議論文主體段

關于議論文主體段“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，魯迅如是說。無論身處戰(zhàn)火紛飛的抗戰(zhàn)時期，還是居于安逸平和的現(xiàn)代社會，俯下身子都是一種智慧。（段首觀點句）俯身去聽，溫總理在兩會期間與網(wǎng)友在網(wǎng)絡平臺互動，認真聆聽廣大網(wǎng)友的意見，這不得不說是一種為政的智慧。俯身去做，袁隆平教授在研究雜交水稻時，不限于紙上，而是注意實踐，躬親行之，這不得不說是一種做學問的智慧。

俯身自省，古有曾子，每日多次自我反省，放下賢人的身份，省身自律，這不得不說是為人的智慧。

但俯下身子決不是放下自尊，去獲得不正當?shù)睦?。趙高、秦檜……等人無不證明了，一個不顧尊嚴，俯身為犬的小人，是無法得到人們的尊重，更無法學習人生的智慧。（引用事例并做分析）

我們要以不亢不卑地態(tài)度俯下身子，去聽、去行、去自省，去領悟人生的智慧。（揭示人生道理）例文第2頁,共24頁，2024年2月25日，星期天

做事，要有君子之風。只有這樣，才不會人云亦云，才不會成功時得意驕矜，失意時怨天尤人（段首觀點句）古人云：“君子合而不同，小人周而不比?！本褪墙倘藗冊谖談e人意見時有自己的主見。不人云亦云，不隨波逐流。（引用名言論證增加說服力）比爾·蓋茨哈佛中途退學，為許多人所不解，以為他斷送了自己的美好前途，然而誰也沒想到幾年之后他開創(chuàng)的事業(yè)令所有人仰望羨慕。他沒有像哈佛大學里的那些學子一樣努力地學習，然后一步步走在常規(guī)的路上，他有自己的思想，所以他不為世俗的眼光所左右，去開辟自己的天空，他成功了。（引用具體事件）縱觀中外成功人士，只有讓自己的思想凌駕于眾人之上，方可開辟天地。（揭示普遍的規(guī)律）

《君子之風》2010年遼寧卷作文題第3頁,共24頁，2024年2月25日，星期天

誠信是立業(yè)之本。（段首觀點句）在當今三聚氰胺，瘦肉精，塑化劑接踵而至的時候，哪家企業(yè)能夠信守對顧客負責的諾言，它便贏了一半，在阿里巴巴公司爆發(fā)誠信危機，內在誠信體系崩潰之時，我們期盼的是一個真正能夠一諾千金，一諾千萬金的企業(yè)站出來，讓消費者真正放心，讓承諾稱得上是鐵打的承諾！（引用事例并分析）

只是這樣的企業(yè)，才能真正頂起祖國的脊梁！只是這樣的企業(yè)，才能真正地成就一批有誠有信的企業(yè)家，而非鉆營牟利的不法分子。（揭示事物的規(guī)律）

《至誠，至成》2011年全國Ⅱ卷高考作文題目：誠信第4頁,共24頁，2024年2月25日，星期天品讀兩段優(yōu)秀例證主體段落，劃分結構層次，總結主體段的組成部分

：①找準自己的位置。②找準自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。③世界首富比爾。蓋茨，本是哈佛大學的一名學生。然而當他感覺到大學所教的內容并不適合自己時，便毅然離開學校，從事自己喜愛的電腦設計工作。蓋茨在自己樂土上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無人能比的巨額財富。④如果蓋茨一味堅持，選錯位置，可能也是一位優(yōu)秀的大學畢業(yè)生，在其他行業(yè)小有建樹，但比起他現(xiàn)在對人類的貢獻，就相去甚遠了。⑤蓋茨正是因為找準了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，才成就如此輝煌的人生。

——《繞樹三匝，何枝可依？》第5頁,共24頁，2024年2月25日，星期天

①做人要有意氣。②人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。③春晚的舞蹈千手觀音動人心弦，領舞者邰麗華卻是又聾又啞。但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅持練習。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內心的感覺，感動中國，感動你我。

④她如果被兒時的不幸擊垮，喪失了意氣，沒了斗志，就不可能堅持訓練，如果她喪失了意氣，失去了對人生的憧憬，她現(xiàn)在可能正在家中或福利院中成為一種負擔。⑤因此，若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？

——《談意氣》第6頁,共24頁，2024年2月25日，星期天由以上兩個段落我們可以總結出例證主體段落結構如下：1、起始部分：①句。提出本段的論點（分論點）。2、闡釋部分：②句。對本段的論點簡單闡釋，為選材找準角度。3、舉例部分：③句。事實論證，選材典型。4、分析部分：④句?？圩≈行?，切中肯綮。5、結論部分：⑤句。聯(lián)系實際，適當延伸，回應段首觀點句。第7頁,共24頁，2024年2月25日，星期天一個標準的議論段﹙麻雀雖小五臟俱全的那種﹚，應該功能俱全，層次清晰，具體說來包括以下五各方面：（1）觀點句（一般在段首提出）（2）闡釋句（緊跟觀點句，力求清晰簡潔易懂）（3）材料句（緊接闡釋句，舉事實論證，敘述講究簡明扼要，選材角度準確）（4）分析句（緊扣主題，結合選材，對事實進行切中肯綮的剖析）（5）結論句（聯(lián)系實際，適當延伸，回應段首觀點句）第8頁,共24頁，2024年2月25日，星期天因果分析法反向假設法對比分析法條件分析法反問分析法比喻分析法選擇分析法遞進分析法“分析句”的方法第9頁,共24頁，2024年2月25日，星期天（請以“堅持”為話題，用事例論證寫一段議論文的主體段落。）

堅持是一種挑戰(zhàn)。（觀點句）向自我挑戰(zhàn)，向困難挑戰(zhàn)，從而走向更高的目標。（闡釋句）年且九十的愚公，向阻擋了世代人的王屋與太行發(fā)出了挑戰(zhàn)，毅然決定要鏟除他們。面對智叟嘲諷，面對家人的勸說，他選擇了堅持，并傲然表示要“子子孫孫無窮潰也”地堅持下去。（材料句）如果愚公畏懼于行將就木的年齡，畏懼于世人的嘲諷，畏懼于高山的萬仞，那么就不會有后來感動神靈的壯舉。也正因為他的堅持，他才贏得了千百年來的頌揚與學習。（分析句）堅持，其實就是要在不斷挑戰(zhàn)中完成自我的升華。（結論句）第10頁,共24頁，2024年2月25日，星期天①寬容又是一種委婉有效的教育方法。②當別人冒犯你時,你能一笑置之,原諒別人的過錯,別人會感到內疚,進而改正錯誤。③大家一定記得“廉藺相交”的故事,故事給我們的啟迪是深刻的。④試想,倘若藺相如也是個小肚雞腸之輩,與廉頗斤斤計較、毫厘必究,恐怕趙國早已被強秦吞并。正是由于藺相如為國家利益不計較個人得失的寬大胸懷，用克制回避的行動，理性低調的姿態(tài)感召、教育了廉頗,才使他負荊請罪。廉藺交歡,使強秦雖擁重兵卻不敢輕易舉兵伐趙。寬容竟產(chǎn)生了意想不到的巨大作用。⑤寬容會讓人在人生的道路上越走越寬。“惟寬可以得人”,實屬至理名言,反之則會步履艱難。第11頁,共24頁，2024年2月25日，星期天考場規(guī)范議論文主體段構建模式

耐心觀察，方可探索世界奧秘。（論點句）大千世界，無奇不有，處處留心，定會揭開世界奧秘。（闡釋句）

英國科學家焦耳，在躲雨時細心觀察后發(fā)現(xiàn)光和聲的傳播速度不一樣，后來經(jīng)過不斷地學習和耐心地觀察計算，終于發(fā)現(xiàn)了熱功當量和能量守恒定律，在熱學和電學方面做出了突出貢獻，成為世界著名的科學家。（事例句）焦耳之所以能發(fā)現(xiàn)熱功當量和能量守恒定律，只是因為一次偶然的躲雨嗎？不，那是因為熱愛科學的焦耳在生活中處處留心，耐心觀察，反復實驗才發(fā)現(xiàn)了這一世界奧秘。（分析句1—因果分析）試想，假如焦耳沒有認真觀察的習慣，怎么可能發(fā)現(xiàn)光和聲的傳播速度不一樣呢？又怎么可能探索出熱學與電學這一世界奧秘呢？又怎么可能為人類的科學事業(yè)做出這么大的貢獻呢？（分析句2—反面假設）可見，唯有耐心觀察，不斷探索，才能揭開世界奧秘的面紗。(總結句)第12頁,共24頁，2024年2月25日，星期天把論據(jù)與論點結合起來進行闡述的八種方法1．意義分析法意義分析法，就是對作為論據(jù)引用的概念、學說或主張的意義加以解釋、說明或闡發(fā)。特別是所引用的論據(jù)來源于較難理解的文言文或經(jīng)典著作中艱深難懂的語句時，運用闡釋分析法是十分必要的。意義分析時可由小見大，可從效果、價值、影響等進行高度評價或揭示危害。如是正面事例，就分析其閃光點；如是反面事例，則指出其危害。運用意義分析法注意：在舉出實例之后，由小見大，在對具體事實的分析中提煉出事件或行為的精髓，抽象出事件或行為的意義，揭示出事件或行為的價值、影響或者危害，從而有力地證明觀點、突出主題。如：20世紀80年代，當時的德國總理勃蘭特訪問波蘭時，曾有“驚世一跪”。他虔誠地跪在被納粹分子殺害的人的墓碑前。這一跪，跪出了德國人對自己曾犯下的罪行的懺悔，跪出了勃蘭特高尚的人格魅力，跪出了德波兩國友誼的新前途，跪出了新世紀人民熱愛和平的新理念。這一段就是意義分析，高度評價這種行為。由此可見只有經(jīng)過意義分析，論據(jù)的含義才會更加明晰，讀者也才能較容易地從這一寓言中認識到環(huán)境是成才的重要因素這一道理，論據(jù)的論證力量才能充分地顯示出來。第13頁,共24頁，2024年2月25日，星期天典型示例：冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的美麗。當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨?！比绻庥龃煺郏阅芤詩^斗的英姿與之對抗，那么這樣的人生是輝煌的。（論點）

當蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈的大漢臣子。這十幾年的痛苦如果可以當作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位牧羊老人從未曾放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅貞氣節(jié)。（論據(jù)一）

昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”不應該是她真實心態(tài)的寫照吧！如果不賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。（論據(jù)二）

蘇武和昭君的舉動應該是對直面挫折、縮小痛苦的心理的詮釋。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。（分析）

——選自高考滿分文《生命是一朵常開不敗的花》第14頁,共24頁，2024年2月25日，星期天2．求質分析法求質分析法，就是透過論據(jù)所提供的現(xiàn)象揭示出事物本質的一種分析方法。運用此法的關鍵是準確地抓住蘊涵在論據(jù)中的本質的東西。例如論證“弄虛作假行不通”這一觀點時，先引述南郭先生的事例，然后進行分析：“濫竽充數(shù)”四個字概括得好，好就好在點出了南郭先生的要害——“充”。南郭先生不會吹竽，本來無可厚非，但他不該不會裝會，弄虛作假，冒充內行，而且一味裝下去，靠蒙騙過日子，以致落得個逃之夭夭，貽笑大方的結局。

這里，作者抓住了南郭先生弄虛作假、不懂裝懂的實質，并用一個“充”字點出了南郭先生的要害，點明了所引事例的本質。求質分析法往往能一語中的，在論證上也就有一字千金之效。

第15頁,共24頁，2024年2月25日，星期天3．評價分析法

評價分析法，就是引述事例后，對所引述的事例作適當?shù)脑u價，從而使自己的觀點得到印證。例如，在論“節(jié)儉”時，引用了“曾國藩以儉誡子，其子曾紀澤終成出色的外交家；方志敏居官不貪，一生清貧，千古留名”的事實后，接著進行分析：

是的，“儉者心常富”，節(jié)儉能培養(yǎng)人同困難作斗爭的勇氣和意志，而這正是一個人立業(yè)最重要的素質。從這個意義上說，有人說饑餓是人生的作料，吃苦是一種資本也不無道理，而自覺戒奢尚儉則更是促人修身養(yǎng)性，磨練意志的有效途徑。

這里，作者緊扣論點，對論據(jù)進行了評價性分析，這種評價分析使作者的觀點得到強化。第16頁,共24頁，2024年2月25日，星期天4．因果分析法

因果分析法，就是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。事出必有其因。我們可以依據(jù)事物發(fā)展變化的因果關系，由事物發(fā)展變化的結果，推導出產(chǎn)生這種結果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有力地證明觀點。標志性詞語有：“為什么……因為……”“正因為如此……所以……”“之所以……是因為……”。例如《靠奮斗沖破“埋沒”的壓力》一文中引用愛因斯坦和華羅庚這兩個事例的一段分析：為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹?因為他們不甘心忍受被“埋沒”的命運；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。

本段文字就是通過分析兩人“脫穎而出”的原因，闡明了“向上的勇氣和力量”和“努力拼搏奮斗”對人的直接影響，發(fā)揮了事例的論證作用，直接論證了“要靠奮斗沖破‘埋沒’的壓力”的觀點。第17頁,共24頁，2024年2月25日，星期天典型示例：自信，但不能盲目。（論點）三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。（論據(jù)）街亭失守，是因為馬謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻計于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因為他狂妄自大，盲目自信，不能聽取別人的正確意見。（分析）第18頁,共24頁，2024年2月25日，星期天5．條件分析法

條件分析法，就是在引述一個事實論據(jù)后，對其成功的條件作出分析的一種方法。例如，一篇議論文在論述藝術修養(yǎng)與科學成就的關系時，有如下兩段論述：

近年來，我常常聽到人們提出這樣一個問題：我們?yōu)槭裁床荒茇暙I出一個愛因斯坦?原因也許是多方面的。一般說來，造就一個愛因斯坦除了高超的數(shù)學、物理知識外，還需要有廣闊而深邃的文化背景。其中藝術素養(yǎng)便是一大因素。如果愛因斯坦對藝術的美無動于衷，人們有充分的理由可以懷疑他的心中是否能樹立起科學(真理)的美學標準。而沒有這種標準，他就難以在科學上作出劃時代的貢獻。

音樂、繪畫和文學誠然不會直接教你如何去解微分方程，但是卻能拓展你的文化背景，豐富你的想象力，提高你的審美感和精神境界，從而有助于你成為愛因斯坦。

愛因斯坦獲得成功，原因也許是多方面的，但作為必要條件之一，藝術素養(yǎng)是不可或缺的。有了這一番分析，這一論據(jù)對論點的支撐就顯得準確到位。第19頁,共24頁，2024年2月25日，星期天6．假設分析法

假設分析法。就是在列舉事實論據(jù)后，從正面或反面進行假設，來揭示論據(jù)和論點之間的內在聯(lián)系。標志性詞語有假如、如果、試想、倘若等。運用這種方法，首先必須較完整地引述論據(jù)，然后提出形成條件并不存在的假設，并據(jù)以推導出一個與事實完全相反的結果，在不同的條件與結果的比較中，其形成條件的必然性就得到了有力的論證。例如《六國論》中的一段分析：“向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量?！?/p>

再如《生活的磨難可以激發(fā)創(chuàng)作靈感》的一段分析：

如果李白當了大官，享受榮華富貴，不用流浪江湖，那么詩仙的豪邁與脫俗肯定與他無緣；如果李煜一直當著皇帝，那么他就永遠只會作一些才子佳人的詞，而不會留下如此多的千古絕唱；如果沒有國破家亡、顛沛流離的苦難，那么李清照也只是一個平凡的封建婦女。生活的苦難與磨練，是他們創(chuàng)作的源泉。第20頁,共24頁，2024年2月25日，星期天典型示例：

自信，但不能盲目。（論點）三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。（論據(jù)）假如當初馬謖不狂妄自大，不盲目自信，能夠聽取他人的意見，選擇有利的地勢防守，那么司馬氏又怎能在這次戰(zhàn)爭中輕易取勝呢？他自己又怎么可能身首異處呢？可見，人不能盲目自信。（分析）《自信，但不能盲目》

運用此法分析事例，可大大增強文章的說服力。第21頁,共24頁，2024年2月25日，星期天7．補全分析法

從具體技巧來看，除了以上方法外，寫議論文時要善于運用