《幼兒園語言教育與活動指導(dǎo)》主題2幼兒園語言教育活動要達到的目標

幼兒園語言教育活動

要達到的目標主題2知識速寫探尋1幼兒園語言教育的目標一、幼兒園語言教育目標制訂的依據(jù)1.內(nèi)涵延遲符1.依據(jù)社會的需求

依據(jù)生產(chǎn)力發(fā)展水平和社會對人才培養(yǎng)的要求

依據(jù)未來社會對建設(shè)人才素質(zhì)的要求2.依據(jù)學(xué)前教育機構(gòu)保育和教育的主要目標根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園保育和教育在語言發(fā)展方面的目標是“培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力”。幼兒園保育和教育在語言發(fā)展方面的目標還強調(diào)了語言的交際功能，重視幼兒在與成人和同伴交往過程中的語言運用。

教育的對象是人，教育的一個基本職能是促進教育對象的身心發(fā)展，因些教育目標的制定必須時刻關(guān)注教育對像的興趣與需要、認知發(fā)展與情感形成、社會化和個性養(yǎng)成等。

語言發(fā)展的研究成果已經(jīng)為我們提供了各種信息，能夠幫助我們理解不同時期兒童身心發(fā)展特點及需要，幼兒的行為表現(xiàn)及其原因，幼兒的興趣及幼兒發(fā)展的普遍性特征和個體差異。

了解和掌握有關(guān)幼兒語言發(fā)展的進程、特點和機制等，使我們在制定幼兒園語言教育目標時，可以根據(jù)幼兒的實際情況來確立促進他們語言發(fā)展的方向。中班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，要分析并理解以下三點：延遲符3.依據(jù)幼兒語言發(fā)展的規(guī)律和需求輸入標題輸入標題輸入標題小結(jié)語言用為一門學(xué)科，有其獨特的教育功能和邏輯結(jié)構(gòu)，幼兒學(xué)習(xí)語言也有其特殊的規(guī)律，因此，我們在制定幼兒園語言教育目標時必須充分考慮語言的學(xué)科性質(zhì)及其對幼兒的教育價值，尊重幼兒語言學(xué)習(xí)的心理學(xué)習(xí)特點，制定符合幼兒語言學(xué)習(xí)特點的、恰當(dāng)?shù)慕逃繕?。年齡階段目標輸入標題輸入標題

傾聽表述欣賞文學(xué)作品早期閱讀二、幼兒園語言教育目標的結(jié)構(gòu)總目標活動目標縱向角度橫向角度輸入標題輸入標題輸入標題輸入標題1.幼兒園語言教育目標的縱向?qū)哟危?）

幼兒園語言教育的總目標

學(xué)前兒童語言教育總目標是語言教育所期望的最終結(jié)果，是學(xué)前階段語言教育任務(wù)的總和，它是學(xué)前兒童教育總目標的一部分。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中幼兒語言教育目標：

樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話幼兒園語言教育工作的具體內(nèi)容與要求：

創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。（交往）

養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。（傾聽）

鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。（表達）（學(xué)會說明、描述是個長期的過程，如介紹幼師）

引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。（文學(xué)作品）

培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。（標識與文字）

利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。（前閱讀與前書寫）

提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。（普通話）指導(dǎo)：

語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。

幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。我國學(xué)前兒童語言教育發(fā)展新趨勢：

重視學(xué)前兒童語言運用能力發(fā)展的趨勢

重視學(xué)前兒童早期閱讀的發(fā)展趨勢

重視支持性語言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的趨勢輸入標題輸入標題輸入標題（2）幼兒園語言教育的年齡階段目標小班①喜歡聽普通話②別人對自己說話時能注意聽，并做出回應(yīng)③能聽懂日常生活用語④愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼⑤能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語⑥愿意學(xué)說普通話，基本會說本民族或本地區(qū)的語言⑦能用簡短、完整的語句表達自己的需要和愿望，必要時能配以手勢動作⑧能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事⑨能聽懂短小的兒歌或故事，初步理解作品的主要內(nèi)容⑩喜歡閱讀，愛護圖書，不亂撕、亂扔?會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么、發(fā)生了什么事等?能理解圖書上的文字和畫面是對應(yīng)的，是用來表達畫面意義的?喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思中班①能有意識地傾聽他人說話②能基本聽懂普通話③能結(jié)合情境感受不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思④會說本民族或本地區(qū)的語言，逐漸發(fā)準易發(fā)錯的音⑤愿意與人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題，樂于在集體中大膽地回答問題⑥能基本完整、連貫地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情⑦能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大?、嗄苤鲃邮褂枚Y貌用語，不說臟話、粗話⑨喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽⑩能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容和情節(jié)?能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品所表達的情緒情感?對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義，愿意學(xué)認常見的文字?愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法大班①養(yǎng)成積極地運用普通話與人交流的習(xí)慣②在集體中能注意聽教師或其他人講話③能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子④會說普通話，發(fā)音正確、清晰⑤會發(fā)起談話，能運用交談、講述、討論等多種表達方式和表達技巧展開語言交流活動⑥能根據(jù)談話對象和需要調(diào)整說話的語氣，依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言⑦能有序、連貫、清楚地講述一件事情⑧講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動⑨能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容，能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事⑩能感知不同風(fēng)格、不同體裁的文學(xué)作品的特點，初步感受文學(xué)語言的美?會仿編、創(chuàng)編兒歌、幼兒詩和散文，會編構(gòu)故事，嘗試運用藝術(shù)性語言?愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事，寫、畫時姿勢正確?會正確書寫自己的名字延遲符（3）幼兒園語言教育具體的活動目標是指在某一具體的語言教育活動中期望幼兒所獲得的某些語言能力的發(fā)展?；顒幽繕艘话阌山處煾鶕?jù)總目標、年齡階段目標以及幼兒語言發(fā)展的具體特征和水平、活動的內(nèi)容和性質(zhì)來設(shè)定。豐富多彩的語言教育活動2.幼兒園語言教育的橫向結(jié)構(gòu)（1）傾聽行為的培養(yǎng)①有意識地傾聽，能夠集中注意力傾聽。②能夠辨音、辨調(diào)、辨義，分辨不同內(nèi)容進行傾聽。③理解傾聽的主要內(nèi)容，根據(jù)上下文的意思進行傾聽。（2）表述行為的培養(yǎng)①學(xué)習(xí)正確、恰當(dāng)?shù)目谡Z表述。②從語音、語法、語義和語用四方面掌握母語，提高表達能力。③學(xué)會獨立、連貫、完整、清晰而有邏輯地表達自己的意思，掌握一些說話的技巧。延遲符（3）欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)①增強對文學(xué)作品的興趣，陶冶情操，提高審美能力。②發(fā)展綜合的語言能力，增強對詞語排列及不同情境中語言運用的敏感性。③理解文學(xué)作品的內(nèi)涵，初步感知不同類型文學(xué)作品的特點和構(gòu)成。④體會文學(xué)作品所表達的情緒情感，創(chuàng)造性地運用文學(xué)語言，增強語言表達能力。（4）早期閱讀行為的培養(yǎng)①產(chǎn)生閱讀興趣，喜歡聽故事、看圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。②具有初步的閱讀理解能力，懂得圖書和文字的重要。③愿意閱讀圖書和辨認漢字，掌握一定的閱讀和書寫準備技能等。探尋2幼兒園語言教育活動目標的設(shè)計目標設(shè)計常見問題010203目標籠統(tǒng)不可測，針對性不強目標設(shè)計成分缺失，導(dǎo)向不明確目標超出兒童的發(fā)展水平，難度過大04目標缺乏價值定位，學(xué)科特點不突出05目標表述不當(dāng)，角色倒置06目標面面具到，以“過程”代替“目標”

一、目標定位要適宜，體現(xiàn)發(fā)展性教師要深入領(lǐng)會幼兒園語言教育總目標的要求，以幼兒園語言教育總目標為指導(dǎo)，結(jié)合所在班級幼兒的已有經(jīng)驗，根據(jù)幼兒的年齡和現(xiàn)有的語言能力水平，提出適宜的語言教育活動目標，目標切忌過高或過低。大班講述活動：《老鼠找房子》活動目標：1.仔細觀察畫面，根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容進行初步的判斷、想象。

2.能（嘗試）用“因為……所以……”的句式進行完整、連貫地講述。活動案例輸入標題輸入標題1.實現(xiàn)健康、科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)五大領(lǐng)域的整體發(fā)展在確立幼兒園語言教育活動目標時，既要考慮認知、情感和能力方面的目標，也要考慮如何通過語言教育活動，實現(xiàn)社會、健康、科學(xué)、藝術(shù)等其他領(lǐng)域的目標。2.培養(yǎng)幼兒傾聽、表達、交流、早期閱讀、前書寫等方面的統(tǒng)一發(fā)展應(yīng)盡量注意把幾個方面有機結(jié)合起來，相互協(xié)調(diào)，促進幼兒語言的整體、協(xié)調(diào)發(fā)展。二、目標應(yīng)體現(xiàn)教育的整體性故事：不怕冷的大衣（小班）活動目標：1.知道冬天多運動就不怕冷。2.通過體育運動進一步體驗“不愉冷的大衣”。分析：顯而易見，這一語言教學(xué)活動目標雖然體現(xiàn)了整合的教育理念，但卻完全忽視了“語言發(fā)展”這一重要目標的體現(xiàn)。教學(xué)活動目標的制訂應(yīng)符合本學(xué)科的特點，即使進行整合教學(xué)，也必須以本學(xué)科的內(nèi)容為重點，整合進來的內(nèi)容應(yīng)是為本學(xué)科的教學(xué)目標來服務(wù)的。語言教學(xué)活動目標設(shè)計的出發(fā)點和落腳點一定是幼兒的語言發(fā)展，必須以促進幼兒某方面語言能力的發(fā)展為主要目的，不能讓其他領(lǐng)域的整合目標喧賓奪主。活動案例1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出話題2.運用已有經(jīng)驗，自由交談3.圍繞中心話題，適時拓展4.隱形示范范例，提升新經(jīng)驗語言教學(xué)閱讀活動“家”

活動目標知識與技能：感知理解詩歌“家”的含義，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，能展開合理想象，學(xué)會模仿編詩，學(xué)會自編動作，體會成功感。過程與方法：根據(jù)圖夾文詩歌的表現(xiàn)形式，嘗試借助圖片用書面的形式仿編詩歌，并認識漢字“家”。情感態(tài)度與價值觀：通過孩子從“小家”到“大家”的感悟，體會、聯(lián)系生活經(jīng)歷，初步感知“家”的概念、意義和作用，滲透愛動物、愛自然、愛祖國的教育。分析：案例中這位教師確定的課時教學(xué)目標可以說既全面又具體，但細細分析又覺得瑣碎繁雜、主次不分、面面俱到，似乎有“人為割裂肢解”之嫌疑。教師果真依此組織和實施教學(xué)活動，極有可能導(dǎo)致教學(xué)活動的淺嘗輒止、無序零亂，效果只會“欲速則不達”。三、目標應(yīng)具有可操作性目標只針對一次或幾次系列教學(xué)活動而設(shè)計，不要求面面俱到，語言簡明扼要，重點突出。目標≠具體活動過程活動案例輸入標題若以教師為主體，常用以下詞幫助、引導(dǎo)、教會、激發(fā)、促進、培養(yǎng)例：幫助幼兒理解奶奶愛寶寶的情感。

培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。若以幼兒為主體，常用以下詞匯知道、理解、懂得、學(xué)會、說出、掌握、能、形成、體驗、喜歡、樂于、獲得例：知道過馬路時要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行。

掌握“因為……所以……”句型的用法。四、目標表述角度應(yīng)統(tǒng)一目標應(yīng)體現(xiàn)“以幼兒為本”的教育理念，以幼兒為主導(dǎo)。請嘗試修改以下大班文學(xué)作品活動“豬八戒吃西瓜”的目標，使其表述角度統(tǒng)一，且目標重點指向幼兒。①樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒、孫悟空等主要角色的不同特點。②引導(dǎo)幼兒運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性地表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。③感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點。五、目標應(yīng)重在指向幼兒①樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒、孫悟空等主要角色的不同特點。②會運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性地表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。③感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點。六、參照語言教育活動不同類型的總目標和具體的教育活動內(nèi)容幼兒園語言教育活動有五種不同的類型，其各自要實現(xiàn)的目標是有所側(cè)重的。教師還要根據(jù)具體的教育活動內(nèi)容來設(shè)計活動目標。中班散文欣賞

《筍娃》活動目標：1.反復(fù)傾聽，欣賞散文，感受并體驗散文中的情趣美、意境美。

2.理解散文內(nèi)容，感受小筍娃的天真、活潑與稚拙，喜歡用身體動作來表現(xiàn)散文內(nèi)容。

3.感受小筍娃和竹子媽媽對話中親切、可愛的情感，感悟親情的珍貴?；顒影咐c燃思考1幼兒園語言教育目標制訂的依據(jù)有哪些？2設(shè)計幼兒園語言教育活動的目標時，應(yīng)注意哪些問題？3根據(jù)下列語言活動內(nèi)容，設(shè)計活動目標。（1）中班兒歌《大南瓜》兒歌《大南瓜》老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜多，拿不了，抱不動，來了一個小娃娃，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：

（2）大班故事《小蝌蚪找媽媽》暖和的春天來到了，睡了一個冬天的青蛙媽媽醒來了。她從泥洞里爬出來，“撲通”一聲跳進池塘里，在水草上生下了好多圓圓的卵。

春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地活動起來，變成了一群大腦袋長尾巴的小蝌蚪。他們在水里游淶游去，非?？鞓贰Ｓ幸惶?，鴨子媽媽帶著她的孩子到池塘里來游泳。小蝌蚪看見小鴨子跟著媽媽在水里游來游去，非常親熱，就想起自己的媽媽來。小蝌蚪你問我，我問你，可是誰也不知道媽媽在哪里，媽媽是什么樣子。他們一起游到鴨媽媽身邊問道：“鴨媽媽！鴨媽媽！你看見過我們的媽媽沒有？請您告訴我們，她是什么樣子呀？”鴨媽媽回答說：“看見過，你們的