小學(xué)一年級音樂教案《動物說話》

第第頁小學(xué)一年級音樂教案《動物說話》

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材〔人音版〕第一冊第六課

課題:《動物說話》

課時：第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1對描寫小動物的歌曲或樂曲感愛好，知道動物是人類的伙伴，人類與動物應(yīng)親睦相處。

2在濃郁的音樂環(huán)境中，傾聽和演唱《動物說話》，表達(dá)對動物的愛惜之情，表現(xiàn)生動活潑神態(tài)各異的小動物形象。

3能自由創(chuàng)作其他小動物的歌曲。

學(xué)習(xí)任務(wù)分析：

同學(xué)通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在看動物、學(xué)動物、畫動物、唱動物、演動物的過程中，充斥了對小動物的喜歡之情，讓同學(xué)融入大自然的環(huán)境當(dāng)中，真正和動物成為好伙伴！

教材分析：

《動物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲將E羽調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏簡約以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結(jié)合了語言特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。

教學(xué)對象分析：

同學(xué)教學(xué)重點(diǎn)

1傾聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。

2在簡約的仿照與制造中與他人友好相處，溝通合作。

教學(xué)過程

一聽音樂，創(chuàng)設(shè)情景

聽《小蜻蜓》的音樂進(jìn)教室后，做律動《數(shù)鴨子》

師：這兩段音樂好聽嗎？哪一段快，哪一段慢？在哪里可以再次聽到這么好的音樂呢？〔電視、廣播〕

師：其實大自然中還有好多事物會說話，會發(fā)出各式各樣的聲音，你們聽聽人類說話的聲音〔師生問好〕

二導(dǎo)入新課

師：當(dāng)我們用自己的語言相互問好時，你們看看自然界中誰想說話？〔出示“風(fēng)”的卡片〕師：請你說：你和他怎么說??？(呼。。。)

師：學(xué)的像嗎？表揚(yáng)他。

師：涼快的海風(fēng)朝我們吹過來浸濕了我們的小腳，它在干嗎？〔說話〕

師：怎么說？〔嘩啦啦，小伙伴們好，歡迎你〕好極了。

師：自然界中還有誰會說話呢？〔種子說：我要發(fā)芽樹說：長大〕

師：還有誰會說話？〔雨：嘩啦啦，滴嗒滴嗒〕

師：還有呢？〔引導(dǎo)同學(xué)回答動物也會說話〕

喔！可愛的小動物也會說話。板書課題：動物說話

三學(xué)習(xí)歌曲

師：〔課件〕你們看一條漂亮的小河邊住著三個好伙伴，他們正在親熱的說話呢？它們是誰？我們一起來聽聽?！矌煴硌莩?，放cai〕

師：你們聽出來了是哪幾個小伙伴？〔指名答：小雞、小鴨、小青蛙〕

師：真好。它們在說什么？〔老師唱的真好〕

師：他們怎么說話？〔回答動物說話的聲音〕

師：小雞可以怎樣說？嘰嘰嘰嘰嘰，靜靜的說話〔找同伴表演，按*******-的節(jié)奏說〕

師：小雞還可以怎樣說？〔在怎樣的情景中說啊〕同學(xué)自由答：邊做游戲邊說話，找同伴拍手；邊捉迷藏邊講話；找同伴說靜靜話〔同學(xué)表演，按節(jié)奏念歌詞〕

師：你們聽到它們在說什么呢？真好〔邊跳舞邊說話〕

師：多么活潑可愛的小雞呀！我想小雞唱歌肯定很好聽，你們也會唱嗎？誰情愿當(dāng)小雞隊長先唱給我們聽聽?！颤c(diǎn)三個人唱，戴頭飾老師彈琴〕

師：唱的真好表揚(yáng)它們，小雞隊長，你們興奮嗎？你們想對我們說些什么心里話呢？你們都情愿和小雞隊長交伙伴嗎?拿我們就和小雞隊長一起來唱歌吧！

師：小雞唱的這么歡快，這么好聽，你們想把這好聽的歌送給誰呢？

生自由答〔全班齊唱〕〔提示引導(dǎo)“小鴨”〕

師：小雞們好聽的歌聲傳到了小河邊，傳進(jìn)了小鴨的耳朵里，你們想象小鴨聽到我們的歌聲會說什么呢？

師：小鴨聽到小雞們的歌聲怎么說呢？〔生仿照它走路的樣子〕

師：小鴨搖搖擺擺的走路的樣子真可愛，還有呢?(生答：小鴨也邊說邊跳)

師：小鴨走路的樣子真可愛。還有呢？〔也會唱歌〕

師：喔，可愛的小鴨]說自己也會唱歌，它請我們和他一起唱歌。好啊我們和小鴨一塊唱吧?！采簱u搖擺擺，慢悠悠的，老師伴奏，節(jié)奏慢同學(xué)自發(fā)的原地表演〕

師：小鴨唱的真好聽，這只小鴨的表情最豐富，走起路來真神氣，相個小元帥，就請你來當(dāng)小鴨元帥吧

師：小鴨們，你能告知我們你現(xiàn)在的心里話嗎？〔我唱得不好，大家唱的好〕

師：這只小鴨真虛心。十個團(tuán)結(jié)、友愛的好孩子。你們情愿向小鴨元帥學(xué)習(xí)和它交伙伴嗎？

師：小鴨元帥，小鴨們都情愿和你交伙伴，你想把他們帶到哪里去玩玩呢？〔河邊〕小鴨們跟著小鴨元帥走吧！〔一個個的點(diǎn)結(jié)成長龍，戴頭飾，圍老師漸漸的繞一圈，表現(xiàn)出漸漸的，邊走邊唱〕

師：真好呀！小河邊的三個好伙伴小雞、小鴨、都到了，還有誰沒有來呀？〔小青蛙〕，你們知道小青蛙在哪里嗎？(生答：池塘邊、河邊)

就請你們帶著老師和同學(xué)們?nèi)フ倚∏嗤馨??！餐瑢W(xué)跳著分成幾個方向，圍成一個圈后，原地不動，老師放音樂〕同學(xué)和老師都要蹲著

師：小青蛙找到了嗎？小青蛙在說什么？〔讓我們和他一起玩〕

讓我們一起請小青蛙唱歌吧〔圍成一個池塘做小青蛙的動作表演唱〕

師：真好聽！誰情愿跳到池塘中間表演給我們看呢？

師：這幾只小青蛙唱歌真好聽，小河邊的三個好伙伴組成了一個美滿的大家庭，那它們誰唱歌最好聽呢？〔老師范文吧在圓圈中間〕

師：小動物們真是團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。讓我們唱起《動物說話》做永久的好伙伴吧?！裁鎸τ^眾表演唱，戴頭飾〕

四自由創(chuàng)編

師：歌聲從池塘傳到了岸邊，傳到了每個小動物的家里。小動物們都想來和我們一起唱歌。你們最喜愛那些小動物呢？〔小貓、小狗、小猴〕想想它們說什么？〔仿照動物叫聲〕

師：你真聰慧，會動腦筋呆會請你當(dāng)小老師教會你的小伙伴〔把同學(xué)分成假設(shè)干個組，讓同學(xué)各自去自己喜愛的小動物的家〕我們來猜大家都去了誰的家〉比比看那個小老師最能干。小伙伴們出發(fā)啰！

師：誰先來？〔小羊組〕你真能干，教會了你這么多的小伙伴，大家猜猜他表演的是誰？〔表演時，其他同學(xué)回座位〕

各組分別表演

五總結(jié)

師：今日小伙伴學(xué)會了好多動物說話，心里肯定