《黃山奇松》教學設計

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《黃山奇松》教學設計1

教學目標：

1、能有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

2、通過語言文字感受黃山松的奇美，激發(fā)同學對祖國大好河山的喜愛之情。

教學重點：

在賞析課文語言文字的同時感受黃山奇松的奇美。

教學難點：

感悟迎客松、陪客松、送客松的姿態(tài)美。

教具預備：相關課件

教學過程：

一、談話導入

漂亮的黃山吸引了成千上萬的游客前來觀光，是由于黃山以“四絕”著名于世，人們對誰最情有獨鐘？〔奇松〕。今日我們就來感受一下黃山松的奇怪。

二、賞析課文

1、到黃山觀奇松，最好的欣賞點在哪呢？

指讀第二節(jié)第一句。〔課件：玉屏樓〕

2、是啊！玉屏樓是黃山最妙的觀松處，當你在玉屏樓上，會看到哪些奇松？快速讀第二自然段。

生回答。

老師板書：迎客松、陪客松、送客松

3、同學們再好好地品嘗一下課文第二自然段，用“”分別劃出描寫迎客松、陪客松、送客松的句子。

4、劃好了嗎？誰情愿來讀一讀。

〔1〕課件出示迎客松。

同學觀賞

這棵迎客松是什么樣的？指名說。

這句把什么比做什么？同學們，你們一起來做做這棵迎客松，伸展你的身姿，用熱忱的話語，歡迎游客到來。

這句話事實上就寫出迎客松的奇怪所在?！舶鍟汉每偷闹魅恕衬隳茏x出迎客松的這種熱忱嗎？〔指名讀〕

〔2〕投影出示句子，指導朗讀：

多么精美、多么遒勁的迎客松啊，讀了這幾句話，有的同學早就躍躍欲試了，能把你想說的告知大家嗎？

〔3〕同學溝通

〔4〕投影出示：如今，這棵迎客松已經成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。

知道為什么稱它為迎客松嗎？讀句子，完成填空?！舱n件：填空〕

黃山松千姿百態(tài)，形態(tài)各異。人們只要一提到黃山奇松，就不由地會想起——迎客松。事實上這句話還清晰地告知我們，迎客松不光代表著黃山奇松，它還象征著整個黃山。

投影出示：人們提到黃山就會想到________，看到迎客松就會想起________。

同學們，現(xiàn)在這句話理解了嗎？能讀好嗎？

你們還在哪些地方看到過迎客松？師小結：迎客松不僅是黃山奇松的代表，是黃山的象征，更是國之珍寶，它已經成為中華民族熱忱好客的象征了。

朗讀指導：大家試著再讀一讀。〔自由讀、齊讀〕

5、觀賞完迎客松，我們再來觀賞一下陪客松和送客松。請同學們自由讀描寫這兩大奇松的句子。感受一下它們的奇怪。

6、溝通。

〔1〕出示陪客松或送客松圖片，猜猜這是什么松？你依據什么來判斷？再讀課文，預備一下，將理由說得更充分一點。盡量地用書上的語言?！舶鍟壕G色的巨人、自然盆景〕

〔2〕溝通：相機理解“綠色的巨人、自然盆景”等詞語。

小結：這就是陪客松、送客松的奇怪所在。

〔3〕完成填空：

由于〔〕，所以人們稱這棵松為“陪客松”。

由于〔〕，所以人們稱這棵松為“陪客松”。

朗讀指導：能通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀。

小結：黃山奇松之所以那么出名，是由于它的奇怪，三大名松名字是由于它們的外形而得名，是人們給予它的。

7、同學觀賞課件出示的黃山美景，并伴有二胡曲《聽松》。

8、指導同學說話：

〔1〕看了這些圖片此時你想說什么？〔板書：千姿百態(tài)〕

〔2〕這段話主要講了黃山上有很多很多千姿百態(tài)的奇松，文中的省略號有什么作用？還會有些什么樣子的松樹呢？

假如你就是一棵黃山松，你會是什么樣子的呢？

完成想象說話。

三、課外拓展

課件出示：四絕

黃山不僅是松的海洋，還是石之海，云之海，泉之海，花之海，同學們課前已經能夠自由組合成學習小組，搜集了不少黃山的資料，下面就請各小組派代表為大家作補充介紹。

〔同學代表介紹，圖片配文字說明〕

四、總結

同學的介紹，使我們對黃山有了更多的了解。黃山無石不奇，無松不奇，在云霧中，石的形態(tài)，樹的身影，婀娜多姿，假設隱假設現(xiàn)，再配上丁冬的泉水，姹紫的杜鵑花，真可謂是人間仙境，令人心馳神往。大自然的這般鬼斧神工，怎能不讓我們喜歡之極、發(fā)出贊美呢！明代聞名的旅行家徐霞客兩次巡游黃山后，發(fā)出了這樣的感慨：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。大家想不想親自到黃山去走一走，看一看啊！同學們回去可以把這漂亮奇怪的黃山風光介紹給你的父母，說不定他們一心動，暑假就帶你們去看奇松，觀云海，賞怪石，泡溫泉呢！

五、作業(yè)

1、背誦課文第二自然段。

2、上網查找有關黃山松的資料。

板書設計：

迎客松好客的主人

黃山奇松陪客松綠色的巨人千姿百態(tài)

送客松自然盆景

《黃山奇松》教學設計2

教學目標：

1、有感情地朗讀背誦課文第2自然段。

2、體會第2自然段的'寫作特色，結合課外收集的資料，口頭練說一種黃山松。

3、利用多媒體技術為同學提供寫作素材，運用第2自然段的寫作方法寫黃山怪石。

教學過程：

一、導入新課

〔課前播放音樂、屏幕上出示“黃山”〕師述：被譽為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著名于世，而人們對黃山奇松，〔屏幕出示“奇松”〕更是情有獨鐘。站在被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓，就可以觀賞到對面懸崖上的三大名松，它們分別是〔生答〕迎客松、陪客松、送客松。

[板書：迎客松、陪客松、送客松]

二、朗讀、背誦第2自然段，體會寫作方法

過渡：上節(jié)課，我們已經精讀了《黃山奇松》這一課，誰能完成

下面的填空題。

〔屏幕出示填空題〕

〔自由練說；指名同學答；而后出示完整內容，一起有感情地配樂朗讀；要是能有感情地背誦出來，就更棒了，誰情愿來試一試〔指名背〕〕

師問：向我們具體介紹了這三大名松，你覺得什么地方寫得最精彩、最生動，為什么？〔生答〕

師小結：恰當運用了比方、擬人等，開展合理的想象，把三大名松寫詳細了。

三、結合課外收集資料，口頭練說其他松

過渡：當然，黃山遠不止這些名松，同學們，你還知道黃山有哪些松呢？〔指名答〕

你能不能運用文中描寫迎客松、送客松的方法，插上想象的翅膀，來介紹一下你所了解的松。

〔生自由練說，指名說〕

四、練寫“黃山奇石”

過渡：看來，大家了解的知識還真不少，黃山不僅有著形態(tài)各異的奇松，還有各式各樣奇形怪狀的石頭，它們也是黃山的一絕，大家想不想親眼目睹一下？看：

〔播放課件〕

同學們都深深沉醉于黃山美好的景色中。要是讓沒去過黃山的人也能體味一下黃山怪石獨特的美，那該多好！你有方法嗎？〔生答〕

我們不妨也學習，用筆來寫一寫黃山的怪石。

〔出示要求〕

為了便于大家寫作，我們再來觀賞一下黃山的怪石。

〔播放