三年級下語文教案語文園地一

三年級下語文教案語文園地一語文園地一傳授目標(biāo)交流自己故鄉(xiāng)的風(fēng)景舉行口語交際。交流時做的到態(tài)度自然、大方，表達嫻熟，內(nèi)容比較充實。要講清風(fēng)景特點，表達自己對故鄉(xiāng)的酷愛。寫出故鄉(xiāng)風(fēng)景特點，并展開豐裕的想象。能自主發(fā)覺一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。積累量詞和成語，會正確使用一些量詞。學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時記載。課前準(zhǔn)備到故鄉(xiāng)最優(yōu)美的地方游覽，留心周圍的風(fēng)景。收集一篇描寫大自然美麗風(fēng)景的文章。3.詞語卡片﹑投影片。傳授課時：4課時。傳授歷程修改意見第一課時口語交際一﹑同硯們，我們祖國向來以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻滾的戈壁，又有幾多名山大川，吸引著多數(shù)的中外游客。我們的故鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，互助贊美自己的故鄉(xiāng)吧。二﹑說和聽的要求：1﹑講清這處風(fēng)景在什么地方，有那些特點，要表達出對故鄉(xiāng)的酷愛。耐心解答同硯的提問。2﹑認(rèn)真聽別人講，可以補充，可以提標(biāo)題。三﹑小組同硯相互先容得最明白最感人的同硯。四﹑小組推選出來的同硯在班交流，師生點評。要先指出他說的好在哪里。如：彩虹橋周圍有樹嗎？小河的水清到什么程度？第二課時習(xí)作激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題1﹑同硯們，議決你們的先容，我發(fā)覺，你們的故鄉(xiāng)是個特殊可愛的地方！你們的先容，讓更多的人明白了你們的故鄉(xiāng)。你們的先容，會使你們的故鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！2﹑這次習(xí)作就請同硯們先容自己故鄉(xiāng)的風(fēng)景。先容的時候，3﹑先容的時候，要注意把風(fēng)景特點寫明白,如能寫上自己想象或關(guān)于故鄉(xiāng)風(fēng)景美妙實在傳說,就更吸引人啦!4﹑學(xué)生自主習(xí)作.西席巡查，幫助有困難的同硯。明白全班同硯的習(xí)作環(huán)境。選擇典范習(xí)作，準(zhǔn)備講評第三課時習(xí)作評改指名讀習(xí)作，師生評議。選擇2——4篇各具特點的習(xí)作，如寫得比較明白的，想象較豐裕的，加上傳說的，或者存在帶有共性的缺點的。評價標(biāo)準(zhǔn)：語言是否通暢明白。是否寫出了風(fēng)景特點。是否有自己的想象。修改習(xí)作自己修改。小組再互相交流修改，注意字詞、標(biāo)點正確。習(xí)作擴展優(yōu)秀習(xí)作欣賞西席宣讀《難忘那條河》第四課時我的發(fā)覺投影打出講義中的詞語。自己讀詞，看能發(fā)覺什么？交流自己的發(fā)覺：每個詞中兩個字的意思是相反的。說一說，還發(fā)覺哪些詞有這個特點？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺更多類似的詞語。我會填：自己嘗試填一填。指名說說是怎樣填的。讀讀背背：自由讀成語。指名讀，讀準(zhǔn)生字的音，引導(dǎo)發(fā)覺每一行的成語特點。可依據(jù)成語的排列順序背誦下來。發(fā)言導(dǎo)入：1.播放一段風(fēng)景錄象。2.學(xué)生說看后的感受。3.想不想學(xué)著先容一下自己的故鄉(xiāng)?出示寫作要求：1.能寫出風(fēng)景的特點。2.按一定順序?qū)懨靼住?.表達了酷愛故鄉(xiāng)的感情。4.有豐裕的想象。根據(jù)寫作要求舉行點評，多發(fā)覺同硯的優(yōu)點。引導(dǎo)學(xué)生說反義詞的時候，還引導(dǎo)學(xué)生用這些反義詞說成語，加大知識面。板書設(shè)計語文園地一口語交際先容故鄉(xiāng)風(fēng)景習(xí)作寫一寫故鄉(xiāng)的風(fēng)景我的發(fā)覺日積月累我會填讀讀背背寬帶網(wǎng)布置

作業(yè)把自己寫的故鄉(xiāng)風(fēng)景讀給家長聽并著修改。積累量詞和成語，會正確使用量詞。傳授

后記“我的發(fā)覺”””和“日積月累”這兩部分的詞語，學(xué)生都能掌握，還能運用，但成語