《化工儀表》項目化教學匯報

《化工儀表及其自動化》2024/3/26項目化課改匯報化工醫(yī)藥系匯報目錄

課程簡介12

整體優(yōu)化34

單元優(yōu)化5

全課實施過程

教學方法與資源667

教學成果與評價

課程總結(jié)基本信息《化工儀表及其自動化》課程代碼：2530206202學時：16（4）第三學期專業(yè)必修課程《電工電子技術(shù)》《普通物理》化工生產(chǎn)仿真1一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學結(jié)果與評價七課程總結(jié)生產(chǎn)過程生產(chǎn)崗位準備工作準備原料（成分分析）石油化工生產(chǎn)原料預處理化學反應半產(chǎn)品檢驗產(chǎn)品分離產(chǎn)品精制石油化工產(chǎn)品產(chǎn)品質(zhì)量檢驗產(chǎn)品性能評價產(chǎn)品銷售推廣石油化工生產(chǎn)工藝運行控制內(nèi)操作員外操作員石油化工生產(chǎn)裝置操作維護生產(chǎn)設(shè)備維修質(zhì)量檢驗石油化工生產(chǎn)車間班長石油化工工藝工程師產(chǎn)品銷售推廣技術(shù)骨干職業(yè)崗位一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與評價七課程總結(jié)課程定位初次就業(yè)：內(nèi)操作員外操作員二次晉升：生產(chǎn)車間班長工藝工程師未來發(fā)展：生產(chǎn)主管技術(shù)主管檢查工藝條件執(zhí)行情況組織工藝培訓工藝條件分析能力組織處理異?，F(xiàn)象能力參與處理生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題參與方案制定及實施參與開停車方案制定新產(chǎn)品試制項目的試生產(chǎn)工作技術(shù)管理能力生產(chǎn)管理能力組織處理異?，F(xiàn)象能力技術(shù)工藝改進物料分離控制能力反應過程運行控制能力反應設(shè)備操作與控制能力反應過程工藝參數(shù)控制能力現(xiàn)場儀表和控制儀表使用維護能力常減壓蒸餾裝置操作能力催化裂化裝置操作能力吸收與解吸裝置操作與維護能力語言表達能力資料提取能力識讀工藝流程能力安全環(huán)保質(zhì)量意識異?，F(xiàn)象判斷處理能力自動控制生產(chǎn)能力物料輸送控制能力物料傳熱控制能力以實現(xiàn)工藝的自動化生產(chǎn)保證生產(chǎn)的質(zhì)量和產(chǎn)量保證生產(chǎn)安全保證高效率、長周期運行一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與評價七課程總結(jié)聯(lián)手控制工藝參數(shù)（現(xiàn)場手動調(diào)節(jié)）外操作員內(nèi)操作員熟悉工段工藝流程管轄區(qū)域定期巡檢監(jiān)視工藝參數(shù)記錄工藝參數(shù)控制工藝參數(shù)內(nèi)、外操作員崗位工作流程課程目標會使用４種壓力檢測儀表、４種液位檢測儀表、３種流量檢測儀表、２種溫度檢測儀表7、能夠通過協(xié)作學習，描述化工生產(chǎn)過程中經(jīng)常用到的2種溫度檢測儀表（熱電偶溫度計、熱電阻溫度計）的工作過程；并根據(jù)這2種溫度儀表的構(gòu)造及工作原理，總結(jié)出使用維護注意事項8、會使用上述2種溫度檢測儀表5、能夠通過協(xié)作學習，描述3種流量檢測儀表（轉(zhuǎn)子流量計、電遠傳轉(zhuǎn)子流量計、文丘里管流量計）的工作過程；并根據(jù)這3種流量儀表的構(gòu)造及工作原理，總結(jié)出使用維護注意事項6、會使用上述3種流量檢測儀表注：（1）由文丘里管流量計拓展出孔板流量計（2）每組自學一種流量計，共五組（會有重復）3、能夠通過協(xié)作學習，描述4種液位檢測儀表（玻璃管液位計、磁翻轉(zhuǎn)液位計-基地顯示、遠程傳輸、超聲波液位計、雷達液位計）的工作過程；并根據(jù)這4種液位檢測儀表的構(gòu)造及工作原理，總結(jié)出使用維護注意事項4、會使用上述4種液位檢測儀表1、能夠通過協(xié)作學習，描述4種壓力檢測儀表（彈簧管壓力表-就地顯示，應變片式壓力傳感器、壓阻式壓力傳感器、電容式壓力傳感器-遠程傳輸）的工作過程；并根據(jù)這4種壓力儀表的構(gòu)造及工作原理，總結(jié)出使用維護注意事項2、會使用上述4種壓力檢測儀表能力目標：1、知道電橋電路2、會用電橋電路解釋應變片式壓力傳感器、壓阻式壓力傳感器工作原理3、知道彈簧管壓力表內(nèi)部構(gòu)造，掌握工作原理4、掌握電容量公式，會用電容的變化解釋電容式壓力傳感器工作原理5、知道磁翻轉(zhuǎn)液位計內(nèi)部構(gòu)造，知道磁耦合現(xiàn)象和干簧管工作原理，并會用磁耦合現(xiàn)象和干簧管解釋磁翻轉(zhuǎn)液位計就地顯示和遠程傳輸工作過程6、知道文丘里管流量計內(nèi)部構(gòu)造，知道其工作原理7、知道轉(zhuǎn)子流量計內(nèi)部構(gòu)造及工作原理8、知道熱電現(xiàn)象，會用熱電現(xiàn)象解釋熱電偶溫度計工作原理9、知道熱電阻溫度計的構(gòu)造及工作原理1、嚴格按照工作要求使用檢測儀表，培養(yǎng)嚴謹認真的工作態(tài)度2、通過小組合作完成各項任務(wù)，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力3、通過網(wǎng)絡(luò)探究儀表工作過程，培養(yǎng)搜集和篩選資料的能力知識目標：素質(zhì)目標：一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與評價七課程總結(jié)第一章第二章第三章第四章第五章檢測儀表基本知識壓力測量儀表流量測量儀表物位測量儀表溫度測量儀表問題：1、以知識體系為主各部分獨立2、并非每次課都有考核缺乏完整性學生：一1、150分/750分2、傳統(tǒng)教學的犧牲品傳統(tǒng)的課堂教學及其問題一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與評價七課程總結(jié)效果：1、學生積極性低2、課堂氣氛沉悶3、教的內(nèi)容雖多但能力沒有提高可持續(xù)性差課改簡要思路用工作任務(wù)貫穿學習的整個過程：依托校內(nèi)實訓條件，以已有的實訓裝置工藝參數(shù)檢測為載體設(shè)計任務(wù)，將傳統(tǒng)課程體系解構(gòu)，對“知識點”和“能力點”進行重新排列、整合，設(shè)計訓練項目。以學生為主體，突出能力培養(yǎng)：“一邊使用一邊學習，一邊學習一邊使用”，將知識的學習貫穿于技能的培養(yǎng)中。實訓裝置圖片微機房上課圖片自主學習一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與評價七課程總結(jié)課程項目設(shè)計周數(shù)12345678910項目項目一：使用我系精餾裝置中的參數(shù)檢測裝置檢測精餾97.2%的乙醇的工藝參數(shù)內(nèi)容1、壓力的檢測2、溫度的檢測3、液位的檢測1.1精餾塔壓力的檢測1.2精度的計算1.3壓力計的選用及安裝1.4塔釜壓力的檢測2.1塔板溫度的檢測2.2熱電偶溫度計3.1回流罐的液位檢測3.2塔釜液位的檢測－現(xiàn)場檢測3.3塔釜液位的檢測－遠程傳輸3.4其它方法檢測液位111213141516項目二：使用吸收與解吸裝置中的參數(shù)檢測裝置檢測CO2的吸收與解析的工藝參數(shù)1、流量的檢測2、壓力的檢測1.1進入吸收塔CO2流量的檢測1.2進入吸收塔吸收劑流量的檢測1.3選擇流量劑2.1差壓傳感器的使用2.2解吸塔頂壓力的檢測課程總結(jié)第一章第二章第三章第四章第五章檢測儀表基本知識壓力測量儀表流量測量儀表物位測量儀表溫度測量儀表能力目標會使用彈簧管壓力計會計算精度，判斷準確度等級，并選擇壓力表會選擇測壓點，會鋪設(shè)導壓，會安裝壓力表會使用應變片壓力傳感器會使用熱電阻溫度計測量溫度會使用熱電偶溫度計會使用玻璃管液位計會使用磁翻轉(zhuǎn)液位計現(xiàn)場檢測液位會使用磁翻轉(zhuǎn)液位計遠程傳輸液位拓展其它液位計的學習能力會使用轉(zhuǎn)子流量計檢測流量會使用文丘里管流量計測量流量會根據(jù)要求選用合適的流量計會使用電容式壓差傳感器檢測壓差會使用壓阻式壓力傳感器遠程傳輸壓力會歸納總結(jié)知識目標彈性形變與壓力變化關(guān)系絕對誤差、相對百分誤差；精度公式測壓點選用原則，導壓管鋪設(shè)原則應變片結(jié)構(gòu)，應變效應，電橋電路電阻的熱效應熱電效應連通器原理磁場，磁偶合現(xiàn)象干簧管結(jié)構(gòu)、原理，磁偶合不確定浮力、重力、動壓力，變壓器，電磁感應柏努力方程選擇流量計原則電容器，電容量公式壓阻效應，惠斯更電橋系統(tǒng)知識歐姆定律串并聯(lián)電路壓強公式P=P0+ρgh磁耦合原理（繼電器、變壓器）惠斯登電橋應變效應壓阻效應浮力公式F＝Vρg連通器電容公式《物理學》《電工電子》理論支撐《化工生產(chǎn)仿真》一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與評價七課程總結(jié)課堂教學項目吸收與解析實訓裝置項目一：使用我系精餾裝置中的參數(shù)檢測裝置檢測精餾97.2%的乙醇的工藝參數(shù)項目二：使用吸收與解吸裝置中的參數(shù)檢測裝置檢測CO2的吸收與解析的工藝參數(shù)項目背景：我系要派石化專業(yè)學生參加今年的“全國石化專指委”舉辦的煉化工技能大賽，本次大賽本應該12級學生參加，但是由于這些學生臨時參加一個實踐鍛煉活動不能分身，該專業(yè)決定讓13級的你們參加比賽。競賽的項目有仿真和實操兩部分，實際操作CO2的吸收與解吸、乙醇的精餾兩套裝置，這兩套裝置我系實訓室都有，但操作中通過控制工藝參數(shù)達到吸收與解吸和精餾的目的。如果選你去參加競賽，你知道如何檢測工藝參數(shù)嗎？你會正確使用檢測裝置嗎？吸收與解吸裝置DCS操作畫面精餾實訓裝置精餾裝置你準備好了嗎？一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與評價七課程總結(jié)周數(shù)12345678910項目項目一：使用我系精餾裝置中的參數(shù)檢測裝置檢測精餾97.2%的乙醇的工藝參數(shù)內(nèi)容1、壓力的檢測2、溫度的檢測3、液位的檢測1.1精餾塔壓力的檢測1.2精度的計算1.3壓力計的選用及安裝1.4塔釜壓力的檢測2.1塔板溫度的檢測2.2熱電偶溫度計3.1回流罐的液位檢測3.2檢測塔釜液位－現(xiàn)場檢測3.3塔釜液位的檢測－遠程傳輸3.4其它方法檢測液位單元背景情境任務(wù)引入實施過程教法與學法教學反思111213141516項目二：使用吸收與解吸裝置中的參數(shù)檢測裝置檢測CO2的吸收與解析的工藝參數(shù)1、流量的檢測2、壓力的檢測1.1進入吸收塔CO2流量的檢測1.2進入吸收塔吸收劑流量的檢測1.3選擇流量劑2.1差壓傳感器的使用2.2解吸塔頂壓力的檢測課程總結(jié)任務(wù)：在磁翻轉(zhuǎn)液位計上讀取塔釜液位值，并說明其準確性磁翻轉(zhuǎn)液位計磁翻轉(zhuǎn)液位計玻璃液位計通過協(xié)作學習會使用磁翻轉(zhuǎn)液位計進行現(xiàn)場檢測液位能用磁偶合現(xiàn)象解釋它的工作過程了解磁翻轉(zhuǎn)液位計構(gòu)造知道磁場和磁偶合現(xiàn)象，掌握其工作原理、使用注意事項嚴格按照作業(yè)標準操作的嚴謹認真工作態(tài)度自主學習、協(xié)作學習能力的養(yǎng)成能力目標知識目標素質(zhì)目標第8單元/180分鐘一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與評價七課程總結(jié)子情境：精餾裝置由原料罐向塔釜注入醇水混合料液時，操作規(guī)程說塔釜液位到達370mm停止進料，你會準確讀取塔釜液位值嗎？子項目：塔釜液位的檢測－現(xiàn)場檢測考核標準：內(nèi)容評分標準塔釜液位的檢測20分協(xié)作5每個組員都能參與質(zhì)量3能準確讀取液位值（單位準確、有效值準確）3有清晰易懂的磁翻轉(zhuǎn)液位計結(jié)構(gòu)圖4工作過程描述準確匯報5語言精練單元背景情境任務(wù)引入實施過程教法與學法教學反思任務(wù)：在磁翻轉(zhuǎn)液位計上讀取塔釜液位值，并說明其準確性一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與評價七課程總結(jié)步驟一：儀表的認知10分鐘步驟二：深度了解、挖掘磁翻轉(zhuǎn)液位計－驗證數(shù)值準確性80分鐘子任務(wù)一：找到塔釜液位檢測儀表子任務(wù)二：記錄檢測儀表的名稱、廠家、測量單位、量程，最小刻度值子任務(wù)三：讀取數(shù)值步驟三：學生對數(shù)值準確性的驗證工作進行匯報40分鐘子任務(wù)四：探究磁翻轉(zhuǎn)液位計內(nèi)部構(gòu)造子任務(wù)五：探究磁翻轉(zhuǎn)液位計工作過程

步驟四：教師精講25分鐘步驟五：驗證、深化5分鐘步驟六：任務(wù)遷移－出錯15分鐘步驟七：總結(jié)、期待2分鐘子任務(wù)六：重新讀取數(shù)值，并驗證原先數(shù)值的準確性子任務(wù)七：查找原因，總結(jié)使用注意事項單元背景情境任務(wù)引入實施過程教法與學法教學反思任務(wù)：在磁翻轉(zhuǎn)液位計上讀取塔釜液位值，并說明其準確性一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與評價七課程總結(jié)步驟一：儀表的認知10分鐘子任務(wù)一：找到塔釜液位檢測儀表子任務(wù)二：記錄檢測儀表的名稱、廠家、測量單位、量程，最小刻度值子任務(wù)三：讀取數(shù)值步驟二：深度了解、挖掘磁翻轉(zhuǎn)液位計－驗證數(shù)值準確性80分鐘任務(wù)：在磁翻轉(zhuǎn)液位計上讀取塔釜液位值并說明其準確性場地：精餾實訓室子任務(wù)四：探究磁翻轉(zhuǎn)液位計內(nèi)部構(gòu)造子任務(wù)五：探究磁翻轉(zhuǎn)液位計工作過程場地：微機室學生：分解任務(wù)、以組為單位完成任務(wù)教師：1、提示2、監(jiān)護學生：分解任務(wù)、自我學習、自我討論、互相討論完成各自任務(wù)、組內(nèi)討論、完成任務(wù)單教師：1、指引、記錄2、為下一步做準備培養(yǎng)學生做事情的條理性、嚴謹性、完整性培養(yǎng)學生篩選資料能力、提煉資料能力、語言組織能力、自我學習能力、協(xié)作學習能力知識點1：磁翻轉(zhuǎn)液位計構(gòu)成★知識點2：磁場、磁偶合原理知識點3：工作原理單元背景情境任務(wù)引入實施過程教法與學法教學反思一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與評價七課程總結(jié)步驟三：學生對數(shù)值準確性的驗證工作進行匯報40分鐘地點：13石化班教室學生：代表匯報、組內(nèi)補充；組間提問、評價教師：1、提問－還有沒想到的2、客觀評價－有成就感（完成的效果、準確性、指出注意點）培養(yǎng)學生語言表達能力、集體榮譽感任務(wù)：在磁翻轉(zhuǎn)液位計上讀取塔釜液位值并說明其準確性單元背景情境任務(wù)引入實施過程教法與學法教學反思？老師還用講嗎一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與評價七課程總結(jié)步驟四：教師精講現(xiàn)場儀表圖構(gòu)造解剖圖磁場示意圖（磁感線分布）任務(wù)：在磁翻轉(zhuǎn)液位計上讀取塔釜液位值并說明其準確性25分鐘磁浮子1、主體2、磁浮子3、磁柱透過磁鐵顯示出的磁場線學生對知識的渴求

哦！原來如此！單元背景情境任務(wù)引入實施過程教法與學法教學反思構(gòu)造、主要部件及其作用？一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與評價七課程總結(jié)任務(wù)：在磁翻轉(zhuǎn)液位計上讀取塔釜液位值并說明其準確性步驟五：驗證、深化地點：精餾實訓室子任務(wù)六：重新讀取數(shù)值，并驗證原先數(shù)值的準確性教師：監(jiān)護、答疑學生：驗證、深化液位值：27.9cm5分鐘培養(yǎng)學生嚴謹認真的工作態(tài)度

沾沾自喜！單元背景情境任務(wù)引入實施過程教法與學法教學反思一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與評價七課程總結(jié)步驟六：任務(wù)遷移－出錯地點：精餾實訓室情境：進料后塔釜液位值是370mm，當再次返回現(xiàn)場時，該有了變化子任務(wù)七：查找原因，總結(jié)使用注意事項教師：提示、監(jiān)護學生：以組為單位解決問題本體周圍不容許有導磁物質(zhì)接近，禁用鐵絲固定如用戶自行采用伴熱管路時，必須選用非導磁材料安裝必須垂直，磁翻板液位計與容器引管間應裝有球閥，便于檢修和清洗介質(zhì)內(nèi)不應含有固體雜質(zhì)或磁性物質(zhì)，以免對浮子造成卡阻調(diào)試時應先打開上部引管閥門，然后緩慢開啟下部閥門，讓介質(zhì)平穩(wěn)進入主導管運行中應避免介質(zhì)急速沖擊浮子，引起浮子劇列波動，影響顯示準確性觀察磁性紅白球翻轉(zhuǎn)是否正常，然后關(guān)閉下引管閥門，打開排污閥，讓主導管內(nèi)液位下降，據(jù)此方法操作三次，確屬正常，即可投入運行應根據(jù)介質(zhì)情況，不定期清洗主導管清除雜質(zhì)對超過一定長度（普通型＞3米、防腐型＞2米）的液位計，需增加中間加固法蘭或耳攀作固定支撐，以增加強度和克服自身重量磁翻板液位計的安裝位置，應避開或遠離物料介質(zhì)進出口處，避免物料流體局部區(qū)域的急速變化，影響液位測量的準確性2、總結(jié)使用注意事項

2、總結(jié)使用注意事項

問題培養(yǎng)學生嚴格按照作業(yè)標準操作的認真態(tài)度15分鐘單元背景情境任務(wù)引入實施過程教法與學法教學反思寫入作業(yè)標準書步驟七：總結(jié)1、收獲2、期待該數(shù)值又是如何遠程傳輸?shù)娇刂剖业?？該?shù)值又是如何遠程傳輸?shù)娇刂剖业模?分鐘一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與評價七課程總結(jié)ABC任務(wù)：在磁翻轉(zhuǎn)液位計上讀取塔釜液位，并說明其準確性學法：自我學習、自我討論、互相討論、小組協(xié)作教法：分組教學、講授、現(xiàn)場教學、多媒體教學會使用磁翻轉(zhuǎn)液位計現(xiàn)場測量液位能用磁偶合原理支撐所讀取數(shù)值的準確性組織語言能力；自我學習能力；協(xié)作學習能力；條理性、嚴謹性、完整性的培養(yǎng)ABC單元背景情境任務(wù)引入實施過程教法與學法教學反思一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與評價七課程總結(jié)學法：自我學習、自我討論、互相討論、小組協(xié)作教法：任務(wù)驅(qū)動、分組教學、講授、現(xiàn)場教學、多媒體教學一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學效果與評價七課程總結(jié)自我學習任務(wù)驅(qū)動理實一體精講自我討論小組協(xié)作教學資源精餾單元操作實訓裝置吸收與解吸實訓裝置微機室（可容納36人）網(wǎng)絡(luò)資源一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學效果與評價七課程總結(jié)成績考核－注重過程考核

1.玩手機一次扣10分；2.睡覺一次扣5分；3.微機房上課玩游戲一次扣10分；

1.14次學習任務(wù)成績折合成50分；2.每次課所有未出勤者（公事、私事）臨時成立一組，課下自學完成任務(wù)后，匯報補回成績，否則該次按0分處理；

綜合性工作任務(wù)：

綜合本學期學習任務(wù)，完成一項綜合性工作任務(wù)

缺課達6次，期末沒有成績；過程考核平時期末技能與人協(xié)作能力10%自主學習能力10%知識的準確性10%完成任務(wù)能力內(nèi)容評分標準塔釜液位的檢測20分協(xié)作5每個組員都能參與質(zhì)量3能準確讀取液位值（單位準確、有效值準確）3有清晰易懂的磁翻轉(zhuǎn)液位計結(jié)構(gòu)圖4工作過程描述準確匯報5語言精練一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與評價七課程總結(jié)課改的效果－“動”起來了！動手動腦“動”起來了！會工作了！會學習了！一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與評價七課程總結(jié)培養(yǎng)：做事情縝密的思維沒有層次層次很清晰邏輯性強了！“工作能力”提高了！一課程簡介二整體優(yōu)化三單元優(yōu)化四全課實施過程五教學方法與資源六教學成果與