高考語文二輪復(fù)習(xí)講義-寫作-1 審題立意（學(xué)生版+教師版）

寫作

考點(diǎn)1審題立意（新材料作文）

【整體把握】

1.審題三原則

審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏于局部的細(xì)節(jié)，否

整體性原則

則很有可能出現(xiàn)偏題、跑題等現(xiàn)象。

一般來說，材料作文中的材料所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角

多向性原則

度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。

因?yàn)閺牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)可以有多樣性，所以在進(jìn)入寫作時(shí)，對提煉出

篩選性原則的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選時(shí)要注意三點(diǎn)：①服從材料的整體；

②觀點(diǎn)比較新穎；③有理可講，有話可說。

2.立意四原則

準(zhǔn)確、鮮明。立意準(zhǔn)確就是準(zhǔn)確提煉材料的主旨，做到“思想健康，中心明確”。

準(zhǔn)

“思想健康”就是要體現(xiàn)時(shí)代正能量，抒發(fā)積極健康的感情。

理性、穩(wěn)妥。所持觀點(diǎn)中肯，不走極端。用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)來分析問

穩(wěn)

題，行文縝密妥當(dāng)。

深刻、集中?！吧羁獭敝刚撟C觸及事物或問題的本質(zhì)，能揭示問題產(chǎn)生的原因，能提

深出解決問題的思路或方法，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。“集中”指作文圍繞一個(gè)主題深入開

掘，不旁敲側(cè)擊，不零亂分散。

新穎、獨(dú)到。指觀點(diǎn)、材料、論證過程新鮮有創(chuàng)意，有個(gè)性特點(diǎn)，能給人以新鮮的心

新靈感受與教益。但“新”建立在寫作者對社會(huì)、生活、事物所具有的獨(dú)到、深刻的認(rèn)

識(shí)與理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙。

單則材料審題立意

【解題技巧】

一、關(guān)鍵詞句法

關(guān)鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。審題立意時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句、

文末概括總結(jié)的詞句和評議重點(diǎn)對象的詞句。

【小題速練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身

體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為

至弱：而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱

者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少

于800字。

審題立意：

關(guān)鍵詞

第一步抓住材料關(guān)鍵詞句

關(guān)鍵句子

第二步抓住寫作導(dǎo)引關(guān)鍵詞

由體育聯(lián)智育、勞育

由此及彼，由體育

第三步

確定立意聯(lián)個(gè)人、集體、

民族、國家等

二、由果溯因法

很多事物就是以因果關(guān)系的形式存在的。寫新材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果，推

究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的根本原因，往往能找到最佳的立意角度。

【小題速練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈

痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的

戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不

少于800字。

審題立意：

第一步事件結(jié)果

第二步由果及因

第三步確立觀點(diǎn)

三、對象切入法

如果一則材料中出現(xiàn)了好幾個(gè)陳述對象，那么一個(gè)對象就是一個(gè)角度。同時(shí)還要注意分清材料陳述對

象的主次或?qū)哟?。審題時(shí)，要分清整體與局部、主要與次要的關(guān)系，要從重要的人或物的角度入手思考。

材料重點(diǎn)寫哪個(gè)對象，就從哪個(gè)對象入手，這是立意的根本點(diǎn)。

【小題速練】

（2020?全國I）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時(shí)期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭

射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，

非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，

為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）

管仲之賢而多鮑叔能知人也。”

班級計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個(gè)感觸最深？請結(jié)

合你的感受和思考寫--篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人

信息；不少于800字。

審題立意：

第一對象鮑叔的角度

第二對象管仲的角度

第三對象齊桓公的角度

四、寓意揭示法

對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進(jìn)行“由物及人”“由物及事”

的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正

的內(nèi)涵，從而確立最佳立意角度。

【小題速練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一片曾經(jīng)豐饒的土地逐漸變得貧瘠，許多動(dòng)物陸續(xù)離開了這里。

小鳥對蚯蚓說：“我也要走了，你不走嗎？”蚯蚓說：“我還是想留在這里?！毙▲B拍拍翅膀，依依

不舍地飛走了。蚯蚓看了看小鳥的背影，繼續(xù)埋頭松土。

甲蟲從遠(yuǎn)方趕來，和蚯蚓一起忙碌起來。

幾年之后，小鳥回來了，帶著一群伙伴，它們嘴里銜著各種各樣的種子。小鳥驚訝地發(fā)現(xiàn)，這片土地

已經(jīng)變得松軟，還長出了小草。蚯蚓說：“你離開的這段時(shí)間，甲蟲和我一起翻土堆肥，這里漸漸變好了?！?/p>

小鳥和伙伴們把種子播撒在大地上。大地上開滿了鮮花，蝴蝶和蜜蜂也來了。

根據(jù)上面的材料，結(jié)合自己的閱讀感受和思考，寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

審題立意：

第一步抽取具體概念（關(guān)鍵詞語）

第二步把具體概念抽象化

第三步聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活（由虛到實(shí)）

第四步確立觀點(diǎn)

多則材料審題立意

【解題技巧】

一、審題立意的步驟

1.弄清每則材料的內(nèi)涵。命題者往往提供2?3則材料，如果是事件或現(xiàn)象類材料，首先要弄清其主

旨或意圖；如果是論斷或名言類材料，則要提煉出思想觀點(diǎn)。

2.辨析材料間關(guān)系。命題者提供的這些材料往往不是同一層面的，材料內(nèi)涵豐富。辨析材料間的關(guān)系

是審題立意的關(guān)鍵，只有關(guān)系清楚了，審題立意的方法才能確定下來。

3.確定立意。性質(zhì)相同的材料容易找到共同點(diǎn)；性質(zhì)相對的材料容易從互補(bǔ)疊加角度立意；性質(zhì)相異

的既可以從共同點(diǎn)角度立意，也可以從相異點(diǎn)角度多向立意?？偨Y(jié)起來就是要根據(jù)材料本身的性質(zhì)及它們

之間的相互關(guān)系立意。

二、審題立意之法

1.異中求同法

這種方法適用于具有相同內(nèi)涵的多則材料。其方法是逐則分析材料的內(nèi)涵或意義，然后比較幾則材料

的內(nèi)涵，找出其中的共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。有時(shí)候，材料數(shù)量多，還可以取其中二至

三則的共同點(diǎn)立意。

【小題速練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

時(shí)間就是金錢，效率就是生命

特區(qū)口號，深圳,1981

綠水青山也是金山銀山

——時(shí)評標(biāo)題，浙江，2005

走好我們這一代人的長征路

——新區(qū)標(biāo)語，雄安，2017

對于以上三則時(shí)代口號、標(biāo)題或標(biāo)語，你的感悟和思考是什么？請結(jié)合時(shí)代主題和生活實(shí)際，談?wù)勀愕目?/p>

法。

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于

800字。

審題立意：

第一則

相異點(diǎn)第二則

第三則

相同點(diǎn)

2.同中求異法

這種方法適用于各則材料內(nèi)涵相對相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系的多則材料。其方法也是先分析各則材

料的內(nèi)涵，再比較出相異點(diǎn)，這相異點(diǎn)就是作文的立意所在。

【小題速練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一詩人流沙河生前有一次回母校，寫過一副對聯(lián)：正當(dāng)花朵年齡，君須有志：又見課堂燈火，我已

無緣。

材料二現(xiàn)在，有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：睡前抖音熬半宿，早上頭條看世界，全家微信學(xué)養(yǎng)生，好友全刷拼

多多。小視頻用戶調(diào)查顯示，抖音上的用戶百分之九十都在二十四歲以下，這個(gè)年齡或許在讀書，或許剛

剛進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入職場。

讀了以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感想？請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

審題立意：

第一則

相異點(diǎn)

第二則

確定觀點(diǎn)

3.互補(bǔ)疊加法

這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是針對某問題各有偏執(zhí)，帶有片面性。只

有將它們疊加起來，才是科學(xué)合理的，也只有這樣才能提煉出正確的觀點(diǎn).其方法是將各材料的內(nèi)涵加以

分析綜合，找出它們之間的對立統(tǒng)一點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來。

【小題速練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一2020年5月，中國農(nóng)民豐收節(jié)組織指導(dǎo)委員會(huì)正式設(shè)立“中國農(nóng)民豐收節(jié)推廣大使”，袁隆平、

李子柒等六人受聘擔(dān)任首批推廣大使。其中，袁隆平和李子柒“同框”引發(fā)了網(wǎng)友熱議。

材料二2020年6月，李子柒被寫入小學(xué)語文考卷，再次和袁隆平“同框”，引起家長熱議，沖上微博熱

搜榜。

【注：李子柒：中國知名短視頻博主，以錄制制茶造酒、養(yǎng)蠶堞絲、做竹子家具、展示活字印刷等富含文化

韻味的網(wǎng)絡(luò)短視頻迅速走紅網(wǎng)絡(luò)。她所展現(xiàn)的田園牧歌式的生活令人向往，火遍全球。

讀了以上材料，你有哪些感受、認(rèn)識(shí)和思考？請聯(lián)系時(shí)代和生活寫一篇文章。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

審題立意：

相異點(diǎn)

第一則

相同點(diǎn)

第二則

確定關(guān)系

確定立意

考點(diǎn)1審題立意（漫畫作文）

【知識(shí)清單】

漫畫作文分類：

1.哲理性漫畫

所謂哲理，即關(guān)于宇宙人生的根本原理和智慧。哲理性漫畫，就是表達(dá)對宇宙、人生的思考和見解的

一種漫畫樣式。命題者通過呈現(xiàn)一些典型的自然現(xiàn)象、社會(huì)生活現(xiàn)象等，對考生的哲理思辨能力進(jìn)行考查。

這類漫畫要聚焦漫畫寓意的核心并將其與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，由此及彼一一由漫畫的寓意對接現(xiàn)實(shí)與人生。

2.歌頌性漫畫

歌頌性漫畫，就是把積極正面陽光的人或事物用漫畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，樹立榜樣，弘揚(yáng)社會(huì)正能

量的一種漫畫樣式。

3.諷刺性漫畫

諷刺性漫畫，就是用夸張、比喻、諷刺的手法，對生活中那些腐朽、落后或不合理的現(xiàn)象進(jìn)行揭露、

批判或勸誡的一種漫畫樣式。具有尖銳、潑辣、幽默的特點(diǎn)。

【解題技巧】

漫畫是一種帶有諷刺性、批評性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等

手法來諷刺、批評或表揚(yáng)某些人和事。漫畫多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。

以漫畫為材料的作文，同文字型材料作文一樣，審題時(shí)要弄清畫面內(nèi)容，理解漫畫寓意，方可進(jìn)行立意。

1.讀懂畫面內(nèi)容

①弄清漫畫要素。弄清漫畫有哪些構(gòu)成要素，漫畫中所涉及的人、物，哪怕是一棵小草、一枚圖章,

都不要放過。觀察主要人物的特征，通過人物的言行分析其心理特點(diǎn)等。

②理清人物關(guān)系。弄清了漫畫里有哪些人、哪些物后，我們還要從整體著眼，分析人物之間的關(guān)系。

漫畫中若人物眾多，要注意理清關(guān)系，先給人物分類，再根據(jù)人物的類型探求他們之間的關(guān)系。

2.把握漫畫寓意

漫畫的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下幾個(gè)方面：

①把握人物、事件的比喻義、象征義；

②從人物的關(guān)系中把握漫畫寓意；

③三是根據(jù)漫畫中人物的語言、解說性的文字或漫畫標(biāo)題把握漫畫寓意。

漫畫中的文字，往往是理解寓意的關(guān)鍵，甚至起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明主旨的作用。

3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確定立意

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，這是漫畫類作文的關(guān)鍵，即由材料推開去聯(lián)系廣闊的社會(huì)生活，或歷史或現(xiàn)實(shí)，或集

體或個(gè)人，實(shí)際上是跳出畫面，由此及彼、由表及里，多角度、多側(cè)面地挖掘漫畫隱含的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

【隨堂演練】

1.哲理性漫畫

（2021?新高考∏）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

I注】描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。

請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思

考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

思考角度思考方向和追問問題所得思考

題目題目蘊(yùn)含了什么道理

整

文字文字說明有什么啟示

體

布局上下左右的層次順序暗示了什么

觀

形象相關(guān)人或物的狀態(tài)和細(xì)節(jié)

察

類比聯(lián)想漫畫對應(yīng)了何種生活現(xiàn)象

寫出三條不同的立意：

(1)___________________________________________________________________________

(2)

⑶___________________________________________________________________________

2.歌頌性漫畫

（2019?全國Ill）閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

（據(jù)“小林漫畫”作品改編）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲;

不得泄露個(gè)人信息。

思考角度思考方向和追問問題所得思考

整題目題目蘊(yùn)含了什么道理

體文字文字說明有什么啟示

觀布局上下左右的層次順序暗示了什么

察形象相關(guān)人或物的狀態(tài)和細(xì)節(jié)

類比聯(lián)想漫畫對應(yīng)了何種生活現(xiàn)象

寫出三條不同的立意：

（1）___________________________________________________________________________

（2）

⑶_________

3.諷刺性漫畫

（2016?全國乙）閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

思考角度思考方向和追問問題所得思考

整題目題目蘊(yùn)含了什么道理

體文字文字說明有什么啟示

觀布局上下左右的層次順序暗示了什么

察形象相關(guān)人或物的狀態(tài)和細(xì)節(jié)

類比聯(lián)想漫畫對應(yīng)了何種生活現(xiàn)象

寫出三條不同的立意：

⑴—

⑵___________________________________________________________________________

⑶___________________________________________________________________________

寫作

考點(diǎn)1審題立意（新材料作文）

【整體把握】

1.審題三原則

審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏于局部的細(xì)節(jié)，否

整體性原則

則很有可能出現(xiàn)偏題、跑題等現(xiàn)象。

多向性原則一般來說，材料作文中的材料所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角

度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。

因?yàn)閺牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)可以有多樣性，所以在進(jìn)入寫作時(shí)，對提煉出

篩選性原則的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選時(shí)要注意三點(diǎn)：①服從材料的整體；

②觀點(diǎn)比較新穎；③有理可講，有話可說。

2.立意四原則

準(zhǔn)確、鮮明。立意準(zhǔn)確就是準(zhǔn)確提煉材料的主旨，做到“思想健康，中心明確”。

準(zhǔn)

“思想健康”就是要體現(xiàn)時(shí)代正能量，抒發(fā)積極健康的感情。

理性、穩(wěn)妥。所持觀點(diǎn)中肯，不走極端。用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)來分析問

穩(wěn)

題，行文縝密妥當(dāng)。

深刻、集中?！吧羁獭敝刚撟C觸及事物或問題的本質(zhì)，能揭示問題產(chǎn)生的原因，能提

深出解決問題的思路或方法，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性?！凹小敝缸魑膰@一個(gè)主題深入開

掘，不旁敲側(cè)擊，不零亂分散。

新穎、獨(dú)到。指觀點(diǎn)、材料、論證過程新鮮有創(chuàng)意，有個(gè)性特點(diǎn)，能給人以新鮮的心

新靈感受與教益。但“新”建立在寫作者對社會(huì)、生活、事物所具有的獨(dú)到、深刻的認(rèn)

識(shí)與理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙。

單則材料審題立意

【解題技巧】

一、關(guān)鍵詞句法

關(guān)鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。審題立意時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句、

文末概括總結(jié)的詞句和評議重點(diǎn)對象的詞句。

【小題速練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身

體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為

至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱

者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

審題立意:

關(guān)鍵詞

第一步抓住材料關(guān)鍵詞句

關(guān)鍵句子

第二步抓住寫作導(dǎo)引關(guān)鍵詞

由體育聯(lián)智育、勞育

由此及彼，由體育

第三步

確定立意聯(lián)個(gè)人、集體、

民族、國家等

【答案】

關(guān)鍵詞體育之效

“生而強(qiáng)者不必自喜也，生

抓住材料關(guān)鍵

第一步而弱者不必自悲也。吾生而

詞句關(guān)鍵句子

弱乎，或者天之誘我以至于

強(qiáng)，未可知也。”

第二步抓住寫作導(dǎo)引關(guān)鍵詞啟示意義、結(jié)合材料

學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱之變?nèi)Q于

由體育聯(lián)智育、勞育

由此及彼，自身努力

第三步

確定立意由體育聯(lián)個(gè)人、集體、

濫用其強(qiáng)，焉能恒強(qiáng)？

民族、國家等

二、由果溯因法

很多事物就是以因果關(guān)系的形式存在的。寫新材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果，推

究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的根本原因，往往能找到最佳的立意角度。

【小題速練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈

痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的

戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不

少于800字?

審題立意：

第一步事件結(jié)果

第二步由果及因

第三步確立觀點(diǎn)

【答案】

“二戰(zhàn)”期間，統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)

第一步事件結(jié)果

的防護(hù)更應(yīng)該注意彈痕少的部位。

為什么會(huì)有這一結(jié)果？因?yàn)椤拔值铝ε疟娮h”。為什么沃

德“注意彈痕少的部位”的觀點(diǎn)是正確的？因?yàn)檫@些部位

第二步由果及因

受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略

了。

(1)從統(tǒng)計(jì)學(xué)家與眾人看法不同的角度：獨(dú)立思考的力

量；要敢于堅(jiān)持自己正確的想法，不盲從；透過現(xiàn)象看本

第三步確立觀點(diǎn)質(zhì)。

(2)從人們觀察飛機(jī)的角度：眼見不一定為實(shí)；習(xí)慣思維

不可取等。

三、對象切入法

如果一則材料中出現(xiàn)了好幾個(gè)陳述對象，那么一個(gè)對象就是一個(gè)角度。同時(shí)還要注意分清材料陳述對

象的主次或?qū)哟?。審題時(shí)，要分清整體與局部、主要與次要的關(guān)系，要從重要的人或物的角度入手思考。

材料重點(diǎn)寫哪個(gè)對象，就從哪個(gè)對象入手，這是立意的根本點(diǎn)。

【小題速練】

(2020?全國I)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時(shí)期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭

射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，

非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，

為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多(稱贊)

管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個(gè)感觸最深？請結(jié)

合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人

信息；不少于800字。

審題立意：

第一對象鮑叔的角度

第二對象管仲的角度

第三對象齊桓公的角度

【答案】

第一對象鮑叔的角度慧眼識(shí)才，舉賢任能；國家至上，屈己讓賢

第二對象管仲的角度精金美玉，世所珍惜；感恩知遇，建功立業(yè)

第三對象齊桓公的角度心寬似海，容納百川；納善聚賢，治國圖強(qiáng)

四、寓意揭示法

對于一些寄寓性材料?，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進(jìn)行“由物及人”“由物及事”

的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正

的內(nèi)涵，從而確立最佳立意角度。

【小題速練】

閱讀下面的材料?，根據(jù)要求寫作。

一片曾經(jīng)豐饒的土地逐漸變得貧瘠，許多動(dòng)物陸續(xù)離開了這里。

小鳥對蚯蚓說：“我也要走了，你不走嗎？”蚯蚓說：“我還是想留在這里?！毙▲B拍拍翅膀，依依

不舍地飛走了。蚯蚓看了看小鳥的背影，繼續(xù)埋頭松土。

甲蟲從遠(yuǎn)方趕來，和蚯蚓一起忙碌起來。

幾年之后，小鳥回來了，帶著一群伙伴，它們嘴里銜著各種各樣的種子。小鳥驚訝地發(fā)現(xiàn)，這片土地

已經(jīng)變得松軟，還長出了小草。蚯蚓說：“你離開的這段時(shí)間，甲蟲和我一起翻土堆肥，這里漸漸變好了?！?/p>

小鳥和伙伴們把種子播撒在大地上。大地上開滿了鮮花，蝴蝶和蜜蜂也來了。

根據(jù)上面的材料，結(jié)合自己的閱讀感受和思考，寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

審題立意:

第一步抽取具體概念（關(guān)鍵詞語）

第二步把具體概念抽象化

第三步聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活（由虛到實(shí)）

第四步確立觀點(diǎn)

【答案】

第一步抽取具體概念（關(guān)鍵詞語）動(dòng)物們、努力、土地

第二步把具體概念抽象化土地的改良來自動(dòng)物們的努力

土地可理解為家鄉(xiāng)、祖國、地球等；

動(dòng)物們可理解為建設(shè)者（蚯蚓是堅(jiān)守

第三步聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活（由虛到實(shí)）

者，甲蟲是援助者，小鳥是歸來者，

蝴蝶和蜜蜂則是外來優(yōu)秀人才）

第四步確立觀點(diǎn)家國崛起，人人共勉

多則材料審題立意

【解題技巧】

一、審題立意的步驟

1.弄清每則材料的內(nèi)涵。命題者往往提供2?3則材料，如果是事件或現(xiàn)象類材料，首先要弄清其主

旨或意圖；如果是論斷或名言類材料，則要提煉出思想觀點(diǎn)。

2.辨析材料間關(guān)系。命題者提供的這些材料往往不是同一層面的，材料內(nèi)涵豐富。辨析材料間的關(guān)系

是審題立意的關(guān)鍵，只有關(guān)系清楚了，審題立意的方法才能確定下來。

3.確定立意。性質(zhì)相同的材料容易找到共同點(diǎn)；性質(zhì)相對的材料容易從互補(bǔ)疊加角度立意；性質(zhì)相異

的既可以從共同點(diǎn)角度立意，也可以從相異點(diǎn)角度多向立意?？偨Y(jié)起來就是要根據(jù)材料本身的性質(zhì)及它們

之間的相互關(guān)系立意。

二、審題立意之法

1.異中求同法

這種方法適用于具有相同內(nèi)涵的多則材料。其方法是逐則分析材料的內(nèi)涵或意義，然后比較幾則材料

的內(nèi)涵，找出其中的共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。有時(shí)候，材料數(shù)量多，還可以取其中二至

三則的共同點(diǎn)立意。

【小題速練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

時(shí)間就是金錢，效率就是生命

,特區(qū)口號,深圳,1981

綠水青山也是金山銀山

——時(shí)評標(biāo)題，浙江，2005

走好我們這一代人的長征路

——新區(qū)標(biāo)語，雄安，2017

對于以上三則時(shí)代口號、標(biāo)題或標(biāo)語，你的感悟和思考是什么？請結(jié)合時(shí)代主題和生活實(shí)際，談?wù)勀愕目?/p>

法。

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于

800字。

審題立意：

第一則

相異點(diǎn)第二則

第三則

相同點(diǎn)

【答案】

深圳口號：艱難起步，改革開放剛剛開始，追求高速發(fā)展，擺脫貧

第一則

窮是主旋律.

浙江口號：調(diào)整腳步，改革開放必須繼續(xù)前行，但要重視人與自然

相異點(diǎn)第二則

和諧共生的可持續(xù)發(fā)展。

雄安口號：邁開大步，進(jìn)入新時(shí)代，接力奮斗，砥礪前行，將改革

第三則

開放進(jìn)行到底。

相同點(diǎn)不忘初心，改革開放永不停步。（論點(diǎn)）

2.同中求異法

這種方法適用于各則材料內(nèi)涵相對相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系的多則材料。其方法也是先分析各則材

料的內(nèi)涵，再比較出相異點(diǎn)，這相異點(diǎn)就是作文的立意所在。

【小題速練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一詩人流沙河生前有一次回母校，寫過一副對聯(lián)：正當(dāng)花朵年齡，君須有志；又見課堂燈火，我已

無緣。

材料二現(xiàn)在，有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：睡前抖音熬半宿，早上頭條看世界，全家微信學(xué)養(yǎng)生，好友全刷拼

多多。小視頻用戶調(diào)查顯示，抖音上的用戶百分之九十都在二十四歲以下，這個(gè)年齡或許在讀書，或許剛

剛進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入職場。

讀了以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感想？請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

審題立意：

第一則

相異點(diǎn)

第二則

確定觀點(diǎn)

【答案】

第一則抱有高遠(yuǎn)志向，珍惜青春年華。

相異點(diǎn)青春當(dāng)奮斗，不應(yīng)沉溺于淺層娛

第二則

樂。

確定觀點(diǎn)少年錦時(shí)，切莫辜負(fù)；有志向，更要抗誘惑。

3.互補(bǔ)疊加法

這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是針對某問題各有偏執(zhí)，帶有片面性。只

有將它們疊加起來，才是科學(xué)合理的，也只有這樣才能提煉出正確的觀點(diǎn).其方法是將各材料的內(nèi)涵加以

分析綜合，找出它們之間的對立統(tǒng)一點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來。

【小題速練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一2020年5月，中國農(nóng)民豐收節(jié)組織指導(dǎo)委員會(huì)正式設(shè)立“中國農(nóng)民豐收節(jié)推廣大使”，袁隆平、

李子柒等六人受聘擔(dān)任首批推廣大使。其中，袁隆平和李子柒“同框”引發(fā)了網(wǎng)友熱議。

材料二2020年6月，李子柒被寫入小學(xué)語文考卷，再次和袁隆平“同框”，引起家長熱議，沖上微博熱

搜榜。

【注】李子柒：中國知名短視頻博主，以錄制制茶造酒、養(yǎng)蠶緘絲、做竹子家具、展示活字印刷等富含文化

韻味的網(wǎng)絡(luò)短視頻迅速走紅網(wǎng)絡(luò)。她所展現(xiàn)的田園牧歌式的生活令人向往，火遍全球。

讀了以上材料，你有哪些感受、認(rèn)識(shí)和思考？請聯(lián)系時(shí)代和生活寫一篇文章。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

審題立意：

相異點(diǎn)

第一則

相同點(diǎn)

第二則

確定關(guān)系

確定立意

【答案】

相異點(diǎn)袁隆平，中國著名科學(xué)家。李子柒，中國知名短視頻博主。

袁隆平、李子柒等六人受聘擔(dān)任首批中國農(nóng)民豐收節(jié)推廣

第一則

相同點(diǎn)大使。

第二則李子柒被寫入小學(xué)語文考卷，再次和袁隆平“同框”。

對立統(tǒng)一關(guān)系.不宜肯定一方否定一方，“網(wǎng)紅”與院士的“同框”體

確定關(guān)系

現(xiàn)了職業(yè)無貴賤的思想認(rèn)知。

①貢獻(xiàn)有大小，職業(yè)無貴賤；②前浪后浪同助力；③摒棄成見，攜手發(fā)

確定立意

展；④新老“同框”，共逐時(shí)代巨浪。

考點(diǎn)1審題立意（漫畫作文）

【知識(shí)清單】

漫畫作文分類：

1.哲理性漫畫

所謂哲理，即關(guān)于宇宙人生的根本原理和智慧。哲理性漫畫，就是表達(dá)對宇宙、人生的思考和見解的

一種漫畫樣式。命題者通過呈現(xiàn)一些典型的自然現(xiàn)象、社會(huì)生活現(xiàn)象等，對考生的哲理思辨能力進(jìn)行考查。

這類漫畫要聚焦漫畫寓意的核心并將其與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，由此及彼一一由漫畫的寓意對接現(xiàn)實(shí)與人生。

2.歌頌性漫畫

歌頌性漫畫，就是把積極正面陽光的人或事物用漫畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，樹立榜樣，弘揚(yáng)社會(huì)正能

量的一種漫畫樣式。

3.諷刺性漫畫

諷刺性漫畫，就是用夸張、比喻、諷刺的手法，對生活中那些腐朽、落后或不合理的現(xiàn)象進(jìn)行揭露、

批判或勸誡的一種漫畫樣式。具有尖銳、潑辣、幽默的特點(diǎn)。

【解題技巧】

漫畫是一種帶有諷刺性、批評性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等

手法來諷刺、批評或表揚(yáng)某些人和事。漫畫多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。

以漫畫為材料的作文，同文字型材料作文一樣，審題時(shí)要弄清畫面內(nèi)容，理解漫畫寓意，方可進(jìn)行立意。

1.讀懂畫面內(nèi)容

①弄清漫畫要素。弄清漫畫有哪些構(gòu)成要素，漫畫中所涉及的人、物，哪怕是一棵小草、一枚圖章，

都不要放過。觀察主要人物的特征，通過人物的言行分析其心理特點(diǎn)等。

②理清人物關(guān)系。弄清了漫畫里有哪些人、哪些物后，我們還要從整體著眼，分析人物之間的關(guān)系。

漫畫中若人物眾多，要注意理清關(guān)系，先給人物分類，再根據(jù)人物的類型探求他們之間的關(guān)系。

2.把握漫畫寓意

漫畫的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下幾個(gè)方面：

①把握人物、事件的比喻義、象征義；

②從人物的關(guān)系中把握漫畫寓意；

③三是根據(jù)漫畫中人物的語言、解說性的文字或漫畫標(biāo)題把握漫畫寓意。

漫畫中的文字，往往是理解寓意的關(guān)鍵，甚至起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明主旨的作用。

3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確定立意

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，這是漫畫類作文的關(guān)鍵，即由材料推開去聯(lián)系廣闊的社會(huì)生活，或歷史或現(xiàn)實(shí)，或集

體或個(gè)人，實(shí)際上是跳出畫面，由此及彼、由表及里，多角度、多側(cè)面地挖掘漫畫隱含的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

【隨堂演練】

1.哲理性漫畫

（2021?新高考∏）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

(唐光雨漫畫作品，有改動(dòng))

I注】描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。

請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思

考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

思考角度思考方向和追問問題所得思考

題目題目蘊(yùn)含了什么道理

整

文字文字說明有什么啟示

體

布局上下左右的層次順序暗示了什么

觀

形象相關(guān)人或物的狀態(tài)和細(xì)節(jié)

察

類比聯(lián)想漫畫對應(yīng)了何種生活現(xiàn)象

寫出三條不同的立意:

(1)

【答案】

思考角度思考方向和追問問題所得思考

題目題目蘊(yùn)含了什么道理無題目

起筆，逆鋒起筆，藏而不露。聯(lián)系到人生起點(diǎn)要韜

光養(yǎng)晦，埋頭苦干，不要過于張揚(yáng)顯露。用筆，中

鋒用筆，不偏不倚。聯(lián)系到人生中段，要正道直

行，不偏不倚，一以貫之。收筆，停滯迂回，緩緩

文字文字說明有什么啟示

出頭，要抓住終點(diǎn)的作用，可以聯(lián)想到厚積薄發(fā)，

行穩(wěn)致遠(yuǎn)，回環(huán)迂回，脫穎而出。描紅，本質(zhì)是模

整

仿前人的優(yōu)秀做法，吸收前人的經(jīng)驗(yàn)與智慧，成就

體

我們自己的人生。

觀

上下左右的層次順序四幅漫畫是縱向順序，不可顛倒。暗示人成長的四

察布局

暗示了什么個(gè)階段。

第四幅漫畫是材料中最重要的部分。漫畫中的文字

是“描紅”，而在注釋中又特別注解了“描紅：用

相關(guān)人或物的狀態(tài)和毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字”。其中的“紅模

形象

細(xì)節(jié)子”是指描紅的框架，運(yùn)筆需在框架中行走，而所

寫內(nèi)容是個(gè)大大的“人”字。很容易讓人聯(lián)想到

“寫人與做人”。

由“寫字”喻“做人”。人生之始應(yīng)敢迎難而上，

適時(shí)積累并隱藏自己的能力、實(shí)力，不外露張揚(yáng)虛

類比漫畫對應(yīng)了何種生活浮。人生應(yīng)該在有為的過程中不偏不倚，做事為人

聯(lián)想現(xiàn)象適宜得體，端方正直，青年人要樹立正確的人生

觀，走坦蕩的人生正途。在即將成功時(shí)，要穩(wěn)扎穩(wěn)

打，圓滿收場，不可急躁，以防功虧一簧。

三條不同的立意：

(1)一撇一捺寫好“人”，端端正正做好人。

(2)從書法運(yùn)筆悟出做人的中庸之道。

（3）評價(jià)漫畫的表現(xiàn)之妙：把為人之道和書法之道巧妙結(jié)合起來。

3.歌頌性漫畫

（2019?全國ΠI）閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

岫

根、

*IL'√?.

畢業(yè)首班-糊。一

［峰—林，

祥M你包：

（據(jù)“小林漫畫”作品改編）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲;

不得泄露個(gè)人信息。

思考角度思考方向和追問問題所得思考

整題目題目蘊(yùn)含了什么道理

體文字文字說明有什么啟示

觀布局上下左右的層次順序暗示了什么

察形象相關(guān)人或物的狀態(tài)和細(xì)節(jié)

類比聯(lián)想漫畫對應(yīng)了何種生活現(xiàn)象

寫出三條不同的立意：

⑴—

⑵______________________________________________________________

⑶______________________________________________________________

【答案】

思考角度思考方向和追問問題所得思考

整題目題目蘊(yùn)含了什么道理無題目

體最后一節(jié)課：堅(jiān)守。

文字文字說明有什么啟示

觀你們再看看書：期待、祝福。

察再看看你們：不舍。

老師面向閱讀觀眾，學(xué)生們只是背

布局上下左右的層次順序暗示了什么

影，可見突出的人物是老師。

老師在叮囑，學(xué)生們在聆聽，畫面溫

形象相關(guān)人或物的狀態(tài)和細(xì)節(jié)馨、和諧。最后一節(jié)課的叮囑體現(xiàn)了

老師的教育情懷、春風(fēng)化雨的愛。

師生情深；學(xué)生帶著感恩前行；銘記

類比