班主任論壇發(fā)言范文：用愛(ài)心收獲甜蜜

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)班主任論壇發(fā)言范文：用愛(ài)心收獲甜蜜閑暇時(shí)，我總愛(ài)讀貼在辦公桌上方的座右銘：“對(duì)待同學(xué)，該這樣想：假如，我是孩子;假如，是我的孩子?！泵棵孔x到這句話，我浮躁的內(nèi)心就會(huì)平添幾絲安靜。它讓我懂得了：一個(gè)精彩的班主任，不僅要教藝精湛、有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。當(dāng)代教育家李鎮(zhèn)西就曾這樣說(shuō)：“素養(yǎng)教育，首先是布滿人情、人道、人性的教育。一個(gè)受孩子誠(chéng)心愛(ài)戴的老師，肯定是最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒童心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起?！币虼?，工作中我常提示自己，對(duì)同學(xué)多一些真誠(chéng)的愛(ài)心，收獲的必將是幸福和甜美。

一、要了解同學(xué)，到同學(xué)中去，和同學(xué)交伴侶。

“我們必需會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生?！蔽页Ｓ锰招兄倪@句話來(lái)告誡自己。班級(jí)管理中，我嘗試著用“同學(xué)的大腦”去思索、用“同學(xué)的眼光”去看待、用“同學(xué)的情感”去體驗(yàn)、用“同學(xué)的愛(ài)好”去愛(ài)好，用真誠(chéng)的心去對(duì)待同學(xué)，沒(méi)有卑視，沒(méi)有偏愛(ài)，與他們一起迎接歡樂(lè)，一同承受苦惱。走進(jìn)同學(xué)的生活，和他們打成一片：課間操時(shí)和他們一起舞動(dòng)青春;運(yùn)動(dòng)會(huì)上和他們一起為吶喊助威;大掃除時(shí)和他們一起勞動(dòng)，課下時(shí)和他們一起做嬉戲。

除此之外，針對(duì)當(dāng)前電腦普及以及同學(xué)的年齡和性格特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初班會(huì)上，我公布了我的QQ號(hào)碼，并提議建一個(gè)屬于我們班級(jí)的“群”。這樣不僅我們又多了一條溝通的途徑，而且也便于我走進(jìn)同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。從網(wǎng)絡(luò)空間這個(gè)平臺(tái)，我不僅了解了同學(xué)獨(dú)特的制造力，更多的是從中能準(zhǔn)時(shí)的把握他們的思想動(dòng)態(tài)。從這種互動(dòng)模式中，同學(xué)更簡(jiǎn)單傾訴平常不易表露的小隱秘。與同學(xué)談天中我了解了他們的喜怒哀樂(lè);了解了他們的內(nèi)心世界。孩子們把我當(dāng)作他們的大伴侶，興奮了忍不住要和我共享，苦惱了第一個(gè)向我傾訴。慢慢地，我們之間存在的心理阻隔消逝了，有的是情感的溝通，心靈的溝通。

二、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的樂(lè)觀性。

關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)的微小變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)和鼓舞，使同學(xué)布滿自信，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好是我常常要用的方法。這個(gè)學(xué)期，班上一個(gè)插班生朱，成果較差，學(xué)校時(shí)曾因一點(diǎn)小事和班主任鬧得不行開(kāi)交，家長(zhǎng)見(jiàn)到我就先說(shuō)，這孩子不好教，脾氣倔、成果差……但我發(fā)覺(jué)他的字寫(xiě)得很好，開(kāi)學(xué)第一周我就不斷表?yè)P(yáng)他：“看到你的作業(yè)老師的心感到特殊暖和，字寫(xiě)得那么仔細(xì)，信任你什么事情都能做好?！币欢螘r(shí)間之后，我又對(duì)他說(shuō)：“咱班的圖書(shū)管理是一個(gè)瑣碎的工作，你負(fù)責(zé)好嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭?，F(xiàn)在的他學(xué)習(xí)很努力，工作也做得一絲不茍，本次段考就語(yǔ)es;×，喊了起來(lái)：“我沒(méi)有作es;也跟著說(shuō)沒(méi)發(fā)給他本子?！澳蔷腿ノ业霓k公桌上拿兩本兒來(lái)。”他們倆相繼站起來(lái)預(yù)備出去“透風(fēng)”，我沒(méi)有批判他們，只是微笑著說(shuō)：“兩個(gè)本子，用得著兩個(gè)人去抬嗎?一個(gè)人去扛就夠了?！蓖瑢W(xué)們笑了，他們的心思被我識(shí)破，也不好意思的笑了。

在同學(xué)取得勝利時(shí)，我用微笑送去觀賞;在同學(xué)感到失落時(shí)，我用微笑送去鼓舞;在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學(xué)的敬重和愛(ài)戴。

四、敬重寬容，公平對(duì)話，把觀賞送給同學(xué)。

班級(jí)管理中我嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。無(wú)條件的信任同學(xué)，信任每個(gè)同學(xué)都是向善的，信任每個(gè)同學(xué)都是有潛能的?！板e(cuò)誤也是一種漂亮”，平和的心態(tài)，會(huì)讓我們更加理智地解決問(wèn)題;工作中我時(shí)常提示自己：簡(jiǎn)潔粗暴的方法絕不相宜做人的工作。真誠(chéng)急躁的關(guān)心同學(xué)改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，把觀賞與期盼投向每一個(gè)同學(xué)，用進(jìn)展的眼光去看待同學(xué)。善待他們的優(yōu)點(diǎn)，寬容他們的“不敬”。前幾天突然發(fā)覺(jué)教室的地面上多了很多粉筆頭，經(jīng)調(diào)查才知道是班里那個(gè)成果最不好的男孩——余所為。心里不禁一陣生氣：這個(gè)孩子段考成果一塌糊涂，竟然還不思進(jìn)取，不僅破壞公物還影響同學(xué)學(xué)習(xí)!證據(jù)很簡(jiǎn)單就找到了，兩根筷子、兩個(gè)女孩子扎頭發(fā)用的橡皮筋和一段廢棄的筆筒兒加上一些透亮?????膠布。(3edu教育網(wǎng))用一雙筷子做出一把玩具槍!長(zhǎng)長(zhǎng)的、不起眼的東西，竟然是這個(gè)孩子自己做的帶有“殺傷性”的玩具!看得出來(lái)他是頭腦很靈光、動(dòng)手力量很強(qiáng)的孩子?！案嬷蠋煟@種做法對(duì)嗎?”我溫柔的對(duì)他說(shuō)。他深深的低下了頭：“老師，我錯(cuò)了!以后再也不了!”看到他這樣，我順勢(shì)利導(dǎo)：“看得出來(lái)你的動(dòng)手力量很強(qiáng)，今后關(guān)心老師做一些教具好不好?”他用勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

五、收獲幸福，把甜美送給自己

這個(gè)學(xué)期，按學(xué)校工作支配，我擔(dān)當(dāng)七(2)班班主任兼語(yǔ)es;×哭著跑出去了，我們勸都勸不住?！币粋€(gè)男孩子的聲音打破了教室的寧?kù)o。循聲望去，原來(lái)是楊，臉上寫(xiě)滿了焦急?？焖侔才藕冒嗬锏耐瑢W(xué)，和他一塊兒下樓，還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)清緣由，王也跑了上來(lái)：“老師，你可下來(lái)了!快點(diǎn)兒!”原來(lái)是高在班級(jí)管理的過(guò)程中和班里一淘氣男孩發(fā)生了爭(zhēng)吵，這個(gè)好強(qiáng)的女孩子明顯還沒(méi)有受過(guò)這樣的氣!在校內(nèi)的一個(gè)角落里，我們找到了正在哭泣的她，看到我的消失，她顯得更加委屈。我首先否定了她的這種“出逃”行為，然后就存在的問(wèn)題做了分析，看到她露出了笑容，我如釋重負(fù)。能成為他們信任的伴侶，被他們所惦記，我感到自己是最幸福的人。

最讓我難忘的是老師節(jié)那天，上午上完課還沒(méi)等我走到辦公室，幾個(gè)女孩就涌了上來(lái)：“老師，你去哪兒了?害我們好找!”說(shuō)話間，一大群同學(xué)把我給包圍了，話里夾帶著掩飾不住的興奮：“節(jié)日歡樂(lè)!”王，不擅長(zhǎng)表達(dá)感情的他竟然一下子抱住了我的胳膊：“老師，想你，節(jié)日歡樂(lè)!”一同來(lái)的還有他們的祝愿：鮮花、千紙鶴、……那天上午，有同事曾這樣形容我，渾身上下每個(gè)細(xì)胞都在微笑!是呀，能得到孩子們的敬重與信任，我真的感覺(jué)自己的每個(gè)細(xì)胞都已深深的沉醉了，沉醉在一種稱(chēng)為“愛(ài)”的海洋里。

忘不了愛(ài)人動(dòng)手術(shù)后回校時(shí)他們見(jiàn)到我時(shí)的歡呼“老師回來(lái)了!”;忘不了開(kāi)學(xué)初他們見(jiàn)我時(shí)的埋怨“老師，你為什么不要我們了?”“老師，你為什么不跟班?”;忘不了晚上查宿舍時(shí)她們哭著拉著我的手“老師，我們想你?！?忘不了辦公桌上他們時(shí)不時(shí)偷偷放上去的雞蛋;忘不了他們紙鶴上的留言“花兒累了，它放棄了漂亮，選擇了果實(shí);天空累了，它放棄了太陽(yáng)，選擇了月亮;勞碌了一天的你累了嗎?但愿我微不足道的祝愿能驅(qū)散你的疲憊，帶給你歡樂(lè)!”，“七(5)的歡樂(lè)時(shí)間很快就遺失了，但這個(gè)團(tuán)體至親至愛(ài)的感情永久不會(huì)遺失!”，“能熟悉您，真的很興奮，能分到七(5)班更是我一生的榮幸，今后的日子里，或許不能和你一起走過(guò)，但盼望您的身邊有更多貼心和精彩的同學(xué)!”;更忘不了他們的那句“老師，你好好努力，我們等著你還來(lái)教我們!”

教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)心是教育的靈魂。巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種宏大而奇妙的力氣，老師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投