中學(xué)語文教育研究會

中學(xué)語文教育研究會

中學(xué)語文教育研究會的背景與意義01成立背景語文教育在中學(xué)教育中的重要地位語文教育改革的需要提高語文教師教育教學(xué)水平的迫切需求發(fā)展歷程創(chuàng)立初期（1980年代）穩(wěn)定發(fā)展期（1990年代）快速發(fā)展期（2000年代至今）重要事件成立大會學(xué)術(shù)研討會的舉辦科研成果的發(fā)表中學(xué)語文教育研究會的成立背景與發(fā)展歷程作用推動語文教育改革的實施提高語文教師的教育教學(xué)水平促進語文教育研究的繁榮意義對提高中學(xué)語文教育質(zhì)量具有重要意義對培養(yǎng)語文教師隊伍具有重要作用對推動語文教育事業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響中學(xué)語文教育研究會在教育改革中的作用與意義中學(xué)語文教育研究會的發(fā)展趨勢與挑戰(zhàn)發(fā)展趨勢研究的專業(yè)化、系統(tǒng)化研究領(lǐng)域的拓展與深化與國際語文教育研究的交流與合作挑戰(zhàn)如何適應(yīng)教育改革的新要求如何應(yīng)對語文教育研究的新問題如何提高研究會的自身能力中學(xué)語文教育研究會的組織與運作02中學(xué)語文教育研究會的組織結(jié)構(gòu)與管理模式組織結(jié)構(gòu)會員代表大會理事會常務(wù)理事會研究部、培訓(xùn)部、編輯部等部門管理模式會員制管理項目制管理信息化管理會員招募制定會員招募計劃宣傳招募信息審批會員申請會員培訓(xùn)定期舉辦培訓(xùn)班開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供自主學(xué)習(xí)資源中學(xué)語文教育研究會的會員招募與培訓(xùn)活動組織定期舉辦學(xué)術(shù)研討會組織教育觀摩活動開展課題研究實踐成果科研成果的發(fā)表與推廣教育改革建議的提出與實施中學(xué)語文教育水平的提高中學(xué)語文教育研究會的活動組織與實踐成果中學(xué)語文教育研究會的研究領(lǐng)域與成果03中學(xué)語文教育研究會的研究領(lǐng)域與方向研究領(lǐng)域語文課程與教材研究語文教學(xué)方法與策略研究語文教師專業(yè)發(fā)展研究研究方向語文教育的理論與實踐語文教育的評價與反思語文教育的國際比較中學(xué)語文教育研究會的科研成果與影響科研成果學(xué)術(shù)論文的發(fā)表教育改革建議的提出教材、教學(xué)輔助材料的編寫影響對語文教育改革的推動作用對語文教師隊伍建設(shè)的促進作用對語文教育研究的繁榮作用政策建議語文教育改革的政策建議語文教師隊伍建設(shè)的政策建議語文教育研究的政策建議推廣政策建議的宣傳教育政策建議的實施與評估政策建議的修訂與完善中學(xué)語文教育研究會的政策建議與推廣中學(xué)語文教育研究會的合作與交流04中學(xué)語文教育研究會與教育部門的合作與交流合作參與教育改革項目的實施開展語文教育研究的合作提供語文教育改革的政策建議交流與教育部門進行信息共享參與教育部門的學(xué)術(shù)研討活動接受教育部門的指導(dǎo)與支持合作開展科研項目合作人才培養(yǎng)與交流資源共享與平臺建設(shè)交流參與高校、研究機構(gòu)的學(xué)術(shù)研討會與高校、研究機構(gòu)進行信息交流與高校、研究機構(gòu)建立合作關(guān)系中學(xué)語文教育研究會與高校、研究機構(gòu)的合作與交流中學(xué)語文教育研究會與國際同行的合作與交流合作開展國際科研項目合作人才培養(yǎng)與交流資源共享與平臺建設(shè)交流參與國際語文教育研究的學(xué)術(shù)活動與國際同行進行信息交流與國際同行建立合作關(guān)系中學(xué)語文教育研究會的未來展望與挑戰(zhàn)05發(fā)展規(guī)劃專業(yè)化、系統(tǒng)化發(fā)展道路研究領(lǐng)域的拓展與深化與國際語文教育研究的交流與合作目標(biāo)成為語文教育研究的重要力量為語文教育改革提供有力的支持促進語文教育事業(yè)的繁榮發(fā)展中學(xué)語文教育研究會的未來發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)中學(xué)語文教育研究會面臨的新挑戰(zhàn)與機遇新挑戰(zhàn)如何適應(yīng)教育改革的新要求如何應(yīng)對語文教育研究的新問題如何提高研究會的自身能力機遇教育改革的深入推進語文教育研究的繁榮與發(fā)展國際語文教育研究的交流與合作策略專業(yè)化、系統(tǒng)化發(fā)展道路研究領(lǐng)域的拓展與深化與國際語文教育研究的交流與合作建議加強自身建設(shè)，提高研究能力積極參與教育改革，發(fā)揮