人教版七年級上冊歷史第6課動蕩的春秋時期導學案（無答案）

/利津縣歷史學科七年級上冊導學案課題第二單元第6課動亂的春秋時期課型新授時間月〔星期〕成果目標1.閱讀教材識記春秋時期新出現的農具和技術,了解春秋時期經濟的開展。2．閱讀教材和相關資料,知道經濟開展推動了社會的進步和政治的變革。3.閱讀相關材料和教材知道東周王室衰微,了解西周制度的逐漸瓦解。4.根據?春秋爭霸形勢圖?講述春秋大國爭霸戰(zhàn)爭的情況及其影響,培養(yǎng)用聯系的觀點、開展的觀點分析看待歷史現[象的能力。重點春秋時春秋時期的經濟開展,春秋時期的諸侯爭霸。難點春秋爭霸戰(zhàn)爭產生的歷史影響。要素問題與活動規(guī)那么與評價情景導引傾聽“一鳴驚人〞和“楚王問鼎〞的歷史故事,思考：為什么春秋時期楚莊王可以對周天子如此無禮,周天子卻無能為力呢？活動自評：獨立完成1分充分準備1分思維對話活動一：結合課本和圖片完成下題：春秋時期的經濟開展農業(yè)上,出現了________農具和________,促進了。手工業(yè)的規(guī)模不斷擴大,商業(yè)活動逐漸活潑,出現了________。問題一：教師出示材料：按照西周時的規(guī)定,周天子可以享用九鼎,諸侯只可用七鼎。但春秋時,鄭莊公卻享用九鼎,以后一些諸侯隨之仿效。想一想,這種情況反映出什么問題？活動二：閱讀材料結合課本28頁內容,了解春秋時期王室衰微狀況。問題三：為什么春秋時期會出現諸侯爭霸局面？活動三：自主閱讀教材28頁最后一段,思考并答復春秋爭霸出現原因?；顒铀暮献魈骄浚簽槭裁创呵飼r期各霸主在開展爭霸活動中,一般打著“尊王攘夷〞旗號？“尊王攘夷〞是什么意思？活動五：閱讀課本28頁識記春秋時期的著名霸主,同位互查。觀察?春秋爭霸形勢圖?,指出成就霸業(yè)的各諸侯國的地理位置,他們各有哪些優(yōu)勢？問題四：齊桓公為什么在春秋時期能首先成就霸業(yè)？〔學生閱讀課本29頁,自學了解〕活動六合作探究：春秋爭霸的實質是什么？?孟子。盡心下?云：“春秋無義戰(zhàn)〞,認為春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭是沒有道義的戰(zhàn)爭。請談談你對這一觀點的看法并說明理由。活動一：全對為2分發(fā)現錯誤及時訂正為1分活動二：結合教材第28頁中的內容以及相關史事和材料研讀完成,認真閱讀教材,積極答復,條理清楚,表達完整即為2分。概括出王室衰微即為1分?；顒尤⑺?、五、六：根據課本內容思考歸納,主動代表小組匯報學習成果且條理清晰,內容全面準確2分；小組代表能完整、準確表達本組觀點即為1分。拓展遷移有人認為春秋爭霸戰(zhàn)爭促進了我國局部地區(qū)統(tǒng)一,也促進了民族交融。從春秋霸業(yè)興替的探究,你對我國在當代的國家生存和大國崛起有何啟示？能合理闡述,闡述全面為2分。理解沒有脫離所學,且言之有理即為1分達標反饋1.如果西周的一位平民在田里勞作,他肯定不可能〔〕A.用鐵制的犁耕地B.用青銅工具進行生產C.用骨器、角器開墾土地D.用穿有木柄的骨耜翻地2.春秋戰(zhàn)國時期,出現“公作那么遲〞“分地那么速〞現象,最主要的是因為()A．分封制的推行B．百家爭鳴的活潑C．鐵器、牛耕的廣泛使用D．合縱連橫的開展3.?史記·周本紀?中記載：“平王之時,周室衰微,諸侯強并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯。〞這種現象最早出現在我國的哪一時期()A．堯舜禹時期B．西周C．春秋D．戰(zhàn)國4.?詩經·衛(wèi)風·木瓜?：“投我以木瓜,報之以瓊琚。匪報也,永以為好也……〞據考證,該詩為贊美齊桓公幫助衛(wèi)國人打敗狄人〔北方游牧民族〕而作,印證了齊桓公“尊王攘夷〞的政治策略。與以上信息相關的史實是〔〕A.牧野之戰(zhàn)B.春秋爭霸C.國人暴動D.涿鹿之戰(zhàn)5.春秋時期的大舞臺上,征戰(zhàn)殺伐此起彼伏,爭當霸主各不相讓,以下三位諸侯王成為霸主的先后順序是(

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A.晉文公

楚莊王

齊桓公

B.楚莊王

齊桓公

晉文公

C.齊桓公

晉文公

楚莊王

D.晉文公

齊桓公

楚莊王6.據記載,春秋時期魯國向周天子朝貢7次,其中魯國國君親自去的只有3次。同時魯國卻朝齊11次,朝晉20次。這說明〔〕A．魯國定期向周天子納貢B．魯國國君很傲慢C．諸侯之間來往十分密切D．周王室地位衰落7.對春秋時期爭霸戰(zhàn)爭的評價正確的選項是〔〕①爭霸戰(zhàn)爭導致產生了更多的諸侯國②有利于國家走向統(tǒng)一和民族交融③爭霸過程中許多國家通過改革增強了自身的實力④爭霸進一步削弱和瓦解了周王室的統(tǒng)治地位A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④對1題,得1分,合計_____分學教反