人教部編版一級語文下冊課件小池13

小池?fù)纹冀鈉hēngpíngjiě

浮艇tǐngfúcǎi

采jìzōng跡蹤我會認(rèn)把后鼻韻母讀準(zhǔn)哦！角柔露jiǎoróulù小艇快艇

蹤跡足跡解開解決

撐開撐船采花采蓮泉水清泉我會讀小火車，開起來！荷花荷葉流水水流小

池[宋]

楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。選一選，填一填。

（）從泉眼中細(xì)細(xì)地流出來，好像泉眼愛惜它，舍不得它流走似的；岸邊的（）映照在水面上，似乎很（）這晴天里柔美的池水。新長出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出（），早就有（）立在上面，不愿飛走。小池的風(fēng)光真美！

泉水樹蔭喜愛尖尖的小角蜻蜓泉水樹蔭喜愛尖尖的小角蜻蜓

小

池[宋]楊萬里泉眼

，樹蔭

。小荷

，早有

。我會背Xiǎochūjìngcísìsònglínzǐfāng

曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里

bìjìngxīhúliùyuèzhōng

畢竟西湖六月中，

fēngguāngbùyǔsìshítóng

風(fēng)光不與四時同。

jiētiānliányèwúqióngbì

接天蓮葉無窮碧，

yìngrìhéhuābiéyànghóng映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。小結(jié)：第1種寫法說明具體，第2種說法飽含深情。三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會思想感情1.欣賞文章中的簡練句子。（1）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（第五自然段）（預(yù)設(shè)：雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長喙、那青色的腳。）1、抄寫本課生字新詞。課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的情況，歌頌了全國民族大團(tuán)結(jié)，親如一家的大好景象。1、教師：同學(xué)們，究竟是什么打動了兒童文學(xué)家的心，讓他對一個小女孩如此欽佩?請同學(xué)們默讀課文，到字里行間去尋找原因，用波浪線畫出那一幅幅將琴聲融為一體的美麗景色。2、學(xué)生齊讀題目，教師強調(diào)“琴”字書寫。教學(xué)過程三、朗讀指導(dǎo)2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽到了彈琴姑娘手下飛出來的悠揚的琴聲。3、導(dǎo)入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請學(xué)生帶著這兩個問題自由讀課文。三、復(fù)習(xí)《晚上的“太陽”》

池上

[唐]白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

小娃娃去干什么了？白蓮

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

“浮萍”是什么？浮萍

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

讀了這首詩，我知道了：

一個()撐著一只（

），偷偷地采了（

）回來。他不知道藏好蹤跡，身后的（）都分開了。這個小娃娃真可愛呀！

小娃娃小船白蓮浮萍我會背背古詩讀詩句看畫面明詩意江南

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。夏天真美好！曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別