自考00466《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題及（2022.4）-3

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1.[單選題]隨著中國的心理學(xué)事業(yè)取得長足進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了心理學(xué)的國際化與中國化的結(jié)合，其標(biāo)志性事件是()。

A.1962年中國心理學(xué)會(huì)成立了教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)

B.20世紀(jì)80年代以來，中國的教育心理學(xué)界翻譯和出版了一批教育心理學(xué)教材，滿足了教學(xué)與人才培養(yǎng)的需要

C.1999年心理學(xué)被我國國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)確定為一級(jí)學(xué)科

D.2022年中國心理學(xué)會(huì)在北京成功舉辦了第28屆國際心理學(xué)大會(huì)

2.[單選題]在研究發(fā)展與教育心理學(xué)問題時(shí)，必須堅(jiān)持倫理性原則，以下不正確的表現(xiàn)是()。

A.研究必須有利于學(xué)生身心健康發(fā)展

B.研究者在事先或事后有讓學(xué)生知情的義務(wù)

C.研究者不能強(qiáng)迫學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)或參與研究的全過程

D.在得到學(xué)生本人同意的情況下，發(fā)表研究資料可以不采用假名的方式

3.[單選題]個(gè)體到兒童期，逐步學(xué)會(huì)了不能全憑沖動(dòng)隨心所欲。他們逐漸考慮到行為的后果，考慮現(xiàn)實(shí)環(huán)境的制約，這指的是()。

A.無意識(shí)

B.本我

C.自我

D.超我

4.[單選題]關(guān)于心理發(fā)展的原因，認(rèn)為個(gè)體心理機(jī)能是高級(jí)心理機(jī)能不斷內(nèi)化的結(jié)果的心理學(xué)家是()。

A.皮亞杰

B.維果茨基

C.埃里克森

D.弗洛伊德

5.[單選題]1872年斯波丁提出了()。

A.關(guān)鍵期

B.依戀現(xiàn)象

C.印刻現(xiàn)象

D.期待效應(yīng)

6.[單選題]教育和心理發(fā)展的中間環(huán)節(jié)是()。

A.教育措施的提出

B.激發(fā)個(gè)體新需要的產(chǎn)生

C.個(gè)體心理發(fā)展

D.知識(shí)的領(lǐng)會(huì)

7.[單選題]幼兒判斷和推理發(fā)展的特點(diǎn)是()。

A.根據(jù)事物的外部特征和表面聯(lián)系進(jìn)行

B.以客觀經(jīng)驗(yàn)或情緒作為依據(jù)

C.判斷和推理有充分的根據(jù)

D.與具體事物或?qū)嶋H的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系不大

8.[單選題]從語法的發(fā)展上看，嬰兒最初掌握的是()。

A.陳述句

B.疑問句

C.祈使句

D.感嘆句

9.[單選題]下列小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，屬于近景動(dòng)機(jī)的是()。

A.為履行集體和組織交給自己的任務(wù)，或者為集體和組織爭光而學(xué)習(xí)

B.為了得到家長和教師的表揚(yáng)，為了得到獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)

C.為個(gè)人前途、理想，為升學(xué)，甚至為自己的出路和未來幸福而學(xué)習(xí)

D.為祖國的前途、人民的利益而勤奮學(xué)習(xí)

10.[單選題]有學(xué)者對小學(xué)生短時(shí)記憶的研究發(fā)現(xiàn)，采用組塊方式進(jìn)行識(shí)記的成績明顯高于不采用組塊方式進(jìn)行識(shí)記的成績，其中小學(xué)五年級(jí)學(xué)生記憶成績最好的是()。

A.二組塊

B.三組塊

C.四組塊

D.五組塊

11.[單選題]以下關(guān)于小學(xué)生情緒情感的發(fā)展特點(diǎn)，描述正確的是()。

A.表情豐富且善于控制自己

B.情感的內(nèi)容不斷擴(kuò)大與加深

C.沖動(dòng)性增加且穩(wěn)定性減弱

D.情感逐步從內(nèi)傾性向外傾性轉(zhuǎn)化

12.[單選題]初中生概念分類能力可分為四級(jí)水平，其中能夠正確分類、但不能從本質(zhì)上說明分類根據(jù)應(yīng)處于()。

A.一級(jí)水平

B.二級(jí)水平

C.三級(jí)水平

D.四級(jí)水平

13.[單選題]有人對初中二年級(jí)學(xué)生作文中的錯(cuò)別字進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，初中生產(chǎn)生的錯(cuò)別字原因主要有四類：字形、字音、字的結(jié)構(gòu)和學(xué)生的主觀臆造。其中錯(cuò)誤率最高的是()。

A.音近字

B.形似字

C.字的結(jié)構(gòu)

D.臆造

14.[單選題]以下不屬于初中生同伴關(guān)系發(fā)展特點(diǎn)的是()。

A.選擇性

B.親密性

C.易變性

D.回避性

15.[單選題]美國心理學(xué)家赫洛克提出，青春期性意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷四個(gè)階段。其中大部分高中生處于階段二和階段三，少部分高中生處于()。

A.階段一，性反感期

B.階段二，向往年長者的“牛犢戀”期

C.階段三，接近異性的狂熱期

D.階段四，浪漫的戀愛期

16.[單選題]自我形象受到個(gè)體的空前關(guān)注是在()。

A.小學(xué)階段

B.初中階段

C.高中階段

D.大學(xué)階段

17.[單選題]最早對個(gè)別差異進(jìn)行科學(xué)研究的是()。

A.皮亞杰

B.高爾頓

C.洛克

D.桑代克

18.[單選題]用于智力診斷的斯丹福一比納智力量表，其適用的對象是()。

A.2歲至成人

B.0（～）3歲兒童

C.2.5（～）6.5歲兒童

D.6（～）12歲兒童

19.[單選題]以下不屬于聯(lián)結(jié)理論主要代表人物的是()。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.皮亞杰

D.班杜拉

20.[單選題]布魯納強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)方式是()。

A.代表性學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí)

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

21.[單選題]將程序性知識(shí)劃分為專門領(lǐng)域的程序性知識(shí)和非專門領(lǐng)域的程序性知識(shí)，其分類依據(jù)是()。

A.自動(dòng)化程度

B.適用范圍

C.產(chǎn)生式系統(tǒng)表征的激活方式

D.內(nèi)在邏輯關(guān)系

22.[單選題]元記憶發(fā)展研究的核心是()。

A.陳述性元記憶

B.有關(guān)記憶“是什么”的知識(shí)

C.有關(guān)記憶“為什么”的知識(shí)

D.程序性元記憶

23.[單選題]發(fā)散思維的目的和本質(zhì)指的是()。

A.發(fā)散思維的流暢性

B.發(fā)散思維的變通性

C.發(fā)散思維的獨(dú)特性

D.發(fā)散思維的靈活性

24.[單選題]將學(xué)習(xí)遷移分為垂直遷移和水平遷移，其依據(jù)是()。

A.學(xué)習(xí)遷移的水平

B.學(xué)習(xí)遷移的順序

C.學(xué)習(xí)遷移的效果

D.學(xué)習(xí)遷移的距離

25.[單選題]既是實(shí)現(xiàn)道德目的、動(dòng)機(jī)的手段，也是品德的外部標(biāo)志，指的是()。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

26.[單選題]以下關(guān)于學(xué)生品德不良的形成原因中，屬于學(xué)生主觀原因的是()。

A.家長缺乏表率作用

B.受不良行為習(xí)慣的支持

C.學(xué)校教育方法不當(dāng)

D.社會(huì)不正之風(fēng)的影響

27.[單選題]最早提出歸因理論的心理學(xué)家是()。

A.阿特金森

B.福瑞茲

C.海德

D.巴一特爾

28.[單選題]馬斯洛認(rèn)為，人類需要的最高層次是()。

A.安全需要

B.相愛與歸屬的需要

C.尊重的需要

D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

29.[單選題]以下屬于學(xué)生對放任自流型領(lǐng)導(dǎo)的典型反應(yīng)的是()。

A.學(xué)生中有許多推卸責(zé)任、尋找替罪羊、容易激怒的行為

B.屈從，并缺乏個(gè)人的發(fā)展

C.教師一離開課堂，學(xué)習(xí)就明顯松弛

D.學(xué)生工作的質(zhì)和量都很高

30.[單選題]教師教學(xué)個(gè)性化的標(biāo)志是()。

A.教學(xué)情境分析

B.教學(xué)風(fēng)格

C.教學(xué)靈活性

D.解決問題的方式和特點(diǎn)

31.[多選題]在發(fā)展心理學(xué)研究中，采用縱向研究設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)主要有()。

A.節(jié)省時(shí)間和人力、物力，在短時(shí)間內(nèi)可獲得大量的研究結(jié)果

B.比較系統(tǒng)、詳細(xì)地了解學(xué)生心理發(fā)展連續(xù)過程的量變和質(zhì)變的規(guī)律

C.可以揭示出學(xué)生心理發(fā)展變化過程中與家庭、社會(huì)等因素之間的關(guān)系

D.研究者在較短的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)研究任務(wù)，并可以同時(shí)對兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同年齡被試的某種心理活動(dòng)開展研究

E.對于那些在短期內(nèi)不能很好地看出學(xué)生發(fā)展結(jié)果的問題，需要經(jīng)過長期研究后才能得出結(jié)論

32.[多選題]皮亞杰通過大量研究，提出了兒童及青少年心理發(fā)展主要經(jīng)過的階段有()。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

E.抽象運(yùn)算階段

33.[多選題]高中生創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點(diǎn)有()。

A.高中生思維的獨(dú)立性和批判性明顯發(fā)展，但容易產(chǎn)生片面性和表面性的缺點(diǎn)

B.高中階段處于創(chuàng)造性思維最佳發(fā)展的前端

C.高中生創(chuàng)造性思維中現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)突出

D.高中生創(chuàng)造性思維的主動(dòng)性和有意性增強(qiáng)

E.高中生創(chuàng)造性思維的品質(zhì)迅速發(fā)展

34.[多選題]智力落后兒童教育的基本原則包括()。

A.激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

B.因材施教

C.加強(qiáng)直觀性教育

D.循序漸進(jìn)

E.多練習(xí)

35.[多選題]心理學(xué)研究表明，學(xué)生道德評價(jià)能力是逐步發(fā)展起來的，其發(fā)展的一般順序是()。

A.從“他律”到“自律”

B.從“效果”到“動(dòng)機(jī)”

C.從“別人”到“自己”

D.從“片面"到“全面”

E.從“情境”到“原則”

36.[案例題]成熟

37.[案例題]自我意識(shí)

38.[案例題]表征

39.[案例題]定勢

40.[案例題]