一個(gè)豆莢里的五粒豆 第一課時(shí) 教案2

四年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)5一個(gè)豆莢里的五粒豆（部編教材四上5課）【教學(xué)簡(jiǎn)案】第一課時(shí)課前預(yù)習(xí).課前查閱安徒生童話及相關(guān)信息。.自由朗讀課文，自學(xué)生字詞，并給課文自然段標(biāo)上序號(hào)。根據(jù)課文內(nèi)容，提出問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)寫(xiě)生字，理解詞義；初讀感知，把握整體內(nèi)容；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)本課“莢、僵、苔”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“豌、按、適”等12個(gè)生字。.正確、有感情地朗讀課文，從整體上把握課文內(nèi)容。.通過(guò)朗讀課文，積極思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)正確、有感情地朗讀課文，從整體上把握課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)朗讀課文，積極思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入介紹豌豆導(dǎo)入，揭題。新授探究一：初讀感知，感知大意。.學(xué)生課前搜集到的有關(guān)作者資料。.學(xué)生初讀。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。.讀課文，五粒豆有什么愿望？探究二：再讀課文，品析1-6自然段。.體會(huì)普通的豌豆莢在作者筆下是多么富有情趣。.認(rèn)真閱讀1-6自然段，提出有價(jià)值的問(wèn)題。

探究三：仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。.學(xué)生先觀察生字，說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記生字的方法。.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。練習(xí).多音字組詞。.我會(huì)查字典。小結(jié)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，多提問(wèn)的好處。作業(yè).基礎(chǔ)作業(yè)：掌握生字，認(rèn)清字形，將每個(gè)生字書(shū)寫(xiě)三遍。.拓展作業(yè)：文中五顆豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一顆豌豆？為什么？【教學(xué)詳案】課前預(yù)習(xí)：1.搜集、查閱有關(guān)作者的資料。2.把課文多讀幾遍，自學(xué)生字詞。3.標(biāo)出你理解的部分，把有疑問(wèn)的地方標(biāo)注出來(lái)，提出你感興趣的、有價(jià)值的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)本課“莢、僵、苔”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“豌、按、適”等12個(gè)生字。正確、有感情地朗讀課文，從整體上把握課文內(nèi)容。通過(guò)朗讀課文，積極思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：正確、有感情地朗讀課文，從整體上把握課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：采通過(guò)朗讀課文，積極思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.出示豆莢的圖片，引出課題《一個(gè)豆莢里的五粒豆》?！巴愣故且环N攀緣草本，綠色，橢圓形，內(nèi)側(cè)有二至十粒種子。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)豆莢里的五顆豌豆吧！”2.揭題，板題：“5一個(gè)豆莢里的五粒豆”。3.齊讀課題，就著課題看看你們心中有什么疑問(wèn)？（鼓勵(lì)學(xué)生善于提問(wèn)，簡(jiǎn)寫(xiě)問(wèn)題）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看圖片，激起學(xué)生對(duì)課文興趣，并對(duì)事物的聯(lián)系產(chǎn)生興趣。二、新授探究一：初讀感知，感知大意。.作者介紹。安徒生：丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他最著名的童話故事有《冰雪女王》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《紅鞋》。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)為“給全歐洲的一代孩子帶來(lái)了歡樂(lè)”。.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。.學(xué)生自讀課文。在讀文過(guò)程中，圈出自己不明白的地方。（先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語(yǔ)言障礙；再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。）.談一談讀完課文后的感受。.檢查初讀情況。課文同學(xué)們已經(jīng)讀得很熟了，課文中的生字新詞，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（1）認(rèn)讀生字練讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞。①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。豌豆豆莢按照舒適僵硬恐怕玩具槍青苔囚犯玻璃探出愉快盤(pán)繞窗框曾經(jīng)洋溢（重點(diǎn)指導(dǎo)生字：莢：不要讀只一半讀成“jia”；按：不要只讀一半，不要讀成“an”；框：不要只讀一半，不要讀成“kuang”.）②分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶出示生字“莢、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”“構(gòu)”是“木”加“匡”；“莢、苔”的偏旁都是草字頭；“豌—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。（2）理解詞語(yǔ)青苔：指陰濕的地方生長(zhǎng)的綠色的苔蘚植物。洋溢：指情緒、氣氛等飽滿而充分流露。預(yù)感：事先感覺(jué)到的。揭曉：泛指把事情的結(jié)果公開(kāi)出去。盤(pán)繞：螺旋狀地或圈狀地纏繞在某物上。.讀課文，五粒豆有什么愿望？第一粒：飛向世界第二粒：飛進(jìn)太陽(yáng)第三、四粒：射得最遠(yuǎn)第五粒：該怎么樣就怎么樣【設(shè)計(jì)意圖】要充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來(lái)識(shí)字，重視對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。探究二：再讀課文，品析1-6自然段。1.自由朗讀課文，想一想：體會(huì)普通的豌豆莢在作者筆下是多么富有情趣。我們來(lái)想一想課文的主要內(nèi)容是什么？這個(gè)故事主要寫(xiě)了成熟了的豆莢裂開(kāi)了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對(duì)各自的經(jīng)歷都很滿意。但是那粒飛進(jìn)窗子“一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里去”的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因?yàn)樗l(fā)芽、開(kāi)花，給窗子里的躺著的一個(gè)小病女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)。（1）“豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。”讓你聯(lián)想到什么寓言故事？（坐井觀天）（2）豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚唬梢慌?。（按照從大到小的順序排列。）?）“老這樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來(lái)。我覺(jué)得外面似乎發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感！”（豌豆越成熟就會(huì)變得越來(lái)越堅(jiān)硬。）2.讀課文1-6自然段提出問(wèn)題。（1）學(xué)習(xí)提問(wèn)方法?！罢n后的表格中我們可以看到，提問(wèn)可以根據(jù)課文一部分內(nèi)容提出，也可以根據(jù)全文提問(wèn)，自由朗讀課文，邊讀邊提出你感興趣的問(wèn)題并記錄下來(lái)?！保?）學(xué)生默讀課文，并將問(wèn)題在旁邊記錄下來(lái)。（3）請(qǐng)一組學(xué)生匯報(bào)，匯報(bào)過(guò)程中，簡(jiǎn)單的問(wèn)題直接請(qǐng)同伴來(lái)解答，比較大的問(wèn)題板書(shū)在黑板上。（4）小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)提問(wèn)，提出了很多問(wèn)題，有的問(wèn)題是讀文章的過(guò)程中對(duì)于某一小部分內(nèi)容提出的，有的則是讀完后根據(jù)全文內(nèi)容提出，但是還有一些問(wèn)題和文章的關(guān)系并不是很大，這樣的問(wèn)題我們認(rèn)為是沒(méi)有什么價(jià)值的問(wèn)題。同學(xué)們?cè)囍^續(xù)讀文章，提出有價(jià)值的問(wèn)題。（5）讀完課文，你還能提出什么問(wèn)題？小組合作記錄并匯報(bào)。（6）教師將問(wèn)題羅列出來(lái)，帶著學(xué)生一起來(lái)篩選，留下重點(diǎn)問(wèn)題第二課時(shí)來(lái)解析?！驹O(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上理解內(nèi)容，從而引發(fā)思考，生生之間交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得不能提出問(wèn)題的學(xué)生有借鑒，引導(dǎo)這些孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)。探究三：仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。.出示生字“豌、按、適、恐、槍、耐、玻、璃、探、愉、繞、曾”.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“豌、按、槍、玻、璃、探、愉、繞”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬；“繞”是左右結(jié)構(gòu)的字，右上角沒(méi)有一點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。老師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。及時(shí)改正?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解生字間架結(jié)構(gòu)，按照筆順規(guī)則，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。及時(shí)糾錯(cuò)，集體訂正，讓其他學(xué)生有前車之鑒。三、練習(xí).多音字組詞。ceng（曾經(jīng)）曾一zeng（曾子）.我會(huì)查字典。.“豌”是 結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查 部，再查_(kāi)__畫(huà)。.“耐”是 結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查 部，再查_(kāi)__畫(huà)。.“曾”是 結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查 部，再查_(kāi)__畫(huà)?！驹O(shè)計(jì)意圖】主要是對(duì)學(xué)生字音字形上的鞏固、運(yùn)用，加深學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握。四、小結(jié)通過(guò)這節(jié)課，我們了解了文章的主要內(nèi)容，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助，也會(huì)使我們有很大的進(jìn)步。老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中一定要多動(dòng)腦思考，多多提問(wèn)。帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。你們一定會(huì)有更大的進(jìn)步。下節(jié)課我們帶著這些收獲，再一起學(xué)習(xí)一個(gè)豆莢里的五粒豆。五、作業(yè).基礎(chǔ)作業(yè)：掌握生字，認(rèn)清字形，將每個(gè)生字書(shū)寫(xiě)三遍。