幼兒園小班教案《小兔送果子》含反思

幼兒園小班教案《小兔送果子》含反思匯報人：2024-01-28教學(xué)目標與要求教材分析與處理活動過程設(shè)計評價方法與標準制定反思與總結(jié)提高contents目錄01教學(xué)目標與要求讓幼兒能正確說出故事中各角色的名稱，理解各角色的性格特征。引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容，知道小兔是怎樣送果子的。培養(yǎng)幼兒初步的分析能力和口語表達能力。知識技能目標懂得同伴間要互相幫助、互相關(guān)心的道理。激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。體驗故事中角色的情感變化，學(xué)做一些力所能及的事。情感態(tài)度價值觀目標通過教師與幼兒的談話，幫助幼兒理解故事中小兔送果子的情節(jié)和角色特征。談話法講解法討論法教師通過生動形象的講解，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容和角色情感。引導(dǎo)幼兒積極參與討論，表達自己的看法和感受，促進幼兒之間的互動和交流。030201教學(xué)方法與手段選擇組織形式采用小組活動的形式，將幼兒分成若干小組進行討論和表演。時間安排本次活動共分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為故事導(dǎo)入和角色介紹（10分鐘），第二環(huán)節(jié)為故事講解和情節(jié)分析（20分鐘），第三環(huán)節(jié)為小組討論和表演（15分鐘）。課堂組織形式及時間安排02教材分析與處理《小兔送果子》是一篇富有教育意義的童話故事，通過小兔子送果子的過程，向幼兒傳遞分享、友愛和互助的價值觀。故事中，小兔子在得到果子后，不是獨自享用，而是選擇送給需要幫助的動物朋友們，展現(xiàn)了小兔子的善良和友愛。通過生動有趣的情節(jié)和形象，激發(fā)幼兒對故事的興趣，引導(dǎo)幼兒理解故事的主題和意義。教材內(nèi)容概述培養(yǎng)幼兒的分享意識和友愛精神，讓幼兒學(xué)會關(guān)心他人，愿意與他人分享自己的東西。重點如何讓幼兒真正理解分享的意義和價值，以及如何在實際生活中運用分享的行為。難點重點難點剖析幼兒需要掌握基本的社交技能和語言表達能力，能夠與他人進行簡單的交流和互動。在幼兒掌握分享的基本概念和行為后，可以進一步引導(dǎo)幼兒理解互助、合作等更高級的社交技能，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神和服務(wù)意識。知識點銜接與拓展后續(xù)拓展前置知識可以將故事中的小兔子換成其他動物形象，或者將送果子的情節(jié)改編成其他形式的分享行為，如分享玩具、分享食物等，以增加故事的趣味性和多樣性。創(chuàng)意改編可以在幼兒園中組織相關(guān)的主題活動，如“分享日”、“友愛周”等，讓幼兒在實際活動中體驗分享的樂趣和意義。同時，也可以通過家園合作，鼓勵家長在家中引導(dǎo)幼兒進行分享行為的培養(yǎng)。實際應(yīng)用創(chuàng)意改編及實際應(yīng)用03活動過程設(shè)計0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題展示小兔送果子的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察并描述，進一步引入活動主題。利用故事、兒歌等方式，向幼兒介紹小兔送果子的情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。準備各種水果模型或玩具，讓幼兒扮演小兔，動手挑選并送出果子。引導(dǎo)幼兒在送果子的過程中，學(xué)說禮貌用語，如“請”、“謝謝”等。通過角色扮演、情境模擬等方式，讓幼兒體驗送果子的樂趣，培養(yǎng)幼兒的社交能力。實踐環(huán)節(jié)：動手操作，體驗樂趣鞏固環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)，加深印象帶領(lǐng)幼兒回顧活動過程，總結(jié)送果子的經(jīng)驗和感受。通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒加深對送果子意義的理解，培養(yǎng)幼兒的思考能力和語言表達能力。

拓展環(huán)節(jié)：延伸課堂，提升能力鼓勵幼兒回家后與家長一起進行送果子的游戲，增進親子關(guān)系。引導(dǎo)幼兒思考除了送果子，還能送什么禮物來表達對他人的關(guān)愛和感謝。結(jié)合其他節(jié)日或活動，拓展送果子的主題，培養(yǎng)幼兒的感恩意識和社交禮儀。04評價方法與標準制定觀察幼兒在游戲過程中的表現(xiàn)，記錄幼兒的行為、語言、情緒等方面的表現(xiàn)。關(guān)注幼兒與同伴的互動情況，記錄幼兒是否能夠主動與同伴交流、分享、合作等。注意觀察幼兒在游戲過程中的創(chuàng)造力、想象力和解決問題的能力。觀察記錄法在游戲過程中和結(jié)束后，及時給予幼兒口頭反饋，肯定他們的表現(xiàn)和進步。針對幼兒的不同表現(xiàn)，給予具體的、有針對性的反饋，幫助幼兒明確自己的優(yōu)點和不足。鼓勵幼兒互相評價，培養(yǎng)他們的評價能力和團隊協(xié)作精神?？陬^反饋法將幼兒在游戲中創(chuàng)作的作品進行展示，讓幼兒互相欣賞、評價和學(xué)習(xí)。通過作品展示，讓家長更直觀地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和成果。鼓勵幼兒向家長和其他班級展示自己的作品，提高他們的自信心和成就感。作品展示法及時對評價標準進行調(diào)整和完善，確保評價結(jié)果的客觀性和公正性。根據(jù)教學(xué)目標和幼兒實際情況，制定明確的評價標準。評價標準應(yīng)具有可操作性和可觀測性，方便教師和家長對幼兒的表現(xiàn)進行評價。評價標準明確化05反思與總結(jié)提高在活動開始前，對于所需材料、場地布置等方面的準備不夠充分，導(dǎo)致活動過程中出現(xiàn)了一些混亂。活動準備不充分在活動中，一些幼兒表現(xiàn)得非常積極，而另一些幼兒則相對被動，參與度不高。幼兒參與度不均在游戲環(huán)節(jié)，由于規(guī)則解釋不夠清晰，導(dǎo)致部分幼兒對游戲規(guī)則理解有誤，影響了游戲的進行。游戲規(guī)則解釋不清活動過程中存在問題剖析提前制定詳細的活動計劃，明確所需材料和場地布置要求，確保活動能夠順利進行。加強活動準備工作在活動過程中，關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)，鼓勵被動的幼兒積極參與，確保每個幼兒都能獲得均等的參與機會。提高幼兒參與度在游戲開始前，耐心向幼兒解釋游戲規(guī)則，確保每個幼兒都能理解并遵守游戲規(guī)則。強化游戲規(guī)則解釋針對性改進措施建議關(guān)注幼兒個體差異更加關(guān)注每個幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的不同特點和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。提升活動組織能力通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的活動組織能力，為幼兒創(chuàng)造更加豐富多彩的活動體驗。加強家園合作積極與家長溝通合作，共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，為幼兒提供更加全面的教育支持。今后努力方向和目標設(shè)定在活動中注重觀察幼