廣東省深圳市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

深圳市2023—2024學(xué)年初三年級中考適應(yīng)性考試語文說明：1.答題前，請將姓名、準(zhǔn)考證號和學(xué)校用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫在答題卡指定的位置上，并將條形碼粘貼好。2.全卷共10頁，共22題?？荚嚂r(shí)間120分鐘，滿分120分。3.作答單項(xiàng)選擇題時(shí)，選出每題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目答案標(biāo)號的信息點(diǎn)框涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。作答非選擇題時(shí)，用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)。寫在本試卷或草稿紙上，其答案一律無效。4.考試結(jié)束后，請將答題卡交回。一、寫好字（3分）見字如面，寫一筆好字，賞心悅目，讓我們一起在文字中徜徉吧……本題根據(jù)卷面的書寫情況評分，請你在答題時(shí)努力做到書寫正確、規(guī)范、整潔。二、尋色彩（21分）春晚《滿庭芳·國色》點(diǎn)燃了中國“色彩新潮流”。大美中國色，穿越千年，展現(xiàn)了中華文化的雅致氣韻。讓我們一起漫步詩林文苑，縱覽色彩之美。請按要求完成小題。滿庭芳·國色作詞梁芒我騎良馬過世間（A）liū達(dá)市井和大川眼中顏色翻波（B）斕天地呈現(xiàn)出五官青白黃赤黑東西中南北五色的經(jīng)緯織出山與水千紅萬紫順東風(fēng)雨過千峰潑黛濃情深鍍金風(fēng)玉露志堅(jiān)勝霜雪滿天…………（歌詞節(jié)選，有改動(dòng)）1.小深在聽歌記詞時(shí)，有兩個(gè)字沒有把握寫對，A處用了拼音，B處用了同音字，請你根據(jù)語境幫他寫出正確的漢字?！發(fā)iū”___________“斕”改成___________2.同學(xué)們分享了對歌詞的理解，以下表述正確的一項(xiàng)是（）A.歌詞感情基調(diào)低沉悲壯，表達(dá)了對“國色”的熱愛和贊美。B.這也是一首現(xiàn)代詩，完全不講究押韻，行文自由奔放。C.歌詞中“天地呈現(xiàn)出五官”是用比喻手法描繪“國色”。D.“潑”為動(dòng)詞，傳神地寫出雨洗千山、春色盎然的特點(diǎn)。3.同學(xué)們由“霜雪滿天”聯(lián)想到了《沁園春·雪》和《行路難（其一）》，圍繞“雪”展開討論。小深：《沁園春·雪》中“千里冰封，萬里雪飄”由眼前所見的雪景引發(fā)了聯(lián)想和想象，寫出了廣袤無垠的銀色世界，表達(dá)了作者的曠達(dá)豪邁之情。小圳：可是《行路難（其一）》中李白并沒有見到“雪”，為什么會寫“將登太行雪滿山”呢？小深：我來說下，___________。4.小深整理了與“色彩”有關(guān)的詩句，請將素材A中的詩句補(bǔ)充完整。素材A:露從今夜白，_______(杜甫《月夜憶舍弟》)____，____，照無眠。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》)素材B:刈草的孩子艾青夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了--在草叢里我們只看見:一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀……1940年5.艾青擅長繪畫，詩作色調(diào)鮮明。請結(jié)合素材B，并聯(lián)系《艾青詩選》，簡要分析這一特點(diǎn)。6.“中國紅”有著濃郁厚重的文化感，下列選項(xiàng)填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）最美不過中國紅，這是中國人最喜愛的顏色，是威嚴(yán)與莊重，是熱情與希望，是團(tuán)結(jié)與幸福，是革命與勝利。中國紅，承載著國人對紅色的深厚記憶，更是中華文化中一脈相承、綿延不絕的象征。①故宮的紅墻②中國結(jié)③火焰④紅星A.②③①④ B.③②④① C.④①③② D.①③②④7.除“中國紅”外，你心中的“中國色彩”還是什么？請續(xù)寫一節(jié)小詩。什么是中國的色彩？也許是銀白是秦嶺的流云是漠河的霧凇是中國水墨畫里的留白也許是___________……【答案】1.①.溜②.瀾2.D3.詩中的“雪”是詩人想象的，詩人用“雪滿山”來象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，形象地寫出了他仕途的艱難，寓含著無限的悲慨4.①.月是故鄉(xiāng)明②.轉(zhuǎn)朱閣③.低綺戶5.材料B中在草原、草叢等綠色的背景下，用夕陽的“通紅”和鐮刀的“金光”等鮮明的色調(diào)來點(diǎn)染畫面，營造了一種闊大而凄美的氛圍，反襯出割草孩子的渺小，表達(dá)出詩人內(nèi)心的憤慨以及對孩子的同情，這就是艾青詩歌“詩中有畫”的特點(diǎn)。在他的詩集中，艾青常用“太陽”的意象，以明艷的色調(diào)，使人想象到生活的美好和未來的光明。6.D7.示例：青綠是漓江的水是武夷山頂?shù)牟枇质情L江三峽兩岸的盛夏【解析】【1題詳解】本題考查字音。溜達(dá)（liū）：人閑來無事四處閑逛，到處走；波斕——波瀾：大的波浪。【2題詳解】本題考查賞析歌詞。A.“歌詞感情基調(diào)低沉悲壯”理解不正確。結(jié)合歌詞內(nèi)容可知，歌詞感情基調(diào)歡快深情；B.“完全不講究押韻”理解不正確。結(jié)合歌詞內(nèi)容可知，“間”“瀾”“官”“天”都押“an”韻；C.“用比喻手法”理解不正確。歌詞中“天地呈現(xiàn)出五官”是用擬人手法描繪“國色”。故選D?！?題詳解】本題考查理解賞析詩句。結(jié)合“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”可知，詩句的意思是想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；要登太行山，但風(fēng)雪堆滿了山，把山給封住了。冥冥中，詩人深感到前途的難測，道路的艱險(xiǎn)。想橫渡黃河，卻又不可避免地遭遇“冰塞川”的險(xiǎn)阻；想登上太行山，卻又要面臨“雪滿山”的考驗(yàn)和危險(xiǎn)。在人生的道路上，詩人進(jìn)退不得，層層的考驗(yàn)，重重的險(xiǎn)阻，讓詩人心感無奈而又彷徨。所以“將登太行雪滿山”中的“雪”是作者的想象，用“雪滿山”來象征人生路上的層層的考驗(yàn)與重重的險(xiǎn)阻，形象生動(dòng)地寫出了詩人面對仕途的艱難感到無奈又彷徨?！?題詳解】本題考查古詩詞背誦與默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“故、轉(zhuǎn)、閣、綺”等字要正確書寫?！?題詳解】本題考查賞析詩歌。題目要求結(jié)合素材B從“艾青擅長繪畫，詩作色調(diào)鮮明”這一特點(diǎn)來分析，我們結(jié)合詩句，抓住“畫面感”“色調(diào)鮮明”這一特點(diǎn)來進(jìn)行分析即可。示例：碧綠的草原，通紅的夕陽，閃著金光的鐮刀，色彩輝映，畫面唯美，生動(dòng)描繪出一個(gè)孩子在夕陽光輝照耀下?lián)]動(dòng)金色鐮刀忙著割草的情景，委婉表達(dá)了詩人對處于苦難生活中的孩子的同情?！?題詳解】本題考查句子的銜接與排序。結(jié)合“是威嚴(yán)與莊重”可知，“威嚴(yán)與莊重”與“故宮”相應(yīng)，故應(yīng)填“故宮紅墻”；結(jié)合“是熱情與希望”可知，“熱情與希望”與“火焰”相應(yīng)，故應(yīng)填“火焰”；結(jié)合“是團(tuán)結(jié)與幸?！笨芍皥F(tuán)結(jié)與幸?！迸c“中國結(jié)”相應(yīng)，故應(yīng)填“中國結(jié)”；結(jié)合“是革命與勝利”可知，“紅星”是“革命與勝利”的象征，故應(yīng)填“紅星”。故橫線處填入的內(nèi)容排序?yàn)棰佗邰冖堋９蔬xD。【7題詳解】本題考查語言的表達(dá)與運(yùn)用。題目要求圍繞“中國的色彩”擬寫一節(jié)小詩。示例：什么是中國的色彩？也許是碧綠是內(nèi)蒙的草原是九寨的山水是中國山水畫里的渲染三、探建筑（36分）在歷史長河中，建筑與文學(xué)常常相互滲透，相得益彰，為我們留下了寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富。8.中國古代許多詩文中就有建筑的身影，請將下列橫線補(bǔ)充完整。（1）三年謫宦此棲遲，________________。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（2）______________，山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）（3）槲葉落山路，________________。（溫庭筠《商山早行》）（4）遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，_________________。（秦觀《行香子》）（5）________________，愛上層樓。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）（6）范仲淹觀岳陽樓畫卷，想象到時(shí)間和景象變化的“大觀”，寫下“_______，_______”，令人神往。（范仲淹《岳陽樓記》）【答案】①.萬古惟留楚客悲②.溪云初起日沉閣③.枳花明驛墻④.隱隱茅堂⑤.少年不識愁滋味⑥.朝暉夕陰⑦.氣象萬千【解析】【詳解】本題考查詩句默寫。注意“惟”“初”“枳”“驛”“茅”“暉”“象”的寫法。閱讀以下材料，探究“亭”在中國文化中的功用與價(jià)值。請按要求完成下面小題?！静牧弦弧竣侪h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。③……④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自宋·歐陽修《醉翁亭記》）【材料二】閑亭一所，修竹一叢，外物蕭然，樂自其中。其亭也，溪左巖右，川空地平，材非難得，功則易成。一門四柱，石礎(chǔ)松欞，泥含淑氣，瓦覆苔青。才容小榻，更設(shè)短屏，后陳酒器，前開藥經(jīng)。亭閑坐臥，清戶開而向林；門下往來，翠陰合而無草。游子見而忘歸，居人對而遺老。余何為者？宇宙至寬，顧立錐而無地；公卿未識，久彈鋏①而辭鄉(xiāng)。一見竹亭之美，竟嗟嘆而成章。（節(jié)選自唐·王泠然《汝州薛家竹亭賦》，有刪改）【注釋】①彈鋏（jiá）：指懷才不遇，心中不平。戰(zhàn)國時(shí)馮諼自信才華出眾，不甘做孟嘗君門下客，彈著劍的把手唱歌?！静牧先竣俸耐な且环N常見的亭。它的美，首先在于其建造之地往往引人入勝，其文化象征更是富有中國特色。身處湖心亭，臨于水面，感受到水波飄渺，像神仙一樣，你可以忘卻俗世雜念。因此，可以說湖心亭是中國古人“筑室兮水中”浪漫主義理想的表現(xiàn)。②其次，湖心亭的結(jié)構(gòu)一般都很簡單，其柱間通透開辟，面積較小，大多只有頂，沒有墻。①處在哪個(gè)角度，近處湖水、遠(yuǎn)處青山，②可入眼入心，在空間景觀構(gòu)成中講究情景交融，虛實(shí)相應(yīng)。如果你把湖心亭當(dāng)作是實(shí)景，那周圍圍繞的水面就是虛景；如果水面是實(shí)景，那倒影就是虛景；如果環(huán)水的亭臺樓閣與樹木山石是實(shí)景，那水面上的空間就是虛景……是實(shí)是虛，全在觀景者心中。山水之間因?yàn)檫@么一座湖心亭，自然之美和人工之美天然和合，蒞臨其境的游人眼前和心中之景也更加豐富多彩。（節(jié)選自倪祥?！吨袊鴪@林湖心亭的文化審美》，有刪改）【材料四】①亭作為一種建筑實(shí)體，和中國的文學(xué)意象存在一種互相參證的關(guān)系。②亭最早是作為行人途中休憩之所而被記載的。秦漢時(shí)，亭作為一種政治建制，除了迎送的職能外，還被賦予守土保民的職責(zé)。秦漢以后，亭逐演變成迎賓送客的禮儀場所，作為送別親友、餞行小酌的地方，常建于道旁或江畔，成為一種與離人、鄉(xiāng)思、客愁相聯(lián)系的極富感傷和詩意的文化符號，如李白詩中“何處是歸程？長亭更短亭”，就是借一座座亭子抒發(fā)依依惜別之情。③魏晉時(shí)期文人士大夫與自然親近，亭給這些士人聚宴、游覽、修身提供了理想的場所。亭的建筑實(shí)體經(jīng)過文人的游賞、品鑒，逐漸形成固定的文學(xué)意象。東晉書法家王羲之的《蘭亭集序》，記錄了當(dāng)時(shí)文人雅士在王家園林蘭亭中“雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情”的雅聚情景與人生思考，《蘭亭集序》成為書法與文學(xué)的千古名篇，而“蘭亭”也成為帶上人格精神的文化意象，至今備受推崇。④后來，文人還常將造園置亭看作是體現(xiàn)情趣雅量的行為，達(dá)到修養(yǎng)身心、涵養(yǎng)藝術(shù)趣味的目的。如清代李漁在《閑情偶記·屋舍部》中自述平生有兩個(gè)絕技：“一則辨審音樂，一則置造園亭?！睔v史上許多亭子正是根據(jù)文人的審美情趣而設(shè)計(jì)、選址和命名的。⑤由此可見，文人趣味對亭的建造、對亭意象的建構(gòu)與審美都產(chǎn)生了巨大的影響。許多亭因?yàn)槲娜说脑娢亩勌煜隆⒔?jīng)久不衰，如A。如果沒有文人的參與和欣賞，亭建筑的審美價(jià)值和文化價(jià)值將會大打折扣。（節(jié)選自黃仲山《亭文學(xué)意象與建筑演變的歷史關(guān)聯(lián)與文化互參》，有刪改）9.請將以下表格補(bǔ)充完整。字詞出處方法釋義亭閑亭一所字形推源:《說文解字》傘“亭，民所安定也?！惫┤诵菹⒅幋潢幒隙鵁o草課內(nèi)遷移:佳木秀而繁陰①遺游子見而忘歸，居人對而遺老語境推測:①遺留:②丟失，引中為遺忘:③贈(zèng)送，讀wèi②填序號10.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）日出而林霏開，云歸而巖穴暝。（2）外物蕭然，樂自其中。11.材料一和材料二都是與亭有關(guān)的文章，請將下表填寫完整。摹亭貌記樂事明志趣材料一翼然臨于泉上（2）_____（4）材料一醉翁“醒能述以文”，材料二作者“嗟嘆而成章”，二者借“亭”表達(dá)的志趣是:______材料二一門四柱，石礎(chǔ)松欞（3）____表達(dá)方式（1）_____記敘議論、抒情12.下列關(guān)聯(lián)詞語，填入材料三①②橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.只有才 B.無論都 C.如果就 D.因?yàn)樗?3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列理解正確的一項(xiàng)是（）A.材料一的“醉翁亭”可以作為道理論據(jù)補(bǔ)充在材料四A處。B.由材料三可推斷出亭都承載文人“忘卻俗世雜念”的理想。C.材料四中畫波浪線的句子是這則材料的觀點(diǎn)。D.四則材料呈現(xiàn)“由一般到個(gè)別”的邏輯順序。14.根據(jù)材料三，分析張岱筆下“雪”與“亭”的虛實(shí)關(guān)系。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）15.結(jié)合以上材料，探究中國傳統(tǒng)文化中“亭”備受喜愛的原因。16.班級舉辦“建筑與古典小說”主題展，請參考前言及《三國演義》展板，從四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)建筑，完成《水滸傳》展板。A.山神廟B.忠義堂C.潯陽樓D.翠云樓17.建筑與人關(guān)系，根本上是外部空間與內(nèi)在心靈的關(guān)系。學(xué)校以下四個(gè)空間，哪一個(gè)最能成為你的“精神小屋”？結(jié)合以上材料的閱讀體驗(yàn)和生活實(shí)際，寫出理由?！敬鸢浮?.綠蔭，樹蔭②10.（1）太陽出來，樹林間的霧氣散了；云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。（2）外在的事物蕭條冷寂，我（仍）從中獲得快樂11.①.描寫②.太守觀景、設(shè)宴、與民同樂③.休閑坐臥、與朋友交往、修養(yǎng)身心④.寄情山水，排遣懷才不遇的憂愁12.B13.C14.示例一：張岱筆下的“雪”是虛景，“亭”是實(shí)景。張岱癡行看雪，感受了寂寥空曠的冰雪世界；然而于湖心亭中偶遇“金陵人”，更引發(fā)了他故國之思，癡迷于前朝故國才是他內(nèi)心深處最深厚的情感。示例二：張岱筆下的“雪”是實(shí)景，“亭”是虛景。張岱在西湖大雪三日后的夜晚去看雪，感受到了雪景的空闊與人的渺小，冰雪世界的潔美也映射了他高潔自恃的人格理想，不媚不俗的精神世界，而亭中偶遇看雪人也只是“三大白而別”，并沒有引發(fā)他知音之感。15.（1）“亭”講究選址且有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，容易讓人于自然親近時(shí)，忘卻俗世雜念；（2）“亭”讓游人眼前和心中之景更加豐富多彩；（3）“亭”進(jìn)入文學(xué)作品，逐漸形成固定的文學(xué)意象，滿足了文人營造意境、表達(dá)復(fù)雜情感的需要；（4）“亭”融入日常的文化生活，可體現(xiàn)文人情趣雅量，達(dá)到修養(yǎng)身心、涵養(yǎng)藝術(shù)趣味的目的。16.示例：建筑：山神廟解說：禁軍教頭林沖遭陷害被刺配滄州，后到草料場工作，因大雪壓塌了住處，來到山神廟借宿，意外聽到陸謙的談話，得知高俅的陰謀，知道自己被陷害的真相，怒而提槍殺死仇人，從此走上梁山。山神廟情節(jié)成為林沖從隱忍到反抗的重大人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是“官逼民反”主題的集中體現(xiàn)。17.示例：圖書館。這里承載了我對閱讀的熱愛，是我汲取知識的海洋，帶給我無窮的精神力量。在生活中遇到挫折時(shí)，圖書館里的書籍可以消解我的情緒，撫慰我的心靈，讓我身心豐盈?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文言重點(diǎn)詞語意思。①空，句意為：到處是翠綠色的植物，但沒有雜草。陰：綠蔭或樹蔭。②空，句意為：在這里停留的人就會忘記自己的年齡。遺：丟失，引中為遺忘。所以，選②。10題詳解】本題考查文言語句翻譯的能力?？梢圆扇≈苯臃g和意譯相結(jié)合的方法。同時(shí)注意一些特殊文言現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解與翻譯。句中重點(diǎn)詞語有：（1）霏：霧氣；開：消散；歸：聚攏；暝：昏暗。（2）蕭然：蕭條冷寂?！?1題詳解】本題考查分析表達(dá)方式和主要內(nèi)容的能力。（1）空，依據(jù)“翼然臨于泉上”“一門四柱，石礎(chǔ)松欞”句意可知，這是描繪醉翁亭和竹亭的形狀。在表達(dá)方式上屬于描寫。（2）空，依據(jù)表達(dá)方式“記敘”和材料一《醉翁亭記》①段的主要內(nèi)容可知，寫醉翁亭周圍的美麗的環(huán)境，可以概括為：太守觀景；依據(jù)“太守與客來飲于此”“山水之樂，得之心而寓之酒也”可以概括為：與民同樂。（3）空，材料二中的“亭閑坐臥”可以概括為：休閑坐臥；依據(jù)“門下往來”可以概括為：與朋友交往；依據(jù)“游子見而忘歸，居人對而遺老。余何為者？宇宙至寬，顧立錐而無地；公卿未識，久彈鋏①而辭鄉(xiāng)。一見竹亭之美，竟嗟嘆而成章”可概括為：修養(yǎng)身心。（4）空，依據(jù)《醉翁亭記》的內(nèi)容可知，這篇優(yōu)美的山水游記通過描寫醉翁亭的秀麗、自然風(fēng)光和對游人之樂的敘述，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。依據(jù)材料二內(nèi)容可知，通過作者描繪清幽的環(huán)境，抒發(fā)了作者對清幽環(huán)境的喜愛和派遣心中的郁悶之情。所以，兩篇文章共同點(diǎn)是，寄情山水，排遣懷才不遇的憂愁?！?2題詳解】本題考查運(yùn)用恰當(dāng)詞語的能力。B.依據(jù)“在哪個(gè)角度，近處湖水、遠(yuǎn)處青山”和“可入眼入心”可知，兩者之間是條件關(guān)系。而選項(xiàng)中，只有是“無論……都”屬于條件關(guān)系。故選B?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析能力。C.依據(jù)材料四②段中的“常建于道旁或江畔，成為一種與離人、鄉(xiāng)思、客愁相聯(lián)系的極富感傷和詩意的文化符號，如李白詩中‘何處是歸程？長亭更短亭’，就是借一座座亭子抒發(fā)依依惜別之情”、③段“亭的建筑實(shí)體經(jīng)過文人的游賞、品鑒，逐漸形成固定的文學(xué)意象。東晉書法家王羲之的《蘭亭集序》，記錄了當(dāng)時(shí)文人雅士在王家園林蘭亭中“雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情”的雅聚情景與人生思考，《蘭亭集序》成為書法與文學(xué)的千古名篇，而“蘭亭”也成為帶上人格精神的文化意象，至今備受推崇”、④段“后來，文人還常將造園置亭看作是體現(xiàn)情趣雅量的行為，達(dá)到修養(yǎng)身心、涵養(yǎng)藝術(shù)趣味的目的。如清代李漁在《閑情偶記·屋舍部》中自述平生有兩個(gè)絕技：‘一則辨審音樂，一則置造園亭’”可以概括為：畫波浪線的句子是這則材料的觀點(diǎn)。故選C?！?4題詳解】本題考查分析概括能力。示例1：依據(jù)選文內(nèi)容和寫作背景可知，張岱癡迷于看雪的行為，尤其是描繪湖心亭及其周圍的景象，并重點(diǎn)敘述了偶遇“金陵人”這件事情，引發(fā)了他的故國之思，抒發(fā)了作者寂寥孤寂的心情。所以，作者是借景抒情，張岱筆下的“雪”是實(shí)景，“亭”是虛景。示例2：依據(jù)選文內(nèi)容和寫作背景可知，作者描繪湖心亭及其周圍的景象，讓我們感受了寂寥空曠的冰雪世界，所以，“亭”是實(shí)景，“雪”是虛景?！?5題詳解】本題考查分析概括能力。依據(jù)材料一內(nèi)容可知，作者通過游覽醉翁亭，表現(xiàn)了作者對自然山水的喜愛，但去能借此派遣抑郁不得志，忘卻俗世雜念的情懷；依據(jù)材料二內(nèi)容可知，通過作者描繪亭及其周圍美麗幽靜的環(huán)境，敘述了休閑坐臥、與朋友交往、修養(yǎng)身心的日常生活，抒發(fā)了作者灑脫、高雅的情懷。依據(jù)材料四中的③——④內(nèi)容可知，將“亭”寫進(jìn)文學(xué)作品中，營造了文化意境，借以表達(dá)作者的情感需要；依據(jù)材料四中④段“后來，文人還常將造園置亭看作是體現(xiàn)情趣雅量的行為，達(dá)到修養(yǎng)身心、涵養(yǎng)藝術(shù)趣味的目的。”可以概括為：可體現(xiàn)文人情趣雅量，達(dá)到修養(yǎng)身心、涵養(yǎng)藝術(shù)趣味的目的。【16題詳解】本題考查對名著主題的理解能力。示例：建筑：潯陽樓。潯陽樓宋江的個(gè)人行為，是宋江反抗封建社會黑暗的表現(xiàn)。實(shí)際上，這些英雄好漢都經(jīng)歷了“官逼民反”的特殊經(jīng)歷，所以，潯陽樓是“替天行道”的象征?！?7題詳解】本題考查分析概括能力。從四幅圖片可知，圖書館一定是精神陶冶最佳去處。示例：圖書館。通過讀書，可以讓我們胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。通過讀書，對每個(gè)人精神產(chǎn)生影響，讓閱讀成為習(xí)慣，既愉悅身心，有提高自己的思想境界。【點(diǎn)睛】參考譯文：材料一環(huán)繞滁州城的都是山。它西南方向的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，一座四角翹起像鳥張開翅膀一樣的亭子，高踞于泉水之上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的僧人智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。像那太陽的升起的時(shí)候，樹林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；或暗或明，變化不一，這就是山中早晚的景象啊。野花開了，有一股清幽的香味；俊秀的樹木枝繁葉茂，形成一片濃郁的綠蔭；天高氣爽，水面下降，隱石現(xiàn)出，這就是山中的四季啊。清晨前往，黃昏歸來，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的啊?！痪?，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守把滁州百姓的快樂當(dāng)作自己快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，就是太守。太守是誰呢？是廬陵郡的歐陽修。材料二有一座小亭，旁邊有一叢高高的竹子，外在的事物蕭條冷寂，享樂其中。這座亭子在溪水的左邊，一塊巖石的右側(cè)的一塊平整的空地上，材料不是獲得，很容易建造。小亭有一個(gè)門，用四根柱子支撐。用石頭做房屋的基礎(chǔ)，用松松樹做窗欞，泥土中散發(fā)著芳香的氣息，苔蘚蓋在屋檐上。屋里只能容納一張床，用低矮的屏風(fēng)擋著，屏風(fēng)后擺放著酒器，在亭子的前方擺放著一部藥經(jīng)?？梢栽谕ぷ永镉崎e地坐著，門開著，可以直接面對著前面的竹林；這地方人來人往，到處是翠綠色的植物，但沒有雜草。來這里觀賞的人都不愿意回去，在這里停留的人就會忘記自己的年齡，我為什么能做這樣呢？空間無限，只能容納一個(gè)人居??；我也不認(rèn)識那些權(quán)貴之人，我撫著劍，唱著歌，嘮叨這里。我一看見竹亭這樣的美麗，就感慨寫作這篇文章。四、贊軍人（15分）軍人是國家的脊梁，文學(xué)作品中有很多令人敬佩的軍人形象。閱讀文章，完成下面小題。極限降落孫利波①夜深了，西部戰(zhàn)區(qū)某旅的高原駐訓(xùn)地一片寧靜。②上等兵許耀文在行軍床上躺了很久，聽著風(fēng)輕刮帳篷的聲音?！皞惆鼰o法正常打開怎么辦？”“不，不會的，傘衣疊得夠平滑夠整齊，每個(gè)步驟我都嚴(yán)格檢查過的?！彪m然對自己的疊傘標(biāo)準(zhǔn)足夠自信，許耀文的腦海里還是不時(shí)冒出這樣奇怪的念頭。他平躺、側(cè)臥、斜身，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。③天亮后，許耀文要和戰(zhàn)友們?nèi)?zhí)行一次特殊的傘降任務(wù)。傘降地域的海拔高度達(dá)到4500米，是他們旅迄今海拔最高的低空跳傘。對于依靠空氣阻力支撐的傘降訓(xùn)練來說，高原與平原的境況大不相同：高原空氣稀薄，降速更快，難度與危險(xiǎn)系數(shù)遠(yuǎn)大于平原。為了完成這次任務(wù)，許耀文和戰(zhàn)友進(jìn)行了兩個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練。僅一個(gè)落地動(dòng)作，就要按照標(biāo)準(zhǔn)要求，一次次從兩米多高的模擬平臺上跳下。每天如此，整條腿腫痛得厲害。“三腫三消，沖上云霄?！币淮未蜗[后，許耀文感覺自己練就了一雙“鐵腿”。④戰(zhàn)友們的陣陣鼾聲傳來，許耀文想起自己新兵時(shí)初次跳傘的情景。從直升機(jī)內(nèi)跳出時(shí)，他不小心被機(jī)艙門刮了一下，導(dǎo)致身體姿態(tài)不太規(guī)范。傘包打開后，他一遍遍嘗試?yán)瓌?dòng)操縱桿調(diào)整傘的平衡，但是在強(qiáng)氣流的干擾下效果甚微。落地時(shí)，在降落傘的拖動(dòng)下，他仰面拍在了地上。想到這里，許耀文似乎感到一絲痛感從臀部襲到了腰部、背上、手臂。⑤在挑戰(zhàn)極限海拔跳傘前的這一夜，這些念頭總是不知疲倦地干擾著許耀文，說不清是緊張還是興奮。許耀文知道這些想法純屬杞人憂天，甚至有些好笑。他盡量讓自己靜下心來，把空中特情的處置方法又默想了一遍。⑥慢慢地，睡意襲來，在戰(zhàn)友的輕聲囈語中，他漸漸沉入夢鄉(xiāng)……⑦清晨，伴隨著清脆的哨音，許耀文騰地從床上跳起來。迅速穿衣，請領(lǐng)武器，整理裝具。十分鐘后，許耀文昂首站在集合的隊(duì)伍中，準(zhǔn)備奔赴幾十公里外的傘降場。⑧天色漸亮，運(yùn)兵車顛簸前行，許耀文透過車窗望去，路邊的簇簇枯草上掛著晶瑩的霜花，一縷陽光把遠(yuǎn)處連綿的雪峰漸次抹紅，天地間變得亮堂起來。⑨運(yùn)輸直升機(jī)掠地而起，徐徐升至400米空中。淡淡的云翳觸手可及，許耀文的心臟撲通撲通地跳。當(dāng)看到遠(yuǎn)方群山間一泓藍(lán)得出奇的湖泊，凝望著蒼穹下朦朧的仙境時(shí)，他的心忽然安穩(wěn)下來。⑩“全隊(duì)注意，2分鐘到達(dá)預(yù)定著陸地域，做好離機(jī)準(zhǔn)備！”架次長的指令傳來，許耀文立即坐直身子，托了托胸前的傘包，握緊手中的自動(dòng)步槍。?“掛拉繩彈簧鉤！”許耀文起立的同時(shí)將彈簧鉤掛在鋼絲繩上。?“準(zhǔn)備離機(jī)！”許耀文夾緊雙臂，抱緊傘包，上體前傾，縮緊身體，目視機(jī)艙口。?“離機(jī)！”許耀文一躍而出——這是他在地面訓(xùn)練模擬過上千遍的動(dòng)作。?急速下墜，冷風(fēng)撲面，眉毛上似乎凝結(jié)了冰晶，許耀文胸口很悶。2秒鐘后，降落傘包嘩地拉開，下墜瞬間陡然變成慢動(dòng)作。傘衣雪蓮般綻放在碧藍(lán)的天幕上，許耀文一邊操作操縱桿，一邊觀察左右傘員，朵朵傘花呈現(xiàn)出完美的隊(duì)形。往地面看去，高原的脈絡(luò)毫無遮掩地呈現(xiàn)在眼前，大地閃著金光。地面越來越近，許耀文保持著規(guī)范姿勢，穩(wěn)穩(wěn)落在預(yù)定區(qū)域。?“完美！”擴(kuò)音器里傳來總教練贊許的聲音。?許耀文迅速解脫傘具，完成隱蔽偽裝，和戰(zhàn)友們采取戰(zhàn)術(shù)隊(duì)形向“敵”目標(biāo)實(shí)施破襲行動(dòng)。陽光灑在他們涂滿偽裝油彩的面頰上，許耀文萌生了一種沖動(dòng)，他想縱橫莽原，他想挺立山巔，他想穿越風(fēng)雪！?在高原陽光的沐浴下，他期待著下一次新的“極限降落”。這期待，像高原上對呼吸的渴望一樣，迫切而熱烈………（選自2023年1月9日《解放軍報(bào)》，有刪改）【“大”處把握】18.請補(bǔ)充圖示，呈現(xiàn)許耀文這次任務(wù)的“特殊”之處?！尽凹?xì)”處留意】19.第③段提到這次跳傘“難度與危險(xiǎn)系數(shù)遠(yuǎn)大于平原”，請借助鏈接資料解釋原因。鏈接資料一：降落傘采用的是空氣阻力原理，在相同傘衣面積和掛載相同重量的情況下，空氣密度越大，降落傘所產(chǎn)生的阻力就越大，降落傘下降速度就越慢；反之，空氣越稀疏，降落傘產(chǎn)生的阻力越小，下降速度越快。（節(jié)選自秦杰楊建嶺《<真男>新兵的遺憾：“著陸場風(fēng)大”，不能跳？》，有刪改）鏈接資料二：如果按高度來劃分，2500米以上的跳傘為高空跳傘，2500米以下的為低空跳傘，而1000米以下的為超低空跳傘。如果跳傘高度僅僅1000米，留給特種兵的開傘時(shí)間不足8秒鐘。（節(jié)選自夏陽《特種兵成建制高原低空傘降“高難”“精準(zhǔn)”！》，有刪改）20.請按要求回答下列問題。（1）人物的內(nèi)心能通過環(huán)境展現(xiàn)，請結(jié)合第⑨段畫橫線句子進(jìn)行闡釋。（2）動(dòng)作能展現(xiàn)人物內(nèi)心變化，豐富人物形象。請結(jié)合以下語句具體分析。第②段：他平躺、側(cè)臥、斜身，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。第?段：許耀文夾緊雙臂，抱緊傘包，上體前傾，縮緊身體，目視機(jī)艙口。【“深”處思考】21.習(xí)近平總書記提出，要“培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時(shí)代革命軍人”。小說主人公許耀文體現(xiàn)的“四有”品質(zhì)中，哪一方面最激勵(lì)你？請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系你的經(jīng)歷寫出感想。【答案】18.（1）海拔4500米的高原；（2）低空跳傘；（3）向“敵”目標(biāo)實(shí)施破襲行動(dòng)。19.①高原地區(qū)，空氣稀疏，降落傘所產(chǎn)生的阻力小，下降速度快；②低空跳傘，留給特種兵的開傘時(shí)間短20.（1）畫線句子描繪了許耀文眼中所見的由群山和湖泊構(gòu)成的仙境，襯托出許耀文在跳傘前由緊張變得安穩(wěn)的心理變化，也正是如此美好的山河，讓許耀文想起自己保疆衛(wèi)國的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。（2）跳傘前夜一系列動(dòng)作，寫出許耀文內(nèi)心緊張不安；跳傘時(shí)連用5個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)刻畫他動(dòng)作迅速，內(nèi)心堅(jiān)定兩處對比鮮明，體現(xiàn)出許耀文不斷成長，日漸勇敢而堅(jiān)定21.示例一：他的“有本事”激勵(lì)了我。高原低空跳傘是許耀文的本事，這種“本事”不是天賦，而是長期艱苦訓(xùn)練而成！文中多次插敘他訓(xùn)練的艱苦和危險(xiǎn)，他的堅(jiān)毅才成就了“完美”的本事。我也常常羨慕一些同學(xué)“有本事”，學(xué)習(xí)成績好，從許耀文的經(jīng)歷中我受到激勵(lì)，“有本事”的背后是艱辛的付出，面對困難要接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自己。示例二：他的“有血性”激勵(lì)了我?！坝醒浴本褪恰爸倚某嗾\”，許耀文面對極限挑戰(zhàn)，有過緊張、害怕，但執(zhí)行任務(wù)時(shí)，卻勇敢堅(jiān)定地完成，因?yàn)樗蒙頌檐娙司鸵獙抑艺\，把國家放在第一位！作為少年人，在生活中，不畏艱難，忠于理想，也是“有血性”的表現(xiàn)，我將以革命軍人為榜樣，在逐夢路上做一個(gè)“有血性”的少年人。【解析】【18題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的概括。由第③段“傘降地域的海拔高度達(dá)到4500米，是他們旅迄今海拔最高的低空跳傘。對于依靠空氣阻力支撐的傘降訓(xùn)練來說，高原與平原的境況大不相同：高原空氣稀薄，降速更快，難度與危險(xiǎn)系數(shù)遠(yuǎn)大于平原?！笨芍鴤愕牡攸c(diǎn)在海拔高度達(dá)4500米的高原；執(zhí)行的挑戰(zhàn)任務(wù)是低空跳傘；由第?段“許耀文迅速解脫傘具，完成隱蔽偽裝，和戰(zhàn)友們采取戰(zhàn)術(shù)隊(duì)形向‘?dāng)场繕?biāo)實(shí)施破襲行動(dòng)?！笨芍?，行動(dòng)目的是：向“敵”目標(biāo)實(shí)施破襲行動(dòng)?！?9題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解。由材料一“在相同傘衣面積和掛載相同重量的情況下，空氣密度越大，降落傘所產(chǎn)生的阻力就越大，降落傘下降速度就越慢；反之，空氣越稀疏，降落傘產(chǎn)生的阻力越小，下降速度越快?！焙偷冖鄱巍?高原空氣稀薄，降速更快”可知，此次跳傘在高原地區(qū)，空氣稀薄，因此降落傘產(chǎn)生的阻力小，下降速度更快；由材料二“2500米以下的為低空跳傘，而1000米以下的為超低空跳傘。如果跳傘高度僅僅1000米，留給特種兵的開傘時(shí)間不足8秒鐘。”和第③段“是他們旅迄今海拔最高的低空跳傘”可知，此次跳傘屬于低空跳傘，因此留給特種兵的開傘時(shí)間短。【20題詳解】本題考查對詞句的理解和賞析。（1）結(jié)合第⑨段“許耀文的心臟撲通撲通地跳”可知，此時(shí)許耀文的心情緊張，由畫線句“遠(yuǎn)方群山”“藍(lán)得出奇的湖泊”“蒼穹下朦朧的仙境”可知，此處為景物描寫，描繪出了祖國秀麗的大好河山，結(jié)合此段“他的心忽然安穩(wěn)下來”可知，許耀文因?yàn)榭吹搅讼裣删骋话忝篮玫纳胶泳跋蠛?，?nèi)心的緊張漸漸平息，變得安穩(wěn)和堅(jiān)定，因?yàn)檫@樣的河山美景讓他想起了保衛(wèi)祖國邊疆的責(zé)任。（2）結(jié)合畫線句子中“平躺”“側(cè)臥”“斜身”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”一連五個(gè)動(dòng)詞，展現(xiàn)出他難以入眠的情形，結(jié)合第②段“‘傘包無法正常打開怎么辦？’‘不，不會的，傘衣疊得夠平滑夠整齊，每個(gè)步驟我都嚴(yán)格檢查過的?！笨芍?，此時(shí)許耀文因擔(dān)心和緊張而難以入眠；結(jié)合畫線句中“夾緊”“抱緊”“前傾”“縮緊”“目視機(jī)艙口”等五個(gè)連續(xù)動(dòng)作，可知許耀文跳傘的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)連貫迅速，展現(xiàn)出他內(nèi)心的堅(jiān)定。兩處動(dòng)作呈現(xiàn)出緊張不安和鎮(zhèn)定自若的不同心理，前后形成鮮明的對比，表現(xiàn)出許耀文的不斷成長，以及責(zé)任感和使命感?！?1題詳解】本題考查對人物形象的理解和閱讀啟發(fā)。結(jié)合題目應(yīng)從“有靈魂、有本事、有血性、有品德”方面展開，并聯(lián)系經(jīng)歷寫出感想。示例：他的有品德激勵(lì)了我。為了完成一個(gè)落第動(dòng)作，他一次次進(jìn)行模擬，即便整條腿腫得厲害，他也堅(jiān)持每天如此，這種堅(jiān)持不懈的品質(zhì)激勵(lì)了我，這需要多么強(qiáng)大的意志力啊。我應(yīng)該學(xué)習(xí)這種不言放棄、持之以恒、不怕困難、咬牙堅(jiān)持的品德，在未來奮斗和逐夢的路上，勇往直前。五、書美文（45分）22.課堂是成長的舞臺，課堂在校園里，也在生活中。請從下面兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，完成寫作。任務(wù)A：請以《這堂課，有我，有》為題，寫一篇記敘性文章。任務(wù)B：請以《課堂，有才精彩》為題，寫一篇議論性文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，立意自定，體裁明確；不得套作，不得抄襲。②不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名?！敬鸢浮坷囊唬哼@堂課，有我，有堅(jiān)持那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我懷著期待的心情走進(jìn)了學(xué)校的體育館。今天是我們班級的體育課，而這堂課將是我人生中的一次重要挑戰(zhàn)。課程的內(nèi)容是學(xué)習(xí)攀巖。對于從來沒有接觸過攀巖的我來說，這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，我既興奮又緊張。當(dāng)我看到那高聳的攀巖墻時(shí)，心中不禁產(chǎn)生了一絲恐懼。然而，我知道，如果我想要突破自己，就必須面對這個(gè)挑戰(zhàn)。在老師的指導(dǎo)下，我們開始學(xué)習(xí)攀巖的基本技巧和安全知識。我仔細(xì)地聽著，努力記住每一個(gè)細(xì)節(jié)。然后，輪到我們親自嘗試了。我系上安全帶，緊緊地抓住攀巖墻上的把手，小心翼翼地開始向上攀登。起初，一切都進(jìn)行得很順利。我按照老師教給我們的步驟，一步步地往上爬。但是，當(dāng)我爬到一半的時(shí)候，我突然感到手臂發(fā)酸，力氣似乎快要用盡了。我低頭看了看下方，心中涌起一陣恐慌。就在我想要放棄的時(shí)候，我聽到了下面同學(xué)們的加油聲。他們用鼓勵(lì)的眼神看著我，為我吶喊助威。我深吸一口氣，告訴自己不能放棄。我要堅(jiān)持下去，為了自己，也為了不辜負(fù)大家的期望。我重新調(diào)整了姿勢，緊握手把，緩慢而堅(jiān)定地繼續(xù)向上攀登。每一步都變得更加艱難，但我咬牙堅(jiān)持著。終于，在經(jīng)過一番努力后，我成功地攀到了攀巖墻的頂端。那一刻，我感到了無比的喜悅和自豪。我回頭望去，看到了老師和同學(xué)們臉上的笑容和贊許的目光。他們?yōu)槲业膱?jiān)持而感到驕傲。這堂體育課，讓我明白了堅(jiān)持的重要性。當(dāng)我們面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，只要不放棄，堅(jiān)持下去，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。在以后的人生道路上，無論遇到什么困難，我都會想起這堂課，想起自己的堅(jiān)持，然后勇往直前。因?yàn)槲抑?，只要有?jiān)持，就有希望。例文二：課堂，有生活才精彩生活是一個(gè)廣闊的舞臺，我們在其中經(jīng)歷著各種各樣的事情，學(xué)習(xí)著各種人生的智慧。而教學(xué)課堂則是我們獲取知識、培養(yǎng)能力的重要場所。生活對課堂的重要性不言而喻，它為課堂提供了豐富的素材和真實(shí)的情境，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、有意義。在生活中，我們能夠積累豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識。這些經(jīng)驗(yàn)和知識可以成為課堂學(xué)習(xí)的寶貴資源。將生活中的真實(shí)案例、實(shí)