2024屆高考模擬作文“打破自我設(shè)限成為更好的自己”導(dǎo)寫及范文

2024屆高考模擬作文“打破自我設(shè)限，成為更

好的自己“導(dǎo)寫及范文

【原題呈現(xiàn)】

23.閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作。(60分)

生活中我們經(jīng)常會聽到有人說："這個我不懂哎，還是算了吧……""我感

覺自己不是xx的料，就不瞎摻和了……"

工作中也會經(jīng)常聽到有人說："這件事我怎么可能做好？以前從來沒有負(fù)責(zé)

過這類工作……""這件事好難啊，老板怕不是在為難我……""三天就要搞定，

時間好緊啊，我肯定無法按時完成……"

以上這些言論，相信大家都不陌生，雖然表達(dá)各有不同，但是都指向了4

個字：自我設(shè)限。

真正讓大多數(shù)人在成功路上止步的，讓他錯過更好的自己的，不是能力，也

不是環(huán)境，而是自我設(shè)限。當(dāng)我們試著去打破自我設(shè)限的時候，會看見不一樣的

風(fēng)景！打破自我設(shè)限，能夠成為更好的自己！

讀了以上材料，按照要求作文。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不

得泄露個人信息;不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

一、題意分析：

第一至二段敘述生活、工作中人們對自我認(rèn)知、能力的設(shè)限的言論；

第三段提出關(guān)鍵詞"自我設(shè)限"，并明確自我設(shè)限的弊端及打破自我設(shè)限的

價值和意義；

第四段提出觀點。

本題的整體立意：打破自我設(shè)限，能夠成為更好的自己！

二、支撐角度

1、"為什么"角度，探究"打破自我設(shè)限在我們?nèi)松械膬r值與意義"。

如：(1)打破自我設(shè)限，可以讓我們挖掘自己的潛能，成為更好的自己

(2)打破自我設(shè)限可以增加自信，實現(xiàn)自己的價值，成為更好的自己

(3)打破自我設(shè)限可以激起我們不斷突破自我的渴望和動力，成就更好的

自己(4)打破自我設(shè)限，相信相信的力量，可以朝更好的方向成就自己

2、"怎么做”的角度，探究"打破自我設(shè)限”的方式方法。如：

(1)打破自我設(shè)限需要有敢于突破的勇氣

（2）打破自我設(shè)限需要勇于不斷嘗試（3）打破自我設(shè)限需要不斷拓展視

野、提升格局

三、對題意支撐的界定：

1、支撐恰當(dāng):記敘性文章的事件或議論性文章的材料與所表達(dá)的題意（觀點、

思考等）有著內(nèi)在邏輯的一致性，支撐的內(nèi)容能具體呈現(xiàn)出題意所蘊含的事理邏

輯，讓人信服自己表達(dá)的觀點和思考。

即能將"打破自我設(shè)限"與"成為更好的自己"具體化，體現(xiàn)"打破自我設(shè)

限"與"成為更好的自己”之間的邏輯對應(yīng)關(guān)聯(lián)，從而突出"打破自我設(shè)限”在

我們?nèi)松械膬r值和意義。

事例的敘述應(yīng)該呈現(xiàn)以下內(nèi)容：

①有對“自我設(shè)限”的必要交代；

②打破自我設(shè)限的過程（想法、做法）：③呈現(xiàn)出的更好的自己的狀態(tài)（包

括成績、成功、進(jìn)步、成長、蛻變等）

④能突出"打破自我設(shè)限"與"成為更好的自己”之間的邏輯關(guān)聯(lián)。

2、支撐缺陷:材料與所表達(dá)的題意有相關(guān)性，但文中的事件或材料只是空洞

地貼上題意的標(biāo)簽，支撐的材料對"打破自我設(shè)限"與"成為更好的自己"沒有

具體呈現(xiàn)，支撐的材料未能清晰地呈現(xiàn)二者之間的事理邏輯關(guān)系。記敘文內(nèi)容較

空洞，事理不明晰。

【優(yōu)秀片段】

片段一：破己之限，終造就歐體。

我國書法家歐陽詢在年少時極為喜爰書法，因此想練出一首獨特且別致的屬

于自己的書法體。他練了許久都不見起色，加之他人對他的不認(rèn)可，他感到極度

不自信：他認(rèn)為自己根本無法做好這件事。但經(jīng)過幾天的思考和調(diào)整后，他認(rèn)為

他不應(yīng)該對自己所設(shè)置的屏障而屈服，于是他振作精神，開始沒日沒夜地練習(xí)。

他騎馬到書法大家索靖碑刻前，臨摹三日而不間斷；他花重金買下王羲之的書法

作品，不斷練習(xí)與鉆研細(xì)節(jié)；他甚至有時為了練習(xí)書法而不吃不喝，只一心沉迷

于其中。最終他創(chuàng)造了自己的字體——"歐體"，成為了一名書法家。

歐陽詢一開始覺得自己很難達(dá)到目標(biāo)，為自己設(shè)置了界限，正是因為他不放

棄，勇于去打破設(shè)限而刻苦練習(xí)，最后打破了設(shè)限，在夢想之路上越走越遠(yuǎn)，才

終為書法名家。

片段二：行業(yè)競爭激烈，打破老品牌的自我設(shè)限，讓企業(yè)轉(zhuǎn)危為安，新煥活

力。

吉百利，百年老牌乳業(yè)品牌。隨著時代潮流滾滾向前，行業(yè)之間的競爭越來

越激烈，只有良好的品質(zhì)已經(jīng)無法滿足顧客需求，吉百利漸漸無人問津。在持續(xù)

保有原來產(chǎn)品的包裝規(guī)模不變、銷量大幅下降的情況下，吉百利的運營團(tuán)隊決定

打破自我設(shè)限，突破自身人物老品牌難以創(chuàng)新的限制，他找到當(dāng)下熱門歌手，讓

其為自己演唱廣告曲；他改變產(chǎn)品外包裝，用可爰的卡通人物做代表，吸引客戶

眼球；他舉辦各類促銷活動，風(fēng)靡各個平臺。就這樣，吉百利品牌煥發(fā)出新的活

力，比先前銷量更高，運營更好。

正是因為吉百利品牌打破了身為老品牌的自我設(shè)限，才讓自身變得更好，獲

得了更多大眾喜愛。若吉百利沒有打破自我設(shè)限，何來人人口中的香濃牛乳，何

來蒸蒸日上的百年老牌？

敘例片段："為一大事來，鞠躬盡瘁；做一大事去，澤被子孫。"說的正是

顧方舟。他曾是一名腦部?？漆t(yī)生，在接到研究"脊灰"疫苗時說道："這個和

我專業(yè)不對口，我沒有這方面學(xué)術(shù)知識，時間這么緊，任務(wù)重，我能順利完成嗎？"

但他很快就調(diào)整了心態(tài)，意識到這肯定是因為國家對此急缺人才，且疫情傷害極

大，上千萬兒童可能不會有光明的未來。于是作為醫(yī)者仁心，他曾三次去蘇聯(lián)留

學(xué)，學(xué)習(xí)"脊灰"病毒的特征，為了請教個問題不惜拉低自己的身份，只為打破

自我設(shè)限——沒有學(xué)術(shù)知識也能做成它！最終從“液體冷藏"至“固體糖丸"，

顧方舟用自己實際行動證明，只有打破自我設(shè)限，才能實現(xiàn)自我價值。

【優(yōu)秀范文】

（習(xí)作一）打破自我設(shè)限，陌上亦花開

縱觀人生，窺盡古今，方知打破自我設(shè)限是良好的解藥，是貧瘠之地就蕤綻

放的清潤之花，是萬斛黑夜灼灼的憊夜明燈。擁有打破自我設(shè)限的能力，能于

樊籠之中望盡秋空雨霽，于春枝秋雨中成就更好的自己。

巾幗楊寧打破自我設(shè)限扶江門村入小康。楊寧自接手江門村扶貧工作伊始,

困難接踵而至，她的肩頭扛起巨石。重重壓力，放棄的念頭生根發(fā)芽寸青況如此

艱巨，唯吾豈能完成但內(nèi)心的夢想與意志告訴她，試著打破自我設(shè)限，渡心方渡

己。于是乎，楊凌堅持工作，誰說女子不如男？她朝乾夕惕，與村民打好關(guān)系；

青燈黃卷，不竭請教大師；焚膏繼唇，親自勘察地形；不啻微芒，造炬成陽。"稻

+魚+鴨”共作模式橫空出世，特色黑米灌蓋于四野。在創(chuàng)新模式與農(nóng)作物之下，

產(chǎn)量豐富，銷量豐富，村民的臉上掛滿洋溢的笑容，江門村至此脫貧摘帽。楊寧

亦行至華枝春滿，成為更好的自己。

正由于楊寧打破自我設(shè)限，相信自我能力才手握主動權(quán)，帶領(lǐng)江門村不斷發(fā)

展，改用新型種植模式，不斷弘揚鄉(xiāng)村特色，最終暗室逢燈，積貧積弱的江門村

步入小康，楊寧的成長之樹亦果實累累。

博主李子柒打破自我設(shè)限，田園生活揚萬里。李子柒自加入美食行業(yè)伊始,

競爭異常激烈，其心中也不免質(zhì)疑："以前我從未從事此類行業(yè)，我該從何而起?

我定然不是這塊料。"但心中那絲堅韌告訴她:打破自我設(shè)限，你是昆山之石，

應(yīng)展現(xiàn)璞玉之娉婷。于是李子柒不拘泥于城市煙火，回歸錦繡山川之間，以一席

布衣，一頭長發(fā)，一雙巧手勾勒出“糧食與蔬菜，這才是生活"的人生煙火，譜

寫出“秋日薄暮，煮菊花與竹葉青，人與海棠俱靜”的詩意畫卷。她亦寂然于潺

潺流水，將年夜飯、中華傳統(tǒng)等內(nèi)容融入視頻，"采菊東籬下，悠然見南山”的

田園牧歌吸引大眾眼球，李子柒化身頂流，以塵霧微光補益山海，以螢燭末光增

益日月，其心亦愈發(fā)澄澈，變得更佳。

究其根本，正源于李子柒打破自我設(shè)線的力量。兀兀窮年，她才有"長劍橫

九野，高冠拂玄穹”的士氣，傳播朝煙與夕嵐，成為更好的自己。

人生海海，無論是楊寧還是李子柒的故事都在書寫:打破自我設(shè)限，你能成

為更好的自己。揆諸當(dāng)下，哪位高就之士不如此?時代擅變，愿你打破自我設(shè)限，

收萬花入眼。

（習(xí)作二）掙脫枷鎖展嬌艷

花開千萬朵，破巖者堅，且為美。漫步時間回廊，我心亦明:打破自我枷鎖，

方能成就更好自我。

自有記憶起，舞者那優(yōu)美的身姿與柔軟的舞蹈深得我心，看著她們享受的神

情，似那在百花叢中翩翩起舞的蝴蝶，最后飛入我心中，鼓舞我學(xué)習(xí)舞蹈。經(jīng)受

不住曼妙的姿態(tài)，我步入其中。

學(xué)習(xí)時，卻不像我看見的那般輕易，那無數(shù)被汗水浸濕的訓(xùn)練服與磨損不輕

的舞鞋，讓我倍感疲倦，僵硬的四肢不斷擊退著我的興趣，我便覺得:算了，我

沒有這天賦，就別浪費這心血了。

回家路上，我沮喪的搭拉著腦袋，身邊卻是興奮討論的同伴。她們的臉上洋

溢著微笑，絲毫沒有顯露出勞累。我看了許久，沒有忍住的問道："你們當(dāng)初也

像我這樣嗎?"答案數(shù)不勝數(shù)，但我記住了一句:比你還糟呢，但不試試怎么知道?

那一瞬，一束春光好似灑在我身上，一個剪影映入我的腦中，是我在林中伴

著花瓣舞蹈。沉思了許久，我逐漸意識到:我被經(jīng)歷束縛了雙足，何嘗不能打破?

在那之后，課后有我舞蹈的身影。舞室中，有成為一種人生中的愉悅源泉。

放學(xué)路上，我經(jīng)常隨著大自然的伴奏，在小路漫漫舞蹈，月光灑在我身上，為我

搭配一身潔白的舞裙，旋轉(zhuǎn)，繞圈，是那般享受。

經(jīng)過不斷練習(xí)，我的舞技大大提升，遇到老師給我的比賽挑戰(zhàn)，我也毫不猶

豫地接下。這一次我沒有畏懼，沒有認(rèn)為自己缺失天賦、害怕比賽的想法。

舞臺上，聲起。我緩緩將雙手劃過天空，蘭花指一鉤，一挑，身姿先浮，

又落，輕輕地，淺淺地。忽而，聲音變得歡愉起來，我的扇子隨著樂曲轉(zhuǎn)動起來，

扇穗不斷搖晃著，那是喝醉仗酒的詩人，灑脫又自由。琵琶聲逐漸減弱，舞蹈進(jìn)

入尾聲，我彎下腰身，緩緩坐下……

那一刻，我像是成為了兒時追捧的舞者，不再是設(shè)限自我能力的那個弱小的

初學(xué)者、畏懼者。臺下的掌聲熱烈而經(jīng)久，像是一場熱烈的祝福。耳畔始終回響

的，是"不打破束縛，怎么知道結(jié)果?”

這個春天是花開繁榮的，我也燦爛……

花開千萬朵，退縮者亡于巖，破巖者綻于光。我是其中一朵，也開得燦爛。

（習(xí)作三）破自我設(shè)限之土，成更好自我之樹

人生是由無數(shù)條小路組成的，每一條路都前途未卜。當(dāng)你面對看似被黑暗籠

罩的那條路時，你是否會猶豫不決？但當(dāng)你真正踏上時，你會發(fā)現(xiàn)那僅僅只是一

層霧氣，是你的眼睛染上了恐懼的情緒，而那條路后卻有著更好的風(fēng)景。所以

只有打破自我設(shè)限，我們才能成為更好的自己。

打破自我設(shè)限，在人生遲暮之時，成就了不平凡的自己。

邢國琴，清華大學(xué)的一名清潔工，近來她在清華了一場藝術(shù)會上彈奏鋼琴的

視頻在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅，網(wǎng)友紛紛感嘆阿姨的才華。但在這樣的視頻背后，卻蘊

含著一位年老的女性對自我設(shè)限的不斷突破與努力。作為一名已年過半百的阿姨,

邢國琴在周圍人的熏陶下，萌發(fā)了對藝術(shù)的興趣。但她卻因年齡與身份而猶豫不

決，她說："我的年齡去學(xué)鋼琴肯定來不及，而且以我的身份肯定無法成功。"

但她看到身邊的學(xué)生都在為自己的目標(biāo)而努力時，她