【奪冠幫手-迎戰(zhàn)中考】第一單元 詩歌之旅 綜合測試卷-統(tǒng)編版語文九年級上冊（pdf版）

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21世紀載自

迎戰(zhàn)中考第一單元綜合測試卷

時間：120分鐘>滿分：120分

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家

一、基礎(chǔ)知識及運用(32分)

1下列加點字注音全部正確的一項是

)(2分)

A.嘶啞(s)

分外(fèn)

娉婷(ping)

浮動（心）

B.搖曳(y)

折腰(zhe)

鮮妍(ydn)

可汗(kě)

中

C.妖嬈(n6o)

海峽(xid)

紅暈(yùn)

凝望(ning)

D.冠冕(guan)

枉然(wang)

飄逸(yi)

征途(zheng).

2下列詞語中沒有錯別字的一項是

)(2分)

A.妖嬈優(yōu)戚生機勃發(fā)呢喃

B.黎明

流盼

屏氣凝神一代天驕

C.洶涌深沉暴風驟雨盡態(tài)極顏

D.墳?zāi)购韲禎凉唤^

稍遜風騷

3下列句中加點詞語解釋有誤的一項是

)(2分)

A看紅裝素裹，分外妖嬈（嬌艷美好）

B.那輕，那娉婷（形容女子的姿態(tài)美）

C.隨著季節(jié)的起伏而飄逸（漂浮，飄散）

D.像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳（轉(zhuǎn)動目光盼望）

封

4根據(jù)課文內(nèi)容填空。(3分)

(1)我看一陣向晚的春風，悄悄揉過豐潤的青草，/

(2分)

(2)《我愛這土地》中直接抒情，表達主題的句子是“

"。(1分)

5下列對修辭的判斷與分析不正確的一項是

)(2分)

A.“山舞銀蛇，原馳蠟象”，此處運用了比喻、對偶的修辭手法，生動形象地寫出了北方冰雪世界中群山與高

原形象的雄偉。

B.“風從水面掠過，留下粼粼碧波；雨從山頭飄過，留下片片新綠；陽光從林間穿過，留下絲絲暖意；我們從時

代的舞臺走過，該留下點兒什么東西呢？"運用排比的修辭，充滿激情地強調(diào)了風、雨、陽光帶來美麗的

)

景色。

C.“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來：一團團白丁香朦朦朧朧”，詩人用比喻的修辭，寫出了對聲音時斷時續(xù)、隱

隱約約的真切感受。

D.“有責任感的‘80后’現(xiàn)在少了嗎？不少！當災(zāi)難來臨時，他們挺身而出，勇于獻身。"運用設(shè)問的修辭，自

問自答，強調(diào)了現(xiàn)在有很多有責任感的、勇于獻身的“80后”。

6下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是

()(2分)

A引無數(shù)英雄競折腰

B.望長城內(nèi)外，惟余莽莽

C.鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

D.我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨·歌唱

爐

7下列說法有誤的一項是

()(2分)

A.《沁園春·雪》通過對北國雪景的描繪，表達了詞人對祖國大好河山的熱愛以及對歷代封建統(tǒng)治者的批判

煙

和對他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵А?/p>

1-1

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21世紀

,22

參考答案及解析

15艾青蔣正涵海澄悲哀的詩人

16擬人一切被壓迫的民族，一切被壓迫的人民抗擊舊世界

迎戰(zhàn)中考·第一單元綜合測試卷

的力量

17受迫害又敢于斗爭的不屈者的形象

1D解析：A項“娉"應(yīng)讀ping;B項“可”應(yīng)讀k⊙；C項“嬈"

18慵困的孤鷺、放倒的青山、水中的蓮花、湖中的月影、遠去

應(yīng)讀r60。

的小舟、戲逐的游魚等。

2B解析：A項“優(yōu)戚”應(yīng)為“憂戚"；C項“盡態(tài)極顏”應(yīng)為“盡

19詩題為“漁暮"，而且納入詩歌中的意象都是與暮色、漁獵

態(tài)極妍”：D項“濤濤不絕"應(yīng)為“滔滔不絕”。

相契合的。詩歌分兩節(jié)，前一小節(jié)扣住“暮"，后一小節(jié)關(guān)

3D解析：D項中“流盼”的意思是轉(zhuǎn)動目光看。

照“漁"，二者珠聯(lián)壁合，而在側(cè)重之中又截然分開。

4(1)我看它們低首又低首也許遠水蕩起了一片綠潮

20詩歌之中動詞的活用，使山野風景情趣盎然，這就是這首

(2)為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉

詩吸收中國古典詩歌營養(yǎng)的一個表現(xiàn)。詩中不寫彌漫山

5C解析：修辭手法為通感

嵐的暮色漸次朦朧，而說暮色被孤鷺“剪”亂；不寫倒映水

6B解析：B項應(yīng)為“望/長城內(nèi)外，惟余：莽莽"。

中的青山在霧靄里變暗，而說孤鷺的舞翅“抹”暗了放倒

7A解析：《沁園春·雪》通過對北國雪景的描繪，表達了詞

的青山。一方面可以看出詩人煉字的用心，另一方面又

人對祖國大好河山的熱愛：縱論歷史英雄，則表達了詞人

可看出中國古典詩歌用詞方式對這首詩的影響。

作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負和堅定信念

21詩人通過濃郁迷離的筆觸，描繪了一幅夏日黃昏漁獵圖，

8(1)C解析：“恃才放曠"的意思是倚仗著自己的才能而無

表現(xiàn)了詩人對江南水鄉(xiāng)美好田園生活的向往和歌頌。這

拘無束。用在這里不合語境。

首詩表現(xiàn)的是一種婉約、清麗的美，整個畫面呈現(xiàn)出一種

(2)②我們只有在困境中才能磨礪意志

寧靜、安謐的意境，讀來又不失典雅和深邃

(3)就是范仲淹‘不以物喜，不以己悲。’的那種樂觀將

22【寫作指導(dǎo)】

“不以己悲?！敝械木涮柸サ?/p>

擴寫文章，就是要根據(jù)提供的材料，通過合理想象，

9示例一：傾聽是劃破夜幕的流星能給我們帶來希望

最后寫成一篇中心明確、內(nèi)容健康，事件完整、主題連貫

示例二：傾聽是一朵不敗的花能綻放出生命之蕊

的文章。擴寫文章一定要大體符合詩文所寫的意境。構(gòu)

10(1)示例一：數(shù)載積淀始奪冠。一朝機巧再失魁

思故事時，想象要合理，情節(jié)要連貫。擴寫的步驟一般是

示例二：豈因身卑棄初心？終由心焦失桂冠！

先確定中心，然后根據(jù)中心構(gòu)思故事情節(jié)，接著就可以作

(2)示例：①注重積累，擴充自己的知識儲備。②修養(yǎng)身

文了。本題首先要理解詩文內(nèi)容。這首詞上闋純寫春

心，永葆一顆平常心。③理解沉淀，深刻領(lǐng)悟經(jīng)典內(nèi)涵。

景；下闋抒情，詞人欲留住春光?！芭c君相逢處，不道春將

④注重創(chuàng)新元素，形式喜聞樂見。⑤賦予經(jīng)典時代內(nèi)涵，

暮"寫詞人與他的摯友剛相逢，正欲共賞美麗春景，無奈

服務(wù)當代文化繁榮。

已經(jīng)到了暮春，花事已殘。“把酒祝東風，且莫恁，匆匆

解析：閱讀中加人與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性題目，就是為

去”表現(xiàn)詞人無法留住這美好的時光，便把希望寄托在東

了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展

風身上，他端著酒杯，向東風祈禱：東風呀，你繼續(xù)吹吧，

示學(xué)生素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從

不要匆匆而去。文章要求是擴寫，所以“與君相逢處"是

解題方法來看學(xué)生理解“傳承中國傳統(tǒng)文化”的必要性，

寫作的重點。題中對“君"的理解給出了提示：可以是明

并能聯(lián)系實際寫出自己在“傳承中國傳統(tǒng)文化”方面的具

媚的春光，也可以是稍縱即逝的青春歲月：可以是情投意

體做法即可。

合的摯友，也可以是那個浪漫的邂逅…在理解詩文內(nèi)

11C解析：“山舞銀蛇，原地蠟象"運用了對偶和比喻；“欲

容的基礎(chǔ)上，描繪詩文所展示的情境及在此情境下發(fā)生

與天公試比高”運用了擬人。

的故事，表達積極健康的思想即可」

12長城內(nèi)外…欲與天公試比高可惜、惋惜秦皇漢武

迎戰(zhàn)中考·第二單元綜合測試卷

…只識彎弓射大雕俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝

13動靜寫出了雪景的壯麗雄奇和神州大地的勃勃生機，

1B解析：A項中的“佝"應(yīng)讀gou:C項中的“駢”應(yīng)讀pidn;

讓人感到振奮、前途光明

D項中的“聒"應(yīng)讀gu6。

14作者肯定他