2023年遼寧省本溪市、鐵嶺市、遼陽(yáng)市中考語(yǔ)文真題及答案

2023年本溪鐵嶺遼陽(yáng)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文試卷

考試時(shí)間150分鐘試卷滿分150分

考生注意：請(qǐng)?jiān)诖痤}卡各題目規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)作答，答在本試卷上無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（滿分30分）

I.選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)（）

A.篇幅年停迫bo蓬勃peng心馳神往chi

B.融迨qia氣饞g&i棉花mian絡(luò)繹不絕ju6

C.農(nóng)諺yan豐餞yao瓶領(lǐng)j?ng俯仰生袈Zi

D.字幅tie西配Pi琴弦xuan高朋滿摩zue

【答案】A

【解析】

【詳解】考查字音字形。

B.氣慨——?dú)飧牛?/p>

C.豐饒yao-----rao；

D.琴弦xuan------xian；

故選Ao

2.選出填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

國(guó)潮，即“中國(guó)風(fēng)”與“潮流”的,它是近年來(lái)動(dòng)畫電影最重要的關(guān)鍵詞之一。其中的電

影場(chǎng)景設(shè)計(jì)，加入大量賽博朋克元素，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的,讓畫面既又復(fù)古夢(mèng)幻，

令人0

A.重疊5?∏?b口?美輪美奐賞心悅目

B.疊加幻^b口?流光溢彩心曠神怡

C.重疊融合美輪美奐心曠神怡

D.疊加融合流光溢彩賞心悅目

【答案】D

【解析】

【詳解】考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

重疊：同樣的東西層層堆疊，部分相一致，疊加。疊加：指的是使預(yù)先成并存儲(chǔ)的圖形、屬性特征等被調(diào)

用并疊合在一個(gè)基本圖形上的過(guò)程或方法。根據(jù)“中國(guó)風(fēng)”與“潮流”的關(guān)系，可知第一處用“疊加”適

合；

結(jié)合：人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系。融合：指不同個(gè)體或不同群體在一定的碰撞或接觸之后，認(rèn)知、情感或

態(tài)度傾向融為一體。根據(jù)上下文語(yǔ)境“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”，可知第二處用“融合”合適；

流光溢彩：形容光彩流動(dòng)閃爍。美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。根據(jù)上下

文語(yǔ)境，可知第三處用“流光溢彩”形容畫面合適；

心曠神怡：心情愉快，精神舒暢。賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢、愉快。根據(jù)上下文語(yǔ)境，可知

第四處用“賞心悅目”形容“電影場(chǎng)景設(shè)計(jì)”合適；

故選D。

3.選出對(duì)下面語(yǔ)段各句子修改有送的一項(xiàng)（）

①五一假期，上海街頭巷尾的一家家特色小店引領(lǐng)了眾多游客和市民的目光。②據(jù)報(bào)道，今年一季

度，上海新開(kāi)的特色小店數(shù)量已超過(guò)3萬(wàn)家左右。③這些各美其美的小店，不僅悄然孵化和營(yíng)造出新的消

費(fèi)生態(tài)和文化空間，還彰顯了獨(dú)特風(fēng)格和鮮明個(gè)性。④通過(guò)舉辦“上海逛馬路節(jié)”等活動(dòng)，讓“無(wú)小店，

不上海”的理念深入人心。

A.將①句中的“引領(lǐng)”改為“吸引”。

B.將②句中的“左右”刪去。

C.將③句中的“孵化”與“營(yíng)造”調(diào)換位置。

D.將④句中的“讓"刪去.

【答案】C

【解析】

【詳解】考查病句修改辨析。

C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“悄然孵化和營(yíng)造出新的消費(fèi)生態(tài)和文化空間”與“彰顯了獨(dú)特風(fēng)格和鮮明個(gè)性”交換

位置；

故選Co

4.選出下列文學(xué)常識(shí)表述得送的一項(xiàng)（）

A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。

B.孟子，名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家?！峨m有嘉肴》《富貴不能淫》均出自《孟子》。

C.《山坡羊?潼關(guān)懷古》作者張養(yǎng)浩，元代文學(xué)家。山坡羊，曲牌名。

D.王安石，字介甫，號(hào)半山，唐宋八大家之一，是《登飛來(lái)峰》的作者。

【答案】B

【解析】

【詳解】考查文學(xué)常識(shí)。

B.《雖有嘉肴》選自《禮記》;

故選B0

5.選出下列對(duì)蘇軾的《江城子?密州出獵》賞析專送的一項(xiàng)（）

江城子?密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

A.詞的上片記敘此次出獵情況，作者牽犬架鷹，聊發(fā)狂氣?！熬砥綄睒O言行走之快。

B.詞的下片寫作者不在意衰老，希望朝廷能派馮唐來(lái)啟用自己，以實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)理想。

C.詞的結(jié)尾用“射天狼”來(lái)指打敗侵?jǐn)_邊境的西夏軍隊(duì)，表現(xiàn)了作者為國(guó)立功之志。

D.本詞語(yǔ)言粗獷豪放，與其題材、情感和藝術(shù)形象風(fēng)格一致，是蘇軾詞作的代表。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

B.有誤，“持節(jié)云中，何日遣馮唐”這里蘇軾以魏尚自喻，希望朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣召自己回

朝，表達(dá)了蘇軾渴望得到朝廷重用能夠有機(jī)會(huì)報(bào)效國(guó)家的心理；

故選B。

名著閱讀。（5分）

6.選出下列對(duì)名著內(nèi)容表述有睇的一項(xiàng)（）

A.《駱駝祥子》中祥子父母早亡，他忘記自己生日，后來(lái)把買第一輛車那天當(dāng)成生日。

B.《紅巖》中的小蘿卜頭是宋綺云的孩子，在監(jiān)獄出生，被大家喚作“監(jiān)獄之花”。

C.《童年》中的“好事情”是阿廖沙心中的一位優(yōu)秀人物，他是外祖父家的房客。

D.《格列佛游記》中馬形的“慧驅(qū)”具有友誼和仁慈兩種美德，是其國(guó)家的主宰。

【答案】B

【解析】

【詳解】考查名著內(nèi)容理解識(shí)記。

B.有誤，“在監(jiān)獄出生”理解有誤，應(yīng)該是他出生不到一歲就被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。被稱為“監(jiān)獄之花”的是左紹

英，她是犧牲的革命者遺下的女嬰；

故選Bo

7.依據(jù)你的閱讀積累，請(qǐng)完成下面“積累卡片”的制作。

積感相遇，是生命珍貴的記憶。你我相遇，互相扶助，互

累悟相支持，互相成就，最終都演繹為經(jīng)典。

卡

《水滸李逵為討魚給宋江吃而斗浪里白條；宋

片

傳》江帶李逵上了梁山

《西游

①_____

記》

相

遇

保爾救下朱赫來(lái)；朱赫來(lái)引領(lǐng)保爾走上

②一

革命道路

《魯濱遜

②_____

漂流記》

【答案】①.示例：唐僧在五行山下救出孫悟空；孫悟空保護(hù)唐僧西天取經(jīng)②.《鋼鐵是怎樣煉成

的》③.示例：魯濱遜智救星期五；后來(lái)星期五幫助他返回文明社會(huì)

【解析】

【詳解】①本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。從《西游記》中選取兩個(gè)人物和相關(guān)情節(jié)，且能體題中“相遇”

的內(nèi)涵。

如：唐僧與孫悟空：他們是師徒關(guān)系，但又是亦師亦友的關(guān)系，是修行路上的知己。唐僧把孫悟空從五指

山下解救出來(lái)。很多次唐僧感到西天取經(jīng)路途遙遠(yuǎn)，不知何年何月能到，倍感沮喪時(shí)，都是孫悟空在旁邊

指點(diǎn)迷津，讓唐僧豁然開(kāi)朗。

②本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。

根據(jù)“保爾救下朱赫來(lái)；朱赫來(lái)引領(lǐng)保爾走上革命道路”，可以判斷出這是《鋼鐵是怎樣煉成的》。《鋼鐵

是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金

的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖

國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

③本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。從《魯濱遜漂流記》中選取兩個(gè)人物和相關(guān)情節(jié)，且能體題中“相遇”的

內(nèi)涵。

示例：魯濱遜一次海上航行時(shí)遭遇船難而流落荒島，在他自制的日歷星期五這一天，救下了野人男孩，因

為當(dāng)天正好是星期五，所以魯濱遜就給他命名為“星期五”。魯濱遜在島上住了28年后，有條英國(guó)船在

島附近停泊，船上水手叛亂，把船長(zhǎng)等三人拋棄在島上，魯濱遜與“星期五”幫助船長(zhǎng)制服了那幫叛亂水

手，奪回了船只。他把那幫水手留在島上，自己帶著“星期五”和船長(zhǎng)等離開(kāi)荒島回到英國(guó)。

口語(yǔ)交際。（3分）

8.最近，某夜市附近的居民李先生向市場(chǎng)監(jiān)管部門反映，夜市經(jīng)營(yíng)干擾了居民的正常生活，要求取締。如

果你是接待人員，應(yīng)該如何說(shuō)服李先生？（50字左右）

【答案】示例：李先生，夜市可以方便百姓，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不能取締。我們可以加強(qiáng)管理，規(guī)范商戶行為，讓

他們文明經(jīng)營(yíng)。

【解析】

【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此類題，第一步要分析情景，明確題意。木題根據(jù)題意，可知是說(shuō)

服李先生不能取締夜市經(jīng)營(yíng)，第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱呼對(duì)方（李先生）；然后結(jié)合

實(shí)際，說(shuō)明夜市經(jīng)營(yíng)的合理性以及如何使夜市不再干擾居民的正常生活，合理性如“夜市可以方便百姓，

發(fā)展經(jīng)濟(jì)”，管理措施如“規(guī)范商戶行為，讓他們文明經(jīng)營(yíng)”“制定規(guī)章制度”等。注意語(yǔ)氣要委婉，表

達(dá)要得體。

9.古詩(shī)文默寫。

（1）簫鼓追隨春社近，。（陸游《游山西村》）

（2）,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）曉霧將歇，O（陶弘景《答謝中書書》）

（4）,而無(wú)車馬喧。（陶淵明《飲酒》）

（5）千嶂里，。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（6）,獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（7）夕陽(yáng)西下，O（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（8）,佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（9）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“”展現(xiàn)了天地間生生不息的活力，也表現(xiàn)

了作者的樂(lè)觀精神。

（10）請(qǐng)你寫兩句連續(xù)的古詩(shī)送給即將因畢業(yè)而分別的同窗好友，以示激勵(lì)：,。

【答案】①.衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存②.楊花落盡子規(guī)啼③.猿鳥(niǎo)亂鳴④.結(jié)廬在人境⑤.長(zhǎng)

煙落日孤城閉⑥.念天地之悠悠⑦.斷腸人在天涯⑧.野芳發(fā)而幽香⑨.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

⑩.病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?示例：會(huì)當(dāng)凌絕頂?一覽眾山小

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯(cuò)字詞：簡(jiǎn)樸、啼、猿、境、幽、畔。

第（10）題寫出連續(xù)兩句臨別贈(zèng)言的詩(shī)句即可。示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

二、閱讀（滿分60分）

閱讀下面選文，完成下面小題

【甲】

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠

志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德，恢弘志士之氣，

不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛

下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

（節(jié)選自《出師表》）

【乙】

二年春三月庚午，大司馬大將軍光?薨。上②始親政事，又思報(bào)大將軍功德,乃復(fù)使樂(lè)平侯山?領(lǐng)④尚書

事，而令群臣得奏封事，以知下情。五日一聽(tīng)事，自丞相以下各奉職奏事，以傅奏⑤其言，考試功能。侍

中尚書功勞當(dāng)遷及有異善⑥，厚加賞賜，至于子孫，終不改易。樞機(jī)周密，品式備具上下相安莫有茍且之

意也。

（節(jié)選自《漢書》

【注釋】①光：大將軍霍光。②上：漢宣帝?③山：霍山，霍光之兄孫。④領(lǐng)：兼任之意。⑤傅奏：陳

奏，向君上報(bào)告。⑥異善：特殊貢獻(xiàn)。

10.選出下列句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)（）

A.此調(diào)危急存亡之秋也臣誠(chéng)知不如徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）

B.林侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)欣然起行（《記承天寺夜游》）

C.以知下情策之不以其道（《馬說(shuō)》）

D.目丞相以下各奉職奏事目非亭午夜分（《三峽》）

11.將甲乙兩文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（I）蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也?

（2）上始親政事，又思報(bào)大將軍功德。

12.請(qǐng)用“/”給下面句子斷句，斷兩處。

品式備具上下相安莫有茍且之意也

13.甲文中的“先帝去世、天下三分、益州疲弊”是諸葛亮向后主劉禪分析蜀國(guó)當(dāng)時(shí)面臨的（1）一,而

有“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)”和“忠志之士忘身于外”則闡述了（2）,情辭懇切，言之有理。

14.甲文中諸葛亮給后主的建議與乙文中漢宣帝的治國(guó)舉措有相同之處，請(qǐng)概括出來(lái)。

【答案】10.A11.(1)這是追念先帝特殊的禮遇，想報(bào)答陛下的緣故。

(2)皇帝開(kāi)始親政，又想回報(bào)大將軍霍光的功德。

12.品式備具/上下相安/莫有茍且之意也

13.①.不利處境②.有利條件

14.廣開(kāi)言路，論功行賞

【解析】

【10題詳解】

考查文言詞語(yǔ)理解。

A.都是“確實(shí)，是在”的意思；

B.然而/……的樣子；

C.用來(lái)/按照；

D.從/如果；

故選Ao

【11題詳解】

考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：

(1)蓋：連詞。連接上一句或上一段，表示原因。追：追念。殊遇：特殊的對(duì)待，即優(yōu)待、厚遇。欲：

想要。報(bào)：報(bào)答。之：代詞。于：向，對(duì)。

(2)始：開(kāi)始;報(bào)：回報(bào)。

【12題詳解】

考查文言句子斷句。

句意：法令、制度完備，上下相安無(wú)事，沒(méi)有人抱著茍且敷衍的態(tài)度辦事。

“品式備具”“上下相安”“莫有茍且之意也”是三個(gè)獨(dú)立完整的句子，彼此之間應(yīng)該斷開(kāi)，故斷句為：

品式備具/上下相安/莫有茍且之意也。

【13題詳解】

考查內(nèi)容理解概括。

【甲】文中"先帝去世、天下三分、益州疲弊”是指劉備去世了，天下分為三國(guó)，我們蜀漢人力疲憊，

民生凋敝，這是諸葛亮向后主劉禪分析蜀國(guó)當(dāng)時(shí)面臨的不利處境；而有“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)”和“忠志之

士忘身于外”是指雖然現(xiàn)在形勢(shì)不利，但是侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場(chǎng)上忠誠(chéng)有志的將士們奮不顧身，

這是闡述了有利條件，情辭懇切。據(jù)此分析，言之有理即可。

【14題詳解】

本題考查閱讀比較。

根據(jù)【甲】文''誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路

也”和“不宜偏私，使內(nèi)外異法也”可知，諸葛亮給后主的建議有廣開(kāi)言路，嚴(yán)明賞罰；根據(jù)【乙】文

“令群臣得奏封事，以知下情”“自丞相以下各奉職奏事，以傅奏其言”可知，漢宣帝也同樣重視廣開(kāi)言

路；從“侍中尚書功勞當(dāng)遷及有異善，厚加賞賜，至于子孫”可知，漢宣帝也注意到了論功行賞。這些都

是與諸葛亮給后主的建議有相同之外。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】先帝開(kāi)創(chuàng)大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國(guó)，我們蜀漢人力疲憊，民生凋敝，這實(shí)

在是國(guó)家危急存亡的時(shí)刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場(chǎng)上忠誠(chéng)有志的將士們奮不顧身，這是他們

追念先帝對(duì)他們的特別的知遇之恩，想要報(bào)答陛下。陛下你實(shí)在應(yīng)該廣泛地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，來(lái)發(fā)揚(yáng)光大

先帝遺留下來(lái)的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)過(guò)分地看輕自己，援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞?/p>

言進(jìn)諫的道路。

皇宮中和朝廷中本都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事

的人，都應(yīng)該交給主管官吏評(píng)定對(duì)他們的懲獎(jiǎng)，來(lái)顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使

宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。

【乙】后元二年三月庚午日，大司馬大將軍霍光去世。漢宣帝才開(kāi)始親自治理政事，又想報(bào)答大將軍霍光

的大德，便封霍光兄長(zhǎng)霍去病的孫子霍山為樂(lè)平侯，命他以奉車都尉的身份主管尚書事務(wù)。并且召集群

臣，聽(tīng)取他們對(duì)朝政事務(wù)的意見(jiàn)。每隔五天，自丞相以下，群臣各就自己負(fù)責(zé)的事務(wù)分別奏報(bào)，再將他們

陳述的意見(jiàn)分別下達(dá)有關(guān)部門試行，考察、檢驗(yàn)其功效。凡任侍中、尚書的官員有功應(yīng)當(dāng)升遷，或有特殊

成績(jī)，就厚加賞賜，甚至及于他們的子孫，長(zhǎng)久不改變。中樞機(jī)構(gòu)嚴(yán)密，法令、制度完備，上下相安無(wú)

事，沒(méi)有人抱著茍且敷衍的態(tài)度辦事。

閱讀下面選文，完成下面小題。

錄取通知書

①小學(xué)畢業(yè)那年，住校的我洗衣服時(shí)，不小心洗壞了15張飯票，合計(jì)3斤12兩（舊制16兩為1

斤），是5天的定量口糧。

②我流著淚跑回家，母親一聽(tīng)慌了：“怎么得了！這5天吃什么？”

③我沮喪地說(shuō)：“不讀了！”

④父親說(shuō)：“雖然飯票沒(méi)了，但書還是要往上讀！”他從隊(duì)上的食堂稱來(lái)3斤12兩米。這是父母兩

天多的口糧，給了我，他們吃什么？我沒(méi)要，咕噥道：“反正考上了，也供不起！”

⑤“誰(shuí)說(shuō)的？我肩膀頂不起脊背頂！沒(méi)了幾張飯票就不讀書了？以后不知還要碰到多少難事呢！”60

歲的父親著了魔似的把我拖到學(xué)校，把米交給學(xué)校食堂。

⑥我擔(dān)心父母親餓肚子，中午又往家里跑，卻看見(jiàn)他們?cè)诘静輼?shù)下忙碌。生產(chǎn)隊(duì)的稻草扎在樹(shù)腰上，

下面懸空，兩頭小中間大，呈漂亮的弧形，像一個(gè)巨大的球，雨再大都淋不進(jìn)。時(shí)令已是盛夏，樹(shù)腰上只

剩松松垮垮的稻草帽。父親見(jiàn)了我，十分尷尬地說(shuō)：“捶點(diǎn)谷子！”說(shuō)著，解開(kāi)兩只稻草活結(jié)，把稻草橫

擺在簸箕里，他們一個(gè)一個(gè)翻找。父親用拇指指甲小心翼翼地把夾雜在稻草中的谷穗掐斷，放至身邊的銅

臉盆里，又繼續(xù)翻找。然后是捶，接著，母親端起簸箕顛簸——揚(yáng)棄禾葉、灰塵和癟谷，留在簸箕里的是

一點(diǎn)點(diǎn)二皮谷。母親把二皮谷顛進(jìn)銅臉盆里——我沒(méi)了15張飯票，兩位老人要從稻草堆里找補(bǔ)，渡過(guò)難

關(guān)。

⑦我鼻子發(fā)酸，暗暗發(fā)誓努力學(xué)習(xí)。

⑧全校只我一人考上縣里的重點(diǎn)中學(xué)——書本費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)全部在內(nèi)，要42元，但父母親翻

箱倒柜，只湊了10元錢。

⑨幸好憑錄取通知從生產(chǎn)隊(duì)倉(cāng)庫(kù)過(guò)了360斤口糧谷賣到糧站轉(zhuǎn)戶口，拿到20.88元，加上通知說(shuō)一學(xué)

期的學(xué)費(fèi)可分兩次交，父親終于松了一口氣。

⑩開(kāi)學(xué)那天，父親挑著被子和木箱步行70里，把我送到老城區(qū)的永興二中。次日早飯后，全班同學(xué)

坐船過(guò)便江去新二中的建校工地勞動(dòng)，父親又送我到碼頭。上船后，父親突然喊：“站里一點(diǎn)！木箱挨著

水面了！”說(shuō)著，撞開(kāi)五指擦眼睛。我心頭一熱，也當(dāng)柒懣四。老人家目送我過(guò)了江、上了岸才轉(zhuǎn)身離開(kāi)

渡口。

頒末考試前，要休學(xué)的同鄉(xiāng)同學(xué)“順”走了我的被子。等我把情況告訴班主任時(shí)，他已經(jīng)走了。

?放假那天，到家已是傍晚，兩位老人還在禾場(chǎng)上剁金剛刺柴苑(dou)o父親說(shuō)剁成片曬干賣給供銷

社，5分錢一斤，用來(lái)湊下學(xué)期的學(xué)費(fèi)。父親的手被金剛刺的倒鉤劃開(kāi)一道道口子，結(jié)滿紫黑的血痂。我

心頭一酸，放聲大哭，說(shuō)書沒(méi)法讀了。父親驚問(wèn)我犯了什么事，我抽泣著訴說(shuō)了被子丟了的情況。父親如

釋重負(fù)，說(shuō)被子沒(méi)了，書也要往上讀。過(guò)后補(bǔ)了一句：“你那同學(xué)太過(guò)分！”

?次日早飯后，我要去找那個(gè)同學(xué)。父親說(shuō)被子是要不回的，練練膽量也好。我跑了15里路打聽(tīng)著

找到那個(gè)同學(xué)的家，但門已上鎖，直到太陽(yáng)快落山也沒(méi)開(kāi)門。被子沒(méi)要回，那個(gè)同學(xué)也沒(méi)再去讀書。

節(jié)后，我?guī)е司私o的一床被子和父親賣金剛刺柴死的錢回校。此后4個(gè)學(xué)期，我們那一帶方圓

幾里山上的金剛刺柴死幾乎讓老父一鋤一鋤挖光了。

?初中最后一學(xué)期實(shí)在沒(méi)錢入學(xué)，父親決定賣家具。買主是父親的遠(yuǎn)房表侄，他想用30元錢買走小

衣柜，這是我家唯一像樣的家具。母親站在一旁，猶猶豫豫。父親大手一揮，斬釘微鐵地說(shuō)：“賣！”

?f旦是，當(dāng)父親目送表侄抬著賤賣的小衣柜遠(yuǎn)去，我還是從他的目光中看到一絲不舍。片亥L他將15

張2元面額的人民幣一張一張遞給我。

?“攢勁讀書！"老父低聲叮囑。

球耳邊如有春雷滾過(guò)。

?初秋的一個(gè)下午，正在破蔑的父親接過(guò)我的高中錄取通知書，沒(méi)看，額頭上的皺紋疊作一堆，苦笑

著把通知書還給我，輕輕地吐出含混的兩個(gè)字：“收好！”

?我把通知書收好，一收，收到現(xiàn)在。

（選自《讀者》，有改動(dòng)）

15.選文⑥段畫線句子運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？

16.閱讀選文中關(guān)于父親的內(nèi)容，完成下列表格。

父親決定明知被子要不回

內(nèi)容“頂”起供來(lái)，仍同意“我”(3)(4)

概括“我”上學(xué)去找同學(xué)，讓

的重任。“我”練膽量。

形象勤勞能

（1）_(2)____果斷

特點(diǎn)干

17.請(qǐng)從修辭角度賞析?段畫線句子。

我耳邊如有春雷滾過(guò)。

18.讀選文結(jié)尾段，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何理解“我”把通知書收到現(xiàn)在的舉動(dòng)。

19.選出下列對(duì)選文內(nèi)容理解分析有堡的一項(xiàng)（）

A.選文②段中的畫線句子寫母親的慌張，可以反襯出父親的鎮(zhèn)定從容。

B.選文⑤段中父親“著了魔似的“拖“我”，可見(jiàn)他供“我”上學(xué)的決心。

C.選文⑩段中的“我”“淚流滿面”是因?yàn)楸桓赣H的愛(ài)和關(guān)心所感動(dòng)。

D.選文?段中父親目光中的“不舍”反映了他對(duì)賤賣小衣柜的后悔之情。

【答案】15.動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了父母翻撿稻草、尋獲糧食的不易，表現(xiàn)了父母對(duì)“我”的愛(ài)，也

體現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)疚自責(zé)的心理。

16.①.有擔(dān)當(dāng)②.教子有方③.幾乎挖光了周圍山上的金剛刺柴弗父親毫不猶豫地

賤賣了小衣柜。

17.比喻（夸張），強(qiáng)調(diào)了“我”聽(tīng)到父親的鼓勵(lì)和叮囑后的震撼和感動(dòng)。

18.因?yàn)椤巴ㄖ獣蹦Y(jié)了父母的辛苦和“我”個(gè)人的努力，此舉表達(dá)了“我”對(duì)父母的感激之情，也是

“我”對(duì)過(guò)往歲月的銘記和珍視。19.D

【解析】

【15題詳解】

考查描寫方法的理解和作用分析。描寫方法：是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物、事件、景物具體描繪出來(lái)的一種

手法，給讀者以身臨其境的感覺(jué)。人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫（外貌描寫）、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)

描寫（動(dòng)作描寫）、心理描寫、神態(tài)描寫。對(duì)人物局部細(xì)節(jié)的描寫稱為細(xì)節(jié)描寫。

結(jié)合“父親用拇指指甲小心翼翼地把夾雜在稻草中的谷穗掐斷，放到身邊的銅臉盆里，又繼續(xù)翻找。然后是

捶，接著，母親端起簸箕顛簸——揚(yáng)棄禾葉、灰塵和癟谷，留在簸箕里的是一點(diǎn)點(diǎn)二皮谷。母親把二皮谷顛

進(jìn)銅臉盆里”的內(nèi)容，由“掐斷”“放”“翻找”“捶”“端起簸箕顛簸”等一系列動(dòng)詞可知，本句采用了

動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了父母翻撿稻草、尋獲糧食的不易，突出表現(xiàn)了父母對(duì)“我”的疼愛(ài)；結(jié)合⑦段

中“我鼻子發(fā)酸，暗暗發(fā)誓努力學(xué)習(xí)”可知，也體現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的愧疚自責(zé)之情。

【16題詳解】

考查內(nèi)容理解和概括。

第一空，由題干“父親決定‘頂’起供'我'上學(xué)的重任”可定位至④⑤段。結(jié)合④段中“父親說(shuō)：'雖

然飯票沒(méi)了，但書還是要往上讀！’他從隊(duì)上的食堂稱來(lái)3斤12兩米。這是父母兩天多的口糧，給了我，

他們吃什么？我沒(méi)要，咕噥道：’反正考上了，也供不起！'”，⑤段中“'誰(shuí)說(shuō)的？我肩膀頂不起脊背

頂！沒(méi)了幾張飯票就不讀書了？以后不知還要碰到多少難事呢！'60歲的父親著了魔似的把我拖到學(xué)校，

把米交給學(xué)校食堂”的內(nèi)容可知，父親在“我”把糧票洗壞后，沒(méi)有絲毫抱怨，而是義無(wú)反顧地決定

“頂”起供“我”上學(xué)的重任，可看出父親有責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)；

第二空，由題干“明知被子要不回來(lái)，仍同意‘我’去找同學(xué)，讓‘我’練膽量”可定位至??段。?段

中“我心頭一酸，放聲大哭，說(shuō)書沒(méi)法讀了。父親驚問(wèn)我犯了什么事，我抽泣著訴說(shuō)了被子丟了的情況。

父親如釋重負(fù)，說(shuō)被子沒(méi)了，書也要往上讀。過(guò)后補(bǔ)了一句：'你那同學(xué)太過(guò)分！'”，?段中“次日早

飯后，我要去找那個(gè)同學(xué)。父親說(shuō)被子是要不回的，練練膽量也好。我跑了15里路打聽(tīng)著找到那個(gè)同學(xué)

的家，但門已上鎖，直到太陽(yáng)快落山也沒(méi)開(kāi)門。被子沒(méi)要回，那個(gè)同學(xué)也沒(méi)再去讀書”的內(nèi)容可知，父親

想通過(guò)讓“我”去找同學(xué)要被子練膽量，可看出父親教子有方；

第三空，由題干“勤勞能干”可定位至?一?段。結(jié)合?段中“放假那天，到家已是傍晚，兩位老人還在

禾場(chǎng)上剁金剛刺柴死（dou）0父親說(shuō)剁成片曬干賣給供銷社，5分錢一斤，用來(lái)湊下學(xué)期的學(xué)費(fèi)。父親的

手被金剛刺的倒鉤劃開(kāi)一道道口子，結(jié)滿紫黑的血痂”，?段中“春節(jié)后，我?guī)е司私o的一床被子和父

親賣金剛刺柴死的錢回校。此后4個(gè)學(xué)期，我們那一帶方圓幾里山上的金剛刺柴死幾乎讓老父一鋤一鋤挖

光了”可概括為：幾乎挖光了周圍山上的金剛刺柴憑；

第四空，由題干“果斷”可定位至?@段。結(jié)合?段中“初中最后一學(xué)期實(shí)在沒(méi)錢入學(xué)，父親決定賣家

具。買主是父親的遠(yuǎn)房表侄，他想用30元錢買走小衣柜，這是我家唯一像樣的家具。母親站在一旁，猶

猶豫豫。父親大手一揮，斬釘截鐵地說(shuō)：‘賣！’”，?段中“但是，當(dāng)父親目送表侄抬著賤賣的小衣柜

遠(yuǎn)去，我還是從他的目光中看到一絲不舍”可概括為：父親毫不猶豫地賤賣了小衣柜。

【17題詳解】

考查句子的賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。

結(jié)合“我耳邊如有春雷滾過(guò)”的內(nèi)容可知，“春雷”指春天的雷聲，多用于比喻。結(jié)合上文“‘?dāng)€勁讀

書！’老父低聲叮囑”的內(nèi)容可知，句子中將父親低聲叮囑“我”的話比作春雷，運(yùn)用了比喻、夸張的修

辭手法，強(qiáng)調(diào)了“我”聽(tīng)到父親鼓勵(lì)和叮囑之后，內(nèi)心后的震撼和感動(dòng)之情。

【18題詳解】

考查內(nèi)容理解。

結(jié)合?段中“春節(jié)后，我?guī)е司私o的一床被子和父親賣金剛刺柴匏的錢回校。此后4個(gè)學(xué)期，我們那一

帶方圓幾里山上的金剛刺柴死幾乎讓老父一鋤一鋤挖光了”，?段中“初中最后一學(xué)期實(shí)在沒(méi)錢入學(xué)，父

親決定賣家具。買主是父親的遠(yuǎn)房表侄，他想用30元錢買走小衣柜，這是我家唯一像樣的家具。母親站

在一旁，猶猶豫豫。父親大手一揮，斬釘截鐵地說(shuō)：‘賣！'”的內(nèi)容可知，父母為了供“我”讀書幾乎

挖光了周圍山上的金剛刺柴克，并毫不猶豫地賤賣了小衣柜，“我”把通知書珍藏至今，是因?yàn)椤巴ㄖ?/p>

書”凝結(jié)了父母的辛苦和“我”個(gè)人的努力，表達(dá)出“我”對(duì)父母的感激之情。同時(shí)，也是“我”對(duì)過(guò)往

歲月的珍視和銘記。

【19題詳解】

考查內(nèi)容理解和辨析。

D.有誤，結(jié)合?段中“初中最后一學(xué)期實(shí)在沒(méi)錢入學(xué)，父親決定賣家具。買主是父親的遠(yuǎn)房表侄，他想用

30元錢買走小衣柜，這是我家唯一像樣的家具。母親站在一旁，猶猶豫豫。父親大手一揮，斬釘截鐵地說(shuō)：

‘賣！’”，?段中“但是，當(dāng)父親目送表侄抬著賤賣的小衣柜遠(yuǎn)去，我還是從他的目光中看到一絲不舍”

的內(nèi)容可知，父親目光中的“不舍”并沒(méi)有反映了他對(duì)賤賣小衣柜的后悔之情，而是側(cè)面襯托出父親為支

持“我”上學(xué)的巨大付出；

故選D。

閱讀下面選文，完成下面小題。

【材料一】

①傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，病邪侵襲咽喉的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)咽喉疼痛，下至肺臟就會(huì)出現(xiàn)咳嗽，肺不布津，肺氣

被外邪淤閉就形成了痰。這些癥狀在人們感冒時(shí)都很常見(jiàn)，特別是咳嗽，即使在病愈后，也會(huì)成為很多人

的長(zhǎng)期困擾。出現(xiàn)這種情況，一是因?yàn)橥庑叭塍w后余邪未清，二是因?yàn)榉闻K功能未完全恢復(fù)，全身氣息的

升降出入出現(xiàn)紊亂。

②從中醫(yī)角度講，此時(shí)可以選取適合的食材來(lái)進(jìn)行食療，比如有清咽作用的金橘，有潤(rùn)肺作用的銀

耳，以及有清肺作用的蘿卜。

【材料二】

①我們的機(jī)體免疫系統(tǒng)是由免疫因子、免疫細(xì)胞、免疫器官等組成的，它在我們體內(nèi)構(gòu)成三道防線去

抵御致病微生物對(duì)我們的侵襲。人們生病時(shí)病程的長(zhǎng)短、病情的輕重，很大程度上取決于免疫系統(tǒng)功能的

強(qiáng)弱。

②對(duì)免疫力而言，一個(gè)很重要的因素是蛋白質(zhì)。人體免疫三道防線的組成都離不開(kāi)蛋白質(zhì)，補(bǔ)充蛋白

質(zhì)不是簡(jiǎn)單地大吃大喝，我們更強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)蛋白的攝入。所謂優(yōu)質(zhì)蛋白就是和人體較為接近的蛋白質(zhì)，它們

更容易被人體消化吸收利用。常見(jiàn)的優(yōu)質(zhì)蛋白有動(dòng)物蛋白、大豆蛋白，而谷類生物的蛋白相對(duì)來(lái)說(shuō)就要差

一些。

③理論上，維生素C、維生素A和維生素E都與免疫功能密切相關(guān)。還有一些人們?nèi)粘Ｓ兴劦牡V

物質(zhì)，如鈣、鐵、鋅、硒，它們對(duì)于免疫系統(tǒng)的組成不可或缺。這些維生素和其他微量元素在一些常見(jiàn)水

果中含量豐富，如蘋果、雪梨等。維生素和其他微量元素進(jìn)入人體后會(huì)在一定程度上提高免疫力。

④此外，水也對(duì)增強(qiáng)免疫力不可或缺。它能把營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送到身體的各個(gè)部位，并代謝成尿液、汗

液，把廢物排出體外。

【材料三】

①在與感冒長(zhǎng)期的“斗爭(zhēng)”中，維生素C似乎被寄予“厚望”。

②維生素C有很多綜合功能，包括參與氨基酸的代謝、神經(jīng)遞質(zhì)的合成等等。機(jī)體一旦發(fā)生急性或慢

性的感染，負(fù)責(zé)吞噬病原體的白細(xì)胞維生素含量就會(huì)急劇下降，與病原菌的對(duì)抗能力也會(huì)下降。補(bǔ)充維生

素C可以使白細(xì)胞功能更活躍，增強(qiáng)清除病原菌的能力。通過(guò)維生素C的攝入還能保證皮膚和黏膜的完整

性，阻止病原微生物進(jìn)入到體內(nèi)。另外維生素C能夠促進(jìn)抗體的形成，間接提高對(duì)病原菌的阻擋作用。

③日常生活中的維生素C來(lái)源廣泛，特別是蔬菜、水果中含量豐富。除了食物，補(bǔ)充劑其實(shí)也是一種

選擇，除了吞咽片劑，近些年來(lái)咀嚼片、維生素軟糖、泡騰片漸漸成為不少年輕人補(bǔ)充維生素C的“新

寵“。醫(yī)生一般會(huì)建議日常補(bǔ)充的維生素C在IoO毫克左右，而泡騰片中的含量要高得多，通常每片可達(dá)

到500毫克，還有更大劑量的Ic）Oo毫克。如果感昌期間想增加抵抗力以改善癥狀，那么選擇維生素泡騰

片是沒(méi)有問(wèn)題的，但是作為常規(guī)補(bǔ)充來(lái)說(shuō)，還是偏高的。所以，我們一定要根據(jù)自身需求和補(bǔ)充的目的來(lái)

選擇含量較為適宜的維生素C補(bǔ)充劑。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

20.概括選文材料二中①段的說(shuō)明內(nèi)容。

21.說(shuō)說(shuō)材料二③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“在一定程度上”是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的。

22.材料三③段中畫線句子運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？

23.人們經(jīng)常飲用“銀耳雪梨湯”緩解感冒后的咳嗽癥狀，結(jié)合材料一、材料二說(shuō)說(shuō)這樣做是否有用。

24.選出下列對(duì)選文內(nèi)容理解分析尊誤的一項(xiàng)（）

A.材料一①段從中醫(yī)學(xué)角度談了很多人感冒愈后仍然被咳嗽長(zhǎng)期困擾的原因。

B.材料二說(shuō)明免疫三道防線的組成離不開(kāi)蛋白質(zhì)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)應(yīng)多攝入谷類蛋白。

C.材料三提到補(bǔ)充維生素C可以使人體中的白細(xì)胞增強(qiáng)與病原菌的對(duì)抗能力。

D.三則材料都談到了有些飲食對(duì)人體健康有益，并給予了一些很好的建議。

【答案】20.人體免疫系統(tǒng)的組成和功能

21.“在一定程度上”，起修飾限制作用，在文中強(qiáng)調(diào)說(shuō)明維生素進(jìn)入人體后對(duì)提高免疫力的作用是有限度

的，這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

22.列數(shù)字、作比較，準(zhǔn)確具體地強(qiáng)調(diào)了泡騰片中維生素C的含量大，進(jìn)而說(shuō)明一定要根據(jù)自身需求和補(bǔ)充

的目的來(lái)選擇含量較為適宜的維生素C補(bǔ)充劑。

23.有用。銀耳是能潤(rùn)肺的食材，雪梨中含有豐富的維生素和其它微量元素，湯汁保證了水的攝入，維生素、

微量元素和水可以增強(qiáng)免疫力。24.B

【解析】

【20題詳解】

考查內(nèi)容理解概括。

根據(jù)“我們的機(jī)體免疫系統(tǒng)是由免疫因子、免疫細(xì)胞、免疫器官等組成的”可知，說(shuō)明了人體免疫系統(tǒng)的

組成；“它在我們體內(nèi)構(gòu)成三道防線去抵御致病微生物對(duì)我們的侵襲。人們生病時(shí)病程的長(zhǎng)短、病情的輕

重，很大程度上取決于免疫系統(tǒng)功能的強(qiáng)弱”說(shuō)明了人體免疫系統(tǒng)的功能；據(jù)此可概括為：人體免疫系統(tǒng)

的組成和功能。

[21題詳解】

考查說(shuō)明文語(yǔ)言。

“在一定程度上”意思是在一個(gè)特定的范圍、界限內(nèi)，起修飾限制作用，結(jié)合【材料二】③段“維生素和

其他微量元素進(jìn)入人體后會(huì)在一定程度上提高免疫力”可知，文中強(qiáng)調(diào)說(shuō)明維生素進(jìn)入人體后對(duì)提高免疫

力的作用是有限度的，并非毫無(wú)提高能力或能力特別明顯?！痹谝欢ǔ潭壬稀边@個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言

準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)。

【22題詳解】

考查說(shuō)明方法及作用。

結(jié)合材料三③段中畫線句“醫(yī)生一般會(huì)建議日常補(bǔ)充的維生素C在100毫克左右，而泡騰片中的含量要高

得多，通常每片可達(dá)到500毫克，還有更大劑量的IOOO毫克”可知，這句話說(shuō)明醫(yī)生建議日常補(bǔ)充維生

素的量和最大劑量，以及將咀嚼片、維生素軟糖與泡騰片作比較，運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)

確具體地說(shuō)明了泡騰片中維生素C的含量大，結(jié)合【材料三】③段“所以，我們一定要根據(jù)自身需求和補(bǔ)

充的目的來(lái)選擇含量較為適宜的維生素C補(bǔ)充劑”分析，進(jìn)而說(shuō)明一定要根據(jù)自身需求和補(bǔ)充的目的來(lái)選

擇含量較為適宜的維生素C補(bǔ)充劑。

【23題詳解】

考查觀點(diǎn)表達(dá)。

首先回答：有用，然后分析原因。

結(jié)合【材料一】②段“從中醫(yī)角度講，此時(shí)可以選取適合的食材來(lái)進(jìn)行食療，比如有清咽作用的金橘，有

潤(rùn)肺作用的銀耳”，【材料二】③段“這些維生素和其他微量元素在一些常見(jiàn)水果中含量豐富，如蘋果、

雪梨等。維生素和其他微量元素進(jìn)入人體后會(huì)在一定程度上提高免疫力”分析，銀耳是能潤(rùn)肺的食材，雪

梨中含有豐富的維生素和其他微元素，湯汁保證了水的攝入，維生素、微量元素和水可以增強(qiáng)免疫力。

【24題詳解】

考查內(nèi)容理解。

B.有誤，結(jié)合【材料二】②段“人體免疫三道防線的組成都離不開(kāi)蛋白質(zhì)，補(bǔ)充蛋白質(zhì)不是簡(jiǎn)單地大吃大

喝，我們更強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)蛋白的攝入。所謂優(yōu)質(zhì)蛋白就是和人體較為接近的蛋白質(zhì)，它們更容易被人體消化吸

收利用。常見(jiàn)的優(yōu)質(zhì)蛋白有動(dòng)物蛋白、大豆蛋白，而谷類生物的蛋白相對(duì)來(lái)說(shuō)就要差一些”分析，可知選

項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選Bo

閱讀下面選文，完成下面小題。

志存高遠(yuǎn)腳踏實(shí)地

①?gòu)姆叛蛲薜饺珖?guó)技術(shù)能手，距離有多遠(yuǎn)？這是90后全國(guó)人大代表師延財(cái)走過(guò)的追夢(mèng)路。前不久的

全國(guó)兩會(huì)上，他的故事被許多人知曉：兒時(shí)家境困難，寒暑假要放羊、打零工來(lái)補(bǔ)貼家用；接受職業(yè)技術(shù)

教育后，他刻苦學(xué)習(xí)焊接技能；走向工作崗位，一門心思鉆研技術(shù)，終于成為“華龍一號(hào)”的核級(jí)焊工。

回顧師延財(cái)?shù)某砷L(zhǎng)，我們看到，在這個(gè)人人都有機(jī)會(huì)施展才華的時(shí)代，青年人若想成功，應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，

腳踏實(shí)地。

②習(xí)近平總書記指出：“廣大青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)

中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。”師延財(cái)?shù)慕?jīng)歷，便是許多青年成長(zhǎng)的縮影。有

夢(mèng)想、志存高遠(yuǎn)，有行動(dòng)、腳踏實(shí)地，才能在各自的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。

③志存高遠(yuǎn)，方能登高望遠(yuǎn)。腳踏實(shí)地，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途上，二者缺一不可。

④志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，意味著樹(shù)立遠(yuǎn)大志向后，還要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走

實(shí)。在世界技能大賽上為國(guó)家爭(zhēng)光，曾是00后小伙馬宏達(dá)的夢(mèng)想。備賽期間，他每天至少訓(xùn)練7個(gè)小

時(shí)；一雙5厘米厚、能穿一年的勞保鞋，在他腳上兩個(gè)月就磨破底。終于，馬宏達(dá)在2022年世界技能大

賽特別賽上獲得抹灰與隔墻系統(tǒng)項(xiàng)目金牌，從技工學(xué)校學(xué)生成為世界冠軍。對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，在校園中學(xué)

習(xí)，就要孜孜不倦、打好基礎(chǔ)；在職場(chǎng)上打拼，就要立足本職、埋頭苦干。老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)干

事，方能將高遠(yuǎn)的志向變成可及的未來(lái)。

⑤志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，還意味著在日復(fù)一日的努力中，不忘最初的夢(mèng)想，守住內(nèi)心的志向。古人

說(shuō)：“志不篤者，不能力行?！闭嬲ど献穳?mèng)之旅后,沿途有平川也有高山，有緩流也有險(xiǎn)灘，有麗日也

有風(fēng)雨。擁有高遠(yuǎn)的志向，才能不畏浮云遮望眼。江蘇鎮(zhèn)江市鎮(zhèn)江新區(qū)永興農(nóng)機(jī)機(jī)械化專業(yè)合作社理事長(zhǎng)

魏巧，是一名返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的80后。創(chuàng)業(yè)伊始，由于缺乏務(wù)農(nóng)經(jīng)臉，第一季的種植曾遭遇失敗。然而，懷著

當(dāng)好新時(shí)代“新農(nóng)人”的志向，她不斷探索大田數(shù)字化種植模式，農(nóng)田里的喜訊越來(lái)越多。回首來(lái)時(shí)路，

“直面困難，未來(lái)可期”是她對(duì)大學(xué)生們的寄語(yǔ)。

⑥人生路上，難免遇到挫折。或許一次考試成績(jī)不夠理想，或許第一份工作不夠滿意，或許客觀條件

暫時(shí)受限?；倚膯蕷?、萎靡不振只會(huì)停滯不前；勇往直前、愈挫愈勇方能成就夢(mèng)想。青年人要用微笑面對(duì)

挑戰(zhàn)，用執(zhí)著迎接風(fēng)雨，許多成功都是從困苦中開(kāi)出的希望之花，要堅(jiān)信：“困難乃見(jiàn)才，不止將有

得?！?/p>

⑦夢(mèng)在前方，路在腳下。夢(mèng)想要志存高遠(yuǎn)，行路要腳踏實(shí)地。堅(jiān)定出發(fā)吧，勇往直前才能創(chuàng)造更加美

好的未來(lái)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

25.選文的中心論點(diǎn)是什么？

26.請(qǐng)完成下面關(guān)于選文④段的論證思路。

首先，提出分論點(diǎn)（1）;接著，舉出（2）的例子，證明分論點(diǎn)；最后，得出結(jié)論

（3）o

27.選文⑤段畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

28.結(jié)合選文⑥段，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何面對(duì)生活中的困難。

29.選出下列對(duì)選文內(nèi)容理解分析專誤的一項(xiàng)（）

A.選文①段中舉出師延財(cái)踏實(shí)努力的例子作事實(shí)論據(jù)，也能引起讀者的閱讀興趣。

B.選文②段中習(xí)近平總書記的講話指出，青年人要為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。

C.“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！笨梢苑旁冖荻蝸?lái)論述追夢(mèng)之路充滿艱辛。

D.選文結(jié)尾段總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，向青年發(fā)出“堅(jiān)定出發(fā)”“勇往直前”的號(hào)召。

【答案】25.青年人應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。

26.①.樹(shù)立遠(yuǎn)大志向后，還要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走實(shí)②.00后馬宏達(dá)帶著

為國(guó)爭(zhēng)光的志向，刻苦踏實(shí)地訓(xùn)練，從技工學(xué)校學(xué)生成為世界冠軍③.青年人要老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)

實(shí)干事。

27.道理論證，引用古人的話，闡述志向的重要性，有力地證明了“在日復(fù)一日的努力中，不忘最初的夢(mèng)想，

守住內(nèi)心的志向”的觀點(diǎn)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。

28.面對(duì)生活中的困難，我們要有信心（樂(lè)觀），勇敢地面對(duì)，堅(jiān)持不懈地努力。29.C

【解析】

【25題詳解】

本題考查提煉中心論點(diǎn)的能力。作者的看法就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，可從標(biāo)題、

開(kāi)頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，本文的第①段”在這個(gè)人人都有機(jī)會(huì)施展才華的時(shí)代，青年人若想成

功，應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地”就是一個(gè)明確的判斷，就是作者的觀點(diǎn)，即青年人應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)

地。

【26題詳解】

本題考查論證思路。

結(jié)合第④段回答。結(jié)合“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，意味著樹(shù)立遠(yuǎn)大志向后，還要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把人生的

路一步步走穩(wěn)走實(shí)”可得，開(kāi)篇提出分論點(diǎn)：樹(shù)立遠(yuǎn)大志向后，還要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把人生的路一步步

走穩(wěn)走實(shí)；

結(jié)合“在世界技能大賽上為國(guó)家爭(zhēng)光，曾是OO后小伙馬宏達(dá)的夢(mèng)想。備賽期間，他每天至少訓(xùn)練7個(gè)小

時(shí)；一雙5厘米厚、能穿一年的勞保鞋，在他腳上兩個(gè)月就磨破底。終于，馬宏達(dá)在2022年世界技能大

賽特別賽上獲得抹灰與隔墻系統(tǒng)項(xiàng)目金牌，從技工學(xué)校學(xué)生成為世界冠軍”可得，這里運(yùn)用舉例論證，舉

出例子：00后馬宏達(dá)帶著為國(guó)爭(zhēng)光的志向，刻苦踏實(shí)地訓(xùn)練，從技工學(xué)校學(xué)生成為世界冠軍；

結(jié)合“對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，在校園中學(xué)習(xí)，就要孜孜不倦、打好基礎(chǔ)；在職場(chǎng)上打拼，就要立足本職、埋頭苦

干。老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，方能將高遠(yuǎn)的志向變成可及的未來(lái)”可得總結(jié)：青年人要老老實(shí)實(shí)做

人，踏踏實(shí)實(shí)干事。

【27題詳解】

本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見(jiàn)的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有

舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證四種。第⑤段，“志不篤者，不能力行”，引用了古人的話，

是運(yùn)用了道理論證的方法。都是為了論證本段的中心句“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，還意味著在日復(fù)一日的努

力中，不忘最初的夢(mèng)想，守住內(nèi)心的志向”。答題模式：運(yùn)用了道理論證的論證方法，有力地論證了……

（分論點(diǎn)），進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)。

【28題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“勇往直前、愈挫愈勇方能成就夢(mèng)想。青年人要用微笑面對(duì)挑戰(zhàn)，用執(zhí)著迎

接風(fēng)雨，許多成功都是從困苦中開(kāi)出的希望之花”“困難乃見(jiàn)才，不止將有得”可知，面對(duì)生活中的困

難，我們要有信心（樂(lè)觀），勇敢地面對(duì)，堅(jiān)持不懈地努力。

【29題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。C.“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”意思是指即使是再近的路，不走也

不能到達(dá)；即使再小的事，不去做也不可能完成?？梢苑旁冖芏蝸?lái)論述樹(shù)立遠(yuǎn)大志向后，還要堅(jiān)持從實(shí)際

出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走實(shí)。故選c。

三、寫作(滿分60分)

請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。

30.題目：請(qǐng)以“我確認(rèn)，這是一種愛(ài)”為題目，寫一篇文章。

要求：

(1)立意自定，文體不限，不少于600字。(如果寫詩(shī)歌，不少于20行)

(2)字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。(達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分)

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

【答案】例文：

我確認(rèn)，這是一種愛(ài)

“太好了！終于進(jìn)入初中生活了?！弊鳛槠吣昙?jí)學(xué)生，我想每個(gè)人都會(huì)這樣激動(dòng)地想?？墒浅龊跻饬?/p>

的是卻攤上個(gè)“惡”老師。

鈴響了，這節(jié)是第一節(jié)歷史課。同學(xué)們趕緊正襟危坐，迫不及待地想進(jìn)入歷史的世界，到底歷史有沒(méi)

有趣，當(dāng)時(shí)同學(xué)們都很好奇。正當(dāng)我們都開(kāi)始議論紛紛時(shí)，“咚咚咚……”穿高跟鞋的老師走進(jìn)教室：

“干什么呀！剛上第一節(jié)課，就亂哄哄的！我告訴你們，以后我的課堂不允許有一丁點(diǎn)兒的聲音，如有違

規(guī)，別怪我無(wú)情了?，F(xiàn)在你們已經(jīng)是七年級(jí)的學(xué)生了，要把以前的壞毛病通通改掉。我要的是一個(gè)嶄新的

你！”她剛一進(jìn)門，訓(xùn)詞就瀑布一般直流而下。當(dāng)時(shí)的我們被嚇得眼都不敢眨。因?yàn)槲覀兊谋憩F(xiàn)還可以，

所以第一節(jié)課就“安全”度過(guò)了。

可是，真正讓人害怕的事來(lái)了。第二節(jié)歷史課到來(lái)了，鈴聲剛一響，我們就趕緊坐好，估計(jì)該如她意

了吧！我心里得意地想著。只見(jiàn)她一進(jìn)門來(lái)，就拿出名單喊一位同學(xué)回答問(wèn)題。因?yàn)槭峭蝗灰u擊，我們都

沒(méi)背，可憐那幾個(gè)不幸者就倒霉了，被狠狠訓(xùn)了一通。從那以后，我們?cè)僖膊桓荫R虎了。

有一次，老師讓買歷史資料，讓把答案交上去。我如實(shí)交上去，可是我沒(méi)答案。我把情況如實(shí)告訴了

老師，老師讓我下課到辦公室去。課后我去了辦公室，心想這下完蛋了！她問(wèn)：“你真的交了嗎？”