部編小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)a

向青草更青處向青草更青處漫溯--人教版《道德與法治》四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：余洋梁思雨李鵬飛鄭前清戴鈞胡媛媛單位：滁州市瑯琊路小學(xué)二0二二年五月目錄一、單元信息..........................................1二、單元分析..........................................1（一）課標(biāo)要求........................................1（二）教材分析........................................1（三）學(xué)情分析........................................2三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)................................2（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)....................................2（二）單元作業(yè)目標(biāo)....................................2四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路..................................3五、課時作業(yè)..........................................31.《我們班四歲了》第一課時作業(yè)設(shè)計(jì)..................32.《我們班四歲了》第二課時作業(yè)設(shè)計(jì)..................53.《我們的班規(guī)我們定》第一課時作業(yè)設(shè)計(jì)..............84.《我們的班規(guī)我們定》第二課時作業(yè)設(shè)計(jì)..............95.《我們班他們班》第一課時作業(yè)設(shè)計(jì)................106.《我們班他們班》第二課時作業(yè)設(shè)計(jì)................12六、單元質(zhì)量檢測作業(yè).................................13（一）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容...............................13（二）單元檢測作業(yè)屬性表.............................16人教版小學(xué)《道德與法治》四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)四年級上冊《道德與法治》第一單元作業(yè)一、單元信息教材版本學(xué)科年級學(xué)期單元名稱基本信息第一單元《與班級共成長》道德與法治四年級上學(xué)期人教版單元組織形式自然單元重組單元序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容P2-5我們班的成長足跡我們班很棒123第1課《我們班四歲了》第一課時第1課《我們班四歲了》第二課時第2課《我們的班規(guī)我們定》第一課時P6-7班徽設(shè)計(jì)大賽P8-11班規(guī)的作用班規(guī)我們訂課時信息P12-15班規(guī)重執(zhí)行班規(guī)可改進(jìn)45第2課《我們的班規(guī)我們定》第二課時第3課《我們班他們班》第一課時P16-19走進(jìn)他們班增進(jìn)班級間的合作P20-23正確對待班級的競爭6第3課《我們班他們班》第二課時為他班喝彩二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元的編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中主題三“我們的學(xué)校生活”第5條“知道自己是集體中的一員,關(guān)心集體,參加集體活動,維護(hù)集體榮譽(yù),對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)”,第6條“知道班級和學(xué)校中的有關(guān)規(guī)則,并感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識,遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律”,第7條“通過學(xué)校和班級等集體生活,體會民主、平等在學(xué)校生活中的現(xiàn)實(shí)意義”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,針對四年級學(xué)生的班級生活實(shí)際狀況和成長需求,教材特別設(shè)置了本單元的教育主題和課文內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行為表現(xiàn),以及社會發(fā)展對教育提出的新要求,教材編寫者對課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展。（二）教材分析單元主題探索的問題價值引導(dǎo)方向集體意識、規(guī)則意識、公民意識第一單元群體之間應(yīng)當(dāng)如何相處班級與自我成長關(guān)心與體諒父母辯證健康的看電視了解環(huán)境污染班規(guī)的制定與執(zhí)行與班級共成長第二單元主動承擔(dān)家務(wù)活兒網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則為家庭盡責(zé)任正確認(rèn)識廣告家庭責(zé)任感為父母分擔(dān)第三單元提高新媒介素養(yǎng)及信息素養(yǎng)信息萬花筒第四單元怎樣將垃圾變廢為寶怎樣做到低碳生活環(huán)保意識、責(zé)任和行動讓生活多一些綠色圖1本冊教材各單元主旨梳理第1頁共16頁人教版小學(xué)《道德與法治》四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)本單元共設(shè)計(jì)了三課內(nèi)容,第1課《我們班四歲了》,主要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和對班集體的熱愛,鼓勵學(xué)生積極參與班級活動。第2課《我們的班規(guī)我們訂》,主要引導(dǎo)學(xué)生體會班規(guī)在班級生活中的作用,了解并體驗(yàn)班規(guī)的民主制訂和修正過程,自覺接受班規(guī)的約束,強(qiáng)化規(guī)則意識。第3課《我們班他們班》,主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和欣賞其他團(tuán)體,破除小團(tuán)體本位的狹隘意識,能公正地看待班級之間的競爭與沖突。單元邏輯結(jié)構(gòu)圖圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖（三）學(xué)情分析對于小學(xué)四年級的學(xué)生來說，班級仍然是其在社會中成長的重要舞臺。經(jīng)歷了幾年的小學(xué)生活，學(xué)生在關(guān)注自我的同時，對班級有了更多的關(guān)注和思考。他們對班級有了理想和希望，對班級有了看法和不滿，對班級和班級之間的關(guān)系有了重新的認(rèn)識。在這個階段，學(xué)生的自我意識開始覺醒，既渴望獨(dú)立，又希望有集體的歸屬感。在組織學(xué)生進(jìn)行課堂活動或課外活動時，一定要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)的形成。對于四年級學(xué)生而言，雖然他們已在班級中生活學(xué)習(xí)了三年，但對自己與班級的聯(lián)系并沒有深刻的認(rèn)識，對自己在班級的成長路上所起的作用比較模糊。需要通過回望班級的成長足跡，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)班級的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，通過班級之間的競爭和合作，幫助學(xué)生體會合作的重要性。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道自己是集體中的一員,能關(guān)心班集體建設(shè),培養(yǎng)集體意識和對班級的熱愛之情。2.體會班規(guī)的作用,了解并體驗(yàn)班規(guī)的制訂和修訂過程,能自覺接受班規(guī)的約束,培養(yǎng)班級規(guī)則意識。3.學(xué)會尊重和欣賞其他集體,能公正地對待班級之間的競爭和沖突。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1.能主動為班級獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，針對班級的問題和不足，制定金點(diǎn)子征集活動作業(yè)，幫助班集體更好地發(fā)展。2.知道形狀、顏色、圖案、文字等要素可以表達(dá)班徽設(shè)計(jì)者的意圖，能根據(jù)自己對班級的認(rèn)識和期待，設(shè)計(jì)出具有本班特色的班徽。提出班徽設(shè)計(jì)大賽的要求、評選方法，讓學(xué)生有明確的目的參與設(shè)計(jì)班徽大賽的活動，能夠理解和欣賞同學(xué)的作品，嘗試取長補(bǔ)短，不斷自我完善。3.了解班規(guī)的制訂方式，感受制訂和修改班規(guī)過程中的民主程序和方式，自覺接受班規(guī)的約束，強(qiáng)化規(guī)則意識。4.通過“合作”主題漫畫賞析，使學(xué)生學(xué)會合作，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校生活中能主動與他人合作完成任務(wù)，懂得合作、競爭的積極作用。第2頁共16頁人教版小學(xué)《道德與法治》四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路新課程理念提出，教育教學(xué)要“面向全體學(xué)生”，以“提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，同時倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”?；诖宋倚＠蠋熢谶M(jìn)行道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)時，從以下幾個方面做出改變，獨(dú)立性與合作性相結(jié)合，布置具有趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的個性化作業(yè)形式，滿足了不同學(xué)生的不同需求。也能夠促進(jìn)學(xué)生理論能力與實(shí)踐能力的提升，使其對道德與法治課程的文本知識理解的更加深刻透切，使道德與法治教學(xué)更具有價值和魅力。例如：我校老師布置的作業(yè)“爭做班徽設(shè)計(jì)師”可以充分體現(xiàn)自己班級的奮斗目標(biāo)，讓別人都能看見班級同學(xué)積極向上的精神風(fēng)貌。瑯琊路小學(xué)道德與法治老師通過創(chuàng)新型作業(yè)“班徽設(shè)計(jì)”、思維訓(xùn)練式作業(yè)“我的金點(diǎn)子”、幽默趣味性體驗(yàn)作業(yè)“賞析漫畫”等作業(yè)，更好的構(gòu)建了課堂生活和課外生活之間良性生態(tài)關(guān)系的“套環(huán)”，是促進(jìn)課內(nèi)課外生活和諧一體的“催化劑”。各項(xiàng)作業(yè)的布置和延伸，皆在為兒童營造“致知篤行”的平臺，使之由課內(nèi)生活走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，使課中所學(xué)、所得、所感、所悟，真正轉(zhuǎn)化為課后所用、所做、所行、所為，使課堂教學(xué)中業(yè)已內(nèi)化的知、情、意、行等品德因素，能夠在課外生活中得到踐履和彰顯。五、課時作業(yè)1.我們班四歲了第一課時作業(yè)1題目：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、金點(diǎn)子征集活動1.作業(yè)內(nèi)容：為了讓班級更棒，我們來建立一個“金點(diǎn)子”園地。請大家針對班級的問題與不足，出主意、想辦法，用自己的智慧為班級獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。曬曬我們的金點(diǎn)子齊心協(xié)力為班級開展讀書競賽，鼓勵同學(xué)多讀書。我組織羽毛球比賽，豐富課間活動。們選舉“文明勸導(dǎo)員”監(jiān)督班級不文明行為。的“捉蟲行動”找出同學(xué)的不足之處并糾正。建……議……第3頁共16頁人教版小學(xué)《道德與法治》四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)你最喜歡哪位同學(xué)的金點(diǎn)子？請把下面的紅花送給他。我最喜歡我最喜歡_______的金點(diǎn)子的金點(diǎn)子因?yàn)橐驗(yàn)開_______________感謝_______的創(chuàng)意2.時間:10分鐘（根據(jù)“雙減”要求，嚴(yán)控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）3.作業(yè)評價作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度能提出具體的方案，能夠改善班級的現(xiàn)狀能準(zhǔn)確找出班級的不足，提出一般方案提出方案落實(shí)難度大，不易完成可行性創(chuàng)新性方案富有創(chuàng)意、新穎，方案較為新穎，不局限“點(diǎn)子”具有獨(dú)到之處于教材方案簡單、創(chuàng)意一般4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖針對本班現(xiàn)有的問題和不足，制定“金點(diǎn)子征集活動”。首先，教師給學(xué)生設(shè)置兩個情境，播放班級學(xué)生課間打鬧和動作不整齊、不到位的兩段小視頻，讓同學(xué)們建言獻(xiàn)策、提供金點(diǎn)子，并在課間采用金點(diǎn)子糾正班級的不足之處，真正落到實(shí)處，充分體現(xiàn)此項(xiàng)作業(yè)的實(shí)踐性和可操作性。課間打鬧的行為，同學(xué)們提出不同的金點(diǎn)子，如課間教大家“拍手扔沙包”“手影故事”等游戲。針對早操動作不整齊，同學(xué)們根據(jù)金點(diǎn)子進(jìn)行課間實(shí)踐：“體轉(zhuǎn)運(yùn)動，手臂抬平，轉(zhuǎn)身到側(cè)面，手臂伸到后面同學(xué)的前面”。針對班級的其他不足，鼓勵學(xué)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)班級成長的具體方法，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，積極地思考問題，引到學(xué)生能思考出有建設(shè)性、可操作性強(qiáng)的金點(diǎn)子并加以實(shí)施，建言獻(xiàn)策，不斷成長。第4頁共16頁人教版小學(xué)《道德與法治》四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)1.我們班四歲了第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容題目：班徽設(shè)計(jì)請?jiān)O(shè)計(jì)一個班徽。比一比，看誰的設(shè)計(jì)主題明確、簡潔美觀。第一步：確定能體現(xiàn)班級奮斗目標(biāo)的主題詞。第二步：選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色。第三步：把選定的圖案有機(jī)地組合起來。第四步：寫上解說詞。2.時間要求：15分鐘（本次作業(yè)時間稍長，不再安排課后學(xué)習(xí)任務(wù)）。認(rèn)一認(rèn)：班徽是一個班級的標(biāo)志，是班集體的象征，代表了一個班的奮斗目標(biāo)，看看下面兩個班徽體現(xiàn)了什么樣的奮斗目標(biāo)。班徽上有三個快樂的娃娃，他們向著天空張開雙臂，代表著加油吧，少年！這個班徽色彩斑斕。紅色代表熱情，黃色代表活潑，綠色代表健康，藍(lán)色代表寬廣……多彩童年，快樂成長！賞一賞：班徽的特點(diǎn)：1.主題明確，內(nèi)涵豐富。2.個性鮮明，易于記憶。3.形象美觀，賞心悅目。清華大學(xué)北京大學(xué)滁州市瑯琊路小學(xué)第5頁共16頁人教版小學(xué)《道德與法治》四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生的班徽設(shè)計(jì)展示盈飛舞的蝴蝶仿佛數(shù)字“3”，寓意3班如破繭而出的蝴蝶般充滿生機(jī)和活力。翻開的書本，像展翅高飛的雄鷹；火紅的色彩，代表著熱情,比喻同學(xué)們積極進(jìn)取，在知識的天空中自由翱翔。設(shè)計(jì)思路:藍(lán)色代表純潔，五角星代表祖國，小幼苗是我們，表現(xiàn)的是我們在祖國的呵護(hù)下成長。設(shè)計(jì)思路：魚和海水代表我們在知識的海洋里遨游，門代表我們未來的前途。設(shè)計(jì)思路:彩虹代表我們的童年多彩、熱情、活潑、健康、寬廣。第6頁共16頁人教版小學(xué)《道德與法治》四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)3.作業(yè)評價作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度作品富有創(chuàng)意，有一獨(dú)立創(chuàng)作作品，有基本創(chuàng)在模仿的基礎(chǔ)上添加自己的創(chuàng)意想象定感染力造力想法能運(yùn)用同類色、漸變等方式進(jìn)行表現(xiàn)色彩搭配色彩豐富、畫面整潔統(tǒng)一均勻上色，畫面色彩單調(diào)內(nèi)容豐富、表達(dá)主題準(zhǔn)確、清晰主題呈現(xiàn)我獲得能表達(dá)出一定主題同學(xué)評：畫面呈現(xiàn)單個內(nèi)容師評：個贊自評：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖班徽的設(shè)計(jì)給同學(xué)們提供了思考和創(chuàng)造的空間。在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思路、表達(dá)方法的基礎(chǔ)上，給學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作提供了機(jī)會，激發(fā)和保護(hù)了孩子們的創(chuàng)作熱情。小小的班徽上，雖然文字不多，但這些要素，都體現(xiàn)了同學(xué)們的想法和創(chuàng)意。兒童的生活世界是豐富多彩的，他們有著符合年齡特征的認(rèn)知和行為，通過設(shè)計(jì)班徽的形式，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作熱情。對于每位同學(xué)的設(shè)計(jì)，老師可以將優(yōu)秀作品投影在大屏幕上，全班進(jìn)行投票表決，評出“最佳寓意獎”“最佳創(chuàng)意獎”“最佳美工獎”，以及班級“最佳設(shè)計(jì)獎”。同學(xué)們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、增加班級的凝聚力。學(xué)科素養(yǎng)政治認(rèn)同道德修養(yǎng)法治觀念健全人格責(zé)任意識能力維度道德認(rèn)知價值判斷交流合作道德實(shí)踐探究思辨第7頁共16頁人教版小學(xué)《道德與法治》四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)2.我們的班規(guī)我們訂第一課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容班規(guī)制訂卡——采用書簽制作方式，小組合作討論后學(xué)生制訂班規(guī)。制作班規(guī)卡1.針對班級中存在的問題，提出班規(guī)的內(nèi)容。2.班規(guī)內(nèi)容不能事無巨細(xì)、面面俱到。3.要有糾正違反班規(guī)行為的辦法。2.時間要求15分鐘。3.作業(yè)評價作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度根據(jù)目標(biāo)提出內(nèi)容能吸引學(xué)生注意力和興趣使學(xué)生活動有了明確的目標(biāo)根據(jù)目標(biāo)提出一般班規(guī)內(nèi)容準(zhǔn)確認(rèn)識班級問題，突出班規(guī)是共同行為準(zhǔn)則針對班級問題提出內(nèi)容能讓班級全體同學(xué)獲得更大、更多益處體現(xiàn)一般班級問題4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖“沒有規(guī)矩，不成方圓”，古人告訴我們，做事一定要有規(guī)矩，國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)。學(xué)生通過對自己生活的回顧，能主動發(fā)現(xiàn)班級存在的一些規(guī)則，通過書簽制作方式呈現(xiàn)出學(xué)生民主討論形成的班規(guī)。從零散的羅列到系統(tǒng)的理解，大大增強(qiáng)了學(xué)生對班級規(guī)則的理性認(rèn)識，也激發(fā)了遵守班規(guī)的責(zé)任感，強(qiáng)化規(guī)則意識。第8頁共16頁人教版小學(xué)《道德與法治》四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)2.我們的班規(guī)我們訂第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容遵守班規(guī)小達(dá)人下面活動是在上節(jié)課同學(xué)們自主討論制訂班規(guī)的基礎(chǔ)上，開展的三項(xiàng)體驗(yàn)內(nèi)容。打快板——夸夸心中榜樣快樂游戲站——尋找“遵守班規(guī)之星”微型情境劇——班規(guī)面前，人人平等2.時間要求時間不限（本次作業(yè)可以延伸到課后）3.作業(yè)評價完成情況自評表班級現(xiàn)場體驗(yàn)活動出色完成基本完成一般完成4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖采用游戲的方式進(jìn)行“遵守班規(guī)之星”的評選，不僅能活躍課堂氣氛，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣。有效的評選，幫助學(xué)生從正面明確如何遵守班規(guī)，通過打快板和情境劇的體驗(yàn)活動，把整個班規(guī)的制訂過程有機(jī)地串聯(lián)在一起，體現(xiàn)了課堂活動的有序性，調(diào)動了全班同學(xué)參與的積極性。微型情景劇的創(chuàng)設(shè)，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知和行為，以生活中真實(shí)發(fā)生的事為情景，學(xué)生自導(dǎo)自演，體驗(yàn)會更加深刻。第9頁共16頁人教版小學(xué)《道德與法治》四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)3.我們班他們班第一課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容“合作”主題漫畫欣賞漫畫，交流漫畫寓意。2.時間要求12分鐘。3.作業(yè)評價參與討論關(guān)注焦點(diǎn)樂于分享認(rèn)真傾聽互相鼓勵4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過漫畫賞析這項(xiàng)幽默趣味性的作業(yè)活動，將趣味性作業(yè)落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際生活中去，確保學(xué)生在完成作業(yè)的同時，既能夠解除疑惑，又能夠生成新知，體會到團(tuán)結(jié)合作的重要性，從而增強(qiáng)班級集體意識，獲得自我發(fā)展和自我提升的喜悅感。讓學(xué)生感受到合作中的“優(yōu)勢集中”和“優(yōu)勢互補(bǔ)”。關(guān)注合作中的謙讓、團(tuán)結(jié)，以及責(zé)任心、榮譽(yù)感，感受到合作的意義。學(xué)科素養(yǎng)政治認(rèn)同道德修養(yǎng)法治觀念健全人格責(zé)任意識能力維度道德認(rèn)知價值判斷交流合作道德實(shí)踐探究思辨第10頁共16人教版小學(xué)《道德與法治》四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容競走毛毛蟲：將隊(duì)伍分成若干個小組，比賽開始前，各隊(duì)的第一組隊(duì)員騎在比賽器材上，雙手把住固定把手立于起跑線后。裁判發(fā)令后，隊(duì)員通過協(xié)調(diào)配合使比賽器材在跑道上行進(jìn)，若干個小組之間實(shí)行接力。以各參賽隊(duì)的最后一小組所用比賽器材觸及終點(diǎn)線所在垂直平面為計(jì)時停止，用時少者名次列前。音樂：《youbelongwithme》tavlerswift、或者《拉德斯基進(jìn)行曲》第11頁共16人教版小學(xué)《道德與法治》四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)2.時間要求時間不限（本次實(shí)踐活動延伸到課外）3.作業(yè)評價合作體驗(yàn)活動全力以赴全情投入全員參與4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖此項(xiàng)活動重視的是同學(xué)之間的合作性和協(xié)調(diào)性，感受團(tuán)隊(duì)節(jié)奏，挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)凝聚力；回歸美好童年時光，感受最單純和簡單的快樂；既提升了班級的凝聚力，也使大家感受到了同學(xué)之間相互合作、相互支持，感受到了團(tuán)隊(duì)正能量的流動。在力爭上游的競爭中收獲歡聲笑語和加深團(tuán)隊(duì)友誼。正所謂,一枝獨(dú)放不是春，眾人合力創(chuàng)奇功！我們班他們班第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容①快樂游戲坊——三人兩足、群龍取水、跳花繩。第12頁共16頁人教版小學(xué)《道德與法治》四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)②大家來配色——為凡?高的《星空》配色。③“為他班喝彩倡議書”——優(yōu)勢互補(bǔ)、共同進(jìn)步。倡議書2.時間要求時間不限（可以延伸到課外）3.作業(yè)評價完成情況互評表游戲活動體驗(yàn)?zāi)鹾献鞒錾瓿苫就瓿?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖沒有行動，相當(dāng)于紙上談兵。真實(shí)的安排一些關(guān)于合作的游戲活動，能夠360度無死角的讓學(xué)生感受到合作中的“優(yōu)勢集中”和“優(yōu)勢互補(bǔ)”。學(xué)生在此項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)中，能夠體檢合作的意義，關(guān)注合作中的謙讓、團(tuán)結(jié)，以及責(zé)任心、榮譽(yù)感。六、單元質(zhì)量作業(yè)（一）單元質(zhì)量作業(yè)內(nèi)容學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲吧，讓我們一起來闖關(guān)吧！第一關(guān):我是小法官遇到下面情況你會如何判斷呢？對的打√，錯的打×。第13頁共16頁人教版小學(xué)《道德與法治》四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)1.我們班成績好就沒有缺點(diǎn)。（）2.參加全國小學(xué)生夏令營時，同學(xué)們互不認(rèn)識所以不用打招呼。（）3.班徽是一個班級的標(biāo)志。（）4.每個班都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個班都有自己的缺點(diǎn)。（）5.同學(xué)之間相互尊重，說話文明，不打架。（）6.大家一起討論制定的班規(guī)，可能會有不完善的地方，如果發(fā)現(xiàn)班規(guī)中存在問題，班規(guī)不可以修改。（）7.班級之間有競爭是正常的，可以使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝。（）8.班級之間的競爭，如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的