《工程經(jīng)濟(jì)學(xué) 第2版》-杜春艷 教案大綱

《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程名稱中文名稱：工程經(jīng)濟(jì)學(xué)英文名稱：EngineeringEconomics二、課程代碼及性質(zhì)課程代碼：XXX課程性質(zhì)：學(xué)科大類基礎(chǔ)必修課程三、學(xué)時與學(xué)分總學(xué)時：32學(xué)分：2四、先修課程本課程對先修課無要求，課程相對獨(dú)立。五、授課對象本課程面向土木工程、工程管理、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境工程、能源工程等專業(yè)學(xué)生開設(shè)。六、課程教學(xué)目的（對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的貢獻(xiàn)和作用）本課程是工程類本科專業(yè)的一門學(xué)科大類基礎(chǔ)課，是建筑工程技術(shù)、建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證等學(xué)科的交叉，是一門具有邊緣性和綜合性的應(yīng)用型學(xué)科。學(xué)科的研究客體是由建筑工程生產(chǎn)過程、工程建設(shè)管理過程和建筑工程生產(chǎn)方式等組成的一個多維系統(tǒng)。本課程教學(xué)堅持立德樹人根本，立足于育才先育人，通過課程思政塑造學(xué)生正確的“三觀”及職業(yè)精神、職業(yè)道德等非技術(shù)能力，通過課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生復(fù)雜工程的“經(jīng)濟(jì)性評價與選擇”的技術(shù)能力。本課程力求從理論和實(shí)踐兩方面闡述工程經(jīng)濟(jì)學(xué)，教學(xué)目的在于：1、使學(xué)生掌握工程經(jīng)濟(jì)的基本知識、基本理論以及經(jīng)濟(jì)效益的評價方法；2、使學(xué)生能以市場為前提、經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)、技術(shù)為手段，對多種技術(shù)實(shí)踐進(jìn)行經(jīng)濟(jì)效益評價，作出合理判斷，最終獲得滿意的方案。3、使學(xué)生基本把握建設(shè)領(lǐng)域決策的復(fù)雜性和動態(tài)性。學(xué)生通過課程相關(guān)專業(yè)知識和理論，培育并踐行社會主義核心價值觀、企業(yè)價值觀、個人消費(fèi)觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一名具有使命感和社會責(zé)任感的工程人才。七、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：課程重點(diǎn)：1、工程技術(shù)方案經(jīng)濟(jì)效果評價的基本原則及可比條件。2、現(xiàn)金流量的概念、等值計算、名義利率與有效利率的轉(zhuǎn)換。

3、工程項目的投資、經(jīng)營成本等經(jīng)濟(jì)要素。4、基準(zhǔn)收益率概念，凈現(xiàn)值（NPV）、內(nèi)部收益率（IRR）的概念、計算、判別及優(yōu)缺點(diǎn)。

5、互斥方案組的比選方法，有資金限制的獨(dú)立方案組的比選方法。6、工程項目財務(wù)評價的基本內(nèi)容、方法和步驟。7、國民經(jīng)濟(jì)效益與費(fèi)用識別、分析。8、盈虧平衡分析方法，敏感性分析方法，概率分析。9、價值工程的有關(guān)概念，價值工程對象選擇，價值工程的評價方法。

10、設(shè)備的經(jīng)濟(jì)壽命概念與計算，設(shè)備購置與租賃決策。課程難點(diǎn)：1、基準(zhǔn)收益率的確定，財務(wù)評價指標(biāo)的應(yīng)用。

2、國民經(jīng)濟(jì)效益與費(fèi)用識別，影子價格的選取與計算。3、期望值準(zhǔn)則，決策樹。

八、教學(xué)方法與手段：教學(xué)方法：主要采用多媒體電子課件進(jìn)行講授，并輔助一定量板書。教學(xué)手段：多媒體PPT授課。根據(jù)具體情況，結(jié)合教學(xué)過程，更新教學(xué)內(nèi)容，引入實(shí)踐工程案例，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以課程為載體，在講授課程各知識點(diǎn)的過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)際問題的探究，熏陶學(xué)生如何對工程問題進(jìn)行科學(xué)簡化、分析、擴(kuò)展的思維方法。

尊重課程自身規(guī)律的前提下，以專業(yè)技能知識為載體開展育人工作，立足專業(yè)課程學(xué)術(shù)內(nèi)涵，發(fā)揮課程特色，挖掘德育因素和德育內(nèi)涵。從專業(yè)維度、社會維度、價值維度等多方面入手，設(shè)計由企業(yè)經(jīng)濟(jì)評價至國民經(jīng)濟(jì)評價和社會綜合評價的工程建設(shè)社會責(zé)任階梯式推進(jìn)路徑。九、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排（一）緒論（教師課堂教學(xué)學(xué)時（2小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（2小時））教學(xué)內(nèi)容：工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、工程技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象和范圍、工程技術(shù)方案經(jīng)濟(jì)效果評價的基本原則及可比條件基本要求：了解工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象，熟悉工程技術(shù)方案經(jīng)濟(jì)效果評價的基本原則及可比條件。思政育人：“四個意識”對技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價者素質(zhì)的啟示。課后文獻(xiàn)閱讀：[1],[2],[3]相關(guān)章節(jié)。課后作業(yè)和討論：基本概念。（二）資金的時間價值（教師課堂教學(xué)學(xué)時（4小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（4小時））教學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)金流量的概念，現(xiàn)金流量圖的繪制，單利和復(fù)利的區(qū)別，資金的時間價值的含義、資金的時間價值的復(fù)利計算、名義利率與有效利率的概念與轉(zhuǎn)換?；疽螅菏煜?gòu)成現(xiàn)金流量的基本經(jīng)濟(jì)要素；掌握終值、現(xiàn)值、等值、名義利率、實(shí)際利率的概念、等值計算、名義利率與有效利率的轉(zhuǎn)換。思政育人：深刻領(lǐng)會、全面把握資金時間價值的背景、前提，深刻我國改革開放基本國策的重大意義，理解資本分配的理論依據(jù)，增強(qiáng)改革開放基本國策的理論自信、行為自覺。課后文獻(xiàn)閱讀：[1],[2],[3]相關(guān)章節(jié)。課后作業(yè)和討論：資金時間價值的概念與計算。（三）建設(shè)項目的經(jīng)濟(jì)要素（教師課堂教學(xué)學(xué)時（3小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（3小時））教學(xué)內(nèi)容：投資、經(jīng)營成本、收入、折舊與利潤的有關(guān)概念，建設(shè)工程項目總投資構(gòu)成，固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)投資估算方法。教學(xué)要求：掌握投資、經(jīng)營成本、收入、折舊、利潤等概念，熟悉工程項目投資的構(gòu)成及投資估算方法。思政育人：深刻理解改革開放基本國策。通過改革單一的勞動分配制度為“按勞分配為主、多種分配形式并存”，在理論和政策上承認(rèn)資本的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)更多的資本投入。通過開放，引進(jìn)外資，彌補(bǔ)我國社會主義建設(shè)的資本不足，為做大做強(qiáng)國民經(jīng)濟(jì)總量的盤子、提高綜合國力提供資本支撐。課后文獻(xiàn)閱讀：[1],[2],[3]相關(guān)章節(jié)。課后作業(yè)和討論：建設(shè)工程項目總投資的構(gòu)成及計算，年經(jīng)營成本與年總成本費(fèi)用的區(qū)別與聯(lián)系，固定資產(chǎn)折舊的概念及計算。（四）建設(shè)項目的經(jīng)濟(jì)評價指標(biāo)與方法（教師課堂教學(xué)學(xué)時（5小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（5小時））教學(xué)內(nèi)容：項目經(jīng)濟(jì)評價指標(biāo)體系及評價參數(shù)的選取，靜態(tài)評價指標(biāo)和動態(tài)評價指標(biāo)，方案經(jīng)濟(jì)分析的比較方法?；疽螅菏煜せ鶞?zhǔn)收益率的概念及影響因素；熟悉總投資收益率、資本金凈利潤率、利息備付率、償債備付率、資產(chǎn)負(fù)債率的概念、計算及判別；掌握投資回收期、凈現(xiàn)值（NPV）、內(nèi)部收益率（IRR）、凈現(xiàn)值率（NPVR）的概念、計算及判別。思政育人：幫助學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神、實(shí)事求是的科學(xué)精神、協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊精神等職業(yè)道德和職業(yè)精神，為委托人提供科學(xué)評價結(jié)論，為決策提供詳實(shí)依據(jù)。課后文獻(xiàn)閱讀：[1],[2],[3]相關(guān)章節(jié)。課后作業(yè)和討論：靜、動態(tài)評價指標(biāo)的概念及應(yīng)用。（五）建設(shè)項目多方案的比選（教師課堂教學(xué)學(xué)時（4小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（4小時））教學(xué)內(nèi)容：互斥方案組、獨(dú)立方案組、混合方案組的比選方法。教學(xué)要求：掌握互斥方案組、獨(dú)立方案組的比選原則與方法。了解混合方案組的比選方法。思政育人：進(jìn)行技術(shù)方案的比選和優(yōu)化是工程人員的基本動作，是提高工程咨詢質(zhì)量、增強(qiáng)決策科學(xué)性的關(guān)鍵工作。做好這項工作既是專業(yè)的要求，更是職業(yè)的使命。通過學(xué)業(yè)訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹立鉆研奮進(jìn)的釘子精神、精益求精的品質(zhì)精神、追求卓越的進(jìn)取精神等工匠精神。課后文獻(xiàn)閱讀：[1],[2],[3]相關(guān)章節(jié)。課后作業(yè)和討論：多方案間的關(guān)系及對應(yīng)比選方法。（六）投資項目的經(jīng)濟(jì)評價及社會評價（教師課堂教學(xué)學(xué)時（3小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（3小時））教學(xué)內(nèi)容：工程項目財務(wù)評價的基本內(nèi)容、方法和步驟。國民經(jīng)濟(jì)效益與費(fèi)用識別、分析，國民經(jīng)濟(jì)評價重要參數(shù)，影子價格的選取與計算，國民經(jīng)濟(jì)評價報表編制。社會評價概念和內(nèi)容。教學(xué)要求：熟悉工程項目財務(wù)評價的基本內(nèi)容、方法和步驟。了解國民經(jīng)濟(jì)評價概念、范圍，了解經(jīng)濟(jì)效益與費(fèi)用的識別，了解影子價格的概念，了解社會評價概念和內(nèi)容；熟悉國民經(jīng)濟(jì)評價指標(biāo)。了解社會評價的作用與評價內(nèi)容。思政育人：深刻領(lǐng)會社會主義市場經(jīng)濟(jì)對于提高社會經(jīng)濟(jì)效益水平、提高社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量的極端重要性，把握社會主義市場經(jīng)濟(jì)的核心要義、基本特征，理解市場調(diào)節(jié)與計劃干預(yù)的辯證關(guān)系，增強(qiáng)社會主義、市場經(jīng)濟(jì)的理論自信、行為自覺。課后文獻(xiàn)閱讀：[1],[2],[3]相關(guān)章節(jié)。課后作業(yè)和討論：國民經(jīng)濟(jì)評價概念、指標(biāo)和參數(shù)。（七）

不確定性分析與風(fēng)險分析（教師課堂教學(xué)學(xué)時（5小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（5小時））教學(xué)內(nèi)容：盈虧平衡分析法，敏感性分析法，概率分析法。教學(xué)要求：掌握盈虧平衡分析方法、敏感性分析方法；掌握期望值法、決策樹。思政育人：掌握生產(chǎn)性建設(shè)項目投產(chǎn)后每年產(chǎn)銷量、成本費(fèi)用與利潤的客觀規(guī)律，領(lǐng)會項目為實(shí)現(xiàn)盈利所必需的規(guī)模、降低固定成本與變動成本的途徑。通過敏感性分析和風(fēng)險分析，體會社會主義市場經(jīng)濟(jì)的自我調(diào)節(jié)、法律法規(guī)政策等的引導(dǎo)對建設(shè)項目相關(guān)經(jīng)濟(jì)要素的影響，培養(yǎng)建設(shè)項目投資決策時的風(fēng)險意識與風(fēng)險控制能力。課后文獻(xiàn)閱讀：[1],[2],[3]相關(guān)章節(jié)。課后作業(yè)和討論：盈虧平衡點(diǎn)概念、計算。敏感性因素判別。決策樹的應(yīng)用。（八）價值工程（教師課堂教學(xué)學(xué)時（3小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（3小時））教學(xué)內(nèi)容：價值工程的有關(guān)概念，價值工程對象選擇及信息資料搜集的過程、內(nèi)容和方法，價值工程的評價方法。教學(xué)要求：掌握價值工程的有關(guān)概念，熟悉價值工程對象選擇及信息資料搜集的過程、內(nèi)容和方法，掌握價值工程的評價方法。思政育人：從價值工程的提出到廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，體會人們?yōu)榱隧椖俊坝行浴辈粩噙M(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的歷史進(jìn)程，感悟從局部入手到系統(tǒng)推進(jìn)的哲學(xué)思想、系統(tǒng)觀點(diǎn)、整體思路。從把握功能分析這個價值工程核心中，學(xué)會工作優(yōu)化的系統(tǒng)觀點(diǎn)、哲學(xué)思維和整體方案。課后文獻(xiàn)閱讀：[1],[2],[3]相關(guān)章節(jié)。課后作業(yè)和討論：價值工程的概念，價值工程在實(shí)際工程中的應(yīng)用。（九）設(shè)備更新方案的比選（教師課堂教學(xué)學(xué)時（3小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（3小時））教學(xué)內(nèi)容：設(shè)備更新的概念、原因、特點(diǎn)，設(shè)備的磨損形式，設(shè)備的壽命形態(tài)，經(jīng)濟(jì)壽命的計算方法，設(shè)備購置與租賃的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)要求：熟悉設(shè)備更新的概念、原因、特點(diǎn)，熟悉設(shè)備的磨損形式，掌握設(shè)備的壽命形態(tài)，掌握經(jīng)濟(jì)壽命的計算方法，掌握設(shè)備購置與租賃的優(yōu)缺點(diǎn)。思政育人：從先進(jìn)工程設(shè)備國產(chǎn)化到“發(fā)達(dá)國家暴利粉碎機(jī)”，深刻認(rèn)識習(xí)總書記“要深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推動科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、企業(yè)創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、業(yè)態(tài)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等，加快形成以創(chuàng)新為主要引領(lǐng)和支撐的經(jīng)濟(jì)體系和發(fā)展模式”的論述。課后文獻(xiàn)閱讀：[1],[2],[3]相關(guān)章節(jié)。課后作業(yè)和討論：設(shè)備經(jīng)濟(jì)壽命的計算。設(shè)備購置與租賃的比選。十、