小班科學《好玩的磁鐵》教案

小班科學《好玩的磁鐵》教案匯報人：2024-01-28目錄contents課程引入教學目標與要求教學內(nèi)容與步驟教學方法與手段教學評價與反饋教學延伸與拓展01課程引入磁鐵有南極和北極，同極相斥，異極相吸，這種特性使得磁鐵能夠產(chǎn)生神奇的力量。相互吸引和排斥無需接觸即可作用指向性磁鐵能夠隔空吸引鐵質(zhì)物品，這種無需接觸即可產(chǎn)生作用的特點讓幼兒感到十分神奇。磁鐵能夠指示方向，地球本身就是一個巨大的磁鐵，磁鐵的指向性可以幫助我們辨別方向。030201磁鐵的神奇之處冰箱門上安裝的磁鐵可以吸附冰箱貼，方便我們留下便簽或裝飾冰箱。冰箱門磁吸音響喇叭的原理是利用磁鐵和線圈的相互作用，將電信號轉(zhuǎn)化為聲音信號。音響喇叭磁懸浮列車利用強大的電磁鐵產(chǎn)生斥力，使列車懸浮于軌道之上，實現(xiàn)高速運行。磁懸浮列車生活中的磁鐵應用通過設計有趣的游戲，如“磁鐵尋寶”、“磁鐵釣魚”等，讓幼兒在游戲中探索磁鐵的奧秘。游戲化學習提供實驗材料，讓幼兒親手操作磁鐵，感受磁鐵的吸引和排斥力，加深對磁鐵特性的理解。實驗操作講述與磁鐵相關的故事，如“磁鐵王國的秘密”、“會說話的磁鐵”等，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。故事引導鼓勵幼兒運用磁鐵進行藝術創(chuàng)作，如制作磁鐵畫、磁鐵拼圖等，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。藝術創(chuàng)作激發(fā)幼兒興趣的方法02教學目標與要求0102知識目標引導幼兒認識磁鐵的南北極，并了解同極相斥、異極相吸的原理。讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵能夠吸引鐵制品。能力目標培養(yǎng)幼兒觀察、比較和分析的能力，通過實驗操作，讓幼兒感受科學探究的過程和方法。提高幼兒的動手能力和解決問題的能力，鼓勵幼兒嘗試使用磁鐵進行簡單的探索和游戲。激發(fā)幼兒對科學的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和熱愛。通過小組合作和分享交流，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，讓幼兒體驗科學探究的樂趣和成就感。情感目標03教學內(nèi)容與步驟

磁鐵的基本性質(zhì)介紹磁鐵的定義磁鐵是一種可以產(chǎn)生磁場的物體，可以吸引鐵、鈷、鎳等金屬。磁鐵的兩極磁鐵有兩個磁極，分別是北極（N極）和南極（S極）。同極相斥，異極相吸。磁鐵的磁場磁鐵周圍存在著磁場，磁場是一種特殊的物質(zhì)，可以對放入其中的鐵磁性物質(zhì)產(chǎn)生磁力作用。將一塊磁鐵的N極和另一塊磁鐵的S極靠近，觀察它們之間的相互作用。在紙片上撒上鐵屑，將一塊磁鐵放在紙片下方，觀察鐵屑的分布情況。實驗結(jié)論：同極相斥，異極相吸；磁鐵周圍存在著磁場。實驗材料：兩塊磁鐵、鐵屑、紙片等。實驗步驟將兩塊磁鐵的N極和S極分別靠近，觀察它們之間的相互作用。010402050306磁鐵的相互作用實驗冰箱門上安裝的磁吸可以使得冰箱門緊密閉合，保持冰箱內(nèi)的溫度。冰箱門磁吸音響喇叭中的磁鐵可以使得音圈在磁場中振動，從而產(chǎn)生聲音。音響喇叭磁懸浮列車利用磁鐵同極相斥的原理，使得列車懸浮于軌道之上，減少摩擦力，提高運行速度。磁懸浮列車生活中的磁鐵應用案例分享04教學方法與手段演示磁性通過演示磁鐵吸引和排斥其他物體的過程，讓幼兒直觀感受磁性的存在。展示磁鐵向幼兒展示不同形狀和大小的磁鐵，讓他們觀察并描述磁鐵的外觀特征。引導發(fā)現(xiàn)鼓勵幼兒在日常生活中尋找磁鐵的應用實例，如冰箱貼、磁性玩具等。直觀教學法：利用實物展示磁鐵特性03磁鐵穿透力實驗通過紙張、木板等物品，讓幼兒感受磁鐵的穿透力，了解磁場的概念。01磁鐵吸附實驗提供不同材質(zhì)的物品，讓幼兒用磁鐵去吸附，觀察哪些物品能被磁鐵吸住，哪些不能。02磁鐵方向?qū)嶒炓龑в變喊l(fā)現(xiàn)磁鐵的南北極，并探索磁鐵同級相斥、異極相吸的原理。實驗教學法：組織幼兒進行簡單的磁鐵實驗123在教室中隱藏一些“寶藏”（如小玩具或貼紙），并用磁鐵制作“尋寶器”，讓幼兒運用所學的磁性知識尋找寶藏?！皩ふ覍毑亍庇螒蛱峁в写判缘钠磮D塊，讓幼兒在拼搭過程中感受磁性的吸引和排斥，同時鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力?！按盆F拼圖”游戲利用磁性顏料或磁性筆，讓幼兒在磁性畫板上自由創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力?！按判詣?chuàng)意畫”游戲游戲化教學法05教學評價與反饋觀察幼兒是否對磁鐵產(chǎn)生興趣和好奇心，是否積極參與課堂活動。注意觀察幼兒在操作磁鐵時的手部協(xié)調(diào)能力和精細動作發(fā)展情況。觀察幼兒是否能夠按照教師的要求進行實驗操作，如分類、排序等。觀察幼兒在課程中的表現(xiàn)

了解幼兒對磁鐵知識的掌握情況通過課堂提問和討論，了解幼兒對于磁鐵的基本概念和性質(zhì)的理解程度。觀察幼兒在實驗過程中是否能夠正確運用磁鐵的性質(zhì)進行操作和探究。在課程結(jié)束后進行小測驗或評估，檢查幼兒對于磁鐵知識的掌握情況。在課后與家長交流，了解家長對于課程的反饋和建議，以便更好地滿足幼兒的學習需求。與其他教師分享教學經(jīng)驗和方法，互相學習和借鑒，提高教學效果。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，及時調(diào)整教學策略和方法，不斷完善和改進課程設計。收集家長和同行的意見和建議，不斷改進教學方法06教學延伸與拓展家長還可以鼓勵幼兒嘗試用磁鐵做一些簡單的實驗，如用磁鐵讓小車動起來等，提高幼兒的實踐能力和探索精神。家長可以引導幼兒在家中尋找磁鐵，并讓他們嘗試用磁鐵去吸附不同的物體，觀察哪些物體可以被吸附，哪些物體不能被吸附，從而加深對磁鐵性質(zhì)的理解。家長可以和幼兒一起觀看有關磁鐵應用的視頻或圖片，如冰箱門上的磁鐵、音響喇叭上的磁鐵等，讓幼兒了解磁鐵在日常生活中的應用。在家庭教育中引導幼兒關注身邊的磁鐵應用家長可以和幼兒一起玩一些與磁鐵有關的親子游戲，如“磁鐵釣魚”、“磁鐵拼圖”等，增加親子間的互動和樂趣。組織親子游戲家長可以和幼兒一起動手制作一些與磁鐵有關的小玩具或裝飾品，如“會動的磁鐵小人”、“磁鐵相框”等，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。親子制作家長可以鼓勵幼兒將在學校學到的有關磁鐵的知識分享給家人或其他小朋友，并引導他們進行交流和討論，增進彼此的了解和友誼。分享交流組織相關主題的親子活動，增進親子關系鼓勵幼兒在日常生活中尋找身邊的磁鐵，并嘗試用所學知識解釋它們的作用和原理。尋找身邊的磁鐵引導幼兒嘗試用所學知識解決一些實際問題，如用磁鐵找回