通過開村民大會的方式，使學(xué)生進入到十分接近真實生活的活動之中，模擬各種實際生活中的角色，暢所欲言，甚至激烈辯論，從各自的立場去尋求解決的途徑。這種活動促使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)語言知識，活化所學(xué)語言技能，達到真實交流的目的。讀(reading)讀前(pre-reading)閱讀中(while-reading)讀后(post-reading

）讀前(pre-reading)結(jié)合八幅極具代表意義的照片設(shè)計了三個問題，激活學(xué)生已有知識和經(jīng)驗，誘發(fā)學(xué)生觀察、思考、比較傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的利與弊，近百年來農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化等，使學(xué)生進一步熟悉本單元的主要話題，為“讀”作好充分的準備；閱讀中(while-reading）“讀”部分以時間的先后為序簡要介紹了農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程，側(cè)重介紹了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展和新的成就，其中滲透著人在農(nóng)業(yè)發(fā)展中和的作用和影響,激活學(xué)生的科技人文意識。讀后(post-reading

）

本部分設(shè)計了兩種練習(xí)，第一題以選擇題的形式檢測學(xué)生對課文的理解；第二題是一個開放性的題目，鼓勵學(xué)生結(jié)合想象和其他學(xué)科知識，做出決定并解釋原因。通過這一任務(wù)的完成，不僅切實鍛煉和提高學(xué)生的語言運用能力，而且加強了學(xué)科間的神透，提高了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。語言學(xué)習(xí)

(languagestudy)

包括兩個部分，詞匯部分設(shè)計了8組動詞與同根名詞通過后綴-tion的添加與否而互相轉(zhuǎn)化的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對構(gòu)詞法的意識，了解構(gòu)詞規(guī)律；語法部分是有關(guān)強調(diào)句型的示例和練習(xí)，從易到難，有利于學(xué)生的掌握和實際運用。綜合能力(integratingskills)

本部分是一篇介紹中國古代的農(nóng)學(xué)家賈思勰和他的著作《齊民要術(shù)》的文章，主要涉及了他對農(nóng)作物的種植的一些指導(dǎo)和看法，直到今天對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都是適用的。文后的讀寫訓(xùn)練中，首先，要學(xué)生根據(jù)需要完成對信息捕捉和加工的任務(wù)；第二個是開放性的任務(wù)，要學(xué)生為自己的菜園做種植計劃。這一任務(wù)的設(shè)計給學(xué)生充分的空間去創(chuàng)造性的運用所學(xué)知識，發(fā)展語言綜合運用的能力，從而達到了在做中學(xué)的目的。小建議(tips)

給出了一些與農(nóng)時、天氣有關(guān)的諺語，學(xué)生通過對這些諺語的理解和思考，并同中國的類似諺語比較，增強了學(xué)習(xí)的趣味性，也使他們的文化意識得到的潛移默化的培養(yǎng)和影響。agriculture1.Describethefarminthepicture2.Whatelseshouldbeincludedatafarmbesideswhatyouseeinthepicture?3.Supposeyouareafarmer.youhaveabigfarm.Whatwillyoudowithyourfarm?

AdvantageDisadvantageGrowinggrains

Growingcashcrops

Growingtrees

Raisinglivestock

Fishery

…

HowmanyfirstdoweChinesehaveinthehistoryofagriculture??

Traditionalfarming

Agriculturemodernfarming

Hi-techfarming

agricultureTraditionalfarming

Modernfarming

Modernfarming

Advantages

Disadvantages

Scanning:WhatisthebiggestproblemtoChinesefarmers?2.WhatdoesGMmean?Skimming1.HowmuchdoesarablelandtakeupinChina?2.Howmanywaysarementionedtomakethelandproducemore?3.Whatdoesnewtechniquesmean?4.Whendidscientiststarttodevelopnewtechniques?5.Howmanyunusualwaysarementionedtodealwiththeshortageofarableland?kindHowwouldyouchangeit?Whydoyouwanttochangeitinthisway?fruitvegetablesanimalsguessinggamedroughtSugar-canetobaccolocalarablepumpseedShort

ofrootgreenhouseinsectStand

formodifysoybeanseedlessgoldenweathersoilwisdomgardenguidecottonsowremoveweedsunflowerploughtractorirrigationfertilizerincreasevegetable

Fillintheblankswiththewordintheformonpage47.

1)Thefarmers______thedesertareawithundergroundwaterand_____thesoil.sothesoilhasbecomericherandricher.Goodsoilwill_____finecrops.Asaresult,_______hasincreasedinthelastfewyears.

2)Heboughtanewhouse,andspentalotofmoney_______it;he’sputinelectricity,hadabathroombuilt,etc.

3)Thepolicewere_____thattwoprisonershadescaped.Theysaytheyneedsome______inordertoarrestthemagain.

4)Theindustrialrevolution_______thewholestructureofEnglishsocietyintheearlyeighteenthcentury.

5)Suchathincoatgiveslittle___againstthecold.moMoneyorlife?robberywitnessVictimpolicedogThepossiblebeginning:Victim:Thankstogod,you’vecomeatlast!Policeman:Let’sgetdowntothepoint.Youreportedthatyouwererobbed,didn’tyou?wheredidithappen?Victim:Righthere.Policeman:here?atthebankgate?Victim:yes,yes,Itwasatthe