幼兒園小班教案《我是誰》

匯報(bào)人：2024-01-30幼兒園小班教案《我是誰》目錄課程引入自我介紹環(huán)節(jié)認(rèn)知身體部位與功能情感交流與表達(dá)環(huán)節(jié)游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)課程總結(jié)與延伸01課程引入0102打招呼與問候引導(dǎo)幼兒們相互打招呼，培養(yǎng)他們的社交能力和禮貌習(xí)慣。老師向幼兒們熱情打招呼，問候每一位幼兒，營造溫馨氛圍。引出主題《我是誰》老師通過提問的方式，詢問幼兒們是否知道自己是誰，從哪里來，激發(fā)他們對自我認(rèn)知的興趣。引導(dǎo)幼兒們思考自己的姓名、年齡、性別等基本信息，為后續(xù)的自我介紹做鋪墊。通過播放相關(guān)兒歌、動(dòng)畫或展示相關(guān)圖片等，吸引幼兒的注意力，讓他們對課程主題產(chǎn)生濃厚的興趣。老師可以運(yùn)用神秘、有趣的語言和表情，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。激發(fā)幼兒興趣與好奇心02自我介紹環(huán)節(jié)可以讓幼兒按照座位順序或者自愿的方式進(jìn)行自我介紹。確定自我介紹順序示范自我介紹鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)教師可以先進(jìn)行自我介紹，給幼兒提供一個(gè)示范，讓幼兒了解自我介紹的內(nèi)容和方式。在幼兒進(jìn)行自我介紹時(shí)，教師要給予鼓勵(lì)和支持，讓幼兒敢于表達(dá)自己的想法和感受。030201讓幼兒輪流進(jìn)行自我介紹

引導(dǎo)幼兒說出自己姓名、年齡等信息詢問幼兒姓名、年齡教師可以通過提問的方式引導(dǎo)幼兒說出自己的姓名和年齡，例如“你叫什么名字？”“你今年幾歲了？”讓幼兒重復(fù)回答在幼兒回答后，教師可以讓幼兒重復(fù)一遍，以加深印象。糾正發(fā)音和表達(dá)如果幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確或者表達(dá)不清楚，教師可以及時(shí)糾正，幫助幼兒正確表達(dá)。教師可以通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考自己的特點(diǎn)和愛好，例如“你最喜歡的事情是什么？”“你有什么特別的愛好嗎？”提問引導(dǎo)幼兒思考在幼兒表達(dá)自己的特點(diǎn)和愛好時(shí)，教師要給予積極的反饋和肯定，讓幼兒感受到被關(guān)注和認(rèn)可。給予積極反饋教師還可以鼓勵(lì)幼兒分享自己的經(jīng)歷和感受，例如“你能和大家分享一下你最喜歡的一次旅行經(jīng)歷嗎？”這樣可以增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。鼓勵(lì)幼兒分享經(jīng)歷鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己特點(diǎn)和愛好03認(rèn)知身體部位與功能耳朵這是我們的耳朵，它幫助我們聽到聲音，與他人交流。眼睛這是我們的眼睛，它幫助我們看到周圍的世界，發(fā)現(xiàn)美好的事物。腳這是我們的腳，它幫助我們走路、跑步和跳躍。頭這是我們的頭，它幫助我們思考、學(xué)習(xí)和記憶。手這是我們的手，我們可以用手來拿東西、寫字、畫畫等。指出并介紹常見身體部位名稱跺跺你的腳讓幼兒跺腳，感受腳部的力量和穩(wěn)定性。摸摸你的頭引導(dǎo)幼兒用手觸摸自己的頭部，感受頭部的存在和功能。拍拍你的手讓幼兒拍手，感受手部的力量和靈活性。眨眨你的眼睛引導(dǎo)幼兒眨眼睛，感受眼睛的運(yùn)動(dòng)和視覺功能。拉拉你的耳朵讓幼兒輕輕拉扯自己的耳朵，感受耳朵的柔韌性和聽覺功能。讓幼兒模仿動(dòng)作并感受身體部位功能通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和認(rèn)知身體部位和功能。利用繪本、圖片等視覺輔助材料，幫助幼兒更加直觀地了解身體部位和功能。在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒多使用自己的身體部位，提高對身體功能的認(rèn)知和運(yùn)用能力。通過觀察和模仿成人的行為，讓幼兒學(xué)習(xí)如何正確使用和保護(hù)自己的身體部位。01020304培養(yǎng)幼兒對身體部位和功能的認(rèn)知04情感交流與表達(dá)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒積極分享自己喜歡或不喜歡做的事情，如畫畫、唱歌、玩玩具等。引導(dǎo)幼兒說明喜歡或不喜歡的原因，幫助他們更好地理解自己的情感和需求。通過分享和交流，讓幼兒感受到彼此之間的共同點(diǎn)和差異，增進(jìn)彼此之間的了解和尊重。分享喜歡或不喜歡做的事情及原因鼓勵(lì)幼兒在遇到情感問題時(shí)，嘗試用語言向老師或同伴表達(dá)自己的感受和想法。通過情境模擬、角色扮演等游戲形式，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用情感語言。教授幼兒一些簡單的情感詞匯，如高興、難過、生氣等，讓他們學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的情感。引導(dǎo)幼兒用簡單語言表達(dá)情感創(chuàng)設(shè)良好的情感交流環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒與同伴、老師進(jìn)行情感交流，表達(dá)自己的感受和想法。在日常生活中，注重培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力，如鼓勵(lì)他們在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助，并表達(dá)自己的感謝和感激之情。通過開展各種情感教育活動(dòng)，如情感教育課程、情感主題活動(dòng)等，幫助幼兒更好地理解和處理自己的情感，提高他們的情感交流和表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒情感交流和表達(dá)能力05游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)游戲目標(biāo)01通過游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察并發(fā)現(xiàn)事物間的不同之處，同時(shí)鍛煉幼兒的注意力和反應(yīng)能力。游戲準(zhǔn)備02準(zhǔn)備多張圖片，每張圖片上有兩個(gè)相似的卡通人物，但存在細(xì)微差別，如發(fā)型、服飾、表情等。游戲過程03將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)一張圖片。教師宣布游戲開始，幼兒開始尋找圖片中卡通人物的不同之處，并用筆圈出來。規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到不同最多的小組獲勝。設(shè)計(jì)趣味性游戲《找不同》游戲目標(biāo)通過游戲，讓幼兒更加熟悉自己的身體部位，并能準(zhǔn)確指出各部位的位置。游戲準(zhǔn)備準(zhǔn)備一張大的人體輪廓圖，以及多個(gè)身體部位的卡片，如頭、手、腳、眼睛、鼻子等。游戲過程將幼兒分成若干小組，每組選出一名代表。教師隨機(jī)抽出一張身體部位的卡片，宣布游戲開始。幼兒代表需要快速跑到人體輪廓圖前，指出該部位的位置。指出位置正確且速度最快的小組獲勝。通過游戲鞏固對身體部位認(rèn)知通過游戲，提高幼兒的觀察力和注意力，讓幼兒學(xué)會(huì)專注地完成任務(wù)。準(zhǔn)備多個(gè)小物品，如玩具、文具等，并將它們擺放在幼兒能夠觸及的地方。教師宣布游戲開始，并讓幼兒閉上眼睛。教師隨機(jī)拿走一個(gè)小物品，然后讓幼兒睜開眼睛。幼兒需要觀察并發(fā)現(xiàn)哪個(gè)物品不見了，并指出它的位置。指出位置正確且速度最快的幼兒獲勝。教師可以逐漸增加難度，拿走更多的物品或者將物品擺放在更隱蔽的位置。游戲目標(biāo)游戲準(zhǔn)備游戲過程提高幼兒觀察力和注意力06課程總結(jié)與延伸03自信心的增強(qiáng)通過自我介紹，孩子們展示了自己的個(gè)性和特長，增強(qiáng)了自信心和自尊心。01自我介紹的重要性通過《我是誰》這一課程，孩子們學(xué)會(huì)了自我介紹的基本內(nèi)容和方法，明白了自我介紹在人際交往中的重要作用。02口語表達(dá)能力的提升孩子們在課堂上積極發(fā)言，大膽介紹自己，口語表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。課程總結(jié)課程延伸家庭互動(dòng)鼓勵(lì)孩子在家中與家人進(jìn)行自我介紹互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。角色扮演游戲利用角色扮演游戲，讓孩子們扮演不同角色進(jìn)行自我