高三地理說課稿

高三地理說課稿高三地理說課稿1

一、說教材

【教材分析】內(nèi)容選自人教版地理教材必修2第一章問題研究《如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象》。課文按照“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的思路，深刻的探究了我國現(xiàn)階段的農(nóng)民工問題，本節(jié)課作為本章知識的總結(jié)與升華，具有概括性、綜合性等特點，對學生的能力要求較高，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，是培養(yǎng)學生綜合運用地理知識的理想材料。

【教學目標】

知識目標：根據(jù)教材資料，看到存在的農(nóng)民工現(xiàn)象，認識該支隊伍對常熟經(jīng)濟發(fā)展的影響，了解該現(xiàn)象中存在的問題，提出解決的'辦法。

能力目標：提高學生自主學習、合作學習的能力，培養(yǎng)采取開展實地調(diào)查、獲取第一手資料、研究問題、匯報總結(jié)、撰寫調(diào)查分析報告的能力。

德育目標：增加學生對農(nóng)民工現(xiàn)象的感性認識，引導學生運用所學知識關(guān)心現(xiàn)實社會中的問題，增強社會責任感，學以致用。

【教學重點與難點】

教學重點：綜合分析農(nóng)民工現(xiàn)象對遷出地以及遷入地經(jīng)濟的影響，提出解決的方案。

教學難點：運用教材案例，對農(nóng)民工現(xiàn)象提出合理的建議。

二、說教法

【教學方法】講述法、討論法

【教具準備】多媒體電腦

【課時安排】1課時

三、說學法

本節(jié)課作為問題研究的內(nèi)容，是在學習了整章知識之后，對學生綜合能力的考驗，主要考查其對本章知識的綜合運用能力和地理要素的積累程度。首先，學生可以在課前做好適當?shù)恼{(diào)查工作，用實際的案例來說明我國現(xiàn)階段的農(nóng)民工問題；其次，在課上，學生要發(fā)揚合作精神，進行合作學習，分組討論，得到真知；最后，在課后，可以在教師的知道下，完成調(diào)查學習的報告，以此來鞏固自己的認識。

四、說教學過程

1.通過視頻：農(nóng)民工大量涌入大城市和東南沿海地區(qū)，引出對農(nóng)民工現(xiàn)象的探究。

2.學習新課:

a.通過對資料一的分析，來認識農(nóng)民工這一現(xiàn)象——發(fā)現(xiàn)問題。該過程要求發(fā)揮學生的主體地位，以學生討論發(fā)炎為主，讓學生發(fā)現(xiàn)問題。

b.基于對農(nóng)民工現(xiàn)象的認識以及資料2的分析，請同學辨證的分析出這一現(xiàn)象的利弊——分析問題，當然，這一部分內(nèi)容還是要以學生自主學習、合作學習為主，但教師要給予一定的引導。

c.最后，請同學討論，提出自己的意見和建議，應該怎樣解決農(nóng)民工所面臨的問題——解決問題。這一部分要求學生提出自己的見解，不局限于書本，發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維。

3.課堂小結(jié)：本節(jié)課作為問題研究課程，探討了我國現(xiàn)階段的農(nóng)民工現(xiàn)象，了解了農(nóng)民工生存的環(huán)境，以及體會了解決農(nóng)民工問題的必要性和重要性，并通過合作探討，得出了一些列解決的方案。著重培養(yǎng)大家對于問題的綜合分析能力。增加大家對農(nóng)民工現(xiàn)象的感性認識，希望大家運用所學知識關(guān)心現(xiàn)實社會中的問題，增強社會責任感，學以致用。

高三地理說課稿2

一、本課題提出的思路

此次出課正趕上地理總復習結(jié)束期間，第二輪綜合復習基本結(jié)束，馬上就要會考了，在會考考綱中有明顯的規(guī)定，讀圖分析題占30分，以中等難度為主，屬于知識的靈活運用。有必要將學生掌握得并不太好的內(nèi)容綜合復習一下，特制定了本課題。知識點涉及地圖的定向、等值線圖的判讀、日照圖的判讀、氣候類型圖的判讀等。充分利用多媒體輔助教學，提高學生的學習興趣。利用直觀手段進行教學，不但容量大，而且效果好。

二、教學目標的確定

本節(jié)課主要的目的是讓學生學會讀圖，地圖的定向?qū)儆诔踔械乩淼膬?nèi)容，但有不少學生并沒有完全掌握，另外這部分知識也是地理學科學習的基礎(chǔ)知識，有必要進行復習，日照圖的判讀，是高中地理上冊中難度較大的部分，也是每次考試必有的內(nèi)容，可以充分考察學生對第一單元的掌握情況。會考大綱中要求學生能判讀等壓線圖，在圖上判斷高、低壓中心；空氣運動方向；風力大小；天氣狀況等。氣候類型圖的判讀也是會考的考點之一。因此，我將日照圖的判讀和等值線圖的`判讀及氣候類型圖的判讀定為本課的重點；將等壓線圖的判讀和日照圖的判讀定為本課的難點。

三、教學過程與方法

由于是專題復習課，應多調(diào)動學生的積極性，把要說的話留給學生說，教師在此過程中起“導”的作用，并且要把學生的話概括起來，形成方法。通過練習，及時鞏固，加深印象。

（一）地圖的定向

采用三個練習題，讓學生總結(jié)地圖定向的方法，教師及時總結(jié)，概括出地圖定向的基本方法：一般地圖，面對地圖，上北下南左西右東；有指向標的地圖，要根據(jù)指向標定向；有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)定向，同一條經(jīng)線表示南北方向，同一條緯線表示東西方法。

（二）日照圖的判讀

是地理教學中的難點，利用本人依自己思路制作的課件，講清日照圖的類型，然后讓學生判斷各種日照圖中的晨昏線、地方時、正午太陽高度、晝長情況，最后總結(jié)出日照圖的讀圖要點：晨昏線的判斷依地球自轉(zhuǎn)而定，地方時的判斷應在赤道上進行（日出6時，日落18時），正午太陽高度的判定應掌握計算的方法。晝長情況應看該點緯線的晝夜分布狀況。通過練習及時鞏固，提高效率。

（三）等值線圖的判讀

從等高線入手，帶出等壓線，重點落在等壓線圖的判讀上，引導學生判斷高、低壓中心、天氣狀況、風向和風力的大小；溫帶氣旋中鋒面的判斷及鋒面天氣的判斷。教學中應注重學生已有的基礎(chǔ)，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生多參與，多說多寫多做。

（四）氣候類型圖的判讀

氣候類型圖的判讀應抓住基礎(chǔ)知識，氣候類型的分類和特點。具體區(qū)分時應掌握依據(jù)氣溫和降水兩個要素。教學中先引導學生判斷，然后總結(jié)方法，輔以練習。

四、題外話

這是一節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學整合的研究課，我覺得應該通過一節(jié)課的教學，及時將素材積累起來，形成備課素材庫，以備后用。同一學科應制作本學科的網(wǎng)頁，收集各單元、各章節(jié)的素材，積累起來，形成一種共享資源。同時，為本課題的結(jié)題做好準備工作。

高三地理說課稿3

一、介紹“我”為什么要選這節(jié)課。

介紹大氣的運動在大氣環(huán)境單元中的地位、和其他大氣要素的聯(lián)系；對其他環(huán)境和人類活動的影響。

例：大氣運動是大氣環(huán)境這一單元中非常重要的學習內(nèi)容之一。大氣中的熱量、水汽的輸送、天氣的變化都是通過大氣運動實現(xiàn)的，首先，表現(xiàn)在他和本單元前、后知識的聯(lián)系上，其次，從本課時所涉及的知識來看，“風”是表征天氣和氣候特點的要素之一，第三，從學生的認知角度看，第四，從教學大綱對本課的要求看，所以我覺得本課學習的.重點應該是。

二、介紹“我”關(guān)于對這節(jié)課的教學策略。

例：（以教學方法為例，注意應說明幾方面，針對某一方面“我”打算怎么做？為什么這樣做？如果有必要還要加上這樣做有什么好處。）

根據(jù)前面的分析，打算首先從呈現(xiàn)具體現(xiàn)象入手其理由是再例：在有等壓線配置情況下的實際風向判讀，是本節(jié)知識應用于實際的關(guān)鍵，也是學生必須掌握的重要技能，我打算其理由是xxx

三、介紹本課的應準備和使用的教具、其他的學習材料。（方法同上）

例：本課打算主要以多媒體課件作為輔助教學的手段。因為多媒體具有的特點，而本課有許多地方都需要有過程的呈現(xiàn)。比如，在不同等壓線分布的情況下，水平氣壓梯度力、地球自轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力對風向的影響是學生難以理解和掌握的知識。通過多媒體課件可以xxxx

四、關(guān)于教材中插圖、圖冊的使用。

例：圖是地理的重要語言，使學生獲得讀、用、析圖的方法是地理課堂教學的重要任務。在本節(jié)課中，打算著重指導學生xxxx

五、關(guān)于本課板書的設(shè)計和結(jié)構(gòu)。

例，這節(jié)課的板書，打算設(shè)計成“綱要信號”的形式，其好處是xxxx

特別提示：

1、在第二部分中，有些覺得有必要單獨立出來講的，可以再分幾點。

2、說課的關(guān)鍵是解決好“我”將做什么和“我”為什么這樣做的問題?；驹瓌t是“合情合理”和“有依有據(jù)”。

3、如果把說課簡單地認為是說“教案”那就大錯特錯了。

4、從教學相長的原則看，說課時還應說明"我"對學生學習策略的指導。

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一、說教材

1、說教材的地位與作用

選修3(旅游地理)模塊由旅游資源、旅游規(guī)劃、旅游與區(qū)域發(fā)展等三大部分構(gòu)成。旅游資源部分(第二章、第三章)是旅游地理的基礎(chǔ)，旅游與區(qū)域發(fā)展部分(包括第一章第二節(jié)、第五章第二節(jié)等)是本模塊學習提升部分。而本節(jié)“旅游規(guī)劃”(第四章第一節(jié))部分貼近社會實際，是學以致用的重要環(huán)節(jié)，側(cè)重方法和技能。本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用。

2、說教學目標的確定

(1)知識與技能：初步了解旅游規(guī)劃與旅游景區(qū)規(guī)劃的主要內(nèi)容。通過案例研究，初步了解旅游規(guī)劃與旅游景區(qū)規(guī)劃的實際做法。

(2)過程與方法：依據(jù)所學知識和原理，嘗試為家鄉(xiāng)旅游業(yè)的發(fā)展做規(guī)劃，提建議。

(3)情感、態(tài)度與價值觀：初步理解旅游規(guī)劃工作的重要性，樹立“旅游發(fā)展，規(guī)劃先行”的觀念。

3、說教材重點、難點的確定

教學重點：

旅游規(guī)劃與旅游景區(qū)規(guī)劃的主要內(nèi)容。確定依據(jù)：本節(jié)對應的課程標準“分析旅游景區(qū)的基本要讀及其影響，初步學會對旅游景區(qū)的景點、交通和服務設(shè)施進行規(guī)劃設(shè)計”。

教學難點：

廈門南部旅游發(fā)展基礎(chǔ)條件分析。確定依據(jù)：

(1)學生區(qū)域地理知識比較薄弱，對于廈門南部不夠熟悉。

(2)課程標準要求應把注意力放在綜合分析的思路上。

二、說教學方法

從教材內(nèi)容來看，本節(jié)內(nèi)容文字言簡意賅，結(jié)構(gòu)清晰完整，內(nèi)容具有一定的理論深度和難度，蘊藏的知識和能力價值在本模塊中是的。從學生素質(zhì)來看，我校學生素質(zhì)較高，他們的自學、探索、表達能力較強，具有較好的合作意識和團隊精神?；谝陨峡紤]，依據(jù)“以學生為本”、“學生主體，教師主導”、“全面發(fā)展”等新的課程與教學理念，本節(jié)課主要采用講授法、讀圖分析法、案例分析法、合作探究法等教學方法。同時采用多媒體計算機輔助地理教學。

三、說學法指導

學法就是學生學習地理知識與技能的方法。通過本節(jié)學習，主要教給學生讀圖分析、案例分析、合作學習、自主學習等學習方法，培養(yǎng)學生的閱讀能力、合作意識、表達能力、動手能力等。

四、說教學過程

本節(jié)課時安排為1課時，課型為多媒體輔助教學新課，準備安排導入新課、新課學習、探究活動、課堂小結(jié)等教學環(huán)節(jié)，下面按教學環(huán)節(jié)說教學過程。導入新課：邊播放民歌“誰不說俺家鄉(xiāng)好”，邊欣賞家鄉(xiāng)淮南的一組圖片。設(shè)計意圖：廣泛聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，選擇學生熟悉的素材，運用民歌作為背景音樂新穎有趣，創(chuàng)設(shè)情境成功有效，能夠極大地激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機。同時能起到引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的作用。

新課學習：

學習目標呈現(xiàn)：(設(shè)計意圖：幻燈片展示第一課時部分，明確學習目標，有利于提高課