班級管理工作總結(jié)范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁班級管理工作總結(jié)范文人們常說：教育是明天的事業(yè)，其辛苦是不言而喻的。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一項(xiàng)，尤其是這近幾年面對獨(dú)孫子女這一特別群體。十五年的班主任工作，可以說：我始終戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線。一滴水珠可以折射太陽的光輝，一些小事可以反映出我思想的軌跡。以下是我在班級管理中德育工作的點(diǎn)滴體會。

一、發(fā)覺問題，樂觀誘導(dǎo)

俗話說：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危急品”。這句話充分說明白德育的重要作用。我班從城里轉(zhuǎn)入一個同學(xué)，聽說他在該校是出了名的“淘氣鬼”。該生個子大，性格倔強(qiáng)，家庭條件較好，很傲氣，多數(shù)同學(xué)對他畏而遠(yuǎn)之，任課老師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀(jì)律，脾氣急躁，還不大理睬老師。常常與任課老師發(fā)生沖突。我知道，這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任，我應(yīng)竭力關(guān)心他，于是便找到他的突破口，他的優(yōu)點(diǎn)是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點(diǎn)，我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”，讓他從平常、從小處體會老師和同學(xué)對自己的關(guān)愛和關(guān)心，講義氣，就應(yīng)當(dāng)敬重關(guān)愛他們。他想了想，覺得我說的很有道理，他慢慢改掉了“傲氣”這個壞習(xí)慣，和同學(xué)們成了好伴侶，而且上課也愛發(fā)言了。我抓住這個機(jī)會，我又與他交談，談了很多道理，一旦發(fā)覺有丁點(diǎn)兒閃光之處就準(zhǔn)時表揚(yáng)。在家長的親密協(xié)作下，一個月后，該生由最終一名都算不上的成果（離進(jìn)試驗(yàn)班差31分）提高到前二十四名，其次學(xué)月提高到十二名，中考以468分的成果考上了二中的“宏志班”。

二、真誠關(guān)愛每一個同學(xué)

關(guān)愛，是情感謝勵的首要因素，班主任應(yīng)時時到處為同學(xué)著想，對待同學(xué)的困難，盡力關(guān)心，真誠的關(guān)愛、愛護(hù)他們，這樣使同學(xué)感受老師的親情，人間的暖和。在教學(xué)過程中，我本著這樣一個宗旨去對待每個同學(xué)，主動找他們談心，傾聽他們有什么想法和看法，了解他們的衣食、住行，盡快與他們架起一座相互信任的“心橋”，有什么話、有什么事都能向你述說。從而使他們覺得學(xué)校就是自己的家，老師就是自己的父母。

三、正確對待工作中的缺點(diǎn)和錯誤

班上有一個表現(xiàn)特好的同學(xué)，上晚自習(xí)與幾個同學(xué)一起“吹?！?，被我發(fā)覺了，我狠狠的批判了一頓，他很不服氣，馬上與我發(fā)生抵觸。當(dāng)時我很難受，覺得當(dāng)老師受人氣，沒什么崇高的。在我一氣之下，宣誓不再理他，并說：“從今，我不會說你“楊飛龍”三個子?！蓖碜粤?xí)后，他哭著到了我家里，請求我收回我的話，并承認(rèn)了錯誤。當(dāng)時我沒有理他，由于他不僅是為了此事，而是最近表現(xiàn)特殊差。原來他是班上的特優(yōu)同學(xué)，近幾天來成天都沒精打彩的。于是，我不管他交不交作業(yè)，上課專不用心。沒想到一次單元測驗(yàn)下來，他從一個特優(yōu)生滑到差生?？粗@一變化，我驚呆了，懊悔了。這不是古人說：“教不嚴(yán)師之惰嗎”？不，我不能誤人子弟！我要馬上挽回我的損失。于是，我主動找他談話，向他承認(rèn)了自己言辭過激，方法不當(dāng)?shù)腻e誤，并懇求他原諒。他開頭是漫不經(jīng)心的聽我說，后來竟簌簌地掉下淚來。緘默了一會，他才說：“我知道自己錯了，但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批判我，我受不了，在家里父母從沒大聲批判過我”。聽了他的話，我急躁地開導(dǎo)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。一個人不能不犯錯誤……，在不知不覺中，我們拉起家常，談起了人生……”。從那以后，他的成果很快就上升了。后以524分的成果居我校第一考如了一中，現(xiàn)已在武警高校。由此，我得到啟示，肯定要培育同學(xué)頑強(qiáng)的品行，特殊是承受挫折的力量。于是，我利用班會課，首先自己示范，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤，然后鼓舞同學(xué)用校規(guī)校紀(jì)對比自己，以小組為單位開展了批判與自我批判。這種方法很靈，使許多愛面子、思想嚴(yán)峻的同學(xué)，都學(xué)會了正確對待自己的缺點(diǎn)和錯誤，并準(zhǔn)時得到了矯正。

四、老師的自身典范作用——以身作則，為人師表

作為班主任，除了要明確指導(dǎo)同學(xué)如何去遵守規(guī)章制度外，我覺得更重要的是要求同學(xué)做到，你自己首先必需做到。比如每天要求同學(xué)6：00到校，我5：30就起床，準(zhǔn)時6：00到教室查看同學(xué)讀書狀況，并隨時作好同學(xué)的記錄，記錄到：張三是6：21分到教室，李四是8：03分上早讀，王五3：15在在操場上讀書……。與同學(xué)一起參與勞動，查擦桌子、掏臭水溝、撿瓜子殼……。如此幾次，同學(xué)看到地上有紙屑，也主動撿起丟進(jìn)垃圾箱。榜樣的力氣是無窮的，有幾共性格倔強(qiáng)很不遵守紀(jì)律的同學(xué)漸漸兒受到了影響。

五、上好班會課

作為一名班主任，要想管理好班級，就應(yīng)當(dāng)從上好每一節(jié)班會課做起。有的老師總利用班會課給同學(xué)上學(xué)科課，要么就讓同學(xué)自習(xí)，忽視了班會課的重要性。十幾年的班主任教學(xué)告知我，形式不變，內(nèi)容簡潔的機(jī)械式班會課，面面俱到、高談闊論的說教式班會課，和表面喧鬧實(shí)際針對性不強(qiáng)的形式主義班會課，都是難有成效的，不如針對現(xiàn)實(shí)，一課一題，一課一式，敏捷多變，了解同學(xué)，想同學(xué)之所想，常常開展別開生面的班會話題，少點(diǎn)多撥，以同學(xué)為主體說話，這樣可以使枯燥乏味的班會課變得生動活潑，富有情味，從而達(dá)到寓教于樂的效果。

六、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

針對學(xué)校班級的同學(xué)，他們的思想獨(dú)立、共性鮮亮、敢說敢做、喜愛表現(xiàn)自己、上進(jìn)心強(qiáng)。抓住同學(xué)這一心理特點(diǎn)，在班上建立“小組評比制度”，要面對全體同學(xué)，針對“重點(diǎn)”同學(xué)易消失的問題而制定評比制度。評比項(xiàng)目由班委會組織各小組組長共商討制訂，并在班會課上爭論通過。評比需要一批仔細(xì)負(fù)責(zé)地班級樂觀分子，每個人負(fù)責(zé)一個小項(xiàng)目。然后再每周的班會課上都要評比優(yōu)秀組和優(yōu)秀組長。并賜予小小的嘉獎。通過這樣的活動，強(qiáng)化同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：班上剛剛才打掃得干潔凈凈的地，幾分鐘后，處處都是瓜果皮、紙屑等。就此事，我通過比一比，看一看，誰的地方最潔凈；再比一比，哪一組最潔凈。由勞動委員檢查，各個組打分。一天下來，給扣分最少的小組中的每個同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)。經(jīng)過一段時間的監(jiān)