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第頁2012屆高三生物二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)29:細(xì)胞的代謝、選擇題LISTNUMOutlineDefault\l3用下圖裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的呼吸作用類型,同時(shí)關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)過20min再觀察紅色液滴移動(dòng)情況,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不符合實(shí)際的是(注意:細(xì)胞呼吸的底物以葡萄糖計(jì)算)()A.裝置l的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是呼吸作用消耗O2的體積,裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是呼吸作用釋放CO2和消耗O2的體積之差B.若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動(dòng),則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸C.若裝置1紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動(dòng),則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸D.若裝置1紅色液滴不移動(dòng),裝置2的紅色液滴右移,則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸LISTNUMOutlineDefault\l3為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生,某學(xué)者設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):制作載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片,用極細(xì)光束照射水綿,同時(shí)放在顯微鏡下觀察。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析,不正確的是()A.在光束照射到水綿之前,應(yīng)該加三棱鏡將混合光分解成連續(xù)光譜B.臨時(shí)裝片應(yīng)放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中C.用好氧性細(xì)菌起指示作用D.水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對(duì)照條件LISTNUMOutlineDefault\l3從葉綠體中提取色素,選取下列哪一種葉片效果最好()A.厚硬似革質(zhì)的綠色葉片B.衰老、黃綠色的葉片C.新鮮、幼嫩、色濃綠的葉片D.多漿汁或有特殊氣味的綠色葉片LISTNUMOutlineDefault\l3探究酵母菌在有氧和無氧條件下產(chǎn)生的CO2是否一樣多的實(shí)驗(yàn)中,有無氧氣和CO2的多少分別屬于()A.自變量和因變量B.因變量和無關(guān)變量C.自變量和無關(guān)變量D.自變量和對(duì)照變量LISTNUMOutlineDefault\l3下圖為高等綠色植物光合作用圖解,以下說法正確的是()A.①是光合色素,分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B.②是氧氣,可參與有氧呼吸的第三階段C.③是三碳化合物,能被氧化為(CH2O)D.④是ATP,在葉綠體基質(zhì)中生成LISTNUMOutlineDefault\l3呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中O2供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖所示的是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系,以下敘述正確的是()A.呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無氧呼吸越弱B.b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)C.為延長水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)D.c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓的變化而變化LISTNUMOutlineDefault\l3用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片,觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述,正確的是()A.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象B.在蓋玻片一側(cè)滴入清水,細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象D.當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí),細(xì)胞仍具正常生理功能LISTNUMOutlineDefault\l3如圖表示正常情況下,不同物質(zhì)穿過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的情況。若加入有氧呼吸抑制劑后,下列曲線中最有可能發(fā)生明顯變化的是()LISTNUMOutlineDefault\l3下列哪些是與光合作用的光反應(yīng)有關(guān):() A.①③⑤B.①③⑥C.②④⑥D(zhuǎn).③⑤⑥ LISTNUMOutlineDefault\l3(2010年高考天津理綜)在葉肉細(xì)胞中,CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是()①葉綠體基質(zhì)②類囊體薄膜③線粒體基質(zhì)④線粒體內(nèi)膜A.①③B.②③C.①④D.②④LISTNUMOutlineDefault\l3甲、乙兩種物質(zhì)分別依賴自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞,如果以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜,并維持其他條件不變。則()A.甲運(yùn)輸被促進(jìn)B.乙運(yùn)輸被促進(jìn)C.甲運(yùn)輸被抑制D.乙運(yùn)輸被抑制LISTNUMOutlineDefault\l3如圖表示植物體內(nèi)的某些代謝過程,據(jù)圖判斷,下列敘述不正確的是()A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸B.①④過程可以產(chǎn)生還原性氫,②過程需要消耗還原性氫C.①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中D.①②③④四個(gè)過程可以在同一個(gè)細(xì)胞中進(jìn)行、填空題LISTNUMOutlineDefault\l3回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題。(1)下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,需保持細(xì)胞生理活性的有________(填序號(hào))。①觀察葉綠體和線粒體②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布③探究酵母菌的呼吸方式④紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離(2)按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片。步驟二:從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次,使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中。步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示。①圖中A、B處的顏色分別是____________________。②如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處的顏色分別是___________________。③如果將步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時(shí)間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后,為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色,對(duì)顯微鏡的操作方法是__________、__________。如果A處呈綠色,可能的原因是________________________________________________________________________________________________________________。LISTNUMOutlineDefault\l3Ⅰ.下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化;b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)a圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場(chǎng)所為、。(2)a圖甲過程中,B在內(nèi)被消耗(答具體部位);乙過程中,A的利用發(fā)生在該過程的第階段。(3)b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是;該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?,理由是___________________________________________________________________________________________。Ⅱ.下圖是某同學(xué)“探究影響植物光合速率因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答:(1)上圖裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是________________________________________________________。(2)在試管內(nèi)CO2濃度不變的前提下,每隔30min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是___________________________________。(3)為探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響,利用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是______________________________________________。
LISTNUMOutlineDefault\l3\s02012屆高三生物二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)29:細(xì)胞的代謝答案解析、選擇題LISTNUMOutlineDefault\l3解析:裝置1小燒杯中有NaOH能吸收CO2,故裝置1中不存在CO2,紅色液滴向左移動(dòng)的體積是呼吸作用消耗O2的體積,A正確。萌發(fā)的種子若只進(jìn)行有氧呼吸,裝置1的紅色液滴會(huì)左移;裝置2中有氧呼吸吸收的O2與釋放的CO2相等,紅色液滴不移動(dòng),故B錯(cuò)誤而C正確。若裝置1紅色液滴不移動(dòng),說明不進(jìn)行有氧呼吸;裝置2的紅色液滴右移,說明產(chǎn)生了CO2,CO2是無氧呼吸產(chǎn)生的,D正確。答案:BLISTNUMOutlineDefault\l3解析:該探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是光的有無而不是不同波長的光,因此不需用三棱鏡將混合光分解。答案:ALISTNUMOutlineDefault\l3CLISTNUMOutlineDefault\l3ALISTNUMOutlineDefault\l3解析:根據(jù)光合作用圖解可知,圖中①是光合色素,分布在葉綠體類囊體薄膜(基粒)上;②是氧氣,可參與有氧呼吸的第三階段,與有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H]結(jié)合生成水,釋放大量的能量;③是三碳化合物,在由光反應(yīng)階段提供的[H]和ATP的作用下還原為(CH2O);④是ATP,在葉綠體類囊體薄膜(基粒)上生成。答案:BLISTNUMOutlineDefault\l3BLISTNUMOutlineDefault\l3解析:質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中需要的細(xì)胞是活細(xì)胞,因此不能加熱;硝酸鉀濃度過高會(huì)使細(xì)胞快速失水而死亡,不再發(fā)生復(fù)原;不再發(fā)生復(fù)原的細(xì)胞說明是死細(xì)胞,不具有正常的生理功能。將細(xì)胞置于清水中,由于細(xì)胞壁的作用,細(xì)胞吸水脹大但不破裂。答案:BLISTNUMOutlineDefault\l3解析:分析各曲線關(guān)系可知,A、D項(xiàng)為自由擴(kuò)散,B項(xiàng)為協(xié)助擴(kuò)散,C項(xiàng)為主動(dòng)運(yùn)輸。主動(dòng)運(yùn)輸需消耗能量,與細(xì)胞呼吸密切相關(guān),因此若加入有氧呼吸抑制劑,則會(huì)明顯影響其曲線的變化。答案:CLISTNUMOutlineDefault\l3B LISTNUMOutlineDefault\l3解析:植物細(xì)胞的光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng),光反應(yīng)包括水的光解和ATP的生成,光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上;暗反應(yīng)包括CO2的固定和C3的還原,發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中。植物細(xì)胞的細(xì)胞呼吸包括三個(gè)階段,其中第二階段是前一個(gè)階段產(chǎn)生的丙酮酸和水結(jié)合生成CO2,該過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中。答案:ALISTNUMOutlineDefault\l3D解析:因?yàn)槿斯ず铣傻哪そY(jié)構(gòu)沒有蛋白質(zhì)且其他的條件不變,從而分析不影響自由擴(kuò)散的甲物質(zhì),而協(xié)助擴(kuò)散的乙物質(zhì)由于沒有載體蛋白而被抑制,由此判斷A、B、C錯(cuò)誤,D正確。LISTNUMOutlineDefault\l3解析:③代表CO2的固定,②代表三碳化合物的還原,都發(fā)生于葉綠體基質(zhì),X物質(zhì)代表三碳化合物;①代表有氧呼吸第一階段,發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);④代表有氧呼吸第二、三階段,發(fā)生于線粒體,Y物質(zhì)代表丙酮酸。三碳化合物的還原要消耗還原性氫,有氧呼吸第一、二階段會(huì)產(chǎn)生還原性氫。葉肉細(xì)胞可同時(shí)進(jìn)行光合作用和有氧呼吸。答案:C、填空題LISTNUMOutlineDefault\l3解析:(1)②中鹽酸處理后細(xì)胞死亡,④中紅細(xì)胞吸水破裂血紅蛋白才能釋放出來。(2)滴加含有伊紅的蔗糖溶液后,A處為紅色,B處仍為綠色,因?yàn)橐良t為植物細(xì)胞不吸收的紅色染料。(3)要觀察清楚無色的部分,需使視野稍暗些,可改變光圈大小和調(diào)節(jié)反光鏡(或調(diào)節(jié)電光源亮度)。在高溫下如果A處為綠色,則可能是高溫使細(xì)胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性,葉綠素等色素進(jìn)入了A處。答案:(1)①③(2)①無色、綠色②紅色、綠色③改變光圈大小調(diào)
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