江蘇省淮安市淮安區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

江蘇省淮安市淮安區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文

試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.閱讀下面的文段，按要求回答問(wèn)題。

設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，一，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林

在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一至追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪

個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一副完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們①講究近景遠(yuǎn)景的層次,

②講究亭臺(tái)軒榭的布局，③講究花草樹(shù)木的ying襯，④講究假山池沼的配合?？傊?

一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。

(選自葉圣陶《蘇州園林》)

(1)臨寫(xiě)下面的詞語(yǔ)。

蘇州園林

(2)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

軒糊ying襯

(3)下列詞語(yǔ)中，填入原文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.匠心獨(dú)具B.相映成趣C.與眾不同D.自出心裁

(4)畫(huà)線句子中的四個(gè)“講究”最恰當(dāng)?shù)呐判蚴?)

A.①②④③B.②④③①C.①④②③D.②④①③

【答案】⑴蘇州園林

(2)xie映

⑶D

⑷B

【詳解】(1)考查漢字書(shū)寫(xiě)。一定要保證書(shū)寫(xiě)的正確與美觀。注意：州、園。

(2)考查字音字形。

榭，xie,建筑在臺(tái)上的房屋。

映襯，yingch3n,映照；襯托。

(3)考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.匠心獨(dú)具：形容藝術(shù)構(gòu)思運(yùn)用的很獨(dú)特；

B.相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思；

C.與眾不同：跟大家不一樣：

D.自出心裁：出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人；

根據(jù)前面的“因地制宜”和后面的“修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同”可得：自出心裁。

故選D。

(4)考查排序。

根據(jù)原文中后幾段中的文字“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的”“蘇州園林

里都有假山和池沼”“蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意”“有墻壁隔著，有廊子界著,

層次多了，景致就見(jiàn)得深了"可知，應(yīng)排序?yàn)椋孩冖堍邰佟?/p>

故選B。

二、綜合性學(xué)習(xí)

2.班級(jí)開(kāi)展“尋找新年中的語(yǔ)文味'’綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。

(1廣調(diào)對(duì)聯(lián)”

鄰居王阿姨家的對(duì)聯(lián)貼反了：“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊，“梅花四五點(diǎn)天下

皆春”被貼在了右邊。請(qǐng)你依據(jù)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，用得體的語(yǔ)言向她說(shuō)明。把要說(shuō)的話

寫(xiě)在下面。

【資料庫(kù)】上聯(lián)，末字是仄聲韻(一般是第三聲、第四聲)，貼在右邊；下聯(lián)，末

字是平聲韻(一般是第一聲、第二聲)，貼在左邊。

(2)“賞年畫(huà)”

民間傳統(tǒng)年畫(huà)中，天津“楊柳青'’頗具盛名。你在搜集資料時(shí)發(fā)現(xiàn)了年畫(huà)《萬(wàn)象更新》和

它的簡(jiǎn)要賞析，而你更喜歡年畫(huà)《蓮年有魚(yú)》，便仿照著也寫(xiě)了幾句賞析文字。

《萬(wàn)象更新》的簡(jiǎn)要賞析：一個(gè)胖娃娃和大象、春花組成了一幅歡樂(lè)的圖畫(huà)，“萬(wàn)

象”的“象”巧妙地運(yùn)用了大象的“象”這一諧音，生動(dòng)地表達(dá)了人們迎接萬(wàn)象更新的

春天到來(lái)時(shí)的美好祝愿。

你撰寫(xiě)了《蓮年有魚(yú)》的簡(jiǎn)要賞析。

(3)“議年俗”

試卷第2頁(yè)，共14頁(yè)

對(duì)于年俗的繼承，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。你也走上辯論臺(tái)，表明了自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用下面

從人民網(wǎng)上查找的材料（至少一則），陳述了理由。

材料一：

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，春節(jié)無(wú)疑是一年中最熱鬧也最令人期待的節(jié)日，“壓歲錢(qián)”更讓孩

子們開(kāi)心不已。他們用“壓歲錢(qián)”購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的書(shū)籍、文具，有的還用來(lái)資助貧困生。

但也有一些孩子大手大腳，買(mǎi)零食、挑玩具等，很快就把“壓歲錢(qián)”揮霍掉了。

材料二：

每年春節(jié)，煙花爆竹沒(méi)少惹禍：污染空氣，制造噪聲，引發(fā)火災(zāi)，傷及人身，更不

用說(shuō)非法制售引起的惡性事故。不過(guò)，作為一種民俗，群眾仍然喜歡以燃放煙花爆竹來(lái)

表達(dá)慶賀之意。

觀點(diǎn)：_____________

理由：___________

【答案】（1）示例：王阿姨，你家的這幅對(duì)聯(lián)真好！不過(guò)，這幅對(duì)聯(lián)貼反了。根據(jù)對(duì)聯(lián)常

識(shí)，上聯(lián)的最后一個(gè)字必須是第三、四聲，下一聯(lián)的最后一字必須是第一、二聲?！皻q”

字是第四聲，這句是上聯(lián)，應(yīng)該貼在右邊；"春”字是第一聲，這句是下聯(lián)，應(yīng)該貼在左

邊。我?guī)湍銚Q過(guò)來(lái)好嗎？

（2）示例：一個(gè)胖娃娃手抱著一條大鯉魚(yú)，愉快地坐在蓮葉（蓮花）上，蓮、鯉魚(yú)胖娃娃

三個(gè)各具特色的意象構(gòu)成了一副美滿歡樂(lè)的畫(huà)面，傳達(dá)出人們對(duì)美好生活的向往。

（3）示例：對(duì)于傳統(tǒng)年俗，既要有所繼承，又要在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。示

例：過(guò)年給壓歲錢(qián)，可以讓孩子更加開(kāi)心，更有過(guò)年的氣氛與感覺(jué)，但對(duì)于壓歲錢(qián)的管

理卻往往流于表面。我們可以在手機(jī)上給孩子發(fā)紅包，然后與孩子一起制定出壓歲錢(qián)的

使用規(guī)劃，并監(jiān)督孩子按規(guī)劃實(shí)行。

【詳解】（1）考查語(yǔ)言表達(dá)。

首先需要肯定對(duì)方家里的對(duì)聯(lián)內(nèi)容不錯(cuò)。然后根據(jù)資料庫(kù)的內(nèi)容告訴對(duì)方應(yīng)怎樣貼。上

聯(lián)末字是三聲或四聲。"歲”是四聲，所以“爆竹兩三聲人間是歲''是上聯(lián)，貼在右邊?！按骸?/p>

是一聲，所以“梅花四五點(diǎn)天下皆春''是下聯(lián)，貼在左邊。然后可詢問(wèn)對(duì)方是否需要自己

幫助把對(duì)聯(lián)換過(guò)來(lái)。

（2）考查圖文轉(zhuǎn)換。

看圖可知，圖中一個(gè)胖娃娃換著一條紅色的大鯉魚(yú)，坐在蓮葉上，旁邊一朵蓮花開(kāi)得正

好。這個(gè)娃娃一臉笑容，向大家傳遞著歡樂(lè)。蓮、鯉魚(yú)、胖娃娃是具有年畫(huà)特色的三個(gè)

意象，給人以美滿歡樂(lè)的感覺(jué)。蓮花和魚(yú)諧音”連年有余”，代表著人們對(duì)美好生活的向

往。

（3）考查自由表達(dá)觀點(diǎn)，開(kāi)放類(lèi)試題，結(jié)合材料內(nèi)容，言之成理即可。如：繼承年俗

并不是要照搬傳統(tǒng)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展不斷揚(yáng)棄、創(chuàng)新，為傳統(tǒng)文化注入時(shí)代特點(diǎn)，才是更

好的繼承。比如，對(duì)于過(guò)年燃放煙花的習(xí)俗，商家可以開(kāi)發(fā)出安全煙花和環(huán)保煙花，這

樣既可以烘托了節(jié)日氣氛，也可以避免人員受傷和環(huán)境污染的發(fā)生。

三、句子默寫(xiě)

3.詩(shī)文名句填空。

（1）馨香盈懷袖，。（《庭中有奇樹(shù)》）

（2）輕舟短棹西湖好，o（歐陽(yáng)修《采桑子》）

（3）,淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

（4）,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）

（5）巴東三峽巫峽長(zhǎng)，.（酈道元《三峽》）

（6）此中有真意，o（陶淵明《飲酒（其五）》）

（7）李賀在《雁門(mén)太守行》中，表現(xiàn)將士誓死報(bào)效國(guó)家決心的句子是“,

【答案】路遠(yuǎn)莫致之綠水逶迤亂花漸欲迷人眼天接云濤連曉霧

猿鳴三聲淚沾裳欲辨已忘言報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死

【詳解】考查名篇背誦，注意：致、逶迤、漸、猿、辨、提攜。

四、詩(shī)歌鑒賞

閱讀杜甫的《春望》，按要求答題。

春望

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

4.詩(shī)歌首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人春之所見(jiàn)，其中“”字寫(xiě)出了觸目驚心之景，“”字寫(xiě)出

了滿目凄然之景。

5.請(qǐng)展開(kāi)想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含意。

【答案】4.破深5.（示例）面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人

試卷第4頁(yè)，共14頁(yè)

因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻

插簪。詩(shī)句含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。（意對(duì)即可）

【解析】4.試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目

的提示，找出正確的答案即可。結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和題目的提示，應(yīng)該從“國(guó)破山河在，

城春草木深”中找答案；這句詩(shī)的意思是：長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，只有山河依舊；春天

來(lái)了，人煙稀少的長(zhǎng)安城里草木茂密；從中可以看出“破''字寫(xiě)出了怵目驚心之景，“深”

字寫(xiě)出了滿目凄然之景。

5.試題分析：解答本題要結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和題目的提示來(lái)分析?！鞍最^搔更短，渾欲不

勝簪”的意思為：愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要不能插簪了；發(fā)揮自己

的合理想象，用具體形象的語(yǔ)言把詩(shī)人形象描述出來(lái)即可。結(jié)合詩(shī)人的形象，來(lái)分析表

達(dá)的情感為憂國(guó)思家的情懷。

點(diǎn)睛：此類(lèi)試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中的具體物象，結(jié)合自己的

合理想象，使表述的語(yǔ)言表現(xiàn)出具有“畫(huà)面”效果。切忌不要對(duì)詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)單翻譯。

五、對(duì)比閱讀

【甲】

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂

其所為，所以動(dòng)心忍性，胃益其所不能。

人修過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。人則無(wú)

法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

（選自《孟子譯注》）

【乙】

吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苛身焦-思，置膽②于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。

曰："女?忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，

厚遇賓客，振貧單死，與百姓同其勞。

（選自《史記?越王勾踐世家》）

注釋?zhuān)孩俳梗航箲]。②膽：即膽囊，膽汁極苦。③通“汝”，第二人稱，你。

6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）曾益其所不能

（2）而后年

（3）乃苛身焦思

(4)振貧用死

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

(1)故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。

(2)女忘會(huì)稽之恥邪？

8.下列對(duì)甲、乙兩文內(nèi)容和相關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是()

A.甲文列舉傅說(shuō)、膠鬲、管夷吾、孫叔敖四人事例引出觀點(diǎn)。

B.乙文講的是越王勾踐臥薪嘗膽的故事。

C.《孟子》就是記錄孟子言行的著作。

D.司馬遷的《史記》是我國(guó)第一部編年體通史。

9.孟子認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家要想避免"亡'’的命運(yùn)，必須具備哪些條件？

10.勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說(shuō)法？現(xiàn)在社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，人民安居樂(lè)

業(yè)，“生于憂患，死于安樂(lè)”的說(shuō)法是否還有現(xiàn)實(shí)意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

【答案】6.(1)同“增”，增加。(2)奮起，指有所作為。(3)使……受苦，讓……勞

累。(4)悼念7.(1)所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)

心痛苦，筋骨勞累。

(2)你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所受的恥辱了嗎？8.B9.(1)內(nèi)有法家拂

士。(2)外有敵國(guó)外患10.印證了“天將降大任于是人也，必先苦其心志”“出則無(wú)

敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”等說(shuō)法。

“生于憂患，死于安樂(lè)”的說(shuō)法仍有現(xiàn)實(shí)意義，在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們不應(yīng)養(yǎng)

尊處優(yōu)，耽于安樂(lè)，而應(yīng)該在現(xiàn)代生活競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，為個(gè)人價(jià)值的能否實(shí)現(xiàn),

民族大業(yè)的完成，人類(lèi)美好的理想而不斷地努力奮斗！

【解析】6.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具

體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：增加他所不具備的能力。曾,同“增”，增加。

(2)句意：然后才有所作為。作，奮起，指有所作為。

(3)句意：他于是就每天讓自己的身體勞累，讓自己焦慮地思索?？?，使……受苦，

讓……勞累。

(4)句意：扶助貧困的人，哀悼死難的人。吊，悼念。

7.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：

(1)故，所以。斯人，這人。必，一定?？?，使……苦。勞，使……勞累。

試卷第6頁(yè)，共14頁(yè)

⑵女,同“汝”,你。之,的。邪，嗎。

8.考查內(nèi)容理解。

A.甲文列舉舜、傅說(shuō)、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚六人事例引出觀點(diǎn)；

C.《孟子》就是記錄孟子及其弟子言行的著作；

D.“編年體”有誤，應(yīng)為：紀(jì)傳體；

故選Bo

9.考查篩選信息。

根據(jù)甲文中的“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”可得：內(nèi)有法家拂士。外

有敵國(guó)外患.

10.第一問(wèn)：考查比較閱讀。

勾踐滅吳的故事，可以從勾踐個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展兩個(gè)角度分析。從個(gè)人層面，勾踐從

一個(gè)失敗者逐漸成長(zhǎng)為成功者，正好印證了“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞

其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性曾益其所不能”的說(shuō)法，

這是人在困境中自我磨煉的結(jié)果。從國(guó)家發(fā)展的層面，勾踐所在的越國(guó)，經(jīng)歷了從亡國(guó)

到興盛的重要轉(zhuǎn)折，印證了“生于憂患”的說(shuō)法，這是國(guó)家在''內(nèi)有法家拂士，外有敵國(guó)

外患”之際興盛。

第二問(wèn)：考查閱讀啟示?！吧趹n患，死于安樂(lè)”的說(shuō)法在目前依然有現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)槟?/p>

前我們國(guó)家雖然安定，但如果喪失了憂患意識(shí)，就會(huì)萌生諸多隱患。其次，在國(guó)際層面，

依然有敵對(duì)勢(shì)力的存在，可以說(shuō)不居安思危，國(guó)家將處在危險(xiǎn)之中。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他

忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情

堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。

一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表

現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法

度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常

常會(huì)被消滅。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了。

【乙】吳王赦免了越王以后，越王勾踐回到了越國(guó)，他于是就每天讓自己的身體勞累，

讓自己焦慮地思索，還把一個(gè)苦膽掛在座位上面，每天坐下休息、躺下睡覺(jué)之前都要看

苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。他常常對(duì)自己說(shuō)：“你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山

上所受的恥辱了嗎？他親自到田間種地，他的夫人穿自己織的布做成的衣服。他吃的每

頓飯里幾乎沒(méi)有肉菜，穿的衣服沒(méi)有鮮艷的顏色。他對(duì)待賢明的人畢恭畢敬，對(duì)待賓客

厚禮相贈(zèng)，扶助貧困的人，哀悼死難的人，和百姓們一同勞苦工作。

六、名著閱讀

閱讀《紅星照耀中國(guó)》回答問(wèn)題。

周恩來(lái)的司令部是一個(gè)有防御轟炸設(shè)備的茅屋，四面圍著同樣的茅屋，農(nóng)民都若無(wú)

其事，忘記了他們是處在戰(zhàn)場(chǎng)的中間，忘記了前線的紅軍司令是居住在他們的中間。我

好奇：難道這就是紅軍的秘密嗎？附近駐扎了一些軍隊(duì)，似乎一點(diǎn)也沒(méi)有攪擾農(nóng)村的寧

靜。

11.斯諾在上面這段話里表達(dá)的意圖是什么？

12.結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》，說(shuō)說(shuō)斯諾為什么稱徐海東是“紅色窯工”？

【答案】11.表現(xiàn)紅軍和百姓和諧共處，軍民親如一家；表現(xiàn)紅軍軍紀(jì)嚴(yán)明，對(duì)百姓秋

毫無(wú)犯。12.因?yàn)樾旌|家里窮，做過(guò)窯工。后來(lái)參加中國(guó)共產(chǎn)黨干革命，做了大

將。所以斯諾稱徐海東為“紅色窯工”。

【解析】1L考查語(yǔ)句賞析。

根據(jù)選段中的“四面圍著同樣的茅屋，農(nóng)民都若無(wú)其事，忘記了他們是處在戰(zhàn)場(chǎng)的中間，

忘記了前線的紅軍司令是居住在他們的中間”可知，表現(xiàn)紅軍和百姓和諧共處，軍民親

如一家；

根據(jù)“附近駐扎了一些軍隊(duì)，似乎一點(diǎn)也沒(méi)有攪擾農(nóng)村的寧?kù)o”可知，表現(xiàn)紅軍軍紀(jì)嚴(yán)明，

對(duì)百姓秋毫無(wú)犯。

12.考查名著人物。

徐海東來(lái)自大別山區(qū)一個(gè)世代窯工家庭，他自己也曾經(jīng)做了十一年窯工，后來(lái)他參加中

國(guó)共產(chǎn)黨干革命，做了大將，斯諾稱他為“紅色窯工”。

13.《昆蟲(chóng)記》既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。請(qǐng)根據(jù)下面選段，簡(jiǎn)要分析.

蜜蜂來(lái)了，它心平氣和……不一會(huì)兒，它就沉浸在采蜜的工作中了。潛伏在花下袞:

伺的強(qiáng)盜——蟹蛛，便從隱藏之處現(xiàn)身，它繞到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后

猛沖上去突然咬住它的腦后根……這一咬瞬間致命，因?yàn)樗茐牧嗣鄯漕i部的神經(jīng)節(jié)。

不多時(shí)，可憐的小蜜蜂便蹬著腿死去了。這時(shí)，兇手便舒舒服服地吸起受害者的血來(lái)。

【答案】運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象，使作品文學(xué)色彩濃厚；用詞準(zhǔn)確貼切，

真實(shí)再現(xiàn)昆蟲(chóng)生活場(chǎng)景，富有科學(xué)性。

【詳解】本題考查名著語(yǔ)言特點(diǎn)。

試卷第8頁(yè)，共14頁(yè)

“它心平氣和”“沉浸在采蜜的工作中”“潛伏在花下窺伺的強(qiáng)盜——蟹蛛”“兇手”等用語(yǔ)，

或使用擬人，或使用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，富有文學(xué)性。

“繞到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛沖上去突然咬住它的腦后根……這一咬

瞬間致命”中“繞”“猛沖上去”“突然咬住"'‘瞬間致命”等詞的使用，正確貼切，真實(shí)再現(xiàn)作

者觀察，富有科學(xué)生性。

七、選擇題

14.下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《紅星照耀中國(guó)》客觀地向全世界報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)紅軍的真實(shí)情況。

B.《昆蟲(chóng)記》是英國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾創(chuàng)作的文學(xué)巨著。

C.北魏地理學(xué)家酈道元所撰《水經(jīng)注》，名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，

廣為補(bǔ)充發(fā)展，自成巨著。

D.《列子》是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，比如《兩小兒辯日》和《杞

人憂天》。

【答案】B

【詳解】考查文學(xué)常識(shí)。

B.“英國(guó)”有誤，應(yīng)為：法國(guó)。

故選B?

八、現(xiàn)代文閱讀

離另I

林非

①一個(gè)高昂和挺拔的背影，一個(gè)被撫摸著長(zhǎng)得這么大的背影，終于消失在匆匆奔走

的人群中間，消失在候機(jī)大廳的盡頭。真可惜自己的眼睛無(wú)法跟著他拐彎，要不然的話，

就能夠瞧著他登上飛機(jī)了；更遺憾的是自己這雙眼睛，無(wú)法看見(jiàn)地球的那一邊，要不然

的話，就能夠瞧著他在芝加哥走下飛機(jī)了。

②當(dāng)我正憂郁地陷入沉思時(shí)，肖風(fēng)輕輕拉著我手腕，我們的眼睛默默對(duì)視著，我怕

她會(huì)哭起來(lái)，她卻在凄婉的神情中，勉強(qiáng)地露出了突容，像是自言自語(yǔ)地?fù)u著頭說(shuō)：“為

什么不再回頭瞧我們一眼？”

③不算太大的候機(jī)廳，跨過(guò)去幾十步路，就邁到了那一端，其實(shí)他已經(jīng)有多少次回

過(guò)頭來(lái)。除非不遠(yuǎn)行，永遠(yuǎn)廝守在我們身邊，否則總會(huì)有今日的離別。我們度過(guò)了多么

閉塞和單調(diào)的青年時(shí)代，當(dāng)兒子在吮吸著肖風(fēng)的乳汁時(shí)，我們甚至甚至連做夢(mèng)都不敢想

象，這逗人喜愛(ài)的嬰兒，能有遠(yuǎn)渡重洋去負(fù)笈留學(xué)的機(jī)會(huì)。

④肖風(fēng)說(shuō)過(guò)多少回，我們?cè)缫咽У暨@樣走向世界的機(jī)會(huì)，應(yīng)該讓兒子去外面闖蕩一

番，認(rèn)識(shí)整個(gè)的人類(lèi)是如何打發(fā)自己日子的。大概是因?yàn)橹鞠蚋哌h(yuǎn)的緣故，才出乎我的

意料，止住了應(yīng)該會(huì)流出的眼淚。

⑤我們身旁有個(gè)也在送行的母親，瞧著她兒子匆匆離去的背影，嗚嗚地哭了起來(lái)，

我的心變得沉甸甸的，猜測(cè)著自己的兒子，此時(shí)已經(jīng)坐在飛機(jī)上了嗎？我突然回想起幾

十年前，自己比兒子還要年輕得多，最心疼我的母親，希望我趕快離開(kāi)令人憂傷的家鄉(xiāng)，

去上海的中學(xué)念書(shū)，于是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，當(dāng)我跟她告別上路時(shí)，她眼睛里也閃

爍著像肖風(fēng)這樣痛楚的光芒，強(qiáng)打著精神囑咐我：“用功念書(shū)，別想念家里?！蔽耶?dāng)時(shí)

絲毫也沒(méi)有覺(jué)察，她這顆疼愛(ài)我的心，已經(jīng)沉甸甸地墜落下去，只有在今天我才懂得了，

因?yàn)槲疫@顆沉甸甸的心，剛在往下墜落??！可是我已經(jīng)無(wú)法向她傾訴了，只有默默地祝

愿她，在泉壤底下靜靜地安息。

⑥肖風(fēng)怎么會(huì)變得如此堅(jiān)強(qiáng)，竟還勸這位哭泣的母親說(shuō)：“兒子去留學(xué)，多好的事。

干嘛要哭呢？”

⑦我覺(jué)得自己的眼眶里，正在涌著淚水，絕對(duì)不敢開(kāi)口說(shuō)話，怕這輕輕的震顫，淚

水會(huì)掉下來(lái)，我默默地拉著肖風(fēng)，悄悄地走開(kāi)了。

⑧回家的路上，望著一棵棵碧綠的大樹(shù)，在車(chē)窗外慌張地往后退去，像是很忙亂地

跟我們揮手告別。我們輕輕地說(shuō)話，回想兒子剛學(xué)會(huì)走路的那一陣，左手緊緊地拉住我，

右手緊緊地拉住肖風(fēng)，也在綠茵茵的草地上邁步，也望著高聳的大樹(shù)，望著天空里飄浮

的白云，那一雙烏黑的眼睛，閃爍著神往而又奇異的光芒，還老在咯咯地笑。

?……

⑩回家的路上，我們回憶著兒子的多少往事，剛開(kāi)了個(gè)頭，就到達(dá)了家中。推開(kāi)門(mén)，

覺(jué)得陰凄凄的，冷颼颼的，盡管外面正是晴朗和灼熱的盛夏天氣，往日的歡樂(lè)都到哪兒

去了？哦，在那一架剛離開(kāi)地面的飛機(jī)上。我頓時(shí)又想起母親送自己遠(yuǎn)行前的話兒：“大

丈夫志在四方！”是啊，總得這樣一代代地活下去，總得讓年長(zhǎng)的一代，去咀嚼人世間

這苦澀的滋味。

?肖風(fēng)走進(jìn)兒子的小屋里，輕輕撫摸著他寫(xiě)字的桌子，撫摸著他今天早晨還睡過(guò)的

被褥，眼淚終于掉了下來(lái)。從今以后她會(huì)天天關(guān)心著芝加哥這陌生的城市，思念著兒子

正在那兒干什么？她會(huì)永遠(yuǎn)懸著一顆心，祝福著那像謎一樣遙遠(yuǎn)的地方。

15.文章中寫(xiě)了肖風(fēng)，為什么還要寫(xiě)另外兩位母親？文中三位母親送別兒子的心情表露

各有什么不同？請(qǐng)各用一個(gè)字來(lái)概括。

16.品味文中畫(huà)線句子蘊(yùn)涵的語(yǔ)言運(yùn)用的美或情感表達(dá)的美。

試卷第10頁(yè)，共14頁(yè)

17.把抽象的父母的愛(ài)，體會(huì)在具體的細(xì)節(jié)上。請(qǐng)你仿照下面的句子再寫(xiě)一句。

例：父愛(ài)是站臺(tái)前的一個(gè)背影；母愛(ài)是帶著體溫的一塊糖。

父愛(ài)是;母愛(ài)是。

18.回憶課本中朱自請(qǐng)的《背影》，與上文作比較，從內(nèi)容到表達(dá)，你能看出有哪些相

同之處，又有哪些不同之處？

19.聯(lián)系生活，結(jié)合《背影》和《離別》，請(qǐng)從下面的兩句話中任選一句談?wù)勛约旱目?/p>

法，并要求用上其中一句。

(1)猶太諺語(yǔ)：父親幫兒子時(shí)，兩人都笑了；兒子幫父親時(shí)，兩人都哭了。

(2)《紅樓夢(mèng)》有云：癡心父母古來(lái)多，孝順子女誰(shuí)見(jiàn)了？

【答案】15.作者把三位母親送子情景有序地串連起來(lái)。其用意旨在把愛(ài)子親情作了一

個(gè)橫向的拓寬和縱向的加深，使文章的主題得到進(jìn)一步的升華。三位母親不同的心情表

露：忍、囑、哭。16.運(yùn)用了神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)的寫(xiě)出了肖風(fēng)含蓄、深沉而強(qiáng)

烈的愛(ài)子之情。17.父愛(ài)是失利時(shí)的一句鼓勵(lì)母愛(ài)是臨行前的一行淚

18.相同點(diǎn)：都是父子送別兒子，表現(xiàn)了難舍難分的感情；不同點(diǎn)：《背影》是用兒子

的視角來(lái)敘事的，《離別》是以父親的角度來(lái)敘述的；《背影》的對(duì)象是父子，《離別》

的對(duì)象是父親母親和兒子；《離別》比《背影》更含蓄、細(xì)膩，《背影》里兒子流了淚，

《離別》卻沒(méi)有。19.示例：《離別》中以父親的視角記敘了父母對(duì)孩子深沉而含

蓄的愛(ài)，我們的父母也是如此愛(ài)自己，正如《紅樓夢(mèng)》有云：癡心父母古來(lái)多，孝順子

女誰(shuí)見(jiàn)了？我們要孝順父母，多一些陪伴給他們。

【解析】15.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解答此題要通讀全文，理解概括內(nèi)容

并分析其作用。

第一問(wèn)，本文主要講述了作者和妻子去機(jī)場(chǎng)送兒子的過(guò)程中遇見(jiàn)一個(gè)母親傷心落淚，并

理解了自己年輕時(shí)母親送別自己時(shí)候的感受。機(jī)場(chǎng)母親和妻子是橫向敘述，自己母親和

妻子是縱向聯(lián)系，其用意旨在把愛(ài)子的親情作了加深，使文章的主題得到進(jìn)一步的升華。

第二問(wèn)，根據(jù)第11段“肖風(fēng)走進(jìn)兒子的小屋里，輕輕撫摸著他寫(xiě)字的桌子，撫摸著他今

天早晨還睡過(guò)的被褥，眼淚終于掉了下來(lái)”可知，妻子送別兒子后十分傷心，但一直看

到兒子使用過(guò)的物品才落淚，可見(jiàn)她的感情更多的是“忍”；根據(jù)第5段“她眼睛里也閃

爍著像肖風(fēng)這樣痛楚的光芒，強(qiáng)打著精神囑咐我”可知，母親更多的是囑咐，故為“囑”；

根據(jù)第5段“嗚嗚地哭了起來(lái)“可知，機(jī)場(chǎng)偶遇的母親更多的是“哭

16.本題考查對(duì)語(yǔ)句的賞析。賞析可從修辭手法、描寫(xiě)角度、用詞方面進(jìn)行分析。作用

一般為突出了……的特點(diǎn)，表現(xiàn)了……的人物性格，表達(dá)了……的思想感情。

根據(jù)“為什么不再回頭瞧我們一眼”可知，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，等兒子走后她才說(shuō)出為什么

兒子不多看自己一眼，可看出感情十分含蓄；根據(jù)“凄婉的神情勉強(qiáng)地露出了突容''可

知，運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，“凄婉”可看出她對(duì)兒子深沉濃厚的愛(ài)意。（意對(duì)即可）

17.本題考查語(yǔ)句仿寫(xiě)。圍繞“父母具體的愛(ài)”進(jìn)行仿寫(xiě)，審題可知，要以“父愛(ài)（母愛(ài)）

是……的一……”格式進(jìn)行仿寫(xiě)。

示例：父愛(ài)是臨行前的一頓囑咐；母愛(ài)是餐桌前的一頓佳肴。

18.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析?？蓮奈恼聝?nèi)容、寫(xiě)作手法、描寫(xiě)角度、語(yǔ)言特

點(diǎn)、思想感情上進(jìn)行對(duì)比。

《背影》是朱自清的一篇回憶性散文。該散文敘述的是作者離開(kāi)南京到北京大學(xué)，父親

送他到浦口火車(chē)站，照料他上車(chē)，并替他買(mǎi)橘子的情形。作者用樸素的文字，把父親對(duì)

兒子的愛(ài)，表達(dá)得深刻細(xì)膩，真摯感動(dòng)，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。

本文主要講述一位父親和母親去給兒子送行的事情，表現(xiàn)了對(duì)兒子深沉的愛(ài)。

相同之處是，兩篇都寫(xiě)父子離別，并且也都是寫(xiě)父親到站上去送遠(yuǎn)行的兒子，那種骨肉

親情、血脈相連和難分難舍的場(chǎng)面和情景。

不同之處是：敘事角度不同，《背影》是用兒子的視角來(lái)敘事的，而《離別》則是以父

親的角度來(lái)敘述的；《背影》是單一的父子敘事，《離別》加上了母子之情，從而使作品

的情感更加濃郁和深摯；在表達(dá)情感的方式上，《離別》比《背影》更含蓄，也更加細(xì)

膩了，《背影》里三次寫(xiě)到兒子流淚，而且都是那樣無(wú)遮掩的，而《離別》中根據(jù)第④

段“止住了應(yīng)該會(huì)流出的眼淚“可知眼淚沒(méi)有流出來(lái)，這是符合敘述者的身份的。

19.本題考查對(duì)文章主旨的把握。解題關(guān)鍵在于通讀全文，理解《離別》《背影》兩篇

文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的看法，注意聯(lián)系生活實(shí)際。

示例：《背景》中，兒子看見(jiàn)父親因?yàn)槟赀~而行動(dòng)遲緩，心中不是滋味。正如猶太諺語(yǔ)：

父親幫兒子時(shí)，兩人都笑了；兒子幫父親時(shí)，兩人都哭了。世界上最偉大的就是父母情，

我們要好好珍惜，體諒父母，不能等到他們老了，我們?cè)俸蠡凇?/p>

九、作文

20.作文。

作為八年級(jí)的一個(gè)學(xué)生，你已經(jīng)有了不少生活經(jīng)歷。這些經(jīng)歷啟發(fā)你思考過(guò)去，認(rèn)

識(shí)現(xiàn)在，喚起你心中許多美好的愿望：你想讓自己更成熟，你想讓家庭更和睦，你想讓

人與人之間更真誠(chéng)，你想讓河流更潔凈……

請(qǐng)你以“我想讓_更_"為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文，描述你的某一段經(jīng)歷。

試卷第12頁(yè)，共14頁(yè)

要求：①在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)全題目。②反映你最熟悉的生活，突出你的個(gè)性

體驗(yàn)，表達(dá)你的真情實(shí)感，不要套用或抄襲；合理地運(yùn)用你所學(xué)到的表達(dá)方式和寫(xiě)作手

法。③書(shū)寫(xiě)工整，卷面清潔。④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

【答案】例文：

我想讓時(shí)間更慢些

轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間匆匆一去不復(fù)返，我從曾經(jīng)懵懂無(wú)知的少年已變成一個(gè)初中生了。

我還記得,那是星期天的下午。因?yàn)樵趯W(xué)校里的球服沒(méi)有洗完,所以就帶回家里洗。

勤勞的媽媽?zhuān)看位貋?lái)，就會(huì)問(wèn)我：“有沒(méi)有帶回來(lái)的臟衣服？趕緊給我，我給你洗了?！?/p>

隨后我從書(shū)包里掏出了四五件臟衣服，遞給了媽媽?zhuān)约耗檬謾C(jī)去玩了。接著我就聽(tīng)到

媽媽走進(jìn)衛(wèi)生間打開(kāi)洗衣機(jī)的聲音。我玩手機(jī)，玩著玩著感覺(jué)沒(méi)有意思了，便想看看媽

媽現(xiàn)在在干什么。然后我走進(jìn)衛(wèi)生間里，看到了媽媽一個(gè)人坐在小板凳上，彎著腰在給

我刷鞋子。我走過(guò)去。本想嚇?gòu)寢屢惶?，結(jié)果剛走到媽媽身后，就看到了媽媽頭發(fā)上的

縷縷銀絲。這時(shí)候我才意識(shí)到媽媽已經(jīng)老了，時(shí)間正在飛快的逝去，而我卻在玩手機(jī)。

隨后媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我看見(jiàn)了她額頭