中班科學教案(必備十三篇)

第中班科學教案(必備十三篇)中班科學教案篇1活動目標：1、知道水是流動的，對水的流動現(xiàn)象感興趣。2、通過自己動手操作發(fā)現(xiàn)水會往下流，水流坡度越大，流動的速度越快。3、感受活動帶來的快樂。活動準備：制作的PPT；紅色和綠色兩種不同顏色的水；透明的礦泉水瓶；兩種不同坡度的面若干組；貼絨教具：兔子和烏龜；水；毛巾；活動過程：一、謎語導入1、教師講述謎語，請小朋友來猜。師：小溪中散步，池塘里睡覺，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（水）2、教師引導幼兒知道水的特性：會流動。師：原來水是它是會散步，會奔跑的??！3、師：水沒有腳，怎么會走，怎么會跑呢，老師不相信，我們一起來看看，水究竟會不會跑。二、水會流動1、教師播放PPT，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水會流動師：小朋友，你們看水在干嘛?。浚ㄋ畷埽煟核畷?，而且我們可以用一個好聽的名字說：流！水會流，水啊流啊流！2、教師引導小朋友用手勢來表示水會流，一邊做手勢一邊說：水會流啊流！三、水往下流1、提問：你們知道水會往哪里流嗎？2、教師出示透明的礦泉水瓶和水，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水會往下流。教師將水倒入透明的礦泉水瓶，一邊倒一邊說：水往哪里流了呢？（水往下流了）3、教師再將礦泉水瓶里面的水來回的輕輕搖晃，引導幼兒去驗證水的確是往下流的，是往低處流的。師：小朋友你們看，水是往瓶子的哪個方向流的呢？為什么會往瓶口（瓶底）流呢？4、教師小結：因為瓶口（瓶底）低，所以水就往瓶口（瓶底）那里流。所以水是往下流的，往低處流的。四、看誰跑的快1、教師出示兩個貼絨教具：小兔子和小烏龜。師：老師的兩個好朋友小兔子和小烏龜也想和小水滴玩游戲，你們想不想看看？2、教師出示兩塊相同的板面，放在不同高度的小箱子上，再將兩滴不同顏色的小水滴滴在兩塊板面上，引導幼兒觀察那種顏色的水跑的快，那種顏色的水跑的慢。并請小朋友來猜猜看，誰跑的快，誰跑的慢。師：小兔子喜歡紅色，就把水變成了紅色，小烏龜喜歡綠色，所以把水變成了綠色。小兔子的小水滴跑高高的路，小烏龜?shù)男∷闻艿鸵稽c的路，我們看看誰會跑的比較快？3、教師操作，小朋友觀察4、小兔子和小烏龜換一下“路面”，重新比賽。師：小烏龜不服氣，想再比一次，不過，這次小烏龜要跑高高的路，小兔子要跑低一點的路了，我們再來看看，誰跑的快，誰跑的慢。5、小結：坡度越大跑得越快，坡度越小跑的越慢。五、操作活動1、教師將調好的兩種不同顏色的水分給小朋友，2個人一小組，小朋友自由組合，教師請小朋友自己動手操作。2、幼兒操作，教師巡回觀察指導。中班科學教案篇2活動目標1.知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活習性。2.知道蜜蜂對人類的貢獻，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感?；顒訙蕚?.課件：ppt《蜜蜂》2.蜂蜜教學過程一、認識蜜蜂的外形特征教師說謎語：一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞動。誰來告訴大家，這只小小蟲是什么？二、課件演示1.我們來看看小蜜蜂長的什么樣呀？幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征（1）蜜蜂的身體分為哪幾部分？（頭、胸、腹）（2）蜜蜂的頭上有什么？（眼睛、觸角、口器）（3）蜜蜂身上有幾對翅膀？（兩對）（4）蜜蜂的有幾對足？看看三對足長的一樣嗎？第三對足跟前面兩對有什么不一樣？（三對足，第三對足上有花粉筐和花粉刷）（5）蜜蜂全身長什么？小結：蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角、一對大眼睛和口器，胸部上有兩對翅膀、下面有三對足，蜜蜂全身長著細細的毛，可以粘住花粉。第三對足上有花粉筐和花粉刷。三、蜜蜂的作用1.引導幼兒討論：（1）蜜蜂是怎樣采蜜的？教師講解：蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物，存入自己第二個胃中，在體內轉化酶的作用下經過30分鐘的發(fā)酵，回到蜂巢中吐出，蜂巢內溫度經常保持在35℃左右，經過一段時間，水份蒸發(fā)，成為水分含量少于20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？（3）蜜蜂的家族里都有誰？2.蜜蜂是人類的好朋友？知道它對人類有什么好處嗎？課件演示：蜂產品四、認識蜂窩課件演示1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎？蜜蜂的房子叫什么？2.蜂窩是什么形狀的？3.蜂窩是蜜蜂用什么造的？知識講解：蜜蜂的蜂窩構造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。蜂房的房孔都是正六角形，兩個房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。房孔的底既不是平的，也不是圓的，而是尖的。這個底是由三個完全相同的菱形組成，兩個鈍角都是109°而兩個銳角都是70°。五、品嘗蜂蜜六、教學反思科學活動《磁鐵吸什么》——新教師過關課課后反思今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學活動《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師，應該通過每一節(jié)課收獲更多的教學經驗，每一次課堂教學后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。從設計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動中，也經常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質，產生進一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節(jié)科學課。再說教學過程：在確定了本節(jié)課后，我根據我班的實際情況我設計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個環(huán)節(jié)中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密，這是我今后在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節(jié)；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物?？赡軓目茖W領域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索并驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環(huán)節(jié)，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最后說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現(xiàn)在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。經過了本次新教師過關課，我想較于第一次亮相課相比，自己認為是有進步的，課后在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實自我、學習自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節(jié)課的評價，才能為下一次的教學做好鋪墊，加油吧！中班科學教案篇3活動目標1.感知四種紙張的不同特點，發(fā)現(xiàn)不同紙質的紙吸水性不同。2.愿意動手操作、探究，進行實驗。3知道愛惜紙張，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。重點難點重點：知道四種紙張的不同特性難點：通過動手操作記錄發(fā)現(xiàn)不同紙質的吸水性不同活動準備彩色繪畫紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙、臉盆、水、記錄表、PPT等?；顒舆^程一、參觀紙藝品店，了解紙的多種多樣。1.幼兒觸摸各種各樣的紙寶貝們，今天紙藝品店又進了四種新的紙張，老板想邀請小朋友們去參觀并幫忙將紙張分類下。2.討論紙的厚薄、軟硬等特性提問：寶貝們，你們看到了這四種紙有什么不一樣？這些紙摸起來覺得怎樣??？小結：原來，紙是有很多種的，而且他們都不一樣。宣紙看上去很薄，摸起來很軟；蠟光紙摸起來很光滑，看上去亮亮的；繪畫紙看上去也很薄，摸起來有響聲；牛皮紙看上去很厚，摸起來有點粗糙。二、“花兒朵朵開”，激發(fā)幼兒實驗興趣。1.引導語：你們玩過這些紙嗎？是怎么玩的？我也會玩紙，不過和你們玩得不一樣，我會用紙變魔術。（教師示范折紙花苞）咦，寶貝們，有什么好辦法才能讓這朵花苞開花呢？2.其他的紙做成花苞也能開花嗎？你們來猜一猜。（出示記錄表，引導幼兒猜測記錄結果）二、巧手做花，自主選擇紙張制作實驗的紙花。1.提問：寶貝們的意見都不一樣，那怎么才能知道會不會開花呢？現(xiàn)在也請你們來當一回魔術師，我們去實驗看看你們猜的對不對，好嗎？2.幼兒制作紙花，教師巡回指導操作要求：四個人為一組，自己選一張紙折成花苞，注意折的時候要四個角往中間折好。三．靜待花開，感受每種花開的速度，了解紙的特性。1.猜想實驗提問：你們猜猜這些紙花放到水里會怎樣？你們可以幾個人一組同時將紙花放到臉盆里去，比比看誰的花開得快，誰開得慢？2.觀察討論，再次驗證提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？哪種紙花會開放？他們開的速度怎樣？3.記錄小結結合記錄表，驗證結果。小結：原來紙花放到水里，水慢慢跑到紙寶寶的身體里去了，就好像紙喝了水一樣，使花瓣撐開了，所以紙花開了，這就是紙的吸水性。不一樣的紙吸水性也不一樣，有的吸得快，紙花開得快，有的吸水慢，紙花就開得慢。我們剛剛看到宣紙吸水最快，繪畫紙第二，蠟光紙第三，牛皮紙吸水是最慢的，所以最后開完花。四、落花為泥，變廢為寶1.紙船激趣延伸提問：我們用四種不一樣的紙做成了紙花讓它在水里開花了，這些紙還能變成什么呢？這四只小船也是用這四種紙做的，你們猜小船會浮在水面上嗎？哪只小船會游得更久更遠？2.變廢為寶，珍惜紙張?zhí)釂枺簞倓偽覀儗嶒炌昱菰谒锏募堖€有什么用呢？小結：弄濕的紙張有的還可以放到美工區(qū)，繼續(xù)探索。五、活動延伸1．將各種材質的紙張、水盆等放到科學區(qū)讓幼兒繼續(xù)對比實驗。2.將泡過水的紙張投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)再創(chuàng)作。活動總結本節(jié)課的活動設計很新穎孩子也很喜歡玩，第一個環(huán)節(jié)可以讓他們多觸摸幾下，多一點時間感知各種紙的特性。在孩子們記錄的過程中，采用集體記錄的方式太擁擠，可以用分組的形式。整節(jié)課孩子們的興趣還是很高的，能積極地參與到活動中來。中班科學教案篇4活動目標：1、認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。2、激發(fā)幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細致的觀察能力。3、激發(fā)了幼兒對蜘蛛的好奇心和探究欲望。4、樂于探索、交流與分享。活動準備：1、課件：動畫片-蜘蛛在哪里2、課件：圖片-蜘蛛3、ppt課件：巨型蜘蛛活動過程：一、導入1、謎語：一個小珠子，吐絲結網子，網子粘蟲子，吃成小胖子。2、教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？二、展開1、你們想看小蜘蛛的`動畫片嗎？播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。2、利用蜘蛛圖片，細致的觀察蜘蛛的外形特征。（1）蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的？（2）小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。3、了解生活習性。（1）你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？蜘蛛喜歡吃什么？（2）小結：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應各種環(huán)境，有的蜘蛛結網捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。4、了解蜘蛛與人們生活的密切關系。（1）蜘蛛對我們的生活有什么幫助？我們應該怎樣對待小蜘蛛？（2）小結：蜘蛛能捕捉農田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。5、了解蜘蛛的種類（1）Ppt課件：巨型蜘蛛（2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。三、結束部分鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小動物觀察活動的興趣。小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。[1]體長1～90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。中班科學教案篇5活動目標：1、認識消防車的外形和特征，了解消防車的特殊用途。2、學會仔細觀察消防車，并用清楚的語言描述消防車的外形特征。3、知道消防隊員勤學苦練、不怕困難，產生熱愛消防隊員的'情感。活動準備：消防隊滅火視頻、消防車的圖片或實物模型、滅火器等消防設施?；顒舆^程：1.看視頻，引起興趣。(1)教師：在片子里你看到了什么?消防隊是干什么的?(2)他們是用什么來幫忙滅火的?消防車是什么樣的?2.觀察消防車圖片。(1)消防車和我們平時見到的車有什么不同?(2)消防車為什么是紅色的?(3)消防車上為什么要安裝警報器?學一學警報器的叫聲。(4)消防車上有哪些滅火器材?還有哪些設施?(5)車廂里有什么?它們有什么用?注：在問題的過程中分別出示相應的器材設施，供幼兒了解。(如果條件限制，也可用一些圖片)3.向幼兒介紹幾種滅火常識。(1)猜謎語：一位英雄，渾身通紅，平常日子，坐著不動。一見著火，發(fā)起沖鋒。(2)如果家里的被子、衣服著火了怎么辦?(3)向幼兒介紹一些簡單的滅火常識(用水、用沙、用滅火器等)。中班科學教案篇6活動目標1、引導幼兒感知科技進步，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。2、培養(yǎng)幼兒用實驗的方法解決問題的能力，并能有序的觀察、講述火箭的構造。3、初步了解火箭的特點、用途及火箭上天的過程?；顒訙蕚鋚pt課件：神七發(fā)射活動過程一、導入游戲“到太空旅行”，導入課題。教師：孩子們，坐上我們的小飛船，一起到太空中旅行吧!播放歡快的音樂，教