大班語(yǔ)言-贈(zèng)汪倫

大班語(yǔ)言－贈(zèng)汪倫XX課件大班語(yǔ)言：贈(zèng)汪倫活動(dòng)目標(biāo)理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的朋友間的深厚感情。

理解忽聞千尺不及等詞語(yǔ)的意思。

有感情地朗誦古詩(shī)，表達(dá)古詩(shī)所表現(xiàn)的依依不舍的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》電子大書多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程一談話導(dǎo)入活動(dòng)。

談和朋友在一起的快樂(lè)以及與朋友分開時(shí)的心情。

——師：我們和好朋友一起有哪些快樂(lè)的事？——師：如果要和朋友分開，你會(huì)是怎樣的心情？學(xué)習(xí)表達(dá)不舍的感覺(jué)。

——師：和好朋友分開心里會(huì)很難受，我們?cè)撛鯓尤ケ磉_(dá)呢？二學(xué)習(xí)古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》激發(fā)興趣：唐代詩(shī)人李白要乘船離開自己的好朋友汪倫去遠(yuǎn)行了，汪倫在岸邊唱著歌來(lái)送他，李白非常的感激，于是寫下了這首詩(shī)送給汪倫。

教師有感情地朗讀古詩(shī)。

教師出示課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)。

（）出示古詩(shī)第一句：李白乘舟將欲行，運(yùn)用視頻舟字的演變，引導(dǎo)幼兒感受李白將乘舟離開的情景。

（）出示古詩(shī)第二句：忽聞岸上踏歌聲，通過(guò)分析汪倫踏歌而來(lái)的原因，感受朋友分別時(shí)的依依不舍之情。

——師：李白就要走了，岸上怎么會(huì)有歌聲？歌聲有快樂(lè)的，也有悲傷的。

朋友分別時(shí)的歌聲應(yīng)是怎樣的？為什么？（）出示古詩(shī)第三四句，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

引導(dǎo)幼兒感受，并表達(dá)朋友間深深的感情。

千尺表示很深很深的意思。

不及是比不上的意思。

（）古詩(shī)大意：李白要乘船離開了，突然聽到岸上有人在唱歌，原來(lái)是汪倫來(lái)送我，桃花潭的水深千尺，也比不上汪倫對(duì)我的情誼深啊。

教師帶幼兒朗讀古詩(shī)。

三學(xué)習(xí)情感表達(dá)。

——師：要和好朋友分開了，汪倫用歌聲李白用詩(shī)表達(dá)不舍的感情，如果你和好朋友分開了，例如小朋友幼兒園畢業(yè)后要上小學(xué)，就會(huì)跟幼兒園的好朋友分別了，你會(huì)用什么方式表達(dá)感情呢？——幼兒自由表達(dá)自己的想法。

——師小結(jié)：和好朋友分別了，可以畫幅畫做個(gè)小禮物給他，也可以說(shuō)說(shuō)甜甜的話，可以給個(gè)擁抱給他等，以后也可以常常電話聯(lián)系。

活動(dòng)應(yīng)變可以進(jìn)行分角色朗讀古詩(shī)，例如女孩扮演汪倫男孩扮演李白。

活動(dòng)延伸說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友，和好朋友之間的趣事。

說(shuō)一說(shuō)和好朋友分開的經(jīng)歷，并說(shuō)一說(shuō)分開時(shí)會(huì)有什么樣的感覺(jué)。

區(qū)角活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)用舟車馬等字的演變制作吊飾。

家園同步回家后，請(qǐng)幼兒背古詩(shī)給家長(zhǎng)聽，并給家長(zhǎng)講講古詩(shī)的大意。

隨機(jī)教育每個(gè)幼兒都有自己的好朋友，日常引導(dǎo)幼兒多交朋友，好朋友之間