幼兒園中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序教學(xué)設(shè)計及反思

PAGEPAGE5中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案反思中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序，培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比擬能力，提高幼兒的判斷推理能力，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看按規(guī)律排序教案吧。活動設(shè)計背景最近晨間活動小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對排列規(guī)律的正確感知，但缺乏對排列規(guī)律的認(rèn)知。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序?；顒幽繕?biāo)1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比擬能力，提高幼兒的判斷推理能力。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點、難點能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序?；顒訙?zhǔn)備1、各種圖形假設(shè)干，膠水2、幼兒操作紙活動過程1、老師：今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎〔想〕好，我么一起來看，是什么禮物①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。②老師翻開第一個禮物盒：哇！是一個漂亮的頭飾?！怖蠋煷髟陬^上〕好看嗎這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的我們一起來看看。小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形③小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。我們來看看第二個盒子里的禮物是什么哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫助呢！你們愿意嗎①小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂亮。3、操作活動：〔裝飾頭飾〕啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么〔一張請柬〕上面寫得是什么我來讀一下。老師讀請柬，小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會。小朋友，你們想去參加舞會嗎〔想〕老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。老師：好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫助。4、幼兒操作活動。5、活動評價。①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的②表揚做的好的幼兒。③帶著幼兒一起去參加舞會。6、老師：好，舞會開始了，我們一起去參加吧！教學(xué)反思這個活動?按規(guī)律排序?，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的比照引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的根本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的根底上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案反思

中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序，培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比擬能力，提高幼