統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第1單元?？家族e(cuò)檢測(cè)卷-（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第1單元常考易錯(cuò)檢測(cè)卷-（含答案）

第1單元?？家族e(cuò)檢測(cè)卷-語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

一、積累與運(yùn)用

1．下列詞語(yǔ)中注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．姿勢(shì)（shì）脹裂（zàng）花瓣兒（bànr）

B．蓮蓬（peng）衣裳（shang）花骨朵兒（gū）

C．似的（shì）一幅畫（fù）翩翩起舞（piān）

D．閑散（sàn）木桿（gān）挨挨擠擠（ái）

2．下列詞語(yǔ)書寫全對(duì)的是（）

A．花辮姿勢(shì)B．飽脹破列C．舞蹈停止D．蓮篷荷花

3．下列詞語(yǔ)搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A．朱紅的硬翅鮮艷的小黑點(diǎn)B．爛漫無(wú)比的春天曠亮無(wú)比的天空

C．碧綠的荷葉嫩黃色的小蓮蓬D．波光粼粼的湖面伶俐可愛(ài)的燕子

4．下列句子中，關(guān)聯(lián)詞用得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。

B．不管天氣多么炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。

C．只有具備了自學(xué)能力，就能掌握更多的知識(shí)。

D．雖然這部電影我沒(méi)看過(guò)，其他同學(xué)也看過(guò)。

5．“我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。"這句話寫出了（）

A．“我”是一個(gè)富有想象力的人，看到荷花美麗就忍不住編起了故事。

B．荷花很美，我想做一朵荷花。

C．荷花太美了，“我"沉浸在這美麗的景色中，以為自己也成了荷花。

D．“我”對(duì)荷花生活的向往，想做一朵荷花。

6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．“小溪泛盡卻山行"一句中“卻”的意思是“再，又"。

B．《燕子》寫出了燕子的伶俐可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

C．《荷花》的作者葉圣陶把自己想象成荷花，將荷花在微風(fēng)中的姿態(tài)寫活了。

D．《惠崇春江晚景》是唐代詩(shī)人蘇軾為惠崇的畫作所寫的題畫詩(shī)。河豚是惠崇畫中的景物之一。

7．給下列多音字注音并組詞。

挨()()

露()()

骨()()

8．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

忽然——()雪白——()告訴——()

快樂(lè)——()破裂——()展開(kāi)——()

9．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。

①()粼粼②光彩()③()合縫④伶俐()

（1）站在舞臺(tái)上的那一刻，紅紅是那么_________________。

（2）整間屋子沒(méi)有使用一個(gè)釘子卻連接得_____________，工匠的手藝真是太高超了。

10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）荷葉___的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間___出來(lái)。

（2）明媚的春光款款走來(lái)，輕柔的微風(fēng)送來(lái)陣陣花草香。我情不自禁地吟誦起杜甫的詩(shī)句：“______________________，__________________________?！?/p>

（3）“______________________，__________________________。"在梅子成熟的時(shí)節(jié)，宋代詩(shī)人曾幾走在三衢道中，心情多么愉悅??！

（4）______________________，_________”的江南春景總是勾起詩(shī)人白居易的回憶。

11．按照要求完成句子練習(xí)。

（1）北京人把瓢蟲(chóng)叫作“花大姐"。（改成“被”字句）

（2）獨(dú)角仙的力氣很大，難道不是昆蟲(chóng)里的霸王嗎？（改成肯定句）

（3）凡是有復(fù)眼的昆蟲(chóng)，視覺(jué)都很靈敏。（用加點(diǎn)的詞造句）

（4）經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的認(rèn)真書寫，小明的作業(yè)基本上全部完成。（修改病句）

二、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

①荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。②白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。③有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。④有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。⑤有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

1．仿照加點(diǎn)詞語(yǔ)，寫出兩個(gè)同類型詞語(yǔ)：_____________、_________________。

2．選段第①句中“碧綠的大圓盤"寫出了荷葉的和_____________，最后三句寫出了花_____________、_____________、時(shí)的三種狀態(tài)?！啊睂懗隽诵∩徟畹念伾！癬__"“___”等詞語(yǔ)寫出了花骨朵兒飽滿的樣子。

3．選段中運(yùn)用了很多富有動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“冒出來(lái)"比“長(zhǎng)出來(lái)”更加生動(dòng)，顯示出荷花的生命力。

B．如果把“挨挨擠擠"換成“密密麻麻”就寫不出荷葉的繁多、茂盛。

C．“飽脹"“破裂”等詞語(yǔ)略帶夸張，讓靜止的畫面活了起來(lái)。

課外閱讀。

松樹(shù)金龜子（節(jié)選）

法布爾

①金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。小蟲(chóng)的腹部一伸一縮，腹部的最后一節(jié)跟鞘翅的后翼相互摩擦，就產(chǎn)生了聲音。在腹節(jié)和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。就是拿放大鏡仔細(xì)看也看不到用來(lái)發(fā)音的細(xì)條紋，兩個(gè)面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的？

②你把食指浸濕，按在玻璃板上來(lái)回摩擦，發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發(fā)出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節(jié)奏，那就跟金龜子的歌唱沒(méi)有區(qū)別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后羿就是玻璃?？梢?jiàn)金龜子的發(fā)音原理非常簡(jiǎn)單。

③雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個(gè)謎。＿＿＿這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽(tīng)到過(guò)金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽(tīng)不到它們的歌聲。

④要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會(huì)唱起來(lái)。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽(tīng)起來(lái)不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對(duì)命運(yùn)的抗議聲，真是奇怪，

⑤有的昆蟲(chóng)為了自?shī)?、求偶等歌唱。這些昆蟲(chóng)中的大部分在遇到危險(xiǎn)時(shí)就默不作聲。稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平時(shí)要響得多。

⑥昆蟲(chóng)默不作聲是否表示他很愉悅？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對(duì)危險(xiǎn)大喊大叫，＿＿＿

⑦總而言之，昆蟲(chóng)究竟為什么要叫這個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)有搞清楚。

1．聯(lián)系上下文，把下列句子填在文中的橫線上。（）

A．是為了求偶而歌唱？

B．那為什么紡織娘面對(duì)危險(xiǎn)卻要停止叫喊？

C．在金龜子的世界里，歌聲是用來(lái)表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂(lè)的標(biāo)志。

2．短文第一到二自然段寫的是，第三到七自然段寫的是。

3．在短文第三到七自然段中，作者探討了哪兩個(gè)問(wèn)題？

4．讀文中畫“"的句子，有人認(rèn)為還沒(méi)有搞清楚就不該寫出來(lái)。對(duì)此你的看法是什么

？

三、書面表達(dá)

1．看了這么多的生靈，請(qǐng)你也動(dòng)筆寫一寫自己身邊喜愛(ài)的一種動(dòng)物或植物吧。

要求：①自擬題目；②寫清楚動(dòng)物或植物的特點(diǎn)；③融入自己的真情實(shí)感；④字?jǐn)?shù)不少于300字。

參考答案：

1．B

2．C

3．A

4．A

5．C

6．D

7．āi挨挨擠擠ái挨打lòu露臉lù露珠ɡū花骨朵兒ɡǔ骨頭

8．漸漸烏黑隱瞞難過(guò)愈合收攏

9．波光奪目嚴(yán)絲懂事光彩奪目嚴(yán)絲合縫

10．挨挨擠擠冒遲日江山麗春風(fēng)花草香梅子黃時(shí)日日晴小溪泛盡卻山行日出江花紅勝火春來(lái)江水綠如藍(lán)

11．瓢蟲(chóng)被北京人叫作“花大姐”。獨(dú)角仙的力氣很大，是昆蟲(chóng)里的霸王。凡是對(duì)提高成績(jī)有幫助的書籍，我們都應(yīng)閱讀。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的認(rèn)真書寫，小明的作業(yè)全部完成。/經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的認(rèn)真書寫，小明的作業(yè)基本完成。

課內(nèi)閱讀。

1．來(lái)來(lái)往往干干凈凈2．顏色形狀剛展開(kāi)全展開(kāi)花骨朵兒嫩黃色飽脹破裂似的3．B

課外閱讀。

1．ACB2．金龜子的發(fā)音原理對(duì)金龜子發(fā)音原因的探究3．一是金龜子為什么而歌唱，二是昆蟲(chóng)究竟為什么要叫。18．這正體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

1．例文：

生機(jī)勃勃的綠蘿

我家陽(yáng)臺(tái)上有許多植物，其中我最喜歡綠蘿，因?yàn)樗偸蔷G意盎然、生機(jī)勃勃的。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它好似一架綠油油的梯子。走近細(xì)瞧，它的葉子是愛(ài)心狀的。葉子上有一條條葉脈，像一條條血管為綠蘿輸送營(yíng)養(yǎng)。剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子又綠又嫩，摸起來(lái)軟軟的，好像一塊綢緞。葉子先是嫩綠，然后變成深綠色，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。

綠蘿的藤條沿著花盆邊緣垂下來(lái)，彎彎曲曲的，好像一條條過(guò)山車軌道。打開(kāi)窗戶，輕風(fēng)一吹，枝葉隨風(fēng)擺動(dòng)，又好像少女手中的絲帶。看