新人教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教案新部編本(春季學(xué)期)(2013版)

精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20-20學(xué)年度第學(xué)期]任教學(xué)科：任教年級：_任教老師：xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan春季學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教案全冊教材的整體分析教學(xué)內(nèi)容：觀察物體(二),三角形，圖形的運動(二),平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，教學(xué)目標(biāo)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教材的編寫特點：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan第一單元四則運算運算順序、有關(guān)0的運算。二、教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)重點：熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的教學(xué)難點：四則混合運算順序的學(xué)習(xí)。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan第1課時加減法的意義和各部分間的關(guān)系課題：加減法的意義和各部分間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：加減法的意義和各部分間的關(guān)系(課本第2-3頁的內(nèi)容)教學(xué)目標(biāo)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板課時安排：1課時一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)師：從圖中可以看出什么?(引入課題)到格爾木的鐵路長814km,格爾木到拉薩的鐵路長1142km。(1)問：根據(jù)這道題你收集到了哪些信息?(讓學(xué)生嘗試用線育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan師：為什么用加法呢?那怎樣的運算叫做加法?(小組討論)(根據(jù)這兩個算式，結(jié)合已有的知識討論并試著用語言表示什能不能試著把這道加法應(yīng)用題改編成減法應(yīng)用題呢?根據(jù)學(xué)生的回答，出示例1(2)(3)嘗試用線段圖表示：(2)問：怎樣的運算是減法?(小組討論)(1)問：上面的這些算式，你覺得它們之間有什么聯(lián)系?觀(2)根據(jù)學(xué)生的匯報，出示：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan出示：814+1142=1956814=1956-1142和=加數(shù)+加數(shù)加數(shù)=和-另一個加數(shù)出示：800-350=450800=450+350350=被減數(shù)=差+減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)-差練習(xí)“做一做”五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)教學(xué)板書設(shè)計育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)反思第2課時乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系課題：乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系頁例2)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)(板書課題：乘除法的意義)三、探究新知點撥提升(20分鐘)出示例1(1)用加法算：3+3+3+3=12用乘法算：3×4=12育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan2、理解除法的意義能不能試著把這道乘法應(yīng)用題改編成除法應(yīng)用題呢?出示例2(2)(3)(1)問：與第(1)題相比，第(2)、(3)題分別是已知什么?求什么?怎樣算?列式計算：12÷3=412÷4=3(2)問：怎樣的運算是除法?(小組討論)(根據(jù)這兩個算式,結(jié)合已有的知識討論并試著用語言表示(3)小結(jié)：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，(4)教學(xué)除法是乘法的逆運算。的，在除法中變成已知的.也就是乘法是知道兩個因數(shù)求積，而除法與此相反，是知道積和其中一個因數(shù)求另一個因數(shù)，所以除法是3、教學(xué)乘除法各部分間的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面第①組算教師概括：積=因數(shù)×因數(shù)一個因數(shù)=積÷另一個因數(shù)(板書)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan商=被除數(shù)÷除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)÷商被除數(shù)=商×除數(shù)什么關(guān)系?四、鞏固練習(xí)互助交流(8分鐘)五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)由學(xué)生自己來說說這節(jié)課體會和總結(jié)乘除法各部分之間的關(guān)教學(xué)板書設(shè)計教學(xué)反思第3課時0的運算育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan練習(xí)二中的第7-10題)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板課時安排：1課時一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)三、探究新知點撥提升(20分鐘)2、一個數(shù)與0相加；一個數(shù)減0;一個數(shù)與0相乘的結(jié)果分育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan別是多少。3、0除以一個數(shù)的結(jié)果是多少?在這里為什么不說一個數(shù)除以0.4、0為什么不能做除數(shù)(討論)數(shù)同0相乘得到5。0÷0不可能得到一個確定的商，因為任何數(shù)同0相乘都得0。小結(jié)：歸納所有0的運算一個數(shù)加上0,還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。0除以一個非0的數(shù)，還得0。一個數(shù)和0相乘，仍得0。計算：五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)這節(jié)課我們有什么收獲?還有什么疑問?關(guān)于0的運算應(yīng)該注意的?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)反思第4課時帶括號的四則運算教學(xué)內(nèi)容：帶括號的四則運算。(課文第9頁的例4及相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板課時安排：1課時教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)三、探究新知點撥提升(20分鐘)出示例4:96÷12+4×22、如果在96÷12+4×2的基礎(chǔ)上加上小括號，變成96÷(12+4)×2,運算順序怎樣?(先算小括號里面的)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan變成另一個算式96÷[(12+4)×2],運算順序怎樣?(說明：一個號里面的)4、閱讀“你知道嗎?”5、總結(jié)：四、鞏固練習(xí)互助交流(8分鐘)(1)47與33的和，除以36與16的差，商是多少?正確列式是()育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan(2)750減去25的差，去乘20加上13的和，積是多少?五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)今天學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?教學(xué)反思第5課時租船問題育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖課時安排：1課時教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)三、探究新知點撥提升(20分鐘)1、出示例5:育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan(出示問題)30÷4=7(只).....2(人)7+1=8(只)20×8=160如果都租大船：30÷6=5(只)35×5=175(元)省錢呢?把這2人和另一條小船的4人都安排坐1條大船還可以省錢。6條小船：20×6=120(元)1條大船：35元。共花：120+35=155(元)四、鞏固練習(xí)互助交流(8分鐘)課本第11頁練習(xí)三的第5題。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)反思第二單元觀察物體(二)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：第1課時觀察物體(二)(一)[課題：觀察物體(二)(一) 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)內(nèi)容：課本第13頁例1。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：各種物體主題圖課時安排：1課時教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan三、探究新知點撥提升(20分鐘)1.出示視圖1:這張圖是由幾個小正方體擺的形狀)你的同桌說一說看到的形狀分別是什么樣的?(指名1-2名同學(xué)說一說)五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)反思第2課時觀察物體(二)(二)課題：觀察物體(二)(二)教學(xué)內(nèi)容：課本第14頁例2.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)準(zhǔn)備：各種物體主題圖課時安排：1課時一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)出示例2視圖。三、探究新知點撥提升(20分鐘)(1)從前面觀察你擺出來的物體，能看到幾個小正方體?(2)從上面觀察你擺出來的物體，能看到幾個小正方體?(3)從右面觀察你擺出來的物體，能看到幾個小正方體?(1)學(xué)生按例2視圖擺一擺，然后在課本上畫一畫。從哪一面看到的圖形不同?你有什么發(fā)現(xiàn)?課本第15-16頁的練習(xí)四。五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)反思第三單元運算定律教材分析；教學(xué)目標(biāo)；育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan第1課時加法交換律和結(jié)合律】】教學(xué)內(nèi)容：加法交換律和結(jié)合律。課本第17-18頁的例1、育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板主題圖課時安排：1課時一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)車旅行呢!(演示：李叔叔騎車旅行的場景。)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan問：從中你可以得到哪些信息?(學(xué)生同桌交流，然后全班匯報。)問題是什么?問：能列式計算解決這個問題嗎?(學(xué)生自己列式并口答。)三、探究新知點撥提升(20分鐘)(1)解決例1的問題。根據(jù)學(xué)生回答板書：40+56=96(千米)56+40=96(千米)問：兩個算式都表示什么?得數(shù)怎樣?o里填什么符號?40(2)你能照樣子再舉幾個例子嗎?(3)從這些例子可以得出什么規(guī)律?請用最簡潔的話概括出(4)反饋交流。兩個加數(shù)交換位置，和不(5)揭示定律。問：①知道這條規(guī)律叫什么嗎?②把加數(shù)換成其他任意的數(shù)，交換律還成立嗎?③怎樣表示任意兩數(shù)相加，交換加數(shù)位置和不變呢?請你用自己喜歡的方式來表示，好嗎?(同桌輕聲交流)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan師：25+65=78+64=⑥完成課本第18頁下面的“做一做”。(1)找出信息解決問題。問：你能解決李叔叔提出的問題問：通過線段圖的演示，你們發(fā)現(xiàn)什么?(不論哪兩天的路程我們來研究把三天所行路程依次連加的算式，可以怎樣計算：比較88+104+96為什么要先算104+96呢?(后兩個加數(shù)先相加，正好能湊成整百數(shù)。)出示(88+104)+96o88+(104+96),怎么填?(2)你能再舉幾個這樣的例子嗎?問：觀察、比較這些算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(鼓勵學(xué)生用自己的話來說。)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan用符號表示。(學(xué)生獨立完成，集體核對。)(5)完成P18做一做2。(1)驗算：(運用了加法交換律)(2)用“湊十法”7+9=6+(1+9)(運用了加法結(jié)合律)(3)教材練習(xí)五。五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)現(xiàn)、歸納的?教學(xué)板書設(shè)計育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)反思第2課時加法運算定律的應(yīng)用課題：加法運算定律的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：能運用運算定律進行一些簡便運算。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖小黑板課時安排：1課時育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)個嗎?你能舉出例子說說嗎?2、導(dǎo)入新課(師板書課題)三、探究新知點撥提升(20分鐘)(一)自學(xué)提綱要做上標(biāo)記)。(三)自學(xué)檢測(四)合作探究育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan1、小組互探(把在自學(xué)過程中遇到的不會問題探究)。2、師生互探(師生共同探究在自學(xué)過程中遇到的不會140+250=260+130P20做一做1、2今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan第3課時減法的運算性質(zhì)課題：減法的運算性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：減法的運算性質(zhì)。(課本第21頁的例4及相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖小黑板課時安排：1課時教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)發(fā)現(xiàn))什么規(guī)律呢?(學(xué)生發(fā)表自己的說法)個數(shù)減去后兩個數(shù)的和呢?(在猜想后打上?號)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan(板書：簡便)(創(chuàng)設(shè)情景引出例題)師：“同學(xué)們喜歡旅游嗎?(喜歡)應(yīng)做的準(zhǔn)備和注意事項?！?數(shù)學(xué)信息：李叔叔昨天看了66頁，今天又看了34頁。這本書一共有234頁。)決嗎?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan思路1:從這本書的總頁數(shù)里先減去昨天看的66頁，再減去今天看的34頁，就算出還剩多少頁沒看。即234-66-34思路2:先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少頁，再從總頁數(shù)里減去看過的頁數(shù)，就是剩下的頁數(shù)，即234-(66+34)思路3:總頁數(shù)里減去今天的頁數(shù)，再減去昨天的頁數(shù)，就是剩下的頁數(shù)，即234-34-66育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan四、鞏固練習(xí)互助交流(8分鐘)五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)第4課時乘法交換律和結(jié)合律育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan課題：乘法交換律和結(jié)合律教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板主題圖課時安排：1課時教學(xué)過程：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)(1)我們剛剛學(xué)習(xí)了兩條加法運算定律，同學(xué)們還記得么?誰能說一說?什么是加法交換律，用字母應(yīng)該律呢?(2)學(xué)習(xí)加法運算定律時采用的教學(xué)思路是怎樣的?示主題圖),這就是植樹活動的現(xiàn)場，我們來看看。從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?讓學(xué)生充分發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的回答老師板書3個問題：(1)負責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人?(2)一共要澆多少桶水?(3)一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動?個問題：負責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人?應(yīng)該怎樣列式?(1)探究、發(fā)現(xiàn)問題：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教師提問：4×25和25×4得數(shù)是否相等?都表示什么?兩個算式之間可以用什么符號連接?(引導(dǎo)學(xué)生回答，明確：4×25=25(2)舉例驗證：教師問：你還能舉出類似的例子嗎?(指名舉例，教師板書：概括規(guī)律：a、總結(jié)定律：出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎?讓學(xué)生判斷：這里的a與b可以是哪些數(shù)?(任意數(shù))(4)乘法交換律的應(yīng)用：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan定律時該注意什么?(數(shù)不能變化，運算符號不能錯)2、教學(xué)乘法結(jié)合律：共要澆多少桶水?幾步?怎樣列算式?比較兩種算法的異同，明確(25×5)×2=25×(5×2)(2)舉例驗證：讓學(xué)生自己再舉幾個例子填到課本26頁，匯報板書學(xué)生舉的(3)小組合作學(xué)習(xí)，概括規(guī)律：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan較加(因)數(shù)的位置，和(積)不變；結(jié)合律是三個數(shù)相加、相乘的和(積)不變。教學(xué)板書設(shè)計育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)反思課題：乘法分配律教學(xué)內(nèi)容：乘法分配律(課本第26頁例7及相應(yīng)的練習(xí))教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖小黑板課時安排：1課時育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)三、探究新知點撥提升(20分鐘)=150(人)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan用字母怎樣表示這個規(guī)律?拓展：乘法分配律是否也適用于減法?結(jié)論：適用今天你都學(xué)會了什么?有什么收獲?教學(xué)板書設(shè)計教學(xué)反思育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan第6課時運用乘法分配律簡便運算課題：運用乘法分配律簡便運算教學(xué)內(nèi)容：運用乘法分配律簡便運算(課本第29頁例8(1)及相應(yīng)的練習(xí))教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板主題圖課時安排：1課時一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan1、談話：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么呢?(乘法分配律)呢?誰來說一下?三、探究新知點撥提升(20分鐘)出示例8(1):330元。還買了25筒羽毛球，每筒32元。(“一打”是12個。)怎樣列式?誰來說說自己列的式子?(板書并問學(xué)生各個數(shù)字代表什么)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan第7課時除法的簡便運算課題：除法的簡便運算教學(xué)內(nèi)容：除法的簡便運算(課本第29頁例8(2)及相應(yīng)的練習(xí))教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖小黑板課時安排：1課時育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)來探究一下。板書課題(除法的簡便計算)三、探究新知點撥提升(20分鐘)出示例8(2):王老師為了豐富同學(xué)們的課余生活，買了5副羽毛球拍，花了330元。每支羽毛球拍多少錢?怎樣列式?方法—:330÷5÷2=33(元)方法二：330÷(5×2)=33(元)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan四、鞏固練習(xí)互助交流(8分鐘)2育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan今天你都學(xué)會了什么?有什么收獲?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重難點：說明與建議：和性質(zhì)(小數(shù)的性質(zhì))、小數(shù)的大小比較(小數(shù)的大小比較、小數(shù)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)生明確“分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來表示?！毙?shù)的意義時，借助計量單位的十進關(guān)系(如，長度單位)來幫助第1課時小數(shù)的意義育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義(課本第32-33頁的例1及“做一教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：擴展到三位小數(shù)，使學(xué)生明確小數(shù)表示的是分母是10,100,1000,教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖課時安排：1課時一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰米米精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteaching米米)三、探究新知點撥提升(20分鐘)把剛才的題目稍作更改：(出示米尺)把一條長1米的線段平均分成10份，這樣1份是米，用小數(shù)表示是()米。板書：1分米3分米7分米1/10米3/10米7/100.1米0.3米0.7育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan小結(jié)：把1米平均分成10份，這樣的一份或幾份的數(shù)可以用小練：如果8分米呢?以米為單位，怎么寫成分?jǐn)?shù)和小數(shù)?9分米呢?(2)教學(xué)兩位小數(shù)把剛才的題目再做更改：(出示放大的1分米)題目和上面哪里不一樣?答案一樣嗎?把一條長1米的線段平均分成100份，這樣1份是米，用小數(shù)表示是()米。小結(jié)：把1米平均分成100份，這樣的一份或幾份的數(shù)可以小練：如果28厘米呢?以米為單位怎么寫成分?jǐn)?shù)和小數(shù)?70厘米呢?(3)教學(xué)三位小數(shù)把一條長1米的線段平均分成1000份，這樣1份是米，米123毫米1/1000米13/1000米123/1000米育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan米0.123米小結(jié)：把1米平均分成1000份，這樣的一份或幾份的數(shù)可以小練：256毫米呢?999毫米呢?指名學(xué)生出題，全班化成分啟發(fā)學(xué)生根據(jù)前面3個問題的研究，可以得出什么結(jié)論?(把1米平均分成10份1份或幾份可以用一位小數(shù)表示，分成100份，1份或幾份可以用兩位小數(shù)表示，分成1000份，1寫作0.1,0.01,0.001……等。(閱讀課本)2、強化概念.啟發(fā)性提問：①十分之幾的數(shù)用幾位小數(shù)表示?一位小數(shù)表示幾分之幾?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)教學(xué)反思第2課時小數(shù)的讀法和寫法課題：小數(shù)的讀法和寫法育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的讀法和寫法(課本第34-35頁的例2、例3、例4及“做一做”)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖小黑板課時安排：1課時一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)1、0.2是()位小數(shù),它表示()分之();育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan如1.8米、5.63米、12.378等。這樣的小數(shù)可以分成兩部分，小數(shù)和小數(shù)的小數(shù)部分中間被小數(shù)點隔開。教師同時在黑板上寫出小數(shù)的數(shù)位順序表的表頭，如：整數(shù)部分15小數(shù)點小數(shù)部分8師：0.2表示十分之二，它表示有兩個十分之一，十分之一是它的計數(shù)單位；0.05表示百分之五，它表示有五個百分之一，百分之一是它的計數(shù)單位；0.006表示千分之六，它表示有六個干分之之一?”育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan“10個十分之一是整數(shù)1,那么整數(shù)個位的右邊應(yīng)該是哪一位?”“把十分之一分成10等份，每一份是多少?”再邊說邊在黑板上寫如1.8、5.63、12.378等也都是小數(shù)。小數(shù)點左邊的數(shù)叫整數(shù)部分，小數(shù)點右邊的數(shù)叫小數(shù)部分。教師指12.378提問：“這個小數(shù)的整數(shù)部分中的每一位分別是什么位?”呢?”育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教師報出教科書第36頁例4和“做一做”第2題中的小數(shù)，讓兩育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan第3課時小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的性質(zhì)(課本第38-39頁的例1、例2、例3、例4及“做一做”,練習(xí)十的第1-5題)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖小黑板課時安排：1課時教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)0.3是()分之一0.30是()個百分之一0.123是()個千分之一三、探究新知點撥提升(20分鐘)這里的2.50元和8.00元各表示多少錢呢?2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么關(guān)系呢?(1)例1比較0.1米、0.10米和0.100米的大小。啟發(fā)提問：示?(1個十分之一米，1分米)示?(10個百分之一米，10厘米)示?(100個千分之一米，是100毫米)④觀察1分米、10厘米、loo毫米它們的長度怎樣?你能得(0.1米=0.10米=0.100米。(板書)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan(2)例2比較0.30和0.3的大小。啟發(fā)提問：份來表示?(30個1/100,平均分成100份，用30份表示。)表示?(3個1/10,平均分成10份，用3份來表示。)討論后得知：10個1/100是1個1/10,30個1/100是3個通過對例1、例2的研究，你能把上面的兩個結(jié)論歸納成為一育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan或去“0”,小數(shù)中間的0不能去掉)。(1)教學(xué)例3:把0.70和105.0900化簡。有時根據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾添上“0”,還可以在整數(shù)式。例如2.5元可改寫成2.50元。3元改寫成3.00元。(2)教學(xué)例4:不改變數(shù)的大小，把0.2,4.08,3改寫成小數(shù)課本第39頁：做一做“。五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)教學(xué)板書設(shè)計育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)反思第4課時小數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的大小比較(課本第40頁的例5及相應(yīng)的練習(xí))教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖小黑板課時安排：1課時一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)三、探究新知點撥提升(20分鐘)出示例5:姓小軍明確：先比較整數(shù)部分3>2,所以3.05是最大的。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan都相同，則比較小數(shù)部分十分位，9>8,所以2.93>2.8()最后比較結(jié)果：3.05>2.93>2.88>2.84教學(xué)反思育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan第5課時小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化 日課題：小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化43-44頁的例1及相應(yīng)的“做一做”)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖課時安排：1課時教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan三、探究新知點撥提升(20分鐘)例1:把0.009米的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……小(1)0.009米等于多少毫米?(板書：0.009米=9毫米)毫米?大小發(fā)生了什么變化?(板書：0.09米=90毫米，原數(shù)擴大10什么變化?(板書：0.9米=900毫米，原數(shù)擴大100倍)向右移動9米=9000毫米，原數(shù)擴大1000倍)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan10倍；小數(shù)點向右移動兩位，原來的數(shù)就擴大loo倍；小數(shù)點向右2.剛才是由上往下觀察(畫l),如果我們由下全班交流討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生得出：小數(shù)點向左移動一位，原來的數(shù)就縮小10倍；小數(shù)點向左移動兩位，原來的數(shù)就縮小100倍；小數(shù)點向左移動三位，原來的數(shù)是100倍，移動三位，變化倍數(shù)是1000倍……四、鞏固練習(xí)互助交流(8分鐘)五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)同學(xué)們，你覺得這節(jié)課里你表現(xiàn)怎樣?你有什么收獲和體會?系，就是左移就縮小，右移就擴大；二是要注意移動位數(shù)與變化的育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan是100倍，移動三位，變化倍數(shù)是1000倍……教學(xué)板書設(shè)計教學(xué)反思第6課時小數(shù)點位置移動規(guī)律的應(yīng)用課題：小數(shù)點位置移動規(guī)律的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)點位置移動規(guī)律的應(yīng)用(課本第44-45頁的例2(1)、(2)及相應(yīng)的練習(xí))教學(xué)目標(biāo)：擴大或縮小10倍、100倍、1000倍。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan1000倍教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板主題圖課時安排：1課時一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)6、如果把3擴大10倍，100倍，1000倍應(yīng)怎樣列式?得多少?7、如果把5000縮小10倍，l00倍，1000倍應(yīng)怎樣計算?各三、探究新知點撥提升(20分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan要把一個數(shù)擴大或縮小10倍，100倍，1000倍，只要移動小數(shù)點教學(xué)例2(1):把0.07擴大IO倍、100倍、1000倍，各是多少?提問：(2)怎樣列式?(把0.08分別乘以10,100,1000)(4)為什么0.07×1000得70?(因為要擴大1000倍，需向右移動三位，而原數(shù)只有兩位小數(shù)，還差一位，所以要在右邊添一個0,補足數(shù)位。)(5)0.07×100=7,為什么向右移動兩位后得7,而不寫成必須去掉,如0.07擴大1000倍得70,而不能得0070。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan倍、1000倍，只要怎樣就可以了?(只要把小數(shù)點向右移動就可以了)2、教學(xué)例2(2):把3.2縮小10倍，100倍，1000倍各是多少?了,用0表示所以在小數(shù)左邊還要添一個0啟發(fā)學(xué)生說一說，為什么3.2÷1000=0.0032?從而強調(diào)，此小數(shù)點左邊還要添一個“0”,表示整數(shù)部分是“0”,所以3.2縮小1000倍得0.0032。教學(xué)例31、68頁4題畫一畫。2、69頁5題。我們在測定跳遠成績時,怎樣測量比較準(zhǔn)確呢?為什么?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan3、69頁6題怎樣修路最近呢?四、鞏固練習(xí)互助交流(8分鐘)五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)教學(xué)反思育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan第7課時小數(shù)與單位換算(一)課題：小數(shù)與單位換算(一)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)與單位換算(一)(課本第48-49頁的例1教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖課時安排：1課時教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan三、探究新知點撥提升(20分鐘)全班交流.方法—:80cm=80/100m=0.8m方法二：1m=100cm80cm=80你喜歡哪種方法?為什么呢?2、1米45厘米=()米嘗試交流1米45厘米，1米已經(jīng)是用米作單位了，只要將45厘米改為就可以了，45厘米=0.45米，因此1米45厘米=1.45米.理解1米45厘米表達的意義四、鞏固練習(xí)互助交流(8分鐘)第49頁“做一做”:育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan(3)用自己喜歡的方法獨立練習(xí).五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)教學(xué)反思第8課時小數(shù)與單位換算(二)課題：小數(shù)與單位換算(二)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖課時安排：1課時教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)80厘米=80÷100=0.80米=0.8米或者：80厘米=80/100米=0.80米=0.8米三、探究新知點撥提升(20分鐘)3、從左至右是低級化高級，那么從右至左呢?90米，0.9米=90厘米。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan4、0.9米=90厘米是怎樣換算出來的呢?(2)交流。乘以進率100,因為1米=100厘米，也就是說1米相當(dāng)于100厘米，那么0.9米是100厘米的90/100,因此，0.9米=90厘米.學(xué)習(xí)例2.(1)學(xué)生獨立閱讀。(2)0.95米=(度去思考?(3)0.95米的意義可以理解為9分米加5厘米，合起來就是95厘米.也可以用0.95×100=95厘米.計算時直接移動小數(shù)6、想一想：1.32米=()厘米。(2)全班交流。(3)1.32米=132厘米，你能用幾種方法去理解?四、鞏固練習(xí)互助交流(8分鐘)實踐應(yīng)用：第49頁“做一做”.育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)反思第9課時小數(shù)的近似數(shù)(一)課題：小數(shù)的近似數(shù)(一)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的近似數(shù)(一)(課本第52-53頁的例1及教學(xué)目標(biāo)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖小黑板課時安排：1課時教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)三、探究新知點撥提升(20分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan位，是5以上的數(shù)，省去后在前一位加l,是4以下的數(shù)舍去。1教學(xué)板書設(shè)計育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan第10課時小數(shù)的近似數(shù)(二)課題：小數(shù)的近似數(shù)(二)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的近似數(shù)(二)(課本第53頁的例1、例2教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖課時安排：1課時一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)1、學(xué)習(xí)例2:(1)提問：把384400km改寫成用“萬千米”作單位的數(shù)，(2)應(yīng)該把384400縮小多少倍?板書：384400千米=38.44萬千米學(xué)習(xí)例3育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan7.7833億千米≈7.8億千米例2、例3的學(xué)習(xí)中，有的數(shù)需要把它改寫成以“萬”或“億”里，小數(shù)末一位或幾位是0的，0應(yīng)當(dāng)保留，不能丟掉。最后要注四、鞏固練習(xí)互助交流(8分鐘)課本第53頁的“做一做”。同學(xué)們，你覺得這節(jié)課里你表現(xiàn)怎樣?你有什么收獲和體會?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan第五單元三角形教材分析：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan第1課時三角形的特性(一)課題：三角形的特性(一)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)內(nèi)容：三角形的特性(一)(課本第59-62頁的例1、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板三角板主題圖課時安排：1課時教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan形還有些什么奧秘呢?今天這節(jié)課我們就一起來研究這個問題。(板書：三角形的特性)三、探究新知點撥提升(20分鐘)請你畫出一個三角形。邊畫邊想：三角形有幾條邊?幾個角?幾個頂點?展示學(xué)生畫的三角形，組織交流：三角形有什么特的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形?學(xué)生的回答可能有下面幾種情況：(1)有三條邊的圖形叫三角形或有三個角的圖形叫三角形；(2)有三條邊、三個角的圖形叫三角形；(3)有三條邊、三個角、三個頂點的圖形叫三角形；(4)由三條邊組成的圖形叫三角形；(5)由三條線段圍成的圖形叫三角形。閱讀課本：課本是怎樣概括三角形的定義的?你認為三角形的定義中哪些詞最重要?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan出示教材第60頁上的三角形。提問：這是三角形的一組高嗎?在這個三角形中，你還能畫出其他的底和高嗎?為了表達方便，用字母A、B、C分別表示三角形的3個頂點，例2:用3根小棒擺三角形，用4根小棒擺四邊形，看看各能擺出幾個?(小棒的長度都一樣。)你發(fā)現(xiàn)了什么?(1)提出問題。出示教材第62頁插圖：圖中哪兒有三角形?生產(chǎn)、生活中為(2)實驗解疑。拉學(xué)具，有什么發(fā)現(xiàn)?指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五1、2、3題。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)板書設(shè)訊第2課時三角形的特性(二)課題：三角形的特性(二)教學(xué)內(nèi)容：三角形的特性(二)(課本第62頁的例3、例4教學(xué)目標(biāo)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan課時安排：1課時一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)三、探究新知點撥提升(20分鐘)1.出示：課本62頁例3情境圖。樣走?(2)在這幾條路線中哪條最近?為什么?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan邊都有這樣的關(guān)系呢?1、剪出下面4組紙條(單位：cm)。學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)(1)(4)能擺成三角形，(2)(3)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan2.請學(xué)生獨立完成練習(xí)十五6——8題五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)教學(xué)反思第3課時三角形的分類育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan課題：三角形的分類教學(xué)內(nèi)容：三角形的分類(課本第63-64頁的例5及相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：三角板主題圖課時安排：1課時一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan(三個角，三條邊。)②那這三個三角形又有什么不同呢?(角的6、下面請小組長從信封中拿出這6個三角形，分好工，按照(一)按角分類育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan2、請小組長匯報為什么這樣分?有沒有哪個小組也是這樣分類的?需要補充嗎?5、像這樣的三類三角形我們是按什么方法分類的呢?分(板書)(二)按邊分類同的方法進行分類的呢?(小組長進行展示成果)等②有兩邊相等(板書)3、有沒有哪個小組也是這樣分類的?需要補充嗎?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan關(guān)系。等邊三角形是否具備等腰三角形的特征呢?(教師引導(dǎo)分析)教學(xué)板書設(shè)計育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)反思第4課時三角形的內(nèi)角和課題：三角形的內(nèi)角和教學(xué)內(nèi)容：三角形的內(nèi)角和(課本第67頁的例6及相應(yīng)的練教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)準(zhǔn)備：三角板主題圖課時安排：1課時教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)三角形的內(nèi)角和)師：這個三角形的內(nèi)角和是多少度?熟悉這副三角板嗎?請拿育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan所有的三角形的內(nèi)角和都是180°呢?你能肯定嗎?法驗證呢?3.學(xué)生測量4.匯報的測量結(jié)果和是180°能不能有2個鈍角?1、基礎(chǔ)練習(xí)(課本第67頁做一做)(1)大三角形的內(nèi)角和大于180度。()(2)三角形的內(nèi)角和可能是180度。()(3)一個三角形中最多只能有一個直角。()(4)三角形的三個內(nèi)角分別可能是30度，60度，70度。(1)我三邊相等。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)教學(xué)反思第5課時四邊形的內(nèi)角和教學(xué)目標(biāo)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：圖形，剪子課時安排：1課時教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)三、探究新知點撥提升(20分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan呢?你有辦法驗證一下嗎?驗證：四、鞏固練習(xí)互助交流(8分鐘)你有什么發(fā)現(xiàn)?五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)教學(xué)板書設(shè)計育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)反思第六單元小數(shù)的加法和減法教學(xué)目標(biāo)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)建議：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan第1課時小數(shù)加減法(一)課題：小數(shù)加減法(一)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法(一)(課本第72頁的例1及相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板主題圖課時安排：1課時教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)(1)在小數(shù)中，小數(shù)點左邊是()部分，右邊是()部三、探究新知點撥提升(20分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan1、出示例1以怎么寫嗎?根據(jù)是什么?四、鞏固練習(xí)互助交流(8分鐘)五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)反思第2課時小數(shù)加減法(二)課題：小數(shù)加減法(二)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法(二)(課本第73頁的例2及相應(yīng)的練習(xí))教學(xué)目標(biāo)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖課時安排：1課時一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)三、探究新知點撥提升(20分鐘)出示例2百分位上怎樣計算?這里為什么可以添0?根據(jù)是什么?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan(3)得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0,一般要把0去掉。五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)今天這節(jié)課我門一起學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?學(xué)會了什么?哪些地方需要提醒大家的?教學(xué)板書設(shè)計育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan第3課時小數(shù)加減混合運算課題：小數(shù)加減混合運算練習(xí))教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖小黑板課時安排：1課時教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan三、探究新知點撥提升(20分鐘)1、出示例3(1)2、出示例3(2)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan四、鞏固練習(xí)互助交流(8分鐘)教學(xué)板書設(shè)計教學(xué)反思育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan第4課時整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)課題：整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)4及相應(yīng)的練習(xí))教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：課時安排：1課時一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan1、口算(小組開火車)。二三、探究新知點撥提升(20分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan(2)把你的發(fā)現(xiàn)與你的同桌交流一下。組織學(xué)生進行驗證。(板書：驗證)可以怎樣驗證呢?新知應(yīng)用：出示例4:0.6+7.91+3.4+0.09怎樣算比較簡便?根據(jù)什么?匯報：了什么運算定律?證明了什么?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan四、鞏固練習(xí)互助交流(8分鐘)五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)教學(xué)反思育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan第七單元圖形的運動(二)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)建議：第1課時軸對稱教學(xué)內(nèi)容：軸對稱(課本第82-83頁的例1、例2及84頁的練習(xí)二十)教學(xué)目標(biāo)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖方格紙課時安排：1課時教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)三、探究新知點撥提升(20分鐘)(一)出示例1:1、提問：(1)這幅圖對稱嗎?軸的距離都是()個小格。(4)點B和點()是對應(yīng)點，它們到對稱軸的距離都是()個小格。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan都是()個小格。稱軸的距離()。(二)出示例2A、怎樣畫?先畫什么?再畫什么?B、每條線段都應(yīng)該畫多長?3、小結(jié)：(1)找出所給圖形的關(guān)鍵點。(2)數(shù)出或量出圖形關(guān)鍵點到對稱軸的距離。(3)在對稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點的對稱點。(4)按照所給圖形，順次連結(jié)各點，就畫出所給圖形的軸對育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)板書設(shè)計教學(xué)反思第2課時平移二十一)教學(xué)目標(biāo)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖方格紙課時安排：1課時一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)(1)怎樣數(shù)出圖形平移的格數(shù)?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan(2)小結(jié)：平移的關(guān)鍵：根據(jù)箭頭觀察平移的方向，采用(1)找出原圖形的關(guān)鍵點(如頂點或端點)(2)按要求分別描出各關(guān)鍵點平移后的對應(yīng)點(3)按原圖將各對應(yīng)點順次鏈接。四、鞏固練習(xí)互助交流(8分鐘)五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)本節(jié)課，你有什么收獲?教學(xué)板書設(shè)計教學(xué)反思育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan第八單元平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖教學(xué)目標(biāo)：精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)重難點：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)內(nèi)容：平均數(shù)(課本第90-92頁的例1、例2及第93教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：課時安排：1課時教學(xué)過程：一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan一次數(shù)學(xué)測驗中，班級平均分是90分，你猜猜這個班的馬莉莉同學(xué)可能會得多少分?為什么?(小組學(xué)生討論，全班交流)級平均分是90分”是什么意思嗎?師：生活中還有很多地方用到平均數(shù)，(播放例子)那什么是平均數(shù)呢?怎樣求平均數(shù)呢?(板書：平均數(shù))三、探究新知點撥提升(20分鐘)(出示教材第90頁例1情境圖)師：讀情境圖，你能找到哪些已知條件和所獨立完成，小組交流，全班匯報)生1:從情景圖中可以讀出小紅、小蘭、小亮、小明分別收集了14、12、11和15個塑料瓶。生2:所解答的問題是平均每人收集了多少個。交流，全班匯報)“同樣多”嗎?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan師：還有其他方法嗎?生：(14+12+11+15)÷4=52÷4=13(個)簽·平均每人收集了13個。師：誰能總結(jié)一下平均數(shù)的求91頁情境圖和統(tǒng)計表)師：讀圖表，你能找出已知條件和所求問題嗎?(學(xué)生獨立完成，小組交流，全班匯報)生1:已知第4小組男生隊和女生隊踢毽比賽成績表。生2:所求的問題是男、女兩隊，哪個隊成績好?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan師：“哪個隊成績好?”是什么意思?用什么成績來比毽個數(shù)(19+15+16+20+15)÷5=17(個)=19育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan生2:用先合后分計算的方法求平均數(shù)時，平均數(shù)=總數(shù)量÷總份數(shù)生3:當(dāng)個數(shù)不同，用總數(shù)量不能比較出結(jié)果時，可以用兩組四、鞏固練習(xí)互助交流(8分鐘)課本第92頁的“做一做”:五、課堂總結(jié)達標(biāo)測試(5分鐘)教學(xué)板書設(shè)計教學(xué)反思育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan課題：復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)內(nèi)容：復(fù)式條形統(tǒng)計圖(課本第95-97頁的例3及98教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：課時安排：1課時一、課前三分鐘口語訓(xùn)練(3分鐘)二、情景導(dǎo)入提出問題(4分鐘)出示例3復(fù)式統(tǒng)計表：這里有一張人口統(tǒng)計表，反映某地區(qū)1