高二語文粵教版選修唐詩宋詞元散曲選讀教學教案第二單元7白居易詩四首問劉十九-1

《問劉十九》教學設計教學目標了解詩人白居易及其作品了解白居易“明白如話”的特點了解詩的背景，把握是個主旨，掌握學詩的方法，能創(chuàng)作詩重難點了解白居易“明白如話”的特點通過抓住重點字詞、對比等方法賞析詩歌獨立創(chuàng)作詩教學方法和教學手段多讀法討論法多媒體課件課時安排一課時教學過程第一課時導入同學們，說道唐詩，大家一定很熟悉，你知道哪些唐詩呢？老師先寫一個字考考大家。（板書雪）下雪大家都見過吧！誰來說說和下雪有關(guān)的事？（板書火爐）火爐是用來干什么的？（板書酒）時光飛逝，你已經(jīng)不是現(xiàn)在的你了，你是三十年后的你，并且還是個男人，那么算算今年你多少歲呢？能不能把老師黑板上寫的雪、火爐、酒聯(lián)系起來說說。讀古詩今天我們就來學習一首白居易的詩。（出示課件）齊讀古詩兩次點兩名同學讀古詩三、猜詩意我們即沒預習，又沒有任何資料書，看來只有一種那個方法，那就是猜。（板書猜）同學們琢磨琢磨，這首詩到底寫的是什么意思呢？一邊琢磨一邊和老師黑板上寫的雪、火爐、酒聯(lián)系起來，看有沒有新發(fā)現(xiàn)？老師要求從每句詩中只準取一個字，第一句取個字叫“酒”，第二句取個字叫“火”，第三句取個字叫“雪”，第四句取個字叫“飲”，這首詩其實就寫了這四個字。第一句告訴我們這里有什么？（學生答酒）怎樣的酒？（綠蟻新醅酒）這句比較難讀懂是因為里面有個字我們不明白，哪個字？（醅）醅就是還沒有過濾的酒，古代人喜歡在自己家里釀酒，酒剛釀出來沒過濾時，發(fā)酵后的酒糟和氣泡浮在酒面上就像什么？（綠蟻）這酒新不新鮮？（新鮮）第二句告訴我們這里有什么？（火爐）怎樣的火爐？（紅泥小火爐）為什么是紅泥？從中你知道了什么?（火爐很旺）第三句告訴我們什么？（天要下雪了）下雪了沒？（沒）你怎么知道呢？（欲）最后一句怎么理解？（能不能過來喝一杯）看來是詩人對朋友發(fā)的一種邀請，對嗎？（是）詩人邀請朋友來喝酒都準備了些什么呢？（學生讀一、二句詩）再看看外面的天氣（學生讀第三句詩）最后問你（學生讀第四句詩）老師出示詩題，學生齊讀，題目是什么意思呢？（問劉十九來不來喝酒）為什么這個人叫劉十九呢?你怎么看？老師介紹劉十九名字的來歷。誰要請劉十九喝酒呢？（板書白居易）老師介紹白居易的資料背景。老師再送你一個字（板書品）四、品詩情1、從這首詩短短二十個字里，你體會到白居易是一個怎樣的人呢？（熱情，平易近人，正直）2、老師這里還有個小發(fā)現(xiàn)（板書“狡猾”）注意這個狡猾上是打了引號的，說明白居易不是心思不好，而是點小滑頭、小聰明，從哪里可以看出他有點小聰明呢？3、這是一封邀請函對吧!那為什么作者不直接寫“能飲一杯無？”干嘛還要介紹我這里有美酒??！還有熱氣騰騰的小火爐??！作者這是在干嘛呢？（吸引誘惑）有個詞比誘惑還給力（板書勾引）4、我是劉十九，你是白居易，請你用自己寫的這首詩來勾引我，看能不能打動我？（點2至3名學生讀齊讀）五、比詩境1、同樣是飲酒，白居易是幸福的，他不僅有美酒佳肴，還有朋友作伴，但另一位大詩人卻有著截然不同的境遇。（出示課件）2、學生齊讀，什么是獨酌？（一個人喝酒）這首詩幾個人在喝酒？（李白月亮影子）實際上幾個人在喝酒？（一個）整首詩表達了詩人一個人喝酒時的那種？（孤獨寂寞）3、我們再來讀一讀白居易的另一首詩（出示課件）齊讀，強調(diào)“榼”“簟”的讀音與字意。這首詩寫的是什么？（請朋友來聊天）詩人準備了些什么？（酒涼席）這首詩跟剛才的問劉十九有什么相同和不同之處？（都有酒都是邀請函季節(jié)不同準備的東西不同詩句的順序不同）4、同樣是飲酒，白居易是如此幸福而李白卻是如此孤獨，心情截然不同，我們剛才是拿兩首詩在作（比較老師板書比）5、出示詩題，齊讀，為什么這里是招東鄰，招是什么意思？（招呼）