專(zhuān)題16 單元作文導(dǎo)寫(xiě)- 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元寫(xiě)作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版）

第四單元《怎樣選材》作文導(dǎo)寫(xiě)中考作文選材技巧指導(dǎo)文章必須有一個(gè)深刻的主題(即立意)，但是，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)牟牧?，再好的立意了是無(wú)法表現(xiàn)的。因此，如果說(shuō)主題是作文的靈魂、統(tǒng)帥，那么材料就是文章的血肉。所以，選取什么材料入文是作文成敗的重要環(huán)節(jié)。優(yōu)選典型、新穎、精煉的材料是中考作文制勝的又一絕招。那么中考作文選材怎樣才能選出“有新意”的材料呢?1.緊扣主者。主旨是選材的依據(jù)。選材時(shí)，要從表現(xiàn)文章中心的需要出發(fā)，嚴(yán)格區(qū)分主次，確定取舍。一方面要善于抓取主要材料，襯以相關(guān)的次要材料；另一方面要大膽取舍，一切與文章主旨沒(méi)有關(guān)系或關(guān)系不大的材料，無(wú)論多么生動(dòng)，都要堅(jiān)決予以舍棄。只有選取最能表現(xiàn)中心的典型材料，文章才能以少勝多，達(dá)到“窺一斑而知全豹”的目的。2.力求新穎。選材貴“新”，最忌拾人牙慧，落入俗套。材料要新，但不一定全是轟轟烈烈的大事或新鮮事，它也可以是一些普普通通的凡人俗事。諸如日常生活中新人新事新風(fēng)貌，只要它有動(dòng)人的“閃光點(diǎn)”，也能感染讀者，給大家留下深刻的印象。要發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中這些新的東西，就要看你是不是有心人，有沒(méi)有一雙能認(rèn)出新東西的“慧眼”，也就是能不能用心去觀察生活，感受生活之美。事實(shí)上，普通的閃光之處更具有震撼人心的力量。3.巧于選擇具有時(shí)代氣息的材料大凡好的文學(xué)作品總跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏，揭露社會(huì)丑惡，歌頌時(shí)代新風(fēng)。有些同學(xué)寫(xiě)起作文來(lái)，喜歡羅列“光榮榜”、“英烈榜”，舉例盡是古人、死人，這樣的文章往往缺乏鮮活的時(shí)代氣息。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活是豐富多彩的，當(dāng)今社會(huì)，新鮮事物和先進(jìn)人物層出不窮，每天都有新信息、新現(xiàn)象、新問(wèn)題出現(xiàn)，這些都可以成為寫(xiě)作的理想的素材。4.調(diào)動(dòng)積累。考場(chǎng)作文一般只能從自己的親身經(jīng)歷或與他人交往的經(jīng)驗(yàn)的記憶中提取有關(guān)材料。這要求要善于根據(jù)表達(dá)中心的需要，迅速調(diào)動(dòng)自己的相關(guān)生活積累，由此及彼、由虛及實(shí)、由點(diǎn)到面地展開(kāi)聯(lián)想，使記憶庫(kù)中的材料閃電似地復(fù)蘇并紛至沓來(lái)，從中捕捉到與文章中心聯(lián)系緊密而又能夠索取的鮮活材料。5.善于跳出第一人稱(chēng)許多同學(xué)寫(xiě)記敘文，之所以選材思路狹窄，有一個(gè)重要原因就是往往局限于第一人稱(chēng)中。圍繞自己的生活經(jīng)歷選材，容易給人真實(shí)感、親切感，當(dāng)然值得提倡。但是，如果能跳出第一人稱(chēng)的窠臼，突破“我”的局限，選材的天地就廣闊了?！拔摇钡氖拢愕氖?，他的事，親身經(jīng)歷，所見(jiàn)所聞，都可通過(guò)想像進(jìn)行藝術(shù)加工。這一點(diǎn)也是選材上求新求異的一個(gè)重要方法。6.選材要靈活審視?？紙?chǎng)作文審視材料，要在某個(gè)明確的題旨或中心的驅(qū)使下，講求必要的選擇性和靈活性。一要有所側(cè)重，突現(xiàn)材料某一側(cè)面的特征；二要變換視角，領(lǐng)略材料不同側(cè)面的風(fēng)采；三要多層次審視，由粗到細(xì)、由表入里、從現(xiàn)象到本質(zhì)，逐步深入地把握材料與中心之間的有機(jī)聯(lián)系。這樣有助于避免選材的盲目性和隨意性。總之，選材的方法還有很多，但無(wú)論如何，都要圍繞中心選材，為表現(xiàn)中心服務(wù)。你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書(shū)迷"，知識(shí)豐富；或是“演說(shuō)家"，善于表達(dá)；或是班里的“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將，樂(lè)器高手，智力超人……以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。提示：可以只寫(xiě)一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧?，突出其特點(diǎn)；如果這個(gè)人很多方面都“?！保鸵⒁夥智逯鞔?、詳略，合理安排。也可以寫(xiě)幾位“牛人”，每位牛人只寫(xiě)一件事，但要突出他們各自不同的特點(diǎn)。語(yǔ)言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道，這樣會(huì)增加文章的趣味性?！久麕熤笇?dǎo)】這是一道帶有提示語(yǔ)的全命題作文題目，想寫(xiě)好此文，第一步就是要審題。審題的方法仍然是抓住“關(guān)鍵詞”。在這個(gè)題目中的關(guān)鍵詞是“牛人”“我們班”。所謂“牛人”系網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，作為形容詞表現(xiàn)某人非常厲害，用來(lái)夸贊別人?；蛘咦隽艘话闳艘庀氩坏降氖虑?，別人對(duì)此人表達(dá)的一種贊嘆，佩服。根據(jù)題目前面的提示語(yǔ)可知“牛人”具體所指應(yīng)包括“讀書(shū)迷”“演說(shuō)家”“體育健將”“樂(lè)器高手”等?！拔覀儼唷笔窍拗啤芭Ｈ恕钡姆秶?，說(shuō)明這些“牛人”必須出自“我們班”。如果寫(xiě)其他班級(jí)的就是跑題了。第二步，確定所寫(xiě)的“牛人”對(duì)象，然后精心選材。而這個(gè)材料的選取必須圍繞中心來(lái)進(jìn)行，假如你要寫(xiě)的這個(gè)“牛人”是一位體育健將，你可以通過(guò)“長(zhǎng)跑”“打籃球”“踢足球”等體育運(yùn)動(dòng)多角度展示這個(gè)人在體育方面是如何“牛”的。同時(shí)還需要注意所選擇的材料的詳略的安排，游離中心選用材料、或材料使用詳略不當(dāng)，都會(huì)影響中心的表達(dá)。再有選取的材料要真實(shí)、典型、新穎。第三步，具體行文時(shí)，要做到表述語(yǔ)言，生動(dòng)有趣?！皶駮裎覀儼嗟摹Ｈ恕边@個(gè)題目本身就具備詼諧幽默的特點(diǎn)，因此介紹描述“牛人”的行為舉止時(shí)，語(yǔ)言也應(yīng)盡可能詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道，這樣可以增加文章的趣味性。溫馨提醒：“牛人”可以是一個(gè)人“牛”的多個(gè)方面，也可以多個(gè)“牛人”的組合，還可以是一個(gè)人“?！钡囊粋€(gè)方面，但是需要進(jìn)行具體的敘述與描寫(xiě)，好給人留下深刻的印象?！炯炎餍蕾p】曬曬我們班的牛人她像一塊無(wú)瑕的玉，不以金子那樣耀眼，也沒(méi)有鉆石那樣驚艷，可就是這樣細(xì)膩的品質(zhì)成就了她的才華，讓她成為我心中實(shí)打?qū)嵉摹芭Ｈ恕?，她就是我的同學(xué)——馬子涵。晨曦初露，她早已在教室等候我。當(dāng)我急匆匆地趕到教室時(shí)，只見(jiàn)她興沖沖地拿著我的作文湊到我的面前?？此羌軇?shì)，大有要討論番的意思。我說(shuō)了句“洗耳恭聽(tīng)”后，她便直言不諱地開(kāi)口了：“你這篇文章的優(yōu)點(diǎn)我就不談了，我只談?wù)動(dòng)写倪M(jìn)的地方。你的文章太過(guò)于平鋪直敘，我覺(jué)得采用倒敘更能吸引人眼球?！蔽业拿碱^一皺，隨后重重地點(diǎn)了一下頭，認(rèn)可這一建議。得到了我的肯定，她又毫不客氣地說(shuō)道：“你文中的景物描寫(xiě)很美，但寫(xiě)得太多，沖淡了主題。結(jié)尾太過(guò)單薄，為什么不升華一下呢？還有，文中出現(xiàn)了三處語(yǔ)病，還有五個(gè)錯(cuò)別字?！甭?tīng)著她精準(zhǔn)地找出我作文中的不足，我雖面紅耳赤，但又覺(jué)得句句在理。她像發(fā)射密集的機(jī)關(guān)槍子彈一樣，對(duì)我的作文進(jìn)行了一番批改，又像表演魔術(shù)一樣，把抄寫(xiě)得既工整又美觀的作文呈現(xiàn)在我的面前。讀著被她修改后的作文，我的思緒悄然跳轉(zhuǎn)到昨天……昨天下午，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把作文拿給語(yǔ)文老師看，得到了一個(gè)中肯的評(píng)價(jià)：“寫(xiě)得還算不錯(cuò)，但還有進(jìn)步空間，回去自己再修改一下?！蓖蠋熎诖难凵?，我使勁兒地點(diǎn)了下頭?？苫氐浇淌?，我卻一籌莫展，毫無(wú)頭緒，看著只修改了幾個(gè)字和幾處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作文，我越發(fā)沮喪。放學(xué)時(shí)，馬子涵悄悄地來(lái)到我的身旁，問(wèn)：“可以讓我把你的作文拿回家推敲一下嗎？”我有些懷疑地看了她一眼，最后選擇相信她，說(shuō)：“那我明天等你的好消息！”“修改得怎么樣？”我的思緒突然被拉了回來(lái)。面對(duì)馬子涵的輕聲詢(xún)問(wèn)，我情不自禁地連聲說(shuō)道：“好好好，你簡(jiǎn)直太牛了！”也許是我發(fā)自肺腑的評(píng)價(jià)感染了她，她開(kāi)心地笑了。我有些疑惑地請(qǐng)教她：“你是怎么把作文修改得這么好的？”她笑得更開(kāi)心了，淡淡地說(shuō)：“其實(shí)沒(méi)什么，昨天晚上我一遍遍地抄你的作文，一遍遍地思考，慢慢地就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在了?！贝丝痰奈一砣婚_(kāi)朗，原來(lái)“牛人”也不是天生的，她只是比我多了一份韌勁與堅(jiān)持。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她在學(xué)習(xí)上也一絲不茍，作業(yè)也完成得高效規(guī)范。我暗暗下定決心要向她學(xué)習(xí)。我相信，終有一天，我也能“牛氣沖天”，成為“馬子涵式”的“牛人”?！军c(diǎn)評(píng)】本文記敘了“牛人”馬子涵為“我”修改作文一事，選材貼近生活，其中馬子涵與“我”之間的對(duì)話描寫(xiě)頭頭是道，充分展現(xiàn)出馬子涵在作文修改上的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，凸顯其“牛人”形象。本文采用順敘與插敘相結(jié)合的敘事方法，適時(shí)地插敘一段回憶，既道出馬子涵為“我”修改作文的前因后果，使文章條理清晰，又能節(jié)省筆墨，以記憶與現(xiàn)實(shí)漸漸重合的形式來(lái)營(yíng)造氛圍，讀來(lái)很有代入感。你曾經(jīng)記錄過(guò)自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或者令你感觸最深的？以《我的一天》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。提示：1.可以寫(xiě)具有特殊意義的一天，圍繞“特殊”選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，注意材料的新穎；也可以寫(xiě)平平常常的一天，但要寫(xiě)出你生活的特點(diǎn)以及你對(duì)平凡生活的獨(dú)特感受，選擇的材料應(yīng)真實(shí)、可信。2.寫(xiě)作時(shí)要突出重點(diǎn)，不能讓材料游離中心，或把文章寫(xiě)成流水賬。為了便于把握，可以先列出提綱。3.可以運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分；與要展現(xiàn)的生活特點(diǎn)沒(méi)有緊密關(guān)系的部分，可以用概括式的描述。

【名師指導(dǎo)】1.選好那“一天”。可以是具有特殊意義的一天，也可以是平平常常的一天——前者重在材料新穎，讓人耳目一新；后者重在材料真實(shí)、感受獨(dú)特。2.重點(diǎn)要突出。一天24小時(shí)，“我”會(huì)經(jīng)歷多個(gè)場(chǎng)景、多件事情，不能面面俱到，不能記流水賬。建議，應(yīng)該圍繞一個(gè)中心，選取不同時(shí)段的2—3個(gè)小片段、小場(chǎng)景。3.描寫(xiě)要生動(dòng)。對(duì)重點(diǎn)部分，要運(yùn)用多種表現(xiàn)手法進(jìn)行描繪，努力做到讓讀者讀過(guò)文章之后能還原“畫(huà)面”，生成“圖像”。【佳作欣賞】我的一天平日學(xué)業(yè)繁重，只有節(jié)假日才可以自由支配時(shí)間，優(yōu)哉游哉地干自己喜歡的事情——比如，幾年前我迷上的攝影。剛進(jìn)入冬季，欣逢周日，一定要帶上照相機(jī)去“大飽手?！?。清晨，我早早起床，走出家門(mén)，天邊連太陽(yáng)也才露了個(gè)尖兒，微弱的光灑在屋檐上，平日里喧囂熱鬧的東橋街似乎還在沉睡，只有幾家早餐店里透出熱氣騰騰的光亮。我悄悄地來(lái)到校門(mén)口，昏黃的路燈像細(xì)紗般蓋在一株植物上，它半邊身子朝著路探去，我拿起相機(jī)將此景定格在顯示屏上——好寧?kù)o的畫(huà)面。昨晚剛下了場(chǎng)小雨，這綠葉上還掛著晶瑩的小水滴，那葉兒便顯得更嫩、更綠了，在相機(jī)屏幕上泛著生命的光澤，惹得人憐惜。輕聲哼著歌，慢慢悠悠地走在清冷的街道旁。半輪太陽(yáng)照遍街道時(shí)，便能聽(tīng)見(jiàn)、看見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢、瓦楞間鳴啼、跳躍。好像是受了鳥(niǎo)兒們的歡樂(lè)感染，店鋪們也紛紛微笑著推開(kāi)了門(mén)……小鎮(zhèn)，蘇醒了。陽(yáng)光漸漸亮了起來(lái)，直到在我的鏡頭里變得有些刺眼，陽(yáng)光襯得枯樹(shù)都不再蕭瑟，平添一種堅(jiān)韌的美。我依然陶醉其間，不停地“拍拍拍”：拍高樓、拍矮墻；拍街道、拍人流……有時(shí)便忍不住感嘆:連相機(jī)都鎖不住這彌散的煙火氣息啊。放松歸放松，吃完午飯后還是要背背書(shū)，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課文、知識(shí)點(diǎn)。每當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)放點(diǎn)舒緩的音樂(lè)作背景。埋頭苦學(xué)雖然累，但我明白，我這是為那不可預(yù)測(cè)又令人憧憬的未來(lái)做基奠。傍晚時(shí)分，歸鴉入林。一頓豐盛的晚餐后，散步在湖邊，水面上刮起陣陣涼風(fēng)，吹拂在臉上，既舒適又令人心情愉悅。夕陽(yáng)鋪灑在湖面上，染得清水泛起一片黃暈。夜深了，為數(shù)不多的星星接連出現(xiàn)，睡覺(jué)前我會(huì)習(xí)慣性地看會(huì)書(shū)，不然總覺(jué)得這一天缺點(diǎn)兒什么。充實(shí)的一天里，都會(huì)以一個(gè)美夢(mèng)收尾。人的一生便是由無(wú)數(shù)個(gè)這樣的日日夜夜組成，既有奮斗的緊張，更有享受生活的放松時(shí)刻。緊張也罷，放松也罷，這都是人生的一部分，都是人生的一抹亮色。我的一天辛勤的汗水，讓豐收的果實(shí)飽滿、豐盈；堅(jiān)定的信念，不懈的堅(jiān)持，終將迎接喜人的成功?！}記清晨的第一縷陽(yáng)光爬上窗戶，萬(wàn)物都活躍起來(lái)。睜開(kāi)惺忪的睡眼，打開(kāi)窗戶，微風(fēng)莽撞地?fù)淞诉M(jìn)來(lái)，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鄉(xiāng)下的空氣都是如此的清新！太陽(yáng)悄悄地爬上了山腰。吃過(guò)早飯，我跟隨外婆去田里拔花生。一棵棵整齊排列的花生苗下，滿藏生命的碩果。外婆揚(yáng)起鋤頭，輕松地往地上一鋤，一翻，接著手握花生苗，往上一拽，帶著泥土清香的花生便被“收入囊中”，看上去不費(fèi)吹灰之力。我學(xué)著外婆的樣子，握住鋤頭一舉——沒(méi)想到這鋤頭重量不輕，舉著它已有些吃力。我借助慣性讓鋤頭一落——只聽(tīng)“嚓”的一聲，鋤進(jìn)地里。笨拙地將鋤頭拿開(kāi)后，我雙手握住花生苗，用力往上拔。沒(méi)想到這花生扎根深而牢固，我咬緊牙關(guān)，整個(gè)身體都向后傾倒，終于——隨著花生被拔出，我也一屁股坐到地上。拿起花生苗一看，只有零零散散的幾個(gè)掛在根上。正疑惑時(shí)，外婆笑了：“你鋤頭落下的地方不對(duì)，還有大半截被你鋤斷了，還在地里呢！”望著外婆干凈利落的動(dòng)作，再看手中如此“寒酸”的花生，我嘆了口氣。太陽(yáng)越升越高，那陽(yáng)光也失去清晨的溫柔，愈發(fā)毒辣。拔花生這么辛苦、無(wú)聊的工作，讓我愈發(fā)厭煩。周?chē)心敲炊嘤腥さ臇|西在吸引著我：不必說(shuō)碧綠的菜畦，路邊的野果，高大的芭蕉樹(shù)；也不必說(shuō)潺潺的流水，水中嬉戲的魚(yú)蝦；單是那路邊排隊(duì)的螞蟻，野花叢中的蝴蝶，便足以讓我向往。找了個(gè)借口，我便離開(kāi)花生田，去那芭蕉樹(shù)下、小溪岸邊休息玩耍了。玩了約莫半個(gè)小時(shí)，我才想起來(lái)回去干農(nóng)活。望向田的那邊，戴著草帽揮舞鋤頭的外婆仍在勞作。走近，她低著頭，弓著腰，汗水將她的襯衫濕透。她抬起頭，一顆顆晶瑩的汗珠在烈日下閃著光。她已經(jīng)在喘粗氣了，可來(lái)不及休息，拿毛巾隨意地擦了擦臉上的汗，便繼續(xù)干活。我叫了聲：“外婆，你不休息嗎？”外婆抬起頭，沖我笑了笑：“明天逢圩，我還得把剩下的花生拔好，拿去賣(mài)，”此時(shí)，她黃土般的膚色是那么耀眼，“再辛苦，也要干下去?！彼詈筮@句輕描淡寫(xiě)的話，卻使我為之一震，心好似被抓緊似的，像痛覺(jué)，卻又那么輕。我默默地拿起鋤頭——這一次，它變輕了不少。我知道，心中的力量，讓我變得強(qiáng)大。太陽(yáng)已高掛天空，陽(yáng)光刺得人睜不開(kāi)眼。將最后一顆花生拔出，我早已汗如雨下。下午，拿起洗好的花生剝開(kāi)，品嘗飽滿的花生仁，又嫩又脆，還有點(diǎn)回甘。外婆笑了，我也笑了。我明白，祖逖能成為大將軍，是因?yàn)樗袌?bào)效國(guó)家的信念，聞雞起舞的堅(jiān)持；車(chē)胤能成為御史大夫，是因?yàn)樗酗栕x詩(shī)書(shū)的追求，囊螢映雪的努力；匡衡能成為著名學(xué)者，是因?yàn)樗袑W(xué)識(shí)淵博的愿望，鑿壁偷光的恒心……而對(duì)于外婆來(lái)說(shuō)，她便是通過(guò)辛勤汗水的付出，換取豐收碩果的回報(bào)。我的一天，豐富而厚重。但愿每一天，我都能沖著目標(biāo)，不懈努力！（2023·山東臨沂·七年級(jí)統(tǒng)考期末）生命中什么是可貴的？真摯的情感是可貴的：親情、友情、師生情……美好的品德是可貴的：善良、執(zhí)著、勤勞……幸福的點(diǎn)滴是可貴的：一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句叮嚀……請(qǐng)以“________是可貴的”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲；④文中回避與你相關(guān)的人名、地名、校名?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。第一，審題立意。習(xí)作要求以“____是可貴的”為題目，寫(xiě)一篇文章。聯(lián)系題干“真摯的情感是可貴的：親情、友情、師生情……美好的品德是可貴的：善良、執(zhí)著、勤勞……幸福的點(diǎn)滴是可貴的：一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句叮嚀”可知，“可貴”的東西有很多，除了情感、美好品德、幸福的點(diǎn)滴，還可補(bǔ)題如“日常陪伴是可貴的”“每天努力一點(diǎn)是可貴的”“堅(jiān)持不懈是可貴的”“理想是可貴的”等。圍繞日常生活中值得珍惜的，珍貴的內(nèi)容展開(kāi)立意即可。第二，文體與思路。本題適合寫(xiě)成記敘文，我們可以圍繞生活與學(xué)習(xí)中看似平常又值得珍惜的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作；如：有時(shí)候人們很看重結(jié)果，其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)奮斗的過(guò)程也是可貴的，自己平時(shí)注重練習(xí)、總結(jié)錯(cuò)題；再如：小學(xué)的時(shí)候和父母無(wú)話不說(shuō)，步入初中后很少和父母溝通，后來(lái)考試失利和父母交心，才發(fā)現(xiàn)平常的交流也是很可貴的等等。文章中要著重體現(xiàn)“生活中的溫情