幼兒園大班語言活動教案《果醬小房子》

幼兒園大班語言活動教案《果醬小房子》匯報時間：2024-01-25匯報人：目錄課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法教學過程設(shè)計教學資源準備學生參與與表現(xiàn)教師自我反思與改進課程介紹與目標01本次語言活動教案《果醬小房子》是基于幼兒園大班兒童的年齡特點和語言發(fā)展水平設(shè)計的。通過本次活動，旨在激發(fā)幼兒對語言學習的興趣，提高其口語表達能力，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。同時，通過故事情節(jié)的引導，幫助幼兒理解并感受故事中蘊含的情感、態(tài)度和價值觀。教案背景及目的01知識目標幼兒能夠聽懂并理解故事《果醬小房子》的情節(jié)和內(nèi)容。02能力目標幼兒能夠運用自己的語言復述故事，并能夠進行簡單的角色扮演。03情感目標通過故事的學習，培養(yǎng)幼兒對友誼、分享等美好品質(zhì)的認識和感受。教學目標與要求03時間分配故事導入3分鐘，故事講述10分鐘，故事討論5分鐘，角色扮演10分鐘，總結(jié)延伸2分鐘。01課程時間本次活動計劃用時30分鐘。02課程流程包括故事導入、故事講述、故事討論、角色扮演和總結(jié)延伸五個環(huán)節(jié)。課程安排與時間教學內(nèi)容與方法02010203介紹故事中果醬小房子的來歷和周圍環(huán)境，激發(fā)幼兒興趣。故事背景詳細闡述故事中的角色，包括小熊、果醬小房子以及其他相關(guān)角色。角色介紹生動描述小熊發(fā)現(xiàn)果醬小房子的過程，以及后續(xù)發(fā)生的一系列有趣事件。情節(jié)發(fā)展故事《果醬小房子》內(nèi)容概述通過教師生動形象地講述故事，引導幼兒理解故事情節(jié)和角色特點。講述法組織幼兒圍繞故事主題進行討論，培養(yǎng)幼兒的語言表達和邏輯思維能力。討論法利用圖片、實物等教具，幫助幼兒更加直觀地理解故事內(nèi)容。直觀演示法設(shè)計與故事相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中體驗故事情節(jié)，加深對故事的理解。游戲法教學方法與手段引導幼兒理解故事情節(jié)和角色特點，感受故事中蘊含的情感和道理。教學重點如何讓幼兒充分理解故事中的深層含義和道理，以及如何引導幼兒在游戲中體驗故事情節(jié)。為突破難點，教師可以采用多種教學方法和手段相結(jié)合的方式，引導幼兒深入思考和體驗。教學難點教學重點與難點教學過程設(shè)計0301老師向孩子們展示一座小房子模型，引起孩子們的興趣和好奇心。02老師引導孩子們觀察小房子的顏色和形狀，并詢問孩子們對小房子的看法和感受。03老師介紹今天的主題：《果醬小房子》，并告訴孩子們這是一個有趣的故事。導入環(huán)節(jié)在講述過程中，老師可以運用生動的語言和表情，以及適當?shù)闹w語言來幫助孩子們更好地理解故事。老師可以適時地提出問題，引導孩子們思考故事中的情節(jié)和人物。老師講述《果醬小房子》的故事，讓孩子們了解故事情節(jié)和人物。講述故事環(huán)節(jié)老師邀請孩子們分享自己對于故事的理解和感受，鼓勵孩子們表達自己的看法和想法。老師可以引導孩子們討論故事中的主題和意義，例如友誼、分享、勇氣等。老師可以提出問題，讓孩子們分組討論并分享自己的看法和想法，促進孩子們之間的互動和交流?；佑懻摥h(huán)節(jié)

創(chuàng)意表達環(huán)節(jié)老師鼓勵孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以不同的方式表達自己對故事的理解和感受。孩子們可以通過繪畫、手工制作、表演等方式來表達自己的想法和創(chuàng)意。老師可以為孩子們提供必要的材料和紙張等，讓孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)造力。教學資源準備04故事繪本《果醬小房子》詞匯卡片，包括故事中出現(xiàn)的重點詞匯與故事情節(jié)相關(guān)的圖片或卡片手工制作的小房子模型，用于模擬故事場景教具準備投影儀和屏幕，用于展示故事繪本和相關(guān)圖片音響設(shè)備，用于播放故事朗讀和背景音樂電腦或平板，用于播放多媒體教學課件多媒體資源準備果醬、面包等食品，用于模擬故事中的情節(jié)紙、筆等繪畫材料，用于幼兒自由創(chuàng)作與表達桌椅、地墊等布置教室，營造舒適的教學環(huán)境其他輔助材料準備學生參與與表現(xiàn)05在活動過程中，大部分學生能夠積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過觀察學生的表情和動作，可以看出他們對故事情節(jié)和角色有了一定的理解。在互動環(huán)節(jié)，學生們能夠主動舉手發(fā)言，表達自己的觀點和想法。學生參與情況分析根據(jù)學生的參與程度，可以分為積極參與、一般參與和較少參與三個等級。對于積極參與的學生，可以給予肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。對于一般參與和較少參與的學生，需要關(guān)注他們的表現(xiàn)和需求，引導他們更多地參與到活動中來。學生表現(xiàn)評價方式通過展示學生的作品，可以讓其他學生了解到不同的創(chuàng)意和想法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，也可以讓被展示作品的學生感受到自己的成果被認可和欣賞的喜悅。在活動結(jié)束后，可以挑選出一些學生的優(yōu)秀作品進行展示。展示的作品可以包括學生繪制的果醬小房子、編寫的故事等。學生優(yōu)秀作品展示教師自我反思與改進06得孩子們對故事《果醬小房子》非常感興趣，積極參與課堂活動。通過故事講述和角色扮演，孩子們的語言表達能力得到了鍛煉。本次教學得失總結(jié)孩子們在小組合作中學會了分享和協(xié)作。本次教學得失總結(jié)失部分孩子在課堂表現(xiàn)中缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。在故事講解過程中，部分細節(jié)沒有講解到位，導致孩子們對故事理解不夠深入。課堂活動安排略顯緊湊，部分孩子沒有充分展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。01020304本次教學得失總結(jié)對于缺乏自信的孩子，教師可以在課前與他們進行更多的交流，了解他們的興趣愛好和特長，并在課堂上給予他們更多的表現(xiàn)機會和肯定。在課堂活動安排上，教師可以根據(jù)孩子們的年齡特點和興趣愛好，設(shè)計更加生動有趣的活動，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在故事講解過程中，教師可以增加更多的細節(jié)描述和情感渲染，幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)和角色心理。針對問題提出改進措施在下一次課程中，教師將組織孩子們進行《果醬小房子》的角色扮演游戲，讓孩子們更好地理解和體驗故事情節(jié)。教師將安排一些