中班運(yùn)動(dòng)觀察要點(diǎn)與指導(dǎo)要點(diǎn)5.7修改后

中班幼兒發(fā)展（運(yùn)動(dòng)）觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)觀察內(nèi)容觀察要點(diǎn)指導(dǎo)要點(diǎn)運(yùn)動(dòng)興趣1、關(guān)注幼兒對(duì)參與運(yùn)動(dòng)的興趣程度如何？2、關(guān)注幼兒使用未接觸過(guò)的材料時(shí)的行為如？3、關(guān)注幼兒主動(dòng)探索材料的不同玩法的情況如何？4、關(guān)注幼兒主動(dòng)嘗試尋找與運(yùn)動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的材料進(jìn)行活動(dòng)的情況。1、關(guān)注指令的趣味性，示范時(shí)面向全體幼兒，動(dòng)作示范時(shí)速度稍慢。進(jìn)行熟悉的活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，提出具體要求。2、鼓勵(lì)膽小、動(dòng)作發(fā)展遲緩的幼兒，大膽嘗試有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。運(yùn)動(dòng)品質(zhì)1、關(guān)注幼兒在較熱或較冷環(huán)境中的適應(yīng)情況如何，（連續(xù)活動(dòng)30分鐘左右）。2、關(guān)注幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴或參與同伴活動(dòng)的情況。3、關(guān)注幼兒在運(yùn)動(dòng)中主動(dòng)幫助同伴的情況。4、關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求解決方法的情況。5、關(guān)注幼兒遵守規(guī)則，愿意輪流玩或等待的進(jìn)行活動(dòng)的情況。6、關(guān)注幼兒在使用完材料后主動(dòng)整理的情況。7、關(guān)注幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)的合作意識(shí)。8、關(guān)注幼兒在活動(dòng)中對(duì)自己運(yùn)動(dòng)狀態(tài)/能力的評(píng)估。9、關(guān)注幼兒的任務(wù)感，挑戰(zhàn)自我能主動(dòng)承擔(dān)并完成任務(wù)的情況。1、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予適宜的指導(dǎo)和幫助，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要滿(mǎn)足需要，促進(jìn)發(fā)展；對(duì)好動(dòng)的幼兒格外關(guān)注，提醒他們遵守規(guī)則，及時(shí)干預(yù)其具有潛在危險(xiǎn)的舉動(dòng)。2、提供充足的器械數(shù)量，避免爭(zhēng)搶擁擠。3、引導(dǎo)幼兒同伴間相互協(xié)作，克服困難，共同完成活動(dòng)。提醒他們與伙伴友好相處，能用協(xié)商、合作等方式，有效化解矛盾和沖突，愉快游戲。安全意識(shí)1、觀察器械、材料的投放是否安全，場(chǎng)地是否適宜？2、觀察幼兒在運(yùn)動(dòng)中與同伴碰撞情況，摔跤了怎么辦？3、觀察幼兒運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，著裝與鞋子的情況如何？4、觀察幼兒能否正確運(yùn)用器具、材料，明白什么是危險(xiǎn)行為（事物）知道簡(jiǎn)單防范措施。5、觀察幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則、安全意識(shí)如何？1、檢查器械、材料、場(chǎng)地的安全性，有無(wú)斷裂、松動(dòng)、脫落等異?，F(xiàn)象，場(chǎng)地干凈適宜。2、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中注意保持距離、不推擠、拉扯、互丟東西。3、脫去不利于運(yùn)動(dòng)的衣服，保證衣著整齊，衣服束在褲子里并系緊鞋帶，穿運(yùn)動(dòng)鞋以防摔跤。4、遵守規(guī)則，注意安全，不做危險(xiǎn)的身體動(dòng)作。5、不隨意藏入無(wú)人照顧的地方，不在擁擠、有坑洞、潮濕等場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。生活照料1、觀察幼兒在活動(dòng)中的面色，情緒、出汗情況和動(dòng)作變化如何？2、觀察肥胖兒及體弱兒的鍛煉情況？3、觀察幼兒活動(dòng)中擦汗襯墊背毛巾的情況？4、觀察幼兒運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備和運(yùn)動(dòng)結(jié)束后喝水的需求？1、幼兒運(yùn)動(dòng)量過(guò)大時(shí)及時(shí)提醒幼兒休息一會(huì)兒再投入運(yùn)動(dòng)或調(diào)整運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)恢復(fù)狀態(tài)，避免大量出汗。2、關(guān)照體弱兒童，在有呼吸道疾病和易出汗的幼兒背后襯上墊背毛巾。3、鼓勵(lì)幼兒及時(shí)擦干汗水，同伴幫助互相襯墊背毛巾。4、注意提醒少量多次飲水，避免一次喝得過(guò)多增加心臟負(fù)擔(dān)，不利于繼續(xù)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)能力走：觀察幼兒行走（遠(yuǎn)足行走1.5公里左右活動(dòng)中）的興趣和堅(jiān)持性。觀察幼兒行走時(shí)，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)情況如何？觀察幼兒能否平穩(wěn)、輕松地在一定寬度、高度的平衡板上行走。觀察幼兒聽(tīng)信號(hào)行走的反應(yīng)能力和控制能力。1、按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走。側(cè)重左、右腳落地時(shí)機(jī)（老師必須有口令提示），再則強(qiáng)調(diào)擺臂為“對(duì)側(cè)臂前后擺動(dòng)”。2、聽(tīng)信號(hào)變速走，傾聽(tīng)并理解信號(hào)，根據(jù)信號(hào)變化作出相應(yīng)的速度變化。重點(diǎn)關(guān)注加速走時(shí)，要求步子比慢走時(shí)要小，但頻率要快。手臂的擺臂速度也隨之加快。3、高舉手臂走，在物與物之間或平衡板上走。跑：觀察幼兒跑時(shí)上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)情況？觀察幼兒聽(tīng)信號(hào)奔跑或走跑交替時(shí)的反應(yīng)能力和控制能力。（快速跑距離為10-20米，慢跑或走跑交替距離為100-200米。）觀察幼兒追逐跑、躲閃跑、四散跑和快速跑時(shí)安全防范措施如何？觀察幼兒蹦跑時(shí)運(yùn)動(dòng)量及出汗情況。1、按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地跑。強(qiáng)調(diào)腳的蹬伸和擺動(dòng)的協(xié)調(diào)以及兩臂的擺動(dòng)和軀干的轉(zhuǎn)動(dòng)的協(xié)調(diào)（步子大些，落地輕些，擺臂用力些。）2、聽(tīng)信號(hào)變速跑，方法同“聽(tīng)信號(hào)變速走”，強(qiáng)調(diào)跑的動(dòng)作要領(lǐng)。3、走、跑交替：（1）走—跑，聽(tīng)到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動(dòng)作，同時(shí)兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動(dòng)，身體稍向前傾。（2）跑—走聽(tīng)到走的指令，迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽?，并調(diào)節(jié)呼吸。4、在一定范圍內(nèi)四散追逐跑：在強(qiáng)調(diào)限制條件——指定范圍的基礎(chǔ)上，再提出更高的要求：（1）追者要求其講究方法，比如緊急起動(dòng)的能力或者是個(gè)人追。（2）逃者要求其有躲閃能力。5、快速跑：強(qiáng)調(diào)下肢的蹬、擺充分，步幅要大，步頻要快，擺臂要用力，上體稍前傾，目視前方。跳：1、觀察幼兒縱跳時(shí)，擺臂連續(xù)縱跳觸物的情況如何？2、關(guān)注幼兒行進(jìn)跳時(shí)，在直線(xiàn)兩側(cè)行進(jìn)跳的情況如何？3、關(guān)注幼兒從高處往下跳，雙腳站立從30厘米高處往下跳的情況如何？4、關(guān)注幼兒立定跳遠(yuǎn)時(shí)的情況，（跳距不少于30厘米）。5、關(guān)注幼兒助跑跨跳時(shí)的情況，跨跳過(guò)一定高度的（跳距不少于40厘米）。6、幼兒跳躍動(dòng)作的方法，探索動(dòng)作的組合變化。7、關(guān)注幼兒連續(xù)單腳跳的距離如何？（單腳連續(xù)向前跳5米左右）1、強(qiáng)調(diào)縱跳落地時(shí)要屈膝緩沖，突出連續(xù)起跳的特點(diǎn)。并要求垂直上跳，不向前跳，掌握手觸物時(shí)機(jī)。2、在行進(jìn)跳時(shí)，注意髖的預(yù)擺——改變運(yùn)動(dòng)方向。3、在高處往下跳時(shí)，屈膝預(yù)擺，身體稍前傾，落地緩沖，注意身體平衡。預(yù)備——腿稍屈，臂后擺，上體稍前傾，也可彈動(dòng)一次；

4、立定跳遠(yuǎn)時(shí)，起跳——腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前上方跳出；

落地——屈膝全蹲5、助跑跨跳時(shí)，向前跑動(dòng)中單腳起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬間滯留前弓步，擺腿落地后，不要驟停，應(yīng)繼續(xù)向前跑幾步。投擲：1、關(guān)注幼兒投擲時(shí)的安全意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)肩、腰并注意安全。2、觀察幼兒投擲動(dòng)作的姿勢(shì)如何？3、關(guān)注幼兒?jiǎn)问滞稊S的距離如何？（單手將沙包向前投擲4米左右）1、初步掌握肩上揮臂投物動(dòng)作。預(yù)備時(shí)能轉(zhuǎn)體引臂，投時(shí)能轉(zhuǎn)體揮大臂帶動(dòng)小臂將投擲物向前上方投出、肩上揮臂投物（投紙標(biāo)、小沙包、飛盤(pán)）。平衡：1、觀察幼兒在高20～30厘米，寬15～20厘米的平衡木上走；原地轉(zhuǎn)圈（1～3圈）；閉目向前走5～10步的情況如何？2、觀察幼兒保持上體正直，上下肢協(xié)調(diào)的情況如何？3、關(guān)注幼兒原地自轉(zhuǎn)時(shí)能否保持（3圈）不跌倒?1、以前腳掌為軸旋轉(zhuǎn)，腳跟提起。腳腕用力挺直，上體正直，頭正，以髖、腰轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)上體，雙臂自然擺動(dòng)幫助身體轉(zhuǎn)動(dòng)。2、在平衡木上走：雙手側(cè)手舉調(diào)節(jié)身體平衡，走步時(shí)步幅偏小，擺腿低，單腿支撐的時(shí)間短，上體直沒(méi)眼看正前方。3、自轉(zhuǎn)：以前腳掌為軸旋轉(zhuǎn)，腳跟提起，腳腕用力挺直，上體正直，頭正，以髖、腰轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)上體，雙臂自然擺動(dòng)幫助身體轉(zhuǎn)動(dòng)。4、閉目向前走：閉目前應(yīng)先對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)正面站立，并記住目標(biāo)的方位，走時(shí)身體要正、頸直，出腳后方向要正，向前移動(dòng)步幅小。爬：觀察幼兒運(yùn)用手、膝著地或匍匐爬行等方式大膽地鉆、爬過(guò)障礙物的情況。觀察幼兒手腳協(xié)調(diào)能力如何？關(guān)注幼兒攀爬時(shí)，雙手抓牢的情況如何？觀察幼兒使用多種方式爬的情況如何？如匍匐、膝蓋懸空等。1、蹬伸腿時(shí)，膝部應(yīng)邊蹬伸和臂的推撐力量前進(jìn)、爬時(shí)仰頭看。2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行攀爬、鉆爬活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。鉆：觀察幼兒在鉆過(guò)低矮障礙（60cm）時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力如何？幼兒的身體靈活性如何？1、遇到障礙能通過(guò)低頭、彎腰、屈膝等方式進(jìn)行有效避讓?zhuān)⒖焖偻ㄟ^(guò)障礙物。2、能夠較為熟練的在60CM高的障礙物（拱門(mén)、圈）下較為靈活側(cè)鉆。滾：1、觀察幼兒團(tuán)身滾時(shí)的基本動(dòng)作情況，動(dòng)作連貫性和靈活性如何？1、由蹲立開(kāi)始，兩手抱小腿，低頭、團(tuán)身后倒，經(jīng)臀、腰、背、肩、頭后部依次觸墊向后滾動(dòng)，當(dāng)頭后部觸墊時(shí)，兩手壓小腿往回向前滾至蹲撐。隊(duì)列：1、觀察幼兒聽(tīng)從口令做出相應(yīng)動(dòng)作的情況如何？2、觀察幼兒進(jìn)行隊(duì)列時(shí)上下肢協(xié)調(diào)性和靈活性如何？3、觀察幼兒進(jìn)行隊(duì)列時(shí)遵守規(guī)則的情況如何？1、在能聽(tīng)信號(hào)切斷分隊(duì)走時(shí)，先將幼兒分成前后人數(shù)相等的若干組，聽(tīng)到口令后，每組第一名幼兒按教師指定的方向走，后面的幼兒跟隨行進(jìn)。2、在一路縱隊(duì)跑時(shí)，指導(dǎo)幼兒上下肢協(xié)調(diào)，輕松地跑。第一步要躍出，跑步時(shí)要以前腳掌先著地；臂要前后自然擺動(dòng)，前不露肘，后不露手。立定時(shí)，靠腳同時(shí)將手放下。綜合：球1、觀察幼兒主動(dòng)探索球的多種玩法情況如何？2、觀察幼兒拋球、接球時(shí)的動(dòng)作如何？3、觀察幼兒接球時(shí)手眼協(xié)調(diào)能力如何？4、觀察幼兒互拋互接球時(shí)的合作情況如何？5、觀察幼兒拍球的方式，如左右手拍球。6、觀察幼兒能連續(xù)自?huà)佔(zhàn)越忧虻那闆r如何？互拋互接