瓶與蓋科學教案7篇

第瓶與蓋科學教案7篇瓶與蓋科學教案篇1

一、活動名稱：科學活動——誰會生蛋

二、設計意圖：

春天來了，萬物皆醒。當春雷打響后，我們在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蠶寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點們"，看著它們慢慢地蠕動著，他們互相討論著：這蠶寶寶是哪里來的？有的說："是蠶媽媽生的。"有的說："是蠶媽媽先生下蛋，然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋，才有小雞。"后來，我們看了有關的書籍，在查看的過程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們對小動物是怎么生出來的很感興趣，于是，我結合幼兒的認知水平及小班幼兒的年齡特征，設計了本活動，旨在讓幼兒對常見的會生蛋的動物有個初步的認識，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

三、活動目標：

1、了解幾種常見的會生蛋的動物，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

2、初步學會與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

四、活動準備：

1、《誰會生蛋》教學課件；各種動物若干。

2、場景布置：小池塘、草地、森林等。

3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的特征，并了解幾種常見的動物下蛋的窩（巢）。

五、活動過程：

（一）結合場景，引導幼兒了解幾種常見的卵生動物。

1、帶幼兒到"動物園"，讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物，要求幼兒邊找邊和同伴說說："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物，教師引導幼兒邊找邊說："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"（二）通過課件，引導幼兒驗證自己的尋找結果。

1、讓幼兒互相交流：我找到的ⅹⅹ會生蛋。

2、讓幼兒說出自己的尋找結果，教師點擊課件幫助幼兒驗證。

（三）借助課件，引導幼兒了解卵生動物傳后代的方式，激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

1、播放課件，引導幼兒說說：兩邊房子里的動物生寶寶的方法有什么不一樣？

2、引導幼兒說說："你知道動物媽媽在哪兒生蛋的？為什么要在這些地方生蛋？激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

（四）利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個家。

1、以保護蛋寶寶，給蛋寶寶建個安全的家，鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。

2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，教師引導幼兒自制放到"動物園"中。

（五）活動自然結束。

瓶與蓋科學教案篇2

活動目標：

1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的；2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。

3、在科學活動中，激發(fā)幼兒探索的興趣。

活動準備：

1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

4、ppt課件活動過程：

1、教師導入課題，感知水是透明的。

（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。

（2）教師繼續(xù)以魔術的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問：變出了什么？

珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？

這個杯子里面是什么??？

為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的??？

（3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

2、了解水--無色無味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

①幼兒操作，教師巡回觀察。

②提問：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？

水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的?

③教師小結：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

④教師驗證實驗結果。

3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個家。

①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。

②幼兒操作，教師巡回指導。

③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？

④小結：原來水是會流動的。

4、延伸活動（1）在生活中，你在哪里見過水寶寶？

（2）觀看ppt，聽水寶寶自述。

瓶與蓋科學教案篇3

活動目標：

1、初步了解動物過冬的不同方式。

2、嘗試根據(jù)動物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達自己的見解。

3、激發(fā)對大自然中的動物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動。

活動準備：

頭飾卡片、小動物圖片若干。

活動過程：

一、談話引起興趣。

1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色？"（冬天）"冬天的天氣怎么樣？"（很冷）"冬天我們是怎樣過冬的？"

2、寒冷的冬季來了，我們每個小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢？小朋友想知道嗎？那這節(jié)課，老師就告訴你動物是怎樣過冬的？

二、初步了解動物過冬的不同方式。

1、板書課題：動物過冬。

2、傾聽故事：《動物過冬》（略）

3、討論：聽了這個故事后，都知道小動物是怎樣過冬的嗎？（引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。）

4、出示教學掛圖。

（1）圖上都有哪些動物？

（2）這些動物是以什么方式過冬的？

（3）出示動物過冬的四種方式、卡片。

讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

（4）領讀、教讀動物過冬的四種方式。

三、分組說說動物過冬的方式。

總結：熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

瓶與蓋科學教案篇4

活動目標：

⒈能發(fā)現(xiàn)各種洞洞，嘗試用身體變洞洞。

⒉體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣，萌發(fā)初步關注同伴和生活的意識。

⒊在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

⒋培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

⒌在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

袋子、皮球

活動過程：

一、生活中的洞洞

⒈出示袋子：寶寶們，看看這是什么呀？

袋子上有個什么呀？

哎呀，為什么這里有一個洞洞呢？要它干什么呀？

師：把手放進洞洞里，我們就可以拎著袋袋走了，那袋袋上除了有這個洞洞，還有別的洞洞嗎？誰來找一找？（可提示幼兒）

⒉師：哇塞，找到了一個大洞洞，這個大洞洞可以放什么東西呀？

衣服，我們買了新衣服，都會裝在袋袋里拎回家，還能裝什么？

吃的，恩，可是這個袋子里沒有吃的，所以我們把它放好吧。

⒊師：那除了袋袋上有洞洞，你還在什么地方看見過洞洞？

（你們班級里有洞洞嗎，你家里有洞洞嗎）

門，沒有錯，大大的門洞洞，門洞洞上還有什么？鎖洞洞。還有什么地方有洞洞呢？

二、身上的洞洞

⒈師：剛才我們說了說家里的洞洞，我們寶寶身上也有洞洞，惡魔一起來摸一摸，找一找，找呀找呀找洞洞，找到一個小洞洞，找到了嗎？

⒉眼睛，真棒，我們有幾個眼睛洞洞？兩個一模一樣的眼睛洞洞，要它干什么呀？（看電視）

⒊師：對了，我們的眼睛洞洞可以看，看電視、看書、看報紙，那我們身上還有一模一樣的洞洞呢，它們在哪里，找找看，找呀找呀找洞洞，找到兩個小洞洞？你找到了嗎？

耳朵，呀，摸摸看，左一片，右一片，隔座小山不見面，那耳朵要它干什么呀？（聽聲音）是的，沒有了耳朵，我們就聽不見啦，我們要愛護它們哦。我們身上還有洞洞呢，接著找。誰找到啦？

嘴巴，嘴巴洞洞有什么本領？（說話，吃東西）吃什么東西呀？

糖，甜甜的糖，還有呢？我們寶寶最喜歡用嘴巴吃好吃的，那它還有一個本領可別忘了，它可以和好朋友說說話。我們一起把嘴巴洞洞變大，再變小。你還能找到什么洞洞？

鼻孔，鼻孔洞洞能干什么？

聞味道，你的鼻子聞到過什么味道？它身體好的時候，能幫助我們聞到各種各樣的味道，可是它生病的時候會這樣？流鼻涕，流鼻涕要擦掉，一起用餐巾紙包住鼻子，輕輕的擦干凈，擦完的餐巾紙要扔進垃圾桶。

⒋師：我們剛才找到了眼睛洞洞，鼻子洞洞、耳朵洞洞和嘴巴洞洞，還有一個洞洞你們沒有發(fā)現(xiàn)呢，在我們的小肚子上，對嗎？它的名字是肚臍洞洞，它呀是我們寶寶在媽媽肚子里時和媽媽連起來的地方，我們要保護它，讓它乖乖的呆在衣服后面哦。

⒌師：那我們的衣服上也有許多洞洞，我們一起來找一找，這是袖子洞洞，這是領子洞洞，還有褲管洞洞、襪子洞洞、鞋子洞洞。

三、身體變洞洞

⒈師：我們的身體不僅藏了那么多洞洞，還可以變洞洞呢！我們一起來試試看，變呀變呀變洞洞，身體變成小洞洞。

看看，他用手臂抱了一個洞洞，我們一起學一學，抱一個洞洞。

師：再來變一變，變呀變呀變洞洞，身體變成小洞洞。

⒉師：那你能變一個大洞洞，讓這個皮球鉆進去。

他的洞洞不夠大，誰來幫幫忙？（兩個幼兒合作）

哇，這個洞洞大嗎？為什么這么大？

原來，兩個人一起變，可以變出一個大洞洞，讓我們所有人一起來變一個更大的洞洞。哇，好大好大的洞洞啊，怎么會這么大呢？

人越多變出的洞洞越大。

⒊師：剛才我們一起玩變洞洞的游戲開心嗎，和好朋友玩游戲真是件讓人開心的事情，那還有許多東西也能變洞洞，我們一起鉆過山洞找一找吧。

活動反思：

1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動中應充分考慮小班幼兒發(fā)展特點，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。

2、教師在教學設計上應打破常規(guī)的先認知再感受后總結的教學形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節(jié)設置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學習歸納和小結。

3、游戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學習，潛移默化中身心去感受，教師在教學設計中應充分運用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。

4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。

5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學活動中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。

瓶與蓋科學教案篇5

活動目標

1、知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。

2、通過觀察發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

3、通過品嘗種子食品，對種子產生興趣。

活動準備

1、ppt：水果的切面

2、ppt課件：種子食品

活動過程

一、導入

1.出示水果“杏”圖片，引發(fā)幼兒對水果的興趣。

引導幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面進行介紹。

2.說一說哪是杏的種子？

二、展開1.尋找水果里的種子，了解種子的用途。

ppt課件：水果的切面

（1）課件演示，幼兒觀看。你們吃過這些水果？有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）

（2）再次觀看水果切面教師組織幼兒討論：你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）小朋友們發(fā)現(xiàn)這些果實里面都有種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的肚子里呢？

2、了解種子的用途。

（1）討論：種子寶寶有什么本領呢？

（2）如果把它放在泥土里，澆水、施肥，它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結出許多許多的果實。

3、發(fā)現(xiàn)豐富多彩的種子。

（1）觀察發(fā)現(xiàn)種子寶寶都是一樣的嗎？看看它們有什么不同？

（2）引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進行觀察講述。

4、品嘗種子食品

（1）ppt課件：種子食品小朋友看看這些是什么？它們叫什么呢？（花生、黃豆、玉米等）小結：這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們人體的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。

（2）種子食品你們看看這些種子能做成什么食品呢？幼兒觀看課件并講述種子食品。

三、結束

1、幼兒品嘗種子食品。

2、教師：我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

瓶與蓋科學教案篇6

教學目標

科學概念：橋梁有多種不同結構，有的橋梁把多種結構合為一體。橋的形狀和結構與它的功能是相適應的。

過程與方法：提高觀察、比較、描述和評價的能力。

情感、態(tài)度、價值觀：體會科學技術對社會進步的作用。感受和欣賞橋梁的形狀結構之美。

教學準備

為小組準備：吸管或竹片、粗線。為全班準備：木板或瓦楞紙板、繩子。

教師自己準備：各種橋梁的圖片或影像資料。

教學過程

一、導入新課

我國著名橋梁專家茅以升說過：“橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物?！?/p>

二、美麗的彩虹橋－拱橋

出示圖片，觀察比較這些拱橋，它們有什么相同和不同？各有什么優(yōu)點？

實驗：用木棍做一個拱，然后兩個做對比，看是那一個面的受力更大。

1、（橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。）

三、拉索橋

1、觀察拉索橋，它們的受力部分主要是哪些？

2、以實際例子說明。觀察這些橋的結構是怎樣的。拉索橋究竟有什么優(yōu)點？

3、實驗：模擬做一個拉索橋。在實難中學生邊觀察邊思考問題，當演示完成后回答。

（1）兩人同時用力拉繩把“橋”吊起來。我們朝什么方向用力？