中班《貪吃的大猩猩》教案

中班《貪吃的大猩猩》教案匯報人：2024-01-26contents目錄課程介紹與目標(biāo)故事內(nèi)容概述教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計幼兒參與與表現(xiàn)教學(xué)評價與反饋01課程介紹與目標(biāo)本課程適用于幼兒園中班年齡段的孩子。適應(yīng)年齡課程來源先決條件課程靈感來源于兒童喜愛的動物形象——大猩猩，并結(jié)合了貪吃這一有趣的特性進(jìn)行設(shè)計。學(xué)生需具備一定的聽說能力和基礎(chǔ)繪畫技能。030201教案背景學(xué)生將學(xué)會描述大猩猩的特征，理解貪吃的含義，并能夠運用簡單的繪畫技巧表現(xiàn)大猩猩的形象。知識與技能通過故事講述、繪畫實踐和游戲互動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到貪吃的不良影響，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣和自我控制能力。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)黑板或白板彩色粉筆或馬克筆教學(xué)掛圖或PPT學(xué)生繪畫材料教具準(zhǔn)備01020304用于繪制大猩猩形象和展示教學(xué)內(nèi)容。用于繪制豐富多彩的大猩猩形象。展示大猩猩的生活習(xí)性和貪吃的表現(xiàn)，輔助教學(xué)。包括畫紙、彩色鉛筆或蠟筆等，供學(xué)生繪畫實踐使用。02故事內(nèi)容概述剛果因為貪吃，不斷尋找美食，從而引發(fā)了一系列有趣的事件。在尋找食物的過程中，剛果遇到了各種動物角色，與他們發(fā)生了有趣的互動。故事發(fā)生在一個熱帶雨林中，主要講述了一只名叫剛果的貪吃大猩猩的經(jīng)歷。《貪吃的大猩猩》故事簡介角色介紹與特點分析故事主角，一只貪吃且好奇心強(qiáng)的大猩猩，喜歡嘗試各種美食。剛果的朋友，聰明機(jī)靈，經(jīng)常給剛果出謀劃策。雨林中的長者，智慧而莊重，給剛果提供了很多幫助和指導(dǎo)。如豹子、鸚鵡等，各具特色，與剛果有不同程度的互動。剛果小猴子大象其他動物角色主題思想故事通過剛果的經(jīng)歷，傳達(dá)了貪吃有害、友誼珍貴以及成長需要自我控制等道理。同時，也展現(xiàn)了熱帶雨林豐富多彩的生態(tài)環(huán)境和動物世界的奇妙。情節(jié)一剛果因為貪吃誤入陷阱，被小猴子和大象救出，從而意識到貪吃的危害。情節(jié)二剛果在尋找美食的過程中，結(jié)識了各種動物角色，與他們建立了深厚的友誼。情節(jié)三通過一系列的經(jīng)歷和冒險，剛果逐漸學(xué)會了控制自己的食欲，變得更加成熟和懂事。情節(jié)梳理與主題思想03教學(xué)方法與手段教師聲情并茂地講述《貪吃的大猩猩》的故事，通過生動的語言和表情，吸引幼兒的注意力，幫助他們理解故事情節(jié)。講述故事情節(jié)在講述過程中，教師適時提出問題，引導(dǎo)幼兒思考故事中的道理和內(nèi)涵，如“大猩猩為什么會貪吃？”、“貪吃給他帶來了哪些后果？”，以此激發(fā)幼兒對故事主題的思考。引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵講述法教師將幼兒分成若干小組，讓他們圍繞故事主題展開討論。每組選出一名代表，記錄并整理小組內(nèi)的觀點和看法。分組討論各小組代表依次上臺，分享本組的討論成果。其他幼兒可以傾聽并發(fā)表自己的看法，以此培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達(dá)能力。分享交流討論法在講解故事的過程中，教師可以通過角色扮演的方式，示范出正確的行為和態(tài)度，如“不貪吃、分享食物”等良好品質(zhì)。鼓勵幼兒模仿教師的正確行為，并在日常生活中加以實踐。同時，教師可以通過表揚和鼓勵的方式，強(qiáng)化幼兒的良好行為。示范法幼兒模仿教師示范04教學(xué)過程設(shè)計利用多媒體設(shè)備播放大猩猩的相關(guān)視頻或圖片，吸引幼兒的注意力。教師簡要介紹大猩猩的生活習(xí)性和特點，激發(fā)幼兒對大猩猩的好奇心。提出問題：“你們知道大猩猩最喜歡吃什么嗎？”引導(dǎo)幼兒思考并引入故事主題。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣，引入故事主題教師聲情并茂地講述《貪吃的大猩猩》的故事情節(jié)，注意語調(diào)的抑揚頓挫和表情的豐富變化。在講述過程中，通過提問、模仿等方式與幼兒互動，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。利用圖片、手偶等輔助工具，幫助幼兒更好地理解和記憶故事情節(jié)。講述環(huán)節(jié)教師提出問題“故事中的大猩猩為什么會貪吃？”引導(dǎo)幼兒分析原因。教師引導(dǎo)幼兒思考“如果你是大猩猩，你會怎么做？”幫助幼兒理解貪吃的后果和如何控制自己的欲望。討論環(huán)節(jié)教師與幼兒共同回顧故事內(nèi)容，加深幼兒對故事的理解和記憶。強(qiáng)調(diào)故事的主題思想：“貪吃有害健康，要學(xué)會控制自己的欲望?！币龑?dǎo)幼兒樹立正確的價值觀。鼓勵幼兒在日常生活中注意控制飲食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：回顧故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主題思想05幼兒參與與表現(xiàn)

提問與回答：鼓勵幼兒積極提問，回答問題在故事開始前，向幼兒提出問題，例如：“你們見過大猩猩嗎？”“大猩猩喜歡吃什么？”等等，引發(fā)幼兒的好奇心和思考。在故事進(jìn)行過程中，鼓勵幼兒隨時提出問題，對故事情節(jié)、角色行為等進(jìn)行思考和探討。故事結(jié)束后，邀請幼兒分享自己的理解和感受，并回答問題和疑惑，促進(jìn)幼兒對故事內(nèi)容的深入理解和思考。提供故事中角色的服飾、道具等，邀請幼兒自愿選擇角色進(jìn)行扮演。在角色扮演過程中，引導(dǎo)幼兒理解角色的行為、語言和情感，并嘗試表達(dá)出來。通過角色扮演，讓幼兒更深入地理解故事情節(jié)和角色特點，增強(qiáng)對故事的記憶和興趣。角色扮演通過分享感受，可以了解幼兒對故事的理解和情感反應(yīng)，同時也可以促進(jìn)幼兒之間的交流和互動。故事結(jié)束后，給幼兒提供時間和空間，鼓勵他們分享自己的感受和想法。可以問一些開放性的問題，如：“你喜歡這個故事嗎？為什么？”“你覺得大猩猩為什么會貪吃？”“如果你是大猩猩，你會怎么做？”等等。分享感受06教學(xué)評價與反饋010204教學(xué)評價幼兒是否能夠理解故事《貪吃的大猩猩》的情節(jié)和主題；幼兒是否能夠積極參與課堂互動，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣；幼兒是否能夠正確回答老師提出的問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果；幼兒是否能夠在課堂上遵守紀(jì)律，尊重他人，展現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。03家長是否認(rèn)為本次課程的內(nèi)容豐富有趣，符合幼兒的興趣愛好；家