2 回延安 同步練習（含答案解析）

2回延安同步練習（含答案解析）

2回延安同步練習（含答案解析）

一、單選題

1．下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A．糜子（mí）延安（yán）樹梢（shāo）柳林鋪（pù）

B．心窩（wō）油饃（mó）腦畔（pàn）白羊肚（dù）

C．浪花（làng）眼眶（kuāng）登時（dēng）天安門（ān）

D．氣喘（chuǎn）肩膀（bǎng）明鏡（jìng）赤衛(wèi)軍（chì）

2．下列詞語中書寫有誤的一項是（）

A．發(fā)展心窩呼喚紅旗飄飄

B．羊羔革命腳步天南海北

C．浪花歷害高潮雞毛信

D．歡喜窗花頭頂楊家?guī)X

3．下列句子中加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．一尺來長的黃色、藍色的紋條，上面用朱筆畫些莫名其妙的道道，這就能避邪嗎？

B．這篇散文詩寫的是雪，卻是別出心裁地從描寫雨來開篇的。

C．11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即便發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。

D．消息靈通的報社記者們很快就打聽到了這件事，一馬當先地開著小汽車趕來了。

4．對下列句子使用修辭手法的判斷有誤的一項是（）

A．千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看?。鋸垼?/p>

B．杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人）

C．白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。（比喻）

D．一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。（夸張、比喻）

5．下面四項中，詩歌節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A．肩膀上的／紅旗／手中的書

B．滿／窯里圍得／不透風

C．心口呀／莫要／這么／厲害地跳

D．雙手／摟定／寶塔山

6．下列表述有誤的一項是（）

A．《社戲》寫了作者故鄉(xiāng)的風俗民情，描寫了富有江南地域特色的鄉(xiāng)村景象，是魯迅寫的一篇著名散文。

B．賀敬之的《回延安》采用陜北民歌“信天游"形式，使用了富有地方色彩的詞語，展示出濃郁的陜北風情。

C．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義的源頭。風、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”，《關雎》和《蒹葭》都是“風"，指國風，屬于地方民歌民謠。

D．“記”是一種文體，它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記"。

7．下列對課文《回延安》的理解不正確的一項是（）

A．《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”形式寫成的詩歌，分為五個部分：回延安、憶延安、話延安、贊延安、祝延安。

B．詩人描繪團聚的場面時，突出了帶有陜北地方特色的事物，如米酒、油饃、窯洞、紅窗花等，烘托了熱鬧的氣氛。

C．“一頭撲在親人懷"淋漓盡致地表現(xiàn)了詩人回到延安時無比激動的心情，可以從一個“撲”字看出來。

D．“千萬條腿來千萬只眼"所用的修辭手法是排比，表明變化之大，看也看不出來?！耙粭l條”“一座座"“一盞盞”“一排排"幾句排比，在數(shù)量上運用疊詞，有陜北方言的特色。

8．下面對《回延安》一詩的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．賀敬之是一位喝延河水、吃延安小米、接受延安革命熏陶成長的革命文學家，所以他對延安的感情才如此深厚。

B．詩中寫了延安十年來的巨變，贊揚了中國共產(chǎn)黨的英明領導。

C．這首詩借鑒了四川民歌的格式，詩行錯落有致，節(jié)奏感強。

D．本詩是按照“回延安→憶延安→話延安→看延安→頌延安”的順序進行串聯(lián)的。

9．關于《回延安》，下列說法錯誤的一項是（）

A．信天游，也叫“順天游"，是流行于北方的一種民歌，兩行一節(jié)，上下句押韻，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀來高亢悠遠。形式自由，常用來抒情、議論，亦可敘事。

B．幾回回：一回又一回。陜北方言里，量詞往往用疊字，表示數(shù)量多。課文中另有“一口口”“幾輩輩"等，都有“一×又一×”的意思。

C．全詩是以詩人離別十年后重返延安的激動心情為線索的。

D．詩人回到闊別十年的延安，看到延安的巨大變化，產(chǎn)生了無限的興奮和喜悅，抒發(fā)了其對革命圣地延安的深切懷念和對黨和人民的無限熱愛。

10．依次填入下面文段橫線處的詞語，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

大型民族歌舞《多彩貴州風》巡演活動拉開序幕，貴州__________的山水風光，__________的特色風物，__________的民族風情從一個個精彩節(jié)目中完美展現(xiàn)，現(xiàn)場笑意滿滿、掌聲陣陣。

①醇厚濃郁②多彩和諧③旖旎

A．①③②B．③②①C．②①③D．③①②

二、語言表達

11．下面是《做人》這首小詩的前兩節(jié)，請順著文意續(xù)寫一節(jié)。

做花一樣的人／不一定艷麗嬌媚／但必須芬芳四溢

做樹一樣的人／不一定枝繁葉茂／但務必秀頎挺拔

三、綜合性學習

12．學習《回延安》這首詩后，班級擬開展一次以“繼承前輩遺志，感受延安精神"為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下列任務。

（1）為了激發(fā)同學們的參與熱情，請你為本次活動設計一條宣傳標語。

（2）請仿照示例再設計兩種活動形式。

活動形式一：開展“感受延安精神”詩歌朗誦會

活動形式二：____________

活動形式三：____________

（3）關于“繼承前輩遺志，感受延安精神"，你有哪些感悟？請談談。

四、詩歌鑒賞

閱讀《回延安》片段，回答問題。

楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，

革命萬里起高潮！

寶塔山下留腳印，毛主席登上了天安門！

棗園的燈光照．人心，延河滾滾喊．“前進”！

赤衛(wèi)軍，青年團，紅領巾，走著咱英雄幾輩輩人……

社會主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！

身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親！

13．下面各句運用了擬人修辭手法的一項是（）

A．寶塔山下留腳印B．身長翅膀吧腳生云

C．延河滾滾喊“前進"D．光榮的延河還要在前頭

14．請仔細品味詩中加點字“照”與“喊"的表達效果。

15．怎樣理解“社會主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭”的含意

16．這一部分詩歌的主要內(nèi)容是什么

17．閱讀下面的詩歌，回答問題。

桂林山水歌(節(jié)選)

賀敬之

云中的神呵，霧中的仙，

神姿仙態(tài)桂林的山！

情一樣深呵，夢一樣美，

如情似夢漓江的水！

水幾重呵，山幾重？

水繞山環(huán)桂林城……

是山城呵，是水城？

都在青山綠水中……

呵！此山此水入胸懷，

此時此身何處來？

……黃河的浪濤塞外的風，

此來關山千萬重。

馬鞍上夢見沙盤上畫：

“桂林山水甲天下"……

呵！是夢境呵，是仙境？

此時身在獨秀峰！

心是醉呵，還是醒？

水迎山接入畫屏！

畫中畫——漓江照我身千影，

歌中歌——山山應我響回聲……

招手相問老人山，

云罩江山幾萬年？

——伏波山下還珠洞，

室珠久等叩門聲……

雞籠山一唱屏風開，

綠水白帆紅旗來！

大地的愁容春雨洗，

請看穿山明鏡里——

呵！桂林的山來漓江的水——

祖國的笑容這樣美！

（1）“云中的神呵，霧中的仙，/神姿仙態(tài)桂林的山！”這兩句詩運用了什么修辭手法？有什么作用？

（2）詩人寫黃河的浪濤、塞外的風、關山、馬鞍、沙盤的作用是什么？

（3）這首詩主要贊美了什么？表達了詩人怎樣的思想感情？

答案解析部分

1．【答案】D

【解析】【分析】A.糜méi。B.肚dǔ。C.眶kuàng。D.正確。

故答案為：D.

【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．【答案】C

【解析】【分析】本題考查辨析重點字形的能力。C項，歷——厲。

故答案為：C

【點評】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的同音字與形近字；同時還要結合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．【答案】D

【解析】【分析】A．莫名其妙：莫：不能；名：說出；其：其中；妙：奧妙。說不出其中的奧妙，理解不了其中之巧妙，不知道到底是怎么個情況。合乎句意，是正確的；B．別出心裁：別：另外；心裁：心中的設計、籌劃。另有一種構思或設計。指想出的辦法與眾不同。合乎句意，是正確的；C．目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。合乎句意，是正確的；D．一馬當先：原指作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容領先。也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭。屬用錯對象，是錯誤的；

故答案為：D。

【點評】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

4．【答案】C

【解析】【分析】A.“千萬條"“千萬只”是夸張，正確；B.“唱、笑、招手"這些動作都是人的，故是擬人，正確；C項是借代，“白羊肚手巾紅腰帶”代指延安的親人們。故錯誤；D“千萬句"是夸張，“浪花”是比喻，正確。

故答案為：C

【點評】本題考查對常見修辭手法的辨析。常見的修辭手法有比喻、排比、擬人、比擬、反復、設問、反問、引用、對偶、對比、反語等，要對每一種修辭都能辨析，并恰當運用。

5．【答案】B

【解析】【分析】B項中“滿窯"是一個詞語，不能分開，應為“滿窯里／圍得／不透風”。

故答案為：B。

【點評】本題考查詩歌節(jié)奏的劃分。詩歌中的節(jié)奏，指的是朗讀時短暫的停頓，以便把詩人的情感充分表達出來。不能僅憑感覺來劃分。劃分節(jié)奏常用的方法有：1．根據(jù)詞或詞組劃分。2．根據(jù)意思劃分。3．綜合詞、詞組和意思來劃分。4．朗讀劃分。

6．【答案】A

【解析】【分析】A：有誤，《社戲》是小說；

BCD：正確。

故答案為：A。

【點評】本題考查文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識等，結合選項內(nèi)容來分析作答即可。

7．【答案】D

【解析】【分析】A對課文《回延安》的理解，正確；B用富有地方色彩的食物烘托親人相見的熱鬧，正確；C對“撲"的理解，正確；D“千萬條腿來千萬句話”這里用的是夸張的修辭，不是排比，故錯誤。

故答案為：D

【點評】本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

8．【答案】C

【解析】【分析】A正確；B正確；C《回延安》是借鑒陜北民歌“信天游"的形式。故錯誤；D正確。

故答案為：C

【點評】本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

9．【答案】C

【解析】【分析】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解和對線索的把握能力，在《回延安》一文中，線索是“回延安的過程”而不是心情。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

10．【答案】D

【解析】【分析】旖旎：本解釋為旌旗隨風飄揚的樣子，引申為柔和美麗，多用來描寫景物柔美、婀娜多姿的樣子。這個詞語是用來形容風景的，故應填入第一個空中。醇厚：指口味純正濃厚。濃郁：濃重，濃厚。這個詞語可以用來形容風物，故應填入第二個空中?！岸嗖屎椭C"應放在第三個空中。

故答案為：D

【點評】本題考查正確運用詞語的能力。正確運用詞語要注意以下幾個方面：①準確理解詞語的意思，切忌望文生義；②辨清詞語的感彩；③注意詞語運用的范圍；④注意避免意思重復和矛盾；⑤注意區(qū)分近義義詞語；⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。答題時，還要根據(jù)語言環(huán)境判斷詞語使用是否恰當。

11．【答案】做山一樣的人／不一定高大巍峨／但定要莊重挺立；做水一樣的人／不一定波瀾壯闊／但必定清澈明凈。

【解析】【分析】本題考查學生仿寫句子的能力。仿寫詩要注意句式一致“做……一樣的人，不一定……但必須……”比喻恰當，內(nèi)容連貫。

【點評】仿寫句子須對例句從內(nèi)容、句式、修辭三個方面進行分析。所寫句子要合情合理。

12．【答案】（1）（示例）追思革命前輩奮斗歷史，感悟延安精神豐富內(nèi)蘊。

（2）舉辦以“歌頌延安精神"為主題的征文比賽；舉辦以“牢記革命傳統(tǒng)”為主題的報告會

（3）（示例）延安時期，中國共產(chǎn)黨人面臨的困難很多，不僅要面對艱難的形勢、困難的生活，甚至還要在黨的事業(yè)與家庭、親人乃至生命之間進行抉擇。中國共產(chǎn)黨人正是因為懷揣著實現(xiàn)國家和民族偉大復興的崇高理想，才能堅定信念，前赴后繼，不計個人得失，在困難的環(huán)境下，依然義無反顧，投身于國家和人民的解放事業(yè)中。在今天這樣優(yōu)越的生活條件下，我們應該明白幸福生活來之不易，從而更加努力、積極地工作、學習。

【解析】【分析】（1）要圍繞活動主題設計宣傳標語。（2）參考活動形式一，活動可以是征文比賽、主題報告會、合唱比賽等，只要符合主題，適合在初中學生中開展即可。（3）可以闡釋延安精神，圍繞如何繼承遺志，如何為國家、民族做出自己的貢獻談感悟。

故答案為：⑴追思革命前輩奮斗歷史，感悟延安精神豐富內(nèi)蘊。

⑵1、舉辦以“歌頌延安精神"為主題的征文比賽

2、舉辦以“牢記革命傳統(tǒng)”為主題的報告會

⑶）延安時期，中國共產(chǎn)黨人面臨的困難很多，不僅要面對艱難的形勢、困難的生活，甚至還要在黨的事業(yè)與家庭、親人乃至生命之間進行抉擇。中國共產(chǎn)黨人正是因為懷揣著實現(xiàn)國家和民族偉大復興的崇高理想，才能堅定信念，前赴后繼，不計個人得失，在困難的環(huán)境下，依然義無反顧，投身于國家和人民的解放事業(yè)中。在今天這樣優(yōu)越的生活條件下，我們應該明白幸福生活來之不易，從而更加努力、積極地工作、學習。

【點評】⑴本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

⑵本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

⑶本題考查學生的語言表達能力。依據(jù)材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關鍵詞語來表達，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。

【答案】13．C

14．“燈光"借喻毛澤東思想，“照”寫出了毛澤東思想影響之大。“延河滾滾"之聲借喻黨中央的號召，“喊”寫聲音之大，寫出了黨中央的號召力之強。

15．社會主義道路上，延安要繼續(xù)起帶頭作用。

16．歌頌延安輝煌的革命歷史，展望延安的美好未來。

【解析】【點評】

（1）本題考查對擬人修辭手法的理解與掌握。擬人就是把物當人來寫，賦予物以人的情感，擬人修辭的作用：一是色彩鮮明；二是描繪形象，使人或事物更生動形象；三是表意豐富.更利于表達作者鮮明的感彩，增強語言的親切感，還可以使被描寫的事物變得生動起來。

（2）本題考查學生對詩歌語言的品味能力。結合句子的含意和使用的修辭手法體會加點字的表達效果

（3）本題考查理解并解釋重要句子的能力。理解句子要結合上下文，要抓關鍵詞，抓修辭手法，從表達方式角度去分析，不僅要理解表層含義，還要結合文段理解深層含義和多重含義。

（4）本題考查對內(nèi)容的概括。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。

13．A沒有使用修辭；B身上像生長了翅膀，腳下像駕了云彩，是比喻；C.擬人，賦予延河人的行為；D沒有使用修辭。

故答案為：C.

14．“照"即照耀的意思，喻毛澤東思想照耀人心，“喊”呼喊，寫出黨中央號召力之強大。

故答案為：“燈光"借喻毛澤東思想，“照”寫出了毛澤東思想影響之大?！把雍訚L滾"之聲借喻黨中央的號召，“喊”寫聲音之大，寫出了黨中央的號召力之強。

15．“在前頭"的意思就是走在前面起帶頭作用。

故答案為：社會主義道路上，延安要繼續(xù)起帶頭作用。

16．從“紅旗”“革命"等詞語可知，這一部分是歌頌延安輝煌的革命歷史；從“社會主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭”可知，這一部分是展望延安的美好未來。

故答案為：歌頌延安輝煌的革命歷史，展望延安的美好未來。

17．【答案】（1）運用了比喻的修辭手法。形象鮮明地突出了“甲天下"的桂林青山秀頎、嬌美的姿態(tài)，讀來令人心馳神往。

（2）通過寫這些具體的景物，再現(xiàn)當年的戰(zhàn)斗生活，回憶當年對桂林山水的心馳神往，隨即發(fā)出“桂林山水甲天下”的感慨。

（3）贊美了桂林山水的秀美。表達了詩人對祖國山水的熱愛之情。

【解析】