幼兒園體育教師教學(xué)設(shè)計(jì)模板

篇一：幼兒園老師教學(xué)設(shè)計(jì)模板【北京高校】“國(guó)培支配（2014）”幼兒園老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)表備注：多媒體教學(xué)環(huán)境包括：簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境（由多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)等構(gòu)成，以呈現(xiàn)數(shù)字教化資源為主）；2.交互多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)（主要由多媒體計(jì)算機(jī)、交互式電子白板、觸控電視等構(gòu)成，在支持?jǐn)?shù)字教化資源呈現(xiàn)的同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互）；3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境；4.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境（例如運(yùn)用手機(jī)、ipad等）。篇二：幼兒園老師教學(xué)設(shè)計(jì)模板【北京高?！俊皣?guó)培支配（2014）”幼兒園老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)表備注：多媒體教學(xué)環(huán)境包括：簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境（由多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)等構(gòu)成，以呈現(xiàn)數(shù)字教化資源為主）；2.交互多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)（主要由多媒體計(jì)算機(jī)、交互式電子白板、觸控電視等構(gòu)成，在支持?jǐn)?shù)字教化資源呈現(xiàn)的同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互）；3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境；4.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境（例如運(yùn)用手機(jī)、ipad等）。篇三：新建體育教案模板一、教材內(nèi)容：籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳、接球。二、教材分析：籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的狀況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣闊中學(xué)生寵愛。通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)實(shí)力，提高靈敏、速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)和動(dòng)作的精確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培育學(xué)生英勇堅(jiān)韌、機(jī)靈、堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一樣、親密協(xié)作的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高熬煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互協(xié)作的重要橋梁作用，是中學(xué)籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞干脆影響到集體力氣的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的協(xié)作的質(zhì)量，所以我們必需高度重視學(xué)習(xí)和駕馭這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和駕馭。本課是中學(xué)體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不困難，但要做到精確、嫻熟、隱藏、快速，同時(shí)要快速轉(zhuǎn)換連接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種狀況下學(xué)生限制并支配球的實(shí)力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)精確性、嫻熟性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析：本次課的授課班級(jí)是學(xué)校一般班級(jí)，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素養(yǎng)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，加上中學(xué)學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)建實(shí)力和自學(xué)實(shí)力，本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法。按部就班、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在實(shí)力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)的確定：1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的限制實(shí)力、支配實(shí)力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素養(yǎng)。3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生英勇、機(jī)靈、堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一樣、親密協(xié)作的集體主義精神。五、本課的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)球--精確的手型及按拍球的部位、力氣。雙手胸前傳接球--精確的手型及傳接球的精確性快速實(shí)力。難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作和手對(duì)球的限制駕馭實(shí)力。雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作和手對(duì)球的限制支配實(shí)力。六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采納老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的特性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新奇。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用按部就班、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教化、鄉(xiāng)土教化，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，又陶冶了學(xué)生情操。七、教學(xué)過程：（一）起先部分（2’）1、課堂常規(guī)2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求（二）打算部分（6’）1、配樂嬉戲：小漁網(wǎng)（3’）為了使學(xué)生留意力集中，精神激昂，同時(shí)達(dá)到熱身效果，支配了配樂嬉戲“小漁網(wǎng)”，在嬉戲中配上舟山民樂，運(yùn)用了情景教學(xué)、鄉(xiāng)土教學(xué)，提高愛好，同時(shí)培育學(xué)生情操。2、熟識(shí)球性（3’）老師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由仿照創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培育學(xué)生的球感和對(duì)球的愛好，改善手對(duì)球的限制和駕馭實(shí)力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的打算。（三）基本部分（30’）1、運(yùn)球（5’）：凹凸交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。2、搶運(yùn)球（5’）：要求：先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。為了使運(yùn)球技術(shù)有肯定的升華，特意支配這一練習(xí)，這一練習(xí)旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的限制和支配實(shí)力，發(fā)展特性，培育學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)剛好進(jìn)行激勵(lì)表?yè)P(yáng)，為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、原地兩人一組雙手胸前傳接球（3’）要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球（2’）要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要快速轉(zhuǎn)換連接。3、4的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，駕馭傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的連接。5、四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球（4’）要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互連接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密連接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的實(shí)力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素養(yǎng)和技術(shù)水平。6、三人傳接球，一人搶斷球（4’）目的是培育良好的視察實(shí)力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作協(xié)作實(shí)力，擅長(zhǎng)隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無(wú)球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要主動(dòng)，防守隊(duì)員要親密留意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要主動(dòng)。7、連續(xù)傳接球（接龍）競(jìng)賽（5’）通過競(jìng)賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的精確性、嫻熟性以及快速傳接的實(shí)力。同時(shí)培育學(xué)朝氣靈堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一樣，親密協(xié)作的集體主義精神。（四）結(jié)束部分（4’）1、配樂伸展放松操（3’）在老師帶領(lǐng)下學(xué)生通過仿照練習(xí)，促使學(xué)生消退