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《垃圾分類》教案隨著我們生活的發(fā)展,每天產(chǎn)生的垃圾也越來越多,來教導(dǎo)同學(xué)們正確的處理垃圾吧!下面是由小編為大家整理的“《垃圾分類》教案”,僅供參考,歡迎大家閱讀?!独诸悺方贪?一)活動目標“垃圾分類”的意義。了解垃圾的分類能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放,提高分析、分類、比較的能重點難點重點:知道垃圾的簡單分類,懂得“垃圾分類”的意義。難點:生活垃圾的分類處理。活動準備經(jīng)驗準備:已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗。物質(zhì)準備:做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和活動過程一、引出課題提問:什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿二、了解不同垃圾的腐化及再利用1.認識有機垃圾①提問:菜葉等垃圾腐爛后會有什么用(學(xué)習(xí)詞:有機垃圾)還②看錄像一,回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長得更好。2.認識有害、有毒垃圾①看錄像二,觀察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進行比較,得出結(jié)論:塑料袋不會腐爛,只會越積越多污染環(huán)境,造成白色污染,動物不小心吃了會有危險,我們把這些垃圾叫有害垃圾,所以要盡量不用或少用這些東西,保護環(huán)境。②提問:我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什么誰來說說③看錄像三,了解廢電池的毒害,知道電池要作特別處理。垃圾?3.幼兒觀察教師做紙漿實驗,認識可回收垃圾。是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么?得出結(jié)論:紙可以化成紙漿再造新的紙,紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞:可回收垃圾)三、垃圾分類1.請幼兒設(shè)計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。2.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)?;顒友由煺堄變喝ゲ檎乙恍┎荒艽_認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角,幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾?;顒釉u析一、設(shè)計意圖本課時是主題活動——垃圾中的第三個活動,在此之前已經(jīng)做過了兩個實驗,所以本課時是整個主題活動的總結(jié),重點內(nèi)容的提煉。在本次活動中,主要通過看錄像回憶實驗過程、結(jié)果和做實驗來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性,同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣,曾經(jīng)有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力,并能對內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注,同時,實驗的操作性、實踐性很強,能讓幼兒在親身體會中獲得有關(guān)垃圾的常識。本課時的側(cè)重點在于認知和技能,主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性,從而學(xué)會垃圾分類。二、效果分析通過這一教學(xué)活動,對前兩個實驗活動做出了總結(jié),幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識,了解了不同垃圾的處理方法,同時學(xué)會了簡單的分類。活動中,運用的錄像和實驗的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍,幼兒的思維積極,發(fā)言大膽,而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機會。垃圾分類標志圖的設(shè)計更給了幼兒主動參與及繼續(xù)思考的機會,教學(xué)效果較好!《垃圾分類》教案(二)1.認識垃圾分類標志并嘗試進行垃圾分類。2.了解垃圾分類的意義,明白保護環(huán)境人人有責(zé)。幼兒對垃圾分類的興趣。二、活動準備2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個。三、活動過程示視頻,感受垃圾帶來的污染。師:小朋友們,老師今天給大家?guī)砹艘欢我曨l,大家看一看,和老師說說哦。:過來過去的人都捂住鼻子。師:老師再給你們看一些圖片,你看圖片又有什么不同。幼:第一個垃圾桶又臟又亂,第二個垃圾桶干凈、整潔。是進行分類。師:真幫,對了,就是垃圾分類,今天我們就來討論一些垃圾分類的知識,你們互享交流一下。小結(jié):每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。2、問題思考,商討垃圾處理方法。師:那我們先認識一下垃圾分的標志。 (1)認識垃圾分類標志。師:老師這兒就有兩個垃圾箱,我們快來看看!你們發(fā)現(xiàn)了什么?師:這個圖案是標志,一個是可回收,一個是不可回收。幼:可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?小結(jié):這是可回收標志,這是不可回收標志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進不可回收 (2)討論垃圾分類方法。師:咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,幼:塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾。師:哦,原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。辨析明理,懂得垃圾分類意義。師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什么要將垃圾《垃圾分類》教案(三)活動設(shè)計背景本學(xué)期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上,因此一開學(xué)我們就制定了相關(guān)的計劃。在教育教學(xué)中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時,在豐富孩子們前期的經(jīng)驗時,孩子們非常的感興趣,紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后,我們都弄清楚了垃圾的來源時,他們的興趣還頗濃,我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近,孩子們的經(jīng)驗較豐富,當然學(xué)習(xí)起來也很容易操作學(xué)習(xí),在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育,因此我就設(shè)計了本次教育活動《垃圾分類》,讓孩子們在活動中來提升原有的經(jīng)驗,從而獲得智慧和成活動目標圾標志的樂趣。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流教學(xué)重點、難點1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。活動準備U盤《環(huán)保xxx》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠活動過程一、開始環(huán)節(jié)話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師:看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準備好的垃圾)師:對,這些都是我們生活中常見的垃圾。現(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲,小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?師:那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保xxx》8-9頁之游戲----垃圾分類)二、基本環(huán)節(jié) (1)提問:我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)師:既然垃圾分類這么重要,那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起,那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進行分類:瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)2、出示垃圾桶,啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。師:(出示一個垃圾)這個垃圾應(yīng)該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。師:小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設(shè)計,分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶三、結(jié)束環(huán)節(jié)師:寶貝們今天太棒了,不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識,還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志,x將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環(huán)保的活動中,我們的環(huán)境才會更美好。延伸活動請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德,并和家長一起在家執(zhí)教學(xué)反思在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍,設(shè)計出各種各樣的標志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)己?!独诸悺方贪?四)1.懂得"垃圾分類"的意義,樹立環(huán)保意識。2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。準備:1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其散亂地放著一些垃圾。2.各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標志4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。過程:1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市"。3.引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會有什4.教師小結(jié):賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?錄像。二、了解垃圾分類與回收的方法1.教師配解說詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)①出示"回收利用"的標志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標志。②講解"回收利用"標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)③啟發(fā)幼兒設(shè)計"不能回收利用"的標志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以

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