基于體裁的英語專業(yè)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)研究的中期報(bào)告

基于體裁的英語專業(yè)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)研究的中期報(bào)告中期報(bào)告一、研究背景和意義英語作為全球通用的語言，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的重要交流工具，越來越多的人開始學(xué)習(xí)英語。而提高英語閱讀能力，是英語學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對于英語專業(yè)的學(xué)生來說，閱讀更是學(xué)習(xí)和研究的必備技能。然而，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，英語閱讀能力存在著較大的差異，許多學(xué)生存在閱讀速度較慢、理解力較弱等問題，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量?；隗w裁的英語專業(yè)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)旨在通過體裁的分類、分析和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握不同體裁的英語閱讀技巧和技能，從而提高英語閱讀效率和質(zhì)量。該研究將對英語專業(yè)學(xué)生的閱讀教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的探討和實(shí)踐，為英語專業(yè)教學(xué)提供參考和借鑒。二、研究目的和研究問題1.研究目的本研究旨在探索基于體裁的英語專業(yè)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略，具體包括以下幾個(gè)方面：（1）對英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行體裁的分類和分析，形成科學(xué)、系統(tǒng)的體裁分類和分析工具；（2）通過體裁分類和分析，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和閱讀速度；（3）設(shè)計(jì)體裁及其對應(yīng)的閱讀材料，結(jié)合閱讀任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高；（4）驗(yàn)證基于體裁的英語專業(yè)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略的有效性，并提出改進(jìn)建議。2.研究問題（1）如何對英語閱讀進(jìn)行體裁分類和分析？（2）如何通過體裁分類和分析，提高英語閱讀能力和效率？（3）如何設(shè)計(jì)體裁及其對應(yīng)的閱讀材料，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高？（4）如何驗(yàn)證基于體裁的英語專業(yè)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略的有效性？（5）如何評價(jià)研究成果的質(zhì)量和價(jià)值？三、研究方法1.文獻(xiàn)資料法通過對現(xiàn)有文獻(xiàn)的梳理和分析，了解基于體裁的英語專業(yè)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐方法及其研究進(jìn)展。2.實(shí)驗(yàn)法選取參加實(shí)驗(yàn)的英語專業(yè)學(xué)生為研究對象，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，驗(yàn)證基于體裁的英語專業(yè)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)策略的有效性。3.問卷調(diào)查法通過問卷調(diào)查的方式，獲取參加培訓(xùn)的學(xué)生以及教師對于基于體裁的英語專業(yè)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)策略的反饋，有效歸納問題和進(jìn)行改進(jìn)。四、研究計(jì)劃1.文獻(xiàn)調(diào)研：2022年2月-2022年5月2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作：2022年5月-2022年8月3.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：2022年8月-2022年10月4.問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析：2022年10月-2022年12月5.論文寫作：2023年1月-2023年5月五、預(yù)期成果1.體裁分類和分析工具的構(gòu)建，為英語專業(yè)學(xué)生閱讀理解能力的提高提供科學(xué)依據(jù)。2.通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證基于體裁的英語專業(yè)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)策略的有效性，為英語專業(yè)學(xué)生閱讀教學(xué)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3.問卷調(diào)查反饋和數(shù)據(jù)分析，為基于體