部編版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第六單元練習(xí)卷 （培優(yōu)篇）（含答案）-1

部編版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第六單元練習(xí)卷（培優(yōu)篇）（含答案）（培優(yōu)篇）2023-2024學(xué)年下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文人教部編版六年級(jí)第六單元練習(xí)卷

一．試題（共10小題）

1．劃去句子中畫線字的錯(cuò)誤讀音。

（1）他剛要?jiǎng)邮郑瑡寢尯龋╤ēhè）住他，說(shuō)：“你折（zhēzhéshé）一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了。"

（2）挨（āiái）到中午，校園里寂靜無(wú)人時(shí)，我像做賊一樣地溜過(guò)去，獨(dú)自站在報(bào)欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。

2．選出下列詞語(yǔ)正確的讀音，把序號(hào)填在橫線上。

（1）貯藏___________①zhùcánɡ②chúcánɡ③zhúcánɡ

（2）折騰___________①zhētenɡ②zhéténɡ③shéténɡ

（3）矜持___________①jǐnchí②jīnchí③jìnchí

（4）懵懂___________①měnɡdǒnɡ②mónɡdǒnɡ③měndǒnɡ

3．讀拼音寫詞語(yǔ)。

kònɡzhìzhàlánāidàoqídǎoxuànrǎn

qīnɡcuìkǒnɡbùshèjiànyíwènxǐzǎo

4．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。

司空見______________________而不舍聲淚___________下___________馬___________花

追根求___________無(wú)獨(dú)有___________見微知___________全神

（1）學(xué)習(xí)不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，要有的精神。

（2）遇到問(wèn)題我們一定要有的態(tài)度，這樣才能有更多的收獲。

5．寫出“之”在句子中的意思。

（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。

（2）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

（3）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

（4）其一人專心致志，惟弈秋之為聽。

6．選詞填空。

建樹建設(shè)建筑

（1）中國(guó)的長(zhǎng)城，埃及的金字塔，都是舉世聞名的古代。

（2）爸爸在小兒外科這個(gè)領(lǐng)域里頗有，做出了很大貢獻(xiàn)。

（3）農(nóng)民工是城市建造者，是祖國(guó)者，是一道美麗的風(fēng)景線。

平靜安靜寂靜

（4）鄉(xiāng)村的夜晚十分。

（5）當(dāng)老師走進(jìn)教室的時(shí)候，教室里立刻就下來(lái)了。

（6）暴風(fēng)雨過(guò)后，海面馬上又恢復(fù)了。

7．讀句子，給帶點(diǎn)的字注音。

（1）明德小學(xué)新調(diào)來(lái)一位姓王的語(yǔ)文老師。

（2）“老師，我是差生，沒(méi)人提問(wèn)我的。"

（3）陳立是班上數(shù)一數(shù)二的淘氣包。

（4）我很興奮，即刻就想去看看。

（5）我想想也是，就接著往下“折騰”，后來(lái)發(fā)表了很多小說(shuō)，成了作家。

8．按要求寫句子。

（1）從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。（改為反問(wèn)句）___

（2）李老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“如果你的爸爸媽媽不來(lái)，我送你回家。"（改為轉(zhuǎn)述句）___

（3）您無(wú)怨無(wú)悔地把我們從懵懂天真的一年級(jí)帶到心智成熟的六年級(jí)。（縮句）___

（4）在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學(xué)！再見啊再見！盼望你早日成功的消息。（根據(jù)畫線句仿寫）

，，，，。再見吧老師！再見啊再見！。

9．課外閱讀。

《從百草園到三味書屋》（節(jié)選）

魯迅

出門向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

不知從哪里聽來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。

“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……"我上了生書，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。

“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過(guò)好幾回了。

我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：——

“人都到那里去了？"

人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：——

“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。

（1）詞語(yǔ)“方正"的意思有A.成正方形，不偏不歪B.正直。在本文中的意思是___________，用它的另外一個(gè)意思寫一句話。

（2）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

①質(zhì)樸

②人聲鼎沸

（3）“因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道。”這是一個(gè)雙重否定句，把它改寫成肯定句意思不變。

（4）找出文中描寫老師外貌和語(yǔ)言的句子，用“"標(biāo)出來(lái)。

（5）文中作者回憶了在三味書屋的幾件趣事，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下。

10．小練筆。

向同學(xué)們推薦一本你最喜歡的外國(guó)名著。

（培優(yōu)篇）2023-2024學(xué)年下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文人教部編版六年級(jí)第六單元練習(xí)卷

參考答案與試題解析

一．試題（共10小題）

1．劃去句子中畫線字的錯(cuò)誤讀音。

（1）他剛要?jiǎng)邮?，媽媽喝（hēhè）hē住他，說(shuō)：“你折（zhēzhéshé）zhēshé一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了?！?/p>

（2）挨（āiái）āi到中午，校園里寂靜無(wú)人時(shí)，我像做賊一樣地溜過(guò)去，獨(dú)自站在報(bào)欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。

【解答】（1）喝：[hē]把液體飲料或流質(zhì)食物咽下去。[hè]大聲喊叫。故應(yīng)劃去“hē"。折：[shé]斷（多用于長(zhǎng)條形的東西）。[zhé]斷；弄斷。[zhē]翻轉(zhuǎn)。故應(yīng)劃去“zhē、shé”。

（2）挨：[āi]靠近；緊接著。[ái]困難地度過(guò)（歲月）。故應(yīng)劃去“āi"。

故答案為：

（1）hēzhēshé；

（2）āi。

2．選出下列詞語(yǔ)正確的讀音，把序號(hào)填在橫線上。

（1）貯藏①①zhùcánɡ②chúcánɡ③zhúcánɡ

（2）折騰①①zhētenɡ②zhéténɡ③shéténɡ

（3）矜持②①jǐnchí②jīnchí③jìnchí

（4）懵懂①①měnɡdǒnɡ②mónɡdǒnɡ③měndǒnɡ

【解答】故答案為：

（1）①；

（2）①；

（3）②；

（4）①。

3．讀拼音寫詞語(yǔ)。

kònɡzhì控制zhàlán柵欄āidào哀悼qídǎo祈禱xuànrǎn渲染

qīnɡcuì清脆kǒnɡbù恐怖shèjiàn射箭yíwèn疑問(wèn)xǐzǎo洗澡

【解答】故答案為：

控制柵欄哀悼祈禱渲染

清脆恐怖射箭疑問(wèn)洗澡

4．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。

司空見慣鍥而不舍聲淚俱下走馬觀花

追根求源無(wú)獨(dú)有偶見微知著全神貫注

（1）學(xué)習(xí)不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，要有鍥而不舍的精神。

（2）遇到問(wèn)題我們一定要有追根求源的態(tài)度，這樣才能有更多的收獲。

【解答】司空見慣鍥而不舍聲淚俱下走馬觀花

追根求源無(wú)獨(dú)有偶見微知著全神貫注

（1）鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。

（2）追根求源：指追溯事物發(fā)生的根源。

故答案為：

慣鍥俱走觀

源偶著貫注

（1）鍥而不舍；

（2）追根求源。

5．寫出“之”在句子中的意思。

（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。的。

（2）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。弈秋的教導(dǎo)。天鵝。

（3）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。他

（4）其一人專心致志，惟弈秋之為聽。弈秋的指導(dǎo)。

【解答】（1）“弈秋，通國(guó)之善弈者也"的意思是弈秋這個(gè)人，是全國(guó)精通下棋的人。故“之”的意思是“的"。

（2）“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”的意思是另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來(lái)，想要拉弓箭去把它射下來(lái)?！爸?的意思分別是“弈秋的教導(dǎo)”和“天鵝"。

（3）“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的意思是雖然與他一塊學(xué)習(xí)下棋，卻學(xué)得不如前一個(gè)。故“之"的意思是“他”。

（4）“其一人專心致志，惟弈秋之為聽"的意思是其中一個(gè)徒弟專心致志，弈秋怎么教，他就怎么做。故“之”的意思是“弈秋的指導(dǎo)"。

故答案為：

（1）的。

（2）弈秋的教導(dǎo)。天鵝。

（3）他。

（4）弈秋的指導(dǎo)。

6．選詞填空。

建樹建設(shè)建筑

（1）中國(guó)的長(zhǎng)城，埃及的金字塔，都是舉世聞名的古代建筑。

（2）爸爸在小兒外科這個(gè)領(lǐng)域里頗有建樹，做出了很大貢獻(xiàn)。

（3）農(nóng)民工是城市建造者，是祖國(guó)建設(shè)者，是一道美麗的風(fēng)景線。

平靜安靜寂靜

（4）鄉(xiāng)村的夜晚十分寂靜。

（5）當(dāng)老師走進(jìn)教室的時(shí)候，教室里立刻就安靜下來(lái)了。

（6）暴風(fēng)雨過(guò)后，海面馬上又恢復(fù)了平靜。

【解答】建樹：指做出貢獻(xiàn)，建立功績(jī)。建設(shè)：指創(chuàng)立新事業(yè)；增加新設(shè)施。建筑：指修建（房屋、道路、橋梁等）。根據(jù)詞義，結(jié)合（1）題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“建筑”；結(jié)合（2）題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“建樹"；結(jié)合（3）題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“建設(shè)”。

平靜：指（心情、環(huán)境等）沒(méi)有不安或動(dòng)蕩。安靜：指沒(méi)有聲音；沒(méi)有吵鬧和喧嘩。寂靜：指沒(méi)有聲音；很靜。根據(jù)詞義，結(jié)合（4）題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“寂靜"；結(jié)合（5）題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“安靜”；結(jié)合（6）題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“平靜"。

故答案為：

（1）建筑；

（2）建樹；

（3）建設(shè)；

（4）寂靜；

（5）安靜；

（6）平靜。

7．讀句子，給帶點(diǎn)的字注音。

（1）明德小學(xué)新調(diào)diào來(lái)一位姓王的語(yǔ)文老師。

（2）“老師，我是差chà生，沒(méi)人提問(wèn)我的?！?/p>

（3）陳立是班上數(shù)shǔ一數(shù)二的淘氣包。

（4）我很興xīng奮，即刻就想去看看。

（5）我想想也是，就接著往下“折zhē騰"，后來(lái)發(fā)表了很多小說(shuō)，成了作家。

【解答】（1）調(diào)：[diào]調(diào)動(dòng)。[tiáo]搭配均勻，配合適當(dāng)。[zhōu]朝，早晨。故“調(diào)來(lái)”的“調(diào)"讀音為diào。

（2）差：[chā]減法運(yùn)算中，一個(gè)數(shù)漲減去另一個(gè)數(shù)所得的數(shù)。[chà]不好；不夠標(biāo)準(zhǔn)。[chāi]被派遣去做的事。[chài]同“瘥”。[cī]〖參差〗長(zhǎng)短、高低、大小不齊。故“差生"的“差”讀音為chà。

（3）數(shù)：[shù]數(shù)目。[shǔ]點(diǎn)算。[shuò]屢次。故“數(shù)一數(shù)"的“數(shù)”讀音為shǔ。

（4）興：[xīng]興盛；流行。[xìng]興致；興趣。故“興奮"的“興”讀音為xīng。

（5）折：[shé]斷。[zhé]損失。[zhē]翻轉(zhuǎn)，倒騰。故“折騰"的“折”讀音為zhē。

故答案為：

（1）diào；

（2）chà；

（3）shǔ；

（4）xīng；

（5）zhē。

8．按要求寫句子。

（1）從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。（改為反問(wèn)句）從事文學(xué)創(chuàng)作，難道不需要豐富的想象力嗎？

（2）李老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“如果你的爸爸媽媽不來(lái)，我送你回家。"（改為轉(zhuǎn)述句）李老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)，如果我的爸爸媽媽不來(lái)，她送我回家。

（3）您無(wú)怨無(wú)悔地把我們從懵懂天真的一年級(jí)帶到心智成熟的六年級(jí)。（縮句）您把我們從一年級(jí)帶到六年級(jí)。

（4）在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學(xué)！再見啊再見！盼望你早日成功的消息。（根據(jù)畫線句仿寫）

在這離別之際，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)，看一眼先生的白頭發(fā)，摸一把老師的座椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見吧老師！再見啊再見！請(qǐng)接受我們深情的敬禮。

【解答】（1）考查了改寫句子，加上反問(wèn)語(yǔ)氣詞“難道不……嗎”，變句號(hào)為問(wèn)號(hào)。

（2）考查了改為轉(zhuǎn)述句，將冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)，把引號(hào)里的“你"改為“我”，把“我"改成“她”。

（3）考查了縮句，刪去修飾語(yǔ)“無(wú)怨無(wú)悔地"“懵懂天真”和“心智成熟"。

（4）考查了仿寫句子，根據(jù)例句句式仿寫即可。

故答案為：

（1）從事文學(xué)創(chuàng)作，難道不需要豐富的想象力嗎？

（2）李老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)，如果我的爸爸媽媽不來(lái)，她送我回家。

（3）您把我們從一年級(jí)帶到六年級(jí)。

（4）在這離別之際我們有千言萬(wàn)語(yǔ)看一眼先生的白頭發(fā)摸一把老師的座椅腮邊掛滿滾燙的淚滴請(qǐng)接受我們深情的敬禮。

9．課外閱讀。

《從百草園到三味書屋》（節(jié)選）

魯迅

出門向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

不知從哪里聽來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。

“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……"我上了生書，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。

“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過(guò)好幾回了。

我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：——

“人都到那里去了？"

人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：——

“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。

（1）詞語(yǔ)“方正"的意思有A.成正方形，不偏不歪B.正直。在本文中的意思是B，用它的另外一個(gè)意思寫一句話。

他的字寫得很方正。

（2）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

①質(zhì)樸華麗