大班科學(xué)活動(dòng)《趣味拼搭》教案

大班科學(xué)活動(dòng)《趣味拼搭》教案匯報(bào)人：2024-01-31教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法活動(dòng)過程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)資源整合與利用安全保障措施contents目錄01教學(xué)背景與目標(biāo)科學(xué)活動(dòng)《趣味拼搭》旨在通過拼搭游戲，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探究欲望?；顒?dòng)結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的拼搭任務(wù)。通過拼搭活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力、動(dòng)手能力和合作精神。活動(dòng)背景介紹大班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，具備初步的探究能力。他們的思維方式逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍以具體形象思維為主。大班幼兒具備一定的合作意識(shí)和能力，能夠在小組中共同完成任務(wù)。幼兒年齡特點(diǎn)分析了解拼搭的基本原理和方法，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行拼搭。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過觀察、思考和動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的探究能力和解決問題的能力。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。030201教學(xué)目標(biāo)設(shè)定010204預(yù)期效果及意義通過《趣味拼搭》活動(dòng)，幼兒能夠掌握基本的拼搭技能，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。通過小組合作完成任務(wù)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高社會(huì)交往能力?；顒?dòng)對(duì)幼兒未來的科學(xué)學(xué)習(xí)和探究具有積極的促進(jìn)作用，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。0302教學(xué)內(nèi)容與方法積木類（不同大小、形狀、顏色）、塑料拼插類、紙質(zhì)拼圖類等多樣化材料。材料準(zhǔn)備安全性、易操作性、可塑性和趣味性，確保材料適合大班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。選擇依據(jù)拼搭材料準(zhǔn)備及選擇依據(jù)結(jié)合幼兒興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，如“我的城市”、“動(dòng)物世界”、“宇宙探索”等。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，自主創(chuàng)設(shè)主題，教師提供引導(dǎo)和支持，促進(jìn)主題深入和豐富。拼搭主題確定與拓展思路拓展思路主題確定技巧講解重點(diǎn)介紹拼搭中的平衡、對(duì)稱、連接等技巧，幫助幼兒理解并掌握基本方法。示范操作教師現(xiàn)場(chǎng)演示拼搭過程，注重動(dòng)作規(guī)范和細(xì)節(jié)處理，讓幼兒清晰了解操作步驟。拼搭技巧講解與示范操作將幼兒分成若干小組，每組4-5人，鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作、共同完成任務(wù)。分組合作引導(dǎo)幼兒在拼搭過程中自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和支持。探究學(xué)習(xí)每組完成后進(jìn)行成果展示，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流經(jīng)驗(yàn)，提高自信心和表達(dá)能力。成果展示小組合作式探究學(xué)習(xí)法應(yīng)用03活動(dòng)過程設(shè)計(jì)0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題提問幼兒：“你們喜歡玩積木嗎？都用積木搭過什么？”引導(dǎo)幼兒回憶自己的拼搭經(jīng)歷，進(jìn)一步引出活動(dòng)主題。通過播放相關(guān)視頻或展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀的積木和拼搭作品，激發(fā)幼兒對(duì)拼搭活動(dòng)的興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的拼搭方法和組合方式，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教師在活動(dòng)過程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助和支持，引導(dǎo)幼兒解決拼搭過程中遇到的問題。為幼兒提供充足的積木材料和拼搭場(chǎng)地，讓幼兒自由選擇和組合積木進(jìn)行拼搭。實(shí)踐環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，體驗(yàn)樂趣

分享環(huán)節(jié)：展示成果，交流心得邀請(qǐng)幼兒展示自己的拼搭作品，并鼓勵(lì)幼兒用語言描述自己的作品和拼搭過程。組織幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，分享彼此的拼搭經(jīng)驗(yàn)和心得，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)和借鑒。教師對(duì)幼兒的拼搭作品和分享內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)贊，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助幼兒歸納拼搭經(jīng)驗(yàn)和技巧。引導(dǎo)幼兒思考：“通過今天的活動(dòng)，你們都學(xué)到了什么？以后在玩積木時(shí)可以怎樣更好地進(jìn)行拼搭？”提升幼兒對(duì)拼搭活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)的拼搭經(jīng)驗(yàn)和技巧應(yīng)用到其他類似的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的遷移能力和創(chuàng)造力?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：歸納經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)04評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)觀察幼兒在拼搭過程中的專注度、持久性、創(chuàng)造性表現(xiàn)。記錄幼兒與材料、同伴的互動(dòng)情況，包括合作、分享、解決問題等。關(guān)注幼兒在遇到困難時(shí)的表現(xiàn)，如是否能堅(jiān)持、嘗試不同方法等。過程性評(píng)價(jià)：觀察記錄幼兒表現(xiàn)將幼兒的作品進(jìn)行展示，讓幼兒互相欣賞、交流。使用評(píng)價(jià)量表對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作品的創(chuàng)造性、美觀性、實(shí)用性等。通過評(píng)價(jià)結(jié)果了解幼兒在拼搭活動(dòng)中的發(fā)展水平及進(jìn)步情況。結(jié)果性評(píng)價(jià)：作品展示及評(píng)價(jià)量表使用通過自我評(píng)價(jià)幫助幼兒建立自信心，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力。在活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己在拼搭過程中的感受，如遇到的困難、解決的方法、獲得的成就等。自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒反思并表達(dá)感受鼓勵(lì)幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表達(dá)欣賞和尊重。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)同伴的作品，如說出作品的優(yōu)點(diǎn)、提出改進(jìn)建議等。通過同伴評(píng)價(jià)促進(jìn)幼兒之間的交流與互動(dòng)，培養(yǎng)相互欣賞和尊重的意識(shí)。同伴評(píng)價(jià)：培養(yǎng)幼兒相互欣賞和尊重意識(shí)05資源整合與利用將幼兒園現(xiàn)有的積木、拼圖等教玩具進(jìn)行整合，為活動(dòng)提供豐富的操作材料。教具與學(xué)具整合充分利用幼兒園內(nèi)的走廊、角落等空間，創(chuàng)設(shè)拼搭區(qū)角，為幼兒提供自由拼搭的空間。環(huán)境資源利用鼓勵(lì)教師之間交流拼搭教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同研討拼搭活動(dòng)的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。教師資源共享園內(nèi)資源整合策略家長(zhǎng)參與支持邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到拼搭活動(dòng)中，與幼兒共同進(jìn)行拼搭游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。家庭物品再利用引導(dǎo)幼兒將家中的廢舊物品，如紙盒、瓶罐等收集起來，作為拼搭活動(dòng)的輔助材料。家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)拼搭區(qū)角，提供專門的拼搭空間，培養(yǎng)幼兒的拼搭興趣。家庭資源開發(fā)利用建議123與社區(qū)合作，利用社區(qū)內(nèi)的公園、廣場(chǎng)等公共設(shè)施，組織大型的拼搭活動(dòng)，讓幼兒在更廣闊的空間中進(jìn)行拼搭游戲。社區(qū)設(shè)施利用邀請(qǐng)社區(qū)內(nèi)的手工藝人、設(shè)計(jì)師等專業(yè)人士，為幼兒園的拼搭活動(dòng)提供指導(dǎo)和支持。社區(qū)人才引進(jìn)將拼搭活動(dòng)與社區(qū)文化相結(jié)合，如利用社區(qū)的傳統(tǒng)建筑元素進(jìn)行拼搭創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的文化認(rèn)同感。社區(qū)文化融合社區(qū)資源拓展途徑探討03網(wǎng)絡(luò)安全教育在利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)，注重網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)幼兒正確、安全地使用網(wǎng)絡(luò)。01網(wǎng)絡(luò)素材搜集從網(wǎng)絡(luò)上搜集各種拼搭素材和靈感，如拼搭圖紙、拼搭視頻等，為活動(dòng)提供豐富的參考資料。02在線教學(xué)平臺(tái)利用利用在線教學(xué)平臺(tái)，與其他地區(qū)的幼兒園進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)作和交流，共享拼搭教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)資源篩選及利用方法06安全保障措施確保場(chǎng)地平整、無尖銳物品、無電線裸露等安全隱患。檢查活動(dòng)場(chǎng)地確保材料無毒、無害、無破損，符合安全標(biāo)準(zhǔn)。檢查拼搭材料明確排查責(zé)任人、排查時(shí)間和排查內(nèi)容，確保活動(dòng)前全面消除安全隱患。部署隱患排查工作活動(dòng)前安全檢查及隱患排查工作部署明確安全監(jiān)管責(zé)任人指定專人負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的安全監(jiān)管工作。落實(shí)安全監(jiān)管措施加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止不安全行為?；仡櫚踩O(jiān)管情況活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)安全監(jiān)管工作進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷完善和提升安全監(jiān)管水平?；顒?dòng)中安全監(jiān)管責(zé)任明確和落實(shí)情況回顧針對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，包括應(yīng)急組織、應(yīng)急流程、應(yīng)急資源和救援力量等方面。制定應(yīng)急預(yù)案在活動(dòng)前組織應(yīng)急演練，提高應(yīng)急處置能力和效率。安排應(yīng)急演練向參與活動(dòng)的幼兒和家長(zhǎng)宣傳應(yīng)急知識(shí)和自救互救技能，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。加強(qiáng)應(yīng)急宣傳教育突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案